中班主題猜猜這是誰的包教案反思1、中班主題猜猜這是誰的包教案反思

【活動設計】

談起包包，孩子們都不生疏，有自己背的書包，還見到過爸爸媽媽上班時，也會帶著包包。自己的小書包和爸媽的大包有什么不一樣呢?(教案出自：快思教案網)里面裝的東西是一樣的嗎?通過看看猜猜，孩子們會了解原來不同的人會使用不同的包，不同的職業也會使用不同的包包，包里面的東西也都不一樣。由此活動引發孩子們對四周事物的關注，對四周人們生活、活動的關注，從而了解一些常見社會成員的工作及與人們生活的關系，體驗他們工作的辛苦，產生敬重之情。

【活動目標】

1、了解不同職業的人員會使用不同的用具。

2、依據情景選擇物品，嘗試與相應的包進展匹配。

3、引導幼兒歡快的參與玩耍，認真遵守玩耍規章。

4、培育幼兒的嘗試精神。

【活動預備】

ppt課件

【活動過程】

一、生疏包

價值分析：引起幼兒學習興趣，激發幼兒開動腦筋。

1、爸爸媽媽的包：爸爸媽媽上班去的時候，包里可能會有些什么東西?(交通卡、眼鏡等)

2、嬰兒包：這是一只什么樣的包呢?和爸爸媽媽的包相比有什么不同?(教案出自：快思教案網)這里面放的是誰用的東西?(都是嬰兒用的東西)

二、重點：不同職業人員的包

價值分析：幼兒了解不同職業的人員會使用不同的用具。

1、觀看三種特別的包：醫藥包、郵遞包、理發工具包。這些是什么包啊?

2、比照圖片看一看，不同的包里會放什么?

醫藥包：針筒、藥、棉球;

郵政包：信、報紙、廣告、收費通知

理發工具包：梳子、剪刀、圍布

3、這些東西有什么用呢?(醫藥包里的針筒可以給病人打針，理發師的剪刀和梳子是給客人剪頭發的時候用的……)

三、情景爭論

價值分析：依據情景選擇物品，嘗試與相應的包進展匹配。

1、誰會用到這些包?給他們和使用它們的仆人配配對。

2、一起來學做一回醫生、郵遞員、理發師。

【教學反思】

通過看看猜猜，孩子們會了解原來不同的人會使用不同的包，不同的職業也會使用不同的包包，包里面的東西也都不一樣。由此活動引發孩子們對四周事物的關注

2、中班玩?；顒咏贪福翰虏挛沂钦l教案(附教學反思)

活動目標：

1.嘗試依據聲音、動作、局部特征來區分猜測動物。

2.在猜測的過程中觀看、比較、猜測等力氣得到進展。

3.體驗猜測活動的樂趣。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。

5.通過活動幼兒學會玩耍，感受玩耍的樂趣。

活動預備：

1.閱歷預備：對常見動物的聲音、外形、飲食等已有初步的生疏。

2.物質預備：教學PPT《猜猜我是誰》、猜謎設計表。

活動過程：

一、說說演演動物，引發對動物的興趣。

1.說說寵愛的動物

師：寵愛動物嗎?寵愛什么動物?

2.演演看過的動物

師：誰能用表情和動作來演一演你寵愛的動物，讓大家猜猜看。

小結：小朋友知道的動物可真多。剛剛我們用表演來猜小動物，用聲音你行嗎?

二、依據聲音猜動物，初步感受猜測的樂趣

1.利用聲音猜動物

(1)師(逐一播放小貓、小羊)：聽，是誰?

(前面兩個比較簡潔，幼兒都能猜得出是什么，所以直接是幼兒猜測，教師出示動物驗證，并表揚，假設然是中班的孩子，會聽，一下子就猜得出。)

小結：每個小動物發出的聲音可能都不一樣，通過聲音可以猜出是誰。

(2)師：(同時播放狗、公雞的叫聲)：還有誰呢?

(此環節幼兒聽到一個動物叫聲就說出動物名稱，教師可讓幼兒聽時等一等或直接告知他們推斷錯了，不止一個動物，形成猛烈的比照后再來播放圖片驗證)

小結：看來急躁點、認真聽很重要哦。

2.借助聲音和特征猜動物

師(播放兔子叫聲)：再聽一個。

(憑聲音幼兒難聽出，猜測不同答案，教師出示兔子耳朵進展提示，幼兒猜測正確后圖片驗證)

小結：有時不光需要聽，也借助于眼睛去看哦。

三、依據局部特征猜動物，體驗猜測的樂趣

1.依據簡潔局部特征猜測

(1)師(出示大象鼻子、長頸鹿脖子)：看，可能是什么動物?你是怎么知道的?

