第頁共頁小學三四年級體育教學方案(3篇)小學三四年級體育教學方案篇一四年級學生相比照擬是屬于身體發育最快的時期；速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期，既關鍵開展時期。靈敏素質開展也極為敏感，學習和掌握技術動作較快；四年級學生骨骼成分中膠質較多，鈣質較少，可塑性比擬大，富彈性，鞏固性較差，不容易骨折，且容易彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特別注意身體姿勢的培養和練習前的準備活動。四年級學生注意力不夠穩定，不易持久，有意注意雖有開展，但還很不完善。集中注意力的才能較好，交換練習的時間應控制在20分鐘內；學生的情感容易外露，愛爭論問題，容易沖動，動不動就提出批評意見，但仍愿意依靠教師，希望教師來做主。四年級體育根底知識，是根據課程標準中各學習領域-“程度三-”目的的規定及活動和內容的要求，針對學生的承受才能和認知程度而選編的，用以指導學生學會學習和活動理論，它是體育課程教學內容的重要組成局部。在小學四年級的教學內容中，根據《課程標準》中運動參與、運動技能、身體安康、心理安康和社會適應五個學習領域。走和跑的練習中，主要開展學生的速度、耐力為主要學習內容，全面進步學生的身體素質。主要的內容圍繞著學校的興趣運動體育工程進展開展教學法。1、堅持-“安康第一-”的指導思想，促進學生安康成長。2、激發運動興趣，培養學生終生體育意識。3、關注個體差異與不同需求，確保每個學生都受益。4、以學生開展為中心，重視學生的主體地位。1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛生保健的平安常識，培養認真鍛煉身體的態度。2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等工程的根本技術，掌握簡單的運動技能，進一步開展身體素質，進步身體根本活動才能。3、培養學習各項根本技術的興趣和積極性，以及英勇，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規那么，團結協作等優良品質。小學三四年級體育教學方案篇二一、學生分析^p小學四年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大，運動才能有一定開展，上課喜歡玩，運動系統發育不成熟，肌肉力量和協調性較差，想象創造力豐富，學習興趣易激發。應該努力培養學生主動進取的態度，掌握好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去討論，去理解，去發現。去創造。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動理論，在不斷克制困難體驗運動樂趣；進步運動技能，培養安康和愉快生活的態度，通過從事適宜的運動，理解自己的身體變化，增強體質，培養堅強的意志。二、教學目的及重難點教學目的：1、具有積極參與體育活動的態度和行為：學生將可以樂于參加各種游戲活動；認真上好體育課。用科學的方法參與體育活動2、獲得運動根底知識；學習和應用運用技能：學生將可以：在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運球等；做出根本體操的動作；做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等；平安地進展體育活動。獲得野外活動的根本技能。3、形成正確的身體姿勢；開展體能〔開展柔韌、反響、靈敏和協調才能〕；具有關注身體和安康的意識。4、學會通過體育活動等方法調空情緒學生可以體驗并簡單描繪進步或成功時的情緒表現；觀察并簡單描繪退步或失敗時的心情。根據課程目的的要求和學習領域的各個詳細的目的，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體安康、快樂的開展。5、通過體育鍛煉，培養集體精神，進展愛國教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的根底。教學重點：分腿騰越；沙包擲遠；50米*8或400米跑教學難點：體操技巧；蹲距式跳遠三、教材分析^p：小學四年級體育教材以理論教材為主。根據學生的才能以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑〔跑、跳、投〕，體操、游戲、籃球等根底工程，以便使學生跑、跳、投的根本技術得到進步；并挖掘生活中的實用技能。并通過體育鍛煉，培養集體精神，進展愛國教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的根底。本冊教材內容有：體育根底知識、田徑類的蹲距式跳遠和投擲沙包實心球、體操〔分腿騰越前后滾翻仰臥推起城橋屈體懸垂擺動〕、小足球游戲、韻律體操及民族傳統體育的武術根本知識和根本功，隊列練習〔分隊合隊穿插行進錯肩行進半面左右轉跑步立定〕還有各種走跑的練習〔400米跑50*8往返跑50米快速跑和25米往返跑〕。四：課時安排每課2課時，預計40課時五、教學措施及考前須知1、采用主題教學、情景教學等方法，充分發揮游戲活動的作用，激發學生參與體育活動的興趣。2、小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。3、因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。4、高年級的學生可采用一些分組輪換的方法，由小組長帶著進展練習，充分發揮小組長的帶頭作用。小學三四年級體育教學方案篇三一、學生分析^p小學四年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大，運動潛力有必須開展，上課喜歡玩，運動系統發育不成熟，肌肉力量和協調性較差，想象創造力豐富，學習興趣易激發。就應努力培養學生主動進取的態度，掌握好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去討論，去理解，去發現。去創造。將學生身心作為一個整體，透過合理的運動理論，在不斷克制困難體驗運動樂趣；進步運動技能，培養安康和愉快生活的態度，透過從事適宜的運動，理解自己的身體變化，增強體質，培養堅強的意志。二、教學目的及重難點教學目的：1、具有用心參與體育活動的態度和行為：學生將可以樂于參加各種游戲活動；認真上好體育課。用科學的方法參與體育活動2、獲得運動根底知識；學習和應用運用技能：學生將可以：在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運球等；做出根本體操的動作；做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等；平安地進展體育活動。獲得野外活動的根本技能。3、構成正確的身體姿勢；開展體能〔開展柔韌、反響、靈敏和協調潛力〕；具有關注身體和安康的意識。4、學會透過體育活動等方法調空情緒學生可以體驗并簡單描繪進步或成功時的情緒表現；觀察并簡單描繪退步或失敗時的情緒。根據課程目的的要求和學習領域的各個詳細的目的，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體安康、快樂的開展。5、透過體育鍛煉，培養群眾精神，進展愛國教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的根底。教學重點：分腿騰越；沙包擲遠；50米*8或400米跑教學難點：體操技巧；蹲距式跳遠三、教材分析^p：小學四年級體育教材以理論教材為主。根據學生的潛力以及學校的條件，體育教材主要選取田徑〔跑、跳、投〕，體操、游戲、籃球等根底工程，以便使學生跑、跳、投的根本技術得到進步；并挖掘生活中的實用技能。并透過體育鍛煉，培養群眾精神，進展愛國教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的根底。四、教學措施及考前須知1、采用主題教學、情景教學等方