2023年二年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃4篇二年級上學(xué)期語文教學(xué)安排篇1

一、本班25人、女生10人、男生15人。孩子們聰慧活潑，有幾位孩子學(xué)習(xí)較吃力。課上不會聽講。

二、教材分析

本冊教材共有八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容.依次是:漂亮的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，酷愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，愛護環(huán)境、愛惜動物，酷愛科學(xué).每組教材都包括導(dǎo)語、一課"識字"、四——五篇課文以及"語文園地".各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體.識字課文形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等.全冊課文共34篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力.本冊課文不再全文注音，但多音字隨文注音.文中生字均在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的留意."語文園地"包括四個欄目:我的發(fā)覺——激勵學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律，駕馭識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí);口語交際——在雙向互動的口語溝通中培育學(xué)生的口語交際實力;展示臺——給學(xué)生供應(yīng)展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺.

八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀.最終是兩個生字表.生字表(一)是全冊要求相識的字，有450個.生字表(二)是全冊要求會寫的字，有350個.這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標明.除了"識字"和課文外，在"語文園地"里也支配了少量要求相識的字.

三、教學(xué)目標

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音.

2.相識450個字，會寫350個字.要求相識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫.要求會寫的'字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用.有主動識字的愿望，在生活中自主識字.養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整齊.

3.會運用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨立識字的實力.

4.喜愛閱讀，對閱讀有愛好.學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段.

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語.

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法.養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣.

7.相識課文中出現(xiàn)的常用標點符號.學(xué)習(xí)運用句號、問號和嘆號.

8.逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞.說話時看法自然大方，有禮貌.

9.對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語.了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記.

四、教學(xué)重難點:

1.會寫350個相識的字，相識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用.

2.相識450個常用字，讀準字音，結(jié)合詞句了解意思.

3、正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段.在閱讀中主動積累詞語.

難點:

1.提高識字實力，鞏固識字，接著養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣.

2.相識課文中出現(xiàn)的常用標點符號.學(xué)習(xí)運用句號、問號和嘆號.

3.培育寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語.學(xué)習(xí)寫日記.

五、教學(xué)措施

1.創(chuàng)建性地運用教材.依據(jù)當時、當?shù)睾蛯W(xué)生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教化資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道.做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充溢活力.

2.正確定位識字與寫字:遵循識、寫分步，多認少寫的原則，增加學(xué)生的課外閱讀量，開展形式多樣的課外閱讀活動，引導(dǎo)學(xué)生在大量閱讀中識字與鞏固識字;在識字的要求上，不要"一刀切"，要承認學(xué)生個體的差異.做到下要保底，上不封頂.對于寫字，必需從嚴，人人做到:正確、端正、整齊;優(yōu)秀的學(xué)生做到"書寫美觀".

3.重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，采納敏捷多樣的朗讀方式:分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀等，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情.

4、提高閱讀教學(xué)質(zhì)量:進行閱讀教學(xué)，要激勵學(xué)生獨立思索，質(zhì)疑問難，激勵學(xué)生說出自己的閱讀感受.要給學(xué)生比較充分的讀書、溝通閱讀感受的時間.要敬重學(xué)生的獨特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示，只要學(xué)生的感受合情合理，就應(yīng)當予以確定.在課堂教學(xué)中，對提問肯定要細心設(shè)計，問題既要有思索價值，又要能引起學(xué)生愛好.同時，我將努力將適當增加學(xué)生課外閱讀量，努力提高學(xué)生的閱讀實力.

4.口語交際不流于形式:口語交際教學(xué)尤其要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)愛好和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生溝通.學(xué)生交際時，老師要留意傾聽，發(fā)覺語病，要以適當?shù)姆绞接枰杂喺?，?guī)范口頭語言.老師還要擅長發(fā)覺學(xué)生充溢童趣的精彩語言，剛好賜予確定，使學(xué)生的思維更加活躍，自由、開心地參加口語交際，使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語溝通的過程.除專設(shè)的口語交際課，我也應(yīng)有意識地在平常的課堂教學(xué)中，有意識地培育學(xué)生的口語交際實力，要激勵學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高學(xué)生的口語交際實力.

5、激發(fā)寫話的愛好，提高寫話的質(zhì)量:學(xué)寫日記，激發(fā)學(xué)生的寫話愛好，提高寫話質(zhì)量.

六、學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1、在教學(xué)中，主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的實力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維.課堂上盡量創(chuàng)建機會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生.