(特征明顯，較簡潔，幼兒都能猜得出，教師要追問猜測的過程。)

小結：依據每個動物特別的地方可以猜出來是誰。

(2)師(出示蝴蝶花紋、斑馬紋和老虎紋)：再來一個，是誰?

(特征有類似，且不明顯。幼兒在猜測的過程中簡潔消逝混淆或錯誤，請其他同伴闡述，進展資源之間的互動。)

2.依據局部相像特征猜測

師(出示小雞絨毛)：這是誰呢?

(幼兒答案不一，如猜是小雞或鴨子等。教師統計幼兒答案，詢問幼兒猜測的理由。然后出示爪子和頭部進展提示，最終用歌曲來驗證：毛茸茸呀，胖乎乎，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來。驗證幼兒猜測結果，過程中盡力調動幼兒參與的興趣。)

小結：有時候靠一個特點是猜不出來的，需要我們更加全面地了解小動物。

四、嘗試設計動物謎，進一步體驗猜測的樂趣

1.了解設計表，明晰操作要求

師(出示猜謎設計表)：剛剛通過演一演、聽一聽和看一看的方式來玩猜動物的玩耍，能用畫一畫的方式來玩猜謎的玩耍嗎?

教師示范設計，請幼兒來猜。

2.動手操作

師：每個人都有自己寵愛的動物，把你寵愛動物的特征記在這張紙上的空白處。

幼兒通過畫動物的特征進展設計。

3.玩猜謎玩耍

師：孩子們，帶著你們設計的動物謎語，我們一起出去玩猜謎的玩耍吧。

活動反思：

《猜猜我是誰》以幼兒寵愛且在較生疏的動物入手，以猜猜的形式開放活動，確實受到了中班幼兒的寵愛。興趣深厚，參與度高。更為重要的是讓幼兒在猜猜的過程中通過各種方式來識別動物，并在追問猜測的過程中追問其思考的路徑，幼兒觀看、比較、猜測等力氣都相應得到提升。本活動興趣點的調動還在于教師現場語言的使用，如“有點難的，還敢挑戰嗎?”等話語的運用。

3、中班社會活動猜猜這是誰的包教案反思

活動過程：

一、生疏包,了解包的用處。

1、工作包：爸爸媽媽上班去的時候，包里可能會裝些什么東西呢?(雨傘、錢包、扮裝品…)都有些什么用?(下雨的時候能撐傘、手機能打…)

小結：爸爸媽媽包里的東西都是很有用的，所以我們不能任憑的翻動和拿走。

2、嬰兒包：這是一只什么樣的包?(小小的包)這里面會裝誰的東西?(我們小朋友的東西)可能會是什么?(吃的)什么時候會需要用到這些東西?

小結：原來這是一只嬰兒包。在我們生活中不同的人會用不同的包，里面裝的東西也會不一樣。

二、觀看不同職業人員的包，了解不同職業的人會使用不同的用具。

1、觀看三種特別的包：醫藥包、郵政包和理發包。這些是什么包?知道它們的名字嗎?

2、比照圖片看看，了解特別包包的用途：

這些好玩的包包里都裝了些什么東西?這些東西都有些什么用?醫藥包：針筒、藥水、鉗子、紗布等。

郵政包：信、報、廣告、收費通知單等。

理發包：梳子、剪刀、圍布、推剪等。

3、誰會用這些包?他們用這些包干什么?會幫助哪些人?

小結：醫生、郵遞員和理發師都會使用這些包包，來幫助需要的人，使我們的生活更便利。

三、觀看視頻，了解不同的職業與我們生活的簡潔關系。

1、那你們知道他們都是怎么用這些包包的嗎?讓我們一起來看一看吧!

小結：在我們的生活中還有很多人也幫助了我們，用了不同的東西，我們可以再去想一想、找一找。

活動目標

1、幼兒能樂觀的答復以下問題，增加幼兒的口頭表達力氣

2、訓練幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

教學反思

這就是“我”這一活動，是《幼兒安康的心理素養訓練》中的親社會行為的培育，即培育形成良好的社會情感和樂觀的生活態度，樂觀向上的心情，豐富幼兒的社會閱歷，進展幼兒的認知力氣和交往力氣。

幼兒訓練中最重要、最關鍵的問題是幼兒的安康心理素養訓練。本次活動的眼睛以《幼兒園適應性進展課程》為指導思想，以主題活動《我在長大》為線索，在整個活動試驗過程中，意識利用環境創設。二是利用家園聯系。使我班的的此項爭論活動取得了確定的效果，幼兒的參與性很高。

