國之瑰寶——京劇國之瑰寶——京劇說教材分析說學情分析說教學過程說教學反思說教法與學法說教法與學法說教材分析說學情分析說教學過程說教學反思說教法與學法說教法與說教材分析說教材分析

教材：第一部分戲劇之

京劇傳承和發揚京劇藝術出版社：高等教育出版社教材分析京劇的國寶地位教材：第一部分戲劇之傳承和發揚京劇藝術出版社說學情分析說學情分析學情分析學情分析

通過本課使學生基本了解京劇的形成，京劇的四大行當和四大功夫、伴奏樂器以及其藝術特點。

通過小組競賽形式，引導學生分組探討、交流合作并創編表演。培養和提高學生的感受京劇、理解京劇、鑒賞京劇的能力。

培養學生對京劇的興趣和熱愛京劇藝術、熱愛祖國民族文化的情感，從而使京劇藝術更好地得到傳承和發揚。通過本課使學生基本了解京劇的形成，京劇的四大行當重點難點

正確辨識京劇四大行當、四大功的藝術特點和準確拍打鑼鼓經節奏。

準確地表演旦角和生角亮相及合作創編京劇與生活的相關活動。

重點難點正確辨識京劇四大行當、四大功的藝術特點和準說教法與學法說教法與學法教學方法音樂情景視聽結合示范表演問題情景教學方法音樂情景視聽結合示范表演問題情景創作表演感受體驗分組競賽

教學方法創作表演感受體驗分組競賽教學方法學法指導合作探究學習實踐表演學習學習目標學法指導合作探實踐表演學習學習目標說教學過程說教學過程教學過程授課時間45分鐘課前準備導入新課講授新課創作升華課堂小結課外延伸2分鐘2分鐘10分鐘30分鐘1分鐘教學過程授課時間課前準備導入新課講授新課創作升華課堂小結課外

教師課前準備1、教學視頻和多媒體課件準備3、課前把學生分成傳承組和發揚組并提出京劇競賽活動任務。2、教學用具準備教師課前準備1、教學視頻和多媒體課件準備3、課前把學生分導入新課引情課前播放歌曲《說唱臉譜》教師演唱《新貴妃醉酒》，引起學生對京劇的興趣

設計意圖點出主題試聽沖擊導入新課引情課前播放歌曲教師演唱《新貴妃醉酒》，引起學生對京一、京劇的起源與唱腔1、京劇是中國的國粹，至今有多少年的歷史？2、京劇是在北京形成，但是它真正的源頭是哪里？3、京劇是運用哪一種唱腔來演唱的？學生思考搶答設計意圖這樣的設計打破教師枯燥講解模式，課堂變得靈活生動，激發了學生的學習熱情。

教學過程一、京劇的起源與唱腔1、京劇是中國的國粹，至今有多少年的歷史二、京劇的四大行當1、多媒體出示四大行當及其分支的圖片。2、展示各大劇照圖片，引導學生辨別行當角色。學生靜聽觀察辨別答搶考思

教學過程設計意圖教師引導學生通過對比辨析學習，準確地辨別四大行當的特點。二、京劇的四大行當1、多媒體出示四大行當及其分支的圖片。學生三、京劇的四大功（重點）1、唱：欣賞錄像《蘇三離了洪洞縣》。2、念：欣賞錄像《拾玉鐲》，師生說唱角色念白。3、做：教師示范，學生競猜和表演。4、打：欣賞錄像《雁蕩山》。設計意圖引導學生實踐活動，培養學生的感受能力和參與意識，加深對京劇的喜愛。教師示范開門照鏡子飲酒

教學過程學生表演飲酒學生說唱孫劉念白三、京劇的四大功（重點）1、唱：欣賞錄像《蘇三離了洪洞縣》。四、體驗鑼鼓經節奏1、學生思考回答京劇伴奏樂器。2、全體學生說唱鑼鼓經。3、學生分別用鑼鼓鈸演奏鑼鼓經。設計意圖學生通過看、聽、唱、合作演奏鑼鼓經，真正體驗到伴奏樂器的特點，很快就掌握了鑼鼓經的節奏。教學過程四、體驗鑼鼓經節奏1、學生思考回答京劇伴奏樂器。設計意圖教學五、體驗亮相表演（難點）1、教師示范旦和生角亮相。2、全體學生一邊說唱鑼鼓經一邊做亮相表演。設計意圖使學生在表演亮相中感受京劇的魅力，從而更加喜愛京劇。

