2023年幼兒園大班教案：《洞洞》幼兒園大班教案：《洞洞》1

課程目標(biāo)：

1、樂于參加活動，主動探究A4紙如何變成圓圈的方法。

2、能獨立制作圓圈，并能夠大膽進行猜想與嘗試。

3、體驗“鉆洞洞”的樂趣。

課程打算：

1、與幼兒人數(shù)相對應(yīng)的'兒童平安剪刀。

2、A4紙若干。

3、PPT。

課程過程：

1、引出活動，引起幼兒愛好。

出示小玩偶，想要和小摯友們一起玩嬉戲——鉆洞洞，可以鉆什么