2、合理地支配時間，開展"結(jié)對幫扶"、"個別輔導(dǎo)"、"小組合作學(xué)習(xí)"等不同形式的學(xué)習(xí)活動，促進不同個體學(xué)生的發(fā)展.

3、多以激勵的評價方法，采納多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的愛好.

4、接著發(fā)揮QQ群和微信的作用，與家長剛好聯(lián)系，真誠溝通，不僅幫助家長提高家教水平，還可發(fā)展家長成為班級的志愿者，幫助我開展教學(xué).

二年級上學(xué)期語文教學(xué)安排篇2

學(xué)情分析：

我班屬組合班級，共有學(xué)生42人，男生28人，女生14人，男女比例失調(diào)。這就意味著整個班集體是一個活潑好動的集體，依據(jù)班級學(xué)生心理發(fā)展特點和二年級上冊語文課程特點特制定本教學(xué)安排。

教材分析：

⒈教材80％以上是新選文，內(nèi)容豐富，題材體裁多樣，有明顯的時代特點，同時富于童趣和文化內(nèi)涵，有較強的可讀性，有利于提高兒童學(xué)習(xí)語文的愛好。這些文章從不同方面給兒童以熏陶感染，有利于潛移默化中初步形成正確的價值觀。

⒉整體設(shè)計合理，思路簡明清楚。

教材對全冊內(nèi)容作了統(tǒng)籌支配，識字寫字以隨文識字為主，語文樂園中輔以識字方法的指導(dǎo)，同時和寫字結(jié)合起來，體現(xiàn)了課標低段識字寫字是重點的要求；閱讀是教材的重點，每個語文樂園中都有一個“閱讀觀賞”，閱讀內(nèi)容與本單元課文也有聯(lián)系，口語交際、綜合性學(xué)習(xí)和寫話融合在一起。

⒊課后題和語文樂園的編排，注意學(xué)生的生活實踐和探究發(fā)覺，符合兒童的認知特點和閱歷，其中語文生活的設(shè)計把動口、動手、動腦結(jié)合起來，有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

⒋本教材設(shè)計美觀大方，插圖緊密協(xié)作課文，比較精致。文圖相得益彰，簡單引起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

教學(xué)目標：

一、識字與寫字：

⒈喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，相識常用字450個，會寫字350個。

⒉駕馭漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。

⒊養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整齊。

⒋能用音序和部首查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。

二、閱讀：

⒈喜愛閱讀，感受閱讀餓樂趣。

⒉學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情的朗讀課文。

⒊學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

⒋借助讀物中的圖畫閱讀。

⒌結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

⒍閱讀淺近的童話、寓言、故事，憧憬美妙的情境，關(guān)切自然和生命，對感愛好的人物和事務(wù)有自己的感受社想法，并樂于與人溝通。

⒎誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，綻開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的美麗。

⒏相識課文中出現(xiàn)的常用的標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

⒐積累自己喜愛的`成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段），加強課外閱讀。

⒑寵愛圖書，愛惜圖書。

三、寫話：

⒈對寫話有愛好，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對四周事物的相識和感想。

⒉在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

⒊依據(jù)表達須要，學(xué)習(xí)運用逗號、句號、問號、感嘆號。

四、口語交際：

⒈學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的好習(xí)慣。

⒉能仔細聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容。

⒊能較完整地講解并描述小故事。

⒋與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

⒌有表達的自信念，主動參與探討。

五、綜合性學(xué)習(xí)：

⒈對四周事物有新奇心，能就感愛好的問題提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同探討。

⒉結(jié)合語文學(xué)習(xí)，視察大自然，有口頭或圖文等表達方式表達自己的視察所得。

⒊熱心參與校內(nèi)、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等表達方式表達自己的見聞和想法。

教學(xué)措施：

⒈充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性和創(chuàng)建性。

⒉在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

⒊重視情感、看法、價值觀的正確取向。

⒋正確處理基本素養(yǎng)和創(chuàng)新實力的關(guān)系。

⒌遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

課時支配：

第一組11課時

其次組11課時

第三組12課時

第四組13課時

第五組10課時

第六組11課時

第七組10課時

第八組12課時

附讀課文6課時

二年級上學(xué)期語文教學(xué)安排篇3

新學(xué)期起先孕育著新的希望，本學(xué)期由擔當二年級語文教學(xué)及班主任工作，圍繞學(xué)校教學(xué)目標及學(xué)生的詳細狀況對本學(xué)期特作如下安排：