教學過程五、體驗亮相表演（難點）1、教師示范旦和生角亮相。教學過～京劇與詩歌激情京劇與流行音樂京劇與相聲小品京劇與廣播體操六、創作討論繼承發揚（難點）

教學過程～京劇激情京劇京劇京劇六、創作討論繼承發揚教學過程

教學過程學生任務：1、抽取題目，分組討論創編。2、小組創編成果展示。3、談創作表演感受。

探討交流、合作創編教學過程學生任務：探討交流、合作創編

學生創編表演成果展示

歌曲《千里之外》

教學過程詩歌《桃花庵歌》體操伸展運動學生創編表演成果展示歌曲《千里之外》教學過程詩歌《桃

學生談創編表演感受

教學過程設計意圖

培養學生團結合作能力、創編能力。學生通過簡單的創編感受京劇魅力，拉近與京劇的距離，達到了解京劇、感受京劇的目的。學生談創編表演感受教學過程設計意圖

同學們，雖然我們無法承擔振興京劇的使命，但我們可以通過自己的點滴努力，身體力行地感受京劇藝術的魅力，并把它帶給身邊的每一個人，帶到你所到的每一個地方，讓越來越多的人像我們一樣熱愛中國的京劇。希望京劇藝術能在你們這一代中繼續得到傳承和發揚！

設計意圖引導學生從自己做起，熱愛京劇藝術、熱愛祖國優秀文化。

教學過程

課堂小結

設計意圖教學過程課堂小結

提議同學們在班里辦一個以“弘揚民族文化，振興京劇藝術”為口號的京劇藝術墻報。把繼承和發揚京劇文化落實到實際行動中。查找資料網址：/soft/html/15839.html設計意圖付諸行動；生活處處是京劇，要熱愛生活熱愛京劇；

教學過程

課外延伸

設計意圖教學過程課外延伸

師生用京腔說再見，在京劇的角色表演中結束今天的音樂課。

設計意圖

在京腔的告別語中下課，使學生對本課的印象和體驗更加深刻。有利于課后對京劇藝術的傳播。

組織下課

教學過程設計意圖組織下課教學過程板書設計課題：國之瑰寶——京劇一、京劇的起源和唱腔二、京劇的四大行當三、京劇的四大功夫（重點）四、體驗鑼鼓經節奏五、體驗亮相表演（難點）六、創作討論與繼承發揚（難點）七、小結和課外延伸

板書設計課題：國之瑰寶——京劇教學反思學習的方式讓學生喜愛知識容量大學生未能深入探究

京劇需要我們傳承發揚教學反思學習的方式讓學生喜愛知識容量大京劇需要我們傳承發揚

懇請指教

祝您一切順利!懇請指教

祝您一切順利!國之瑰寶——京劇國之瑰寶——京劇說教材分析說學情分析說教學過程說教學反思說教法與學法說教法與學法說教材分析說學情分析說教學過程說教學反思說教法與學法說教法與說教材分析說教材分析

教材：第一部分戲劇之

京劇傳承和發揚京劇藝術出版社：高等教育出版社教材分析京劇的國寶地位教材：第一部分戲劇之傳承和發揚京劇藝術出版社說學情分析說學情分析學情分析學情分析

通過本課使學生基本了解京劇的形成，京劇的四大行當和四大功夫、伴奏樂器以及其藝術特點。

通過小組競賽形式，引導學生分組探討、交流合作并創編表演。培養和提高學生的感受京劇、理解京劇、鑒賞京劇的能力。

培養學生對京劇的興趣和熱愛京劇藝術、熱愛祖國民族文化的情感，從而使京劇藝術更好地得到傳承和發揚。通過本課使學生基本了解京劇的形成，京劇的四大行當重點難點

正確辨識京劇四大行當、四大功的藝術特點和準確拍打鑼鼓經節奏。

準確地表演旦角和生角亮相及合作創編京劇與生活的相關活動。

重點難點正確辨識京劇四大行當、四大功的藝術特點和準說教法與學法說教法與學法教學方法音樂情景視聽結合示范表演問題情景教學方法音樂情景視聽結合示范表演問題情景創作表演感受體驗分組競賽

