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李清照詞二首

永遇樂

六都中學陳曉玲教學目標：1、誦讀理解，領悟情感2、鑒賞語言，品味意象3、掌握表現手法一、了解作者，知人論世李清照，號易安居士。早期生活優裕，與丈夫共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據中原，流寓南方，不久丈夫病死，境遇孤苦。在南渡前后，她的詞風變化很大。南渡前，多描寫閨閣生活，表現閨情相思。南渡后，多悲嘆身世，有的也流露出對中原的思念，擴大了主題的社會意義。二、初讀理解，整體感知1、聽錄音范讀，初步感知。2、學生誦讀，理解文本大意。思考：這首詞主要寫了什么內容？抒發了詞人的什么情感？這是一首描寫元宵節的詞，通過眼下的元宵和過去的元宵的比照，抒發了深沉的盛衰之慨和身世之悲。三、研讀鑒賞，品味情感

1、開篇“落日熔金，暮云合璧〞寫出了什么樣的圖景？“染柳煙濃〞又寫出了什么樣的景象？2、置身于這樣的景中詞人的心情又是什么樣的？從哪些句子可以看出來？3、這片詞是用什么手法表現情感的？4、下片著重寫了什么內容？5、下片主要運用了什么表現手法？“落日熔金，暮云合璧〞描繪元夕絢麗的暮景，兩句對仗工整，辭采鮮麗。“染柳煙濃〞寫初春之景，綠柳如煙，春意盎然。悲

一句“人在何處〞，充滿迷惘與痛苦的長嘆。“吹梅笛怨〞，借以抒寫自己思念舊都的哀思。“次第豈無風雨〞的心理，深刻地反映了詞人多年來深重的國難家愁所形成的特殊心境。“謝他酒朋詩侶〞，朋友相邀，因心緒落寞她都婉言推辭了。這幾句透露出詞人飽經憂患后的悲涼心情。

以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。——王夫之《姜齋詩話》情哀景樂景寫哀情樂著重回憶“中州盛日〞的元宵情景。但盛日已逝，因而又轉為傷今。憶昔傷今對比虛實虛實結合四、歸納總結：這首《永遇樂》是表達作者晚年的一段生活，述說在元宵節日，她不愿與來邀的朋友到外間游玩，寧肯呆在家里聽聽人家笑語，運用樂景寫哀情與虛實結合、今昔比照的手法，抒發了深沉的盛衰之感和身世之悲。五、比照鑒賞，擴展深化聲聲慢尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得？試比較這首詞與《聲聲慢》的異同。同：兩首詞都表現了詞人晚年的悲涼心境。異：《聲聲慢》以哀景寫哀情，《永遇樂》以樂景寫哀情；《聲聲慢》直接抒發悲涼心情，《永遇樂》

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