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文檔簡介

不同目標設置在初中排球正面雙手墊球教學中的實驗研究不同目標設置在初中排球正面雙手墊球教學中的實驗研究

導言：

排球作為一項熱門的體育項目，被廣泛地應用于學校的體育教學中。作為排球技術的基礎動作之一，正面雙手墊球在排球比賽中起著至關重要的作用。然而，在初中階段，由于學生技術水平參差不齊，教學目標的設置對于學生的學習效果有著顯著的影響。本文旨在通過實驗研究不同目標設置對初中生正面雙手墊球技術的學習效果，以期為初中排球教學提供參考依據。

材料與方法：

本實驗選取了全校共90名初中生為研究對象，他們被隨機分為三組。每組分別設置不同的教學目標，第一組的目標是提高正面雙手墊球的準確性，第二組的目標是提高正面雙手墊球的力量，第三組的目標是提高正面雙手墊球的速度。每組30人，分別進行為期8周的排球正面雙手墊球教學。

實驗過程中，三組學生分別接受不同目標設置的指導和訓練。第一組的訓練內容注重于動作的正確性和技術細節的把握，通過反復的練習以提高墊球動作的準確性。第二組的訓練則側重于力量的訓練，使用較重的球進行練習以增強學生的力量。第三組的訓練注重于動作的迅速與準確，通過設置限時完成任務的方式來提高學生的反應速度。

實驗結果：

在8周的實驗訓練過程中，通過對三組學生的訓練效果進行比較發現，三組學生在正面雙手墊球技術上均取得了顯著的進步。但是從不同目標的設置對學生學習效果的影響來看，可以得出以下結論：

首先，針對準確性目標組的學生，在教練的指導下，學生的墊球動作準確率明顯提高。這得益于對動作細節的重視和反復練習的訓練方法。

其次，針對力量目標組的學生，他們的墊球力量明顯增強。通過持續加大球的重量進行練習，學生的力量發展得到了明顯的提升。

最后，針對速度目標組的學生，他們的墊球速度明顯增加。通過限時任務的訓練方式，學生學會了快速反應和迅速進行墊球動作。

討論與結論：

從實驗結果可以得出，在初中排球正面雙手墊球教學中，根據不同的學生特點和需求，設置不同的教學目標能夠更好地提高學生的學習效果。針對不同目標組的學生，教練的指導和訓練方法都需要有針對性地進行調整。同時，教練要根據學生的實際情況，及時調整教學內容和方法，以滿足學生的學習需求。

然而，本實驗僅僅局限于正面雙手墊球的技術教學，若要全面提高學生在排球比賽中的表現，還需要將技術與戰術相結合的教學，以及綜合素質培養相結合。因此，未來的研究可以進一步探討如何將技術教學與戰術教學相結合，進一步提高初中生的排球水平。

綜上所述，根據不同目標的設置對學生學習效果的影響，我們可以得出以下結論。針對準確性目標組的學生，在教練的指導下，學生的墊球動作準確率明顯提高；針對力量目標組的學生，他們的墊球力量明顯增強；針對速度目標組的學生，他們的墊球速度明顯增加。通過這些實驗結果，我們可以得出初中排球正面雙手墊球教學中，根據學生特點和需求設置不同教學目標能夠提高學生學習效果的結

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