《大雁歸來》教案教學(xué)目標(biāo)：1．知道大雁的生活習(xí)性，體會作者對大雁的喜愛之情，理解本文主旨。2．引導(dǎo)學(xué)生做環(huán)境的“觀察者和思考者”，做維護(hù)自然和諧的“實(shí)踐者”。3.揣摩語句，增強(qiáng)學(xué)生語言理解能力。品味文章優(yōu)美的語言，學(xué)會運(yùn)用具有濃厚抒情色彩的語言。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1．知道大雁的生活習(xí)性，體會作者對大雁的喜愛之情，理解本文主旨。2．在快速閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行概括、討論、歸納。3.感知課文內(nèi)容，提高閱讀理解課文的能力。教學(xué)難點(diǎn)：1．揣摩語句，增強(qiáng)學(xué)生語言理解能力。品味文章優(yōu)美的語言，學(xué)會運(yùn)用具有濃厚抒情色彩的語言。2.理解作者對大雁傾注的感情。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入（5分鐘）師：同學(xué)們好！在上課之前，請同學(xué)們先來動動腦筋，猜謎語。天空捍衛(wèi)小飛軍，井然排列人字形。冬天朝南春回北，規(guī)規(guī)矩矩紀(jì)律明。打一動物（大雁）。2.身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又來到。(打一動物）燕子提問：下面大家來說說大雁和燕子有什么樣的異同點(diǎn)？不錯(cuò)，大雁和燕子都是春天的使者，但燕子是我們比較常見的一種小動物，白白的肚皮、黑黑的身子，但由于大雁一般生活在沼澤較多的濕地，可能大家都還沒有見過，那么，大雁到底是怎樣的一種動物，有什么樣的生活習(xí)性？今天有一個(gè)人要帶我們?nèi)ビ哟笱銡w來。二、閱讀課文，整體感知（15分鐘）（一）作者簡介師：他，是個(gè)很特別的人，特別在哪里呢？同學(xué)們拿出老師發(fā)的資料《利奧波德和<沙鄉(xiāng)年鑒>》，我們一起來讀一讀第5段。提問：通過這一段文字，你感受到作者利奧波德是個(gè)怎么樣的人？同學(xué)們說的都很對，從不同的方面了解了作者，下面老師來做一補(bǔ)充：利奧波德，美國著名的倫理學(xué)家、科學(xué)家和環(huán)境保護(hù)主義者。一生共出版了三本書和發(fā)表了大約500篇文章，大部分是有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的題材。代表作是《沙鄉(xiāng)年鑒》，是一本關(guān)于人和土地的生態(tài)及其倫理觀的書，是一本自然隨筆和哲學(xué)論文集，對美國的環(huán)保影響很大。而本課也正選自《沙鄉(xiāng)年鑒》這本書。（二）生字、生詞1.列加點(diǎn)字注音。遷徙（xi3)霧靄(ai3)窺(kui1)探緘(jian1)默狩(shou4)獵凋(diao1)零滑翔(×iang2)顧忌(ji4)2.解釋下列詞語