一、學(xué)習(xí)基本狀況分析：

我班學(xué)生人數(shù)41人。年齡大多是8歲左右。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，有了肯定的語言基礎(chǔ)，但由于今年教材變動較大，要求相識和會寫的字許多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二年級學(xué)生來說真的很難。而且我班學(xué)生男女比例懸殊，男生比女生多十二人，男生比較好動，上課留意力較難集中，學(xué)生年紀較小還是簡單受他人影響分散留意力，影響學(xué)習(xí)效果。另一方面，由于他們大多數(shù)是城鎮(zhèn)居民子女或家庭環(huán)境較好的學(xué)生，總體素養(yǎng)較好，家長較重視學(xué)生的學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)校生活，學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在教學(xué)中要充分發(fā)揮形象直觀的作用，運用生動好玩的嬉戲讓學(xué)生對語文科充溢愛好，加強學(xué)生的一般話表達實力，自主學(xué)習(xí)，大膽提出自己的看法和看法，為今后的學(xué)習(xí)下堅實的基礎(chǔ)。

二、本冊教學(xué)內(nèi)容分析：

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐實力，培育創(chuàng)精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，酷愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，愛護環(huán)境、愛惜動物，酷愛科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避開了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有肯定的德育價值。

每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的留意。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺——激勵學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律，駕馭識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)；口語交際——在雙向互動的口語交際流中培育學(xué)生的口語交際實力；展示臺——給學(xué)生供應(yīng)展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。

八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最終是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求相識的字，有450個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標明。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也支配了少量要求相識的'字。—

三、全冊教學(xué)目標：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、相識450個字，會寫350個字。要求相識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整齊。

3、會運用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨立識字的實力。

4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、相識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)運用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

四、詳細教學(xué)工作支配：

略

全部資源完全免費，僅供學(xué)習(xí)和探討運用，版權(quán)和著作權(quán)歸原作者全部，假如你不情愿作品在本站發(fā)布，請聯(lián)系我們。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)安排篇4

一、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生49人，其中男生24人，女生25人。上學(xué)期統(tǒng)測中，最高分100分，共2人，90分以上32人，2人不及格。從學(xué)習(xí)狀況看，本文來自:放放假對學(xué)問的接受實力較好的約有60%，反應(yīng)不明顯的有20%，時有不按時交作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生，這部分學(xué)生自控實力差，通常須要老師的督促和幫助才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大部分學(xué)生能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能精確標出自然段，相識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，并能在寫話練習(xí)中較為精確運用，會寫鉛筆字，能寫得正確美觀，寫字姿態(tài)基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。

二、教材分析：

本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的連接，支配了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字任務(wù)，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四~五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。老師可作敏捷處理。教材最終是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求相識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求相識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也支配了少量要求相識的字，學(xué)生既可以利用熟字相識生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認字。

三、學(xué)期教學(xué)目標：

1、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、相識400個字，會寫300個字。要求相識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整齊。

3、嫻熟運用兩種查字方法，借助它獨立識字，理解詞語意思，選擇意思。。

4、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。初步學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思索簡潔問題。在閱讀中主動積累詞句、自己喜愛的成語，對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，喜愛閱讀，對閱讀有愛好，完成閱讀練習(xí)，參與學(xué)校的學(xué)科競賽。能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、相識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)運用逗號、句號、問號和感嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。在寫話中，學(xué)習(xí)運用逗號。

10、對四周事物額，并能表達自己的感受。

四、教學(xué)措施：

（一）關(guān)于識字、寫字教學(xué)

依舊遵循識寫分開、多認少寫的原則。認400個字，是下限。激勵學(xué)生通過語文可本以外的其他渠道，增加識字量。激勵學(xué)生之間溝通識字的方法、閱歷和感受，初步培育學(xué)生具有獨立的識字實力。隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學(xué)中的.一個重點。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸、多見面，特殊是在閱讀中多見面。

要接著加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，老師肯定要板書示范，指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。為避開疲憊，要分散寫字，寫字的量不要過多，多留意質(zhì)量。

（二）關(guān)于閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)，首先重視朗讀的指導(dǎo)。正確、流利、有感情的朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書的權(quán)利交給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自己的閱讀實踐中學(xué)會讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當作課文中的人物去感受、去體驗、去思索。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次，充分體現(xiàn)由生到熟、由不理解到理解的訓(xùn)練過程。進行閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容，其主要任務(wù)是培育和提高學(xué)生的閱讀實力。

（三）關(guān)于口語交際教學(xué)

提早布置打算工作。在教學(xué)時，應(yīng)重視