整個活動中，不免有毛病的消逝，主要是活動中有幼兒動手的內容少，需要教師講的內容多，所以在活動過程中消逝了教師講個不停的毛病。

4、中班數學猜猜我是誰教案反思

一、教學目標:

1.增加對圖形的識別力氣。

2.生疏和的概念。

3.了解局部動物的簡潔特征及習性。

4.初步培育觀看、比較和反響力氣。

5.引導幼兒對數字產生興趣。

二、教學預備:

教具圖卡、幼兒學具卡、操作冊、音樂《我的身體》

三、教學過程(一)引起動機小朋友，今日教師預備了一個魔術表演，小朋友們預備好了沒有?(預備好了)小眼睛，認真看，小耳朵，認真聽:魔法變變變!你們猜猜變出了什么?(蘋果、雪梨、橘子)玩此玩耍時教師擋住實物一半請幼兒猜出全部)(二)情景海報爭論1、這里有好多小動物喔!它們在什么地方?(野生動物園)你還在什么地方觀看過這些動物呢?(公園、動物園)你知道動物們寵愛吃什么東西嗎?

2、咦?這顆樹后面躲著一只小動物，請小朋友猜猜它是誰?(獅子)獅子身上有什么特征?(簡潔描述：獅子有一頭長毛)什么動物在樹上?(猴子--猴子有一條長長的尾巴，圓圓的腦袋和一雙大耳朵;松鼠--松鼠身體小小的，有一根大大的尾巴，最愛吃松果)還有幾只頑皮的小動物藏起來了，小朋友認真觀看它們躲在哪里?(小兔子躲在房子的后面--小兔子有雙長長的耳朵，最愛吃胡蘿卜;有只小豬躲在了石頭后面--長著胖乎乎身體，有兩個大鼻孔;數學龍寶寶和一只梅花鹿躲在了草叢里--數學龍寶寶頭上有雙短短的角，而梅花鹿的角長長的像樹枝一樣，身上有很多像梅花一樣的點點)。

3、天上有小鳥飛來飛去，你能數出有幾只嗎?讓我們來數一數(一共有3只小鳥)除了小鳥還有什么動物在天上飛呢?(蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)4、有什么動物是生活在水里的?(魚，沒有腳，靠魚鰭和魚尾在水里游泳)小結：你們寵愛小動物嗎?請誰來仿照一下自己寵愛的動物?訓練幼兒不要損害小動物。

(三)幼兒操作:

1、教師呈現多媒體“局部與全部“的操作題，幼兒觀看并答復以下問題?！皟蓮埿沱惖恼掌?，可是有一局部不留神弄丟了，我們來觀看和猜猜這是誰?(象，有雙大大的耳朵，長長的鼻子，粗粗的腿;兔子，有雙長長的耳朵，真得意)請小朋友拿出圖卡，將缺失的局部補上。

2、操作題二：下面哪兩張圖卡可以組合出完整的圖形呢?將它們連起來。

小結:今日我們學習了局部與全部，通過觀看很多小動物身體的一局部，就能猜出它是誰，能想到它全身的樣子。今日有幾只小動物身體的一局部不見了，但通過小朋友的幫助，把喪失的局部全部找回來，大家都特別棒。我們身體上的任何一局部都不能缺失，所以我們要好好的疼惜自己的身體不要收到損害，也要留意不損害到別人!

(四)、律動音樂《我的身體》，小朋友們一起來做安康操，我們要把身體練得棒棒的，活動完畢。

教學反思

1.能依據提示猜出動物名稱。

2.能說出兩種動物的特征，并能將動物名稱與特征相互聯結。

5、中班主題猜猜這是誰的包教案反思

【活動設計】

談起包包，孩子們都不生疏，有自己背的書包，還見到過爸爸媽媽上班時，也會帶著包包。自己的小書包和爸媽的大包有什么不一樣呢?(教案出自：快思教案網)里面裝的東西是一樣的嗎?通過看看猜猜，孩子們會了解原來不同的人會使用不同的包，不同的職業也會使用不同的包包，包里面的東西也都不一樣。由此活動引發孩子們對四周事物的關注，對四周人們生活、活動的關注，從而了解一些常見社會成員的工作及與人們生活的關系，體驗他們工作的辛苦，產生敬重之情。

【活動目標】

1、了解不同職業的人員會使用不同的用具。

2、依據情景選擇物品，嘗試與相應的包進展匹配。

3、引導幼兒歡快的參與玩耍，認真遵守玩耍規章。

4、培育幼兒的嘗試精神。

【活動預備】