教學方法創作表演感受體驗分組競賽教學方法學法指導合作探究學習實踐表演學習學習目標學法指導合作探實踐表演學習學習目標說教學過程說教學過程教學過程授課時間45分鐘課前準備導入新課講授新課創作升華課堂小結課外延伸2分鐘2分鐘10分鐘30分鐘1分鐘教學過程授課時間課前準備導入新課講授新課創作升華課堂小結課外

教師課前準備1、教學視頻和多媒體課件準備3、課前把學生分成傳承組和發揚組并提出京劇競賽活動任務。2、教學用具準備教師課前準備1、教學視頻和多媒體課件準備3、課前把學生分導入新課引情課前播放歌曲《說唱臉譜》教師演唱《新貴妃醉酒》，引起學生對京劇的興趣

設計意圖點出主題試聽沖擊導入新課引情課前播放歌曲教師演唱《新貴妃醉酒》，引起學生對京一、京劇的起源與唱腔1、京劇是中國的國粹，至今有多少年的歷史？2、京劇是在北京形成，但是它真正的源頭是哪里？3、京劇是運用哪一種唱腔來演唱的？學生思考搶答設計意圖這樣的設計打破教師枯燥講解模式，課堂變得靈活生動，激發了學生的學習熱情。

教學過程一、京劇的起源與唱腔1、京劇是中國的國粹，至今有多少年的歷史二、京劇的四大行當1、多媒體出示四大行當及其分支的圖片。2、展示各大劇照圖片，引導學生辨別行當角色。學生靜聽觀察辨別答搶考思

教學過程設計意圖教師引導學生通過對比辨析學習，準確地辨別四大行當的特點。二、京劇的四大行當1、多媒體出示四大行當及其分支的圖片。學生三、京劇的四大功（重點）1、唱：欣賞錄像《蘇三離了洪洞縣》。2、念：欣賞錄像《拾玉鐲》，師生說唱角色念白。3、做：教師示范，學生競猜和表演。4、打：欣賞錄像《雁蕩山》。設計意圖引導學生實踐活動，培養學生的感受能力和參與意識，加深對京劇的喜愛。教師示范開門照鏡子飲酒

教學過程學生表演飲酒學生說唱孫劉念白三、京劇的四大功（重點）1、唱：欣賞錄像《蘇三離了洪洞縣》。四、體驗鑼鼓經節奏1、學生思考回答京劇伴奏樂器。2、全體學生說唱鑼鼓經。3、學生分別用鑼鼓鈸演奏鑼鼓經。設計意圖學生通過看、聽、唱、合作演奏鑼鼓經，真正體驗到伴奏樂器的特點，很快就掌握了鑼鼓經的節奏。教學過程四、體驗鑼鼓經節奏1、學生思考回答京劇伴奏樂器。設計意圖教學五、體驗亮相表演（難點）1、教師示范旦和生角亮相。2、全體學生一邊說唱鑼鼓經一邊做亮相表演。設計意圖使學生在表演亮相中感受京劇的魅力，從而更加喜愛京劇。

教學過程五、體驗亮相表演（難點）1、教師示范旦和生角亮相。教學過～京劇與詩歌激情京劇與流行音樂京劇與相聲小品京劇與廣播體操六、創作討論繼承發揚（難點）

教學過程～京劇激情京劇京劇京劇六、創作討論繼承發揚教學過程

教學過程學生任務：1、抽取題目，分組討論創編。2、小組創編成果展示。3、談創作表演感受。

探討交流、合作創編教學過程學生任務：探討交流、合作創編

學生創編表演成果展示

歌曲《千里之外》

教學過程詩歌《桃花庵歌》體操伸展運動學生創編表演成果展示歌曲《千里之外》教學過程詩歌《桃

學生談創編表演感受

教學過程設計意圖

培養學生團結合作能力、創編能力。學生通過簡單的創編感受京劇魅力，拉近與京劇的距離，達到了解京劇、感受京劇的目的。學生談創編表演感受教學過程設計意圖

同學們，雖然我們無法承擔振興京劇的使命，但我們可以通過自己的點滴努力，身體力行地感受京劇藝術的魅力，并把它帶給身邊的每一個人，帶到你所到的每一個地方，讓越來越多的人像我們一樣熱愛中國的京劇。希望京劇藝術能在你們這一代中繼續得到傳承和發揚！

設計意圖引導學生從自己做起，熱愛京劇藝術、熱愛祖國優秀文化。

教學過程