。

凋零：凋謝零落。

遷徙：遷移。

緘默：閉口不說話。

窺探：暗中察看。

霧靄：霧氣。

狩獵：打獵。

顧忌：恐怕對人或?qū)κ虑椴焕蓄檻]。

目空一切：形容驕傲自大，什么都看不起。（三）大雁特點(diǎn)那么，這樣一個(gè)富有愛心的人，他是用怎樣的心情迎接大雁歸來的？下面，請大家用自己喜歡的方式快速的閱讀課文，找出文中對大雁描寫的句子，重點(diǎn)找出描寫大雁特點(diǎn)的句子。思考1:請同學(xué)們交流各自找出文中描寫大雁的句子，并說出這句話描寫了大雁的哪個(gè)方面？思考2：我們講了這么多，有哪位同學(xué)歸納一下作者筆下的大雁有哪些特點(diǎn)？1．大雁有什么樣的特點(diǎn)？（學(xué)生討論交流）①三月春暖北飛。②飛行路線筆直。（“雁陣”通常由有經(jīng)驗(yàn)的“頭雁”帶領(lǐng)，加速飛行時(shí)，隊(duì)伍排成“人”字形，一旦減速，隊(duì)伍又由“人”字形換成“一”字長蛇形，這是為了進(jìn)行長途遷徙而采取的有效措施。當(dāng)飛在前面的“頭雁”的翅膀在空中劃過時(shí)，翅膀尖上就會產(chǎn)生一股微弱的上升氣流，排在它后面的就可以依次利用這股氣流，從而節(jié)省了體力。但“頭雁”因?yàn)闆]有這股微弱的上升氣流可資利用，很容易疲勞，所以在長途遷徙的過程中，雁群需要經(jīng)常地變換隊(duì)形，更換“頭雁”。它們的行動很有規(guī)律，有時(shí)邊飛邊鳴，不停地發(fā)出“伊啊，伊啊”的叫聲。）③對以六為組。④雁時(shí)常哀鳴。⑤雁過群體生活。（可以說大雁很有家庭觀念，當(dāng)它失去家人或親人就會非常感傷。你們知道嗎？雁還是一種有情有義的鳥。人們形容愛情忠貞的鳥通常是什么呢？（生齊聲答：鴛鴦。）其實(shí)不對，真正忠貞的鳥是雁。大雁總是成對生活，如果一雙大雁中有一只死了，另一只會非常悲傷，而且終生不再找配偶。由于雁對于愛情忠貞不渝，古時(shí)男女成婚下聘禮時(shí)就有一種鳥叫委禽，其實(shí)就是雁。三、明確體裁（5分鐘）提問：那么，在學(xué)習(xí)了這篇課文之后，老師請同學(xué)們來思考一個(gè)問題，這篇課文的體裁是什么？我們以前有學(xué)習(xí)過類似的課文嗎？（提示：這篇課文不僅僅讓我們了解了大雁的生活習(xí)性及特點(diǎn)，還讓我們深深的體會到了作者對大雁那份真摯的喜愛之情，不僅注重知識性，也注重抒情性，那么這到底是什么體裁呢？）明確：科學(xué)文藝散文或者叫科學(xué)小品文：此種文體的主要特征即是注重知識性、抒情性。子中總結(jié)、歸納答案）

明確：⑴他半夜三更偷偷“潛伏”在沼澤里，只為了聆聽大雁的集會；

⑵乎年年都統(tǒng)計(jì)光臨農(nóng)場的大雁的數(shù)據(jù)，并作科學(xué)的考察；

⑶期觀察大雁的生活習(xí)性；

2．他又何以將大雁寫得如此生動、形象而感人至深？而又是什么推動他為大雁付出那么多呢？

明確：是愛，作者也在文中提到，他作為一個(gè)愛鳥者，他悉心的守護(hù)著大雁，仔細(xì)的觀察大雁，他在字里行間處處流露著對大雁的深情。3.作者多次把大雁稱為“我們的”，這說明了什么呢？明確：不僅說明了作者對大雁的喜愛，而且說明在作者的心目中，大雁就像自己的朋友一樣！4.作者為朋友大雁的歸來而高興，又為單身的孤雁而傷感。那么有些大雁為什么由雁群變成了孤雁呢？明確：被人獵殺了！5.作者對被人類獵殺了親人和伙伴的孤雁而傷感，這表明了作者對獵殺者怎樣的態(tài)度呢？又說明作者希望人們怎樣做明確：⑴殺者的不滿、譴責(zé)和憤恨！⑵望人們保護(hù)大雁，保護(hù)野生動物！教師總結(jié)：濃郁的抒情色彩是本文的一大特色，字里行間注滿愛鳥之情。他對大雁的遷徙飛翔由衷欽敬，他為大雁擔(dān)驚受怕，為遍體創(chuàng)傷的孤雁的不幸而悲傷哀痛，他為大雁歸來而欣喜歡樂，對大雁的種種鳴叫聲由衷喜愛，即使不是直抒胸臆，筆墨中也飽含愛意。四、延伸遷移——觀看視頻（9分鐘）在作者的觀念中，人是自然的組成部分，人與自然的其他部分也應(yīng)該平等地和諧共處。但由于歲月的變遷,環(huán)境的惡化,更是由于人類的殘忍,我們可愛的動物朋友正慢慢從我們的視野重消失,從地球上消失，下面請同學(xué)們觀看一段視頻，看完后，請同學(xué)們來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

好，同學(xué)們說的都很對，我們應(yīng)該保護(hù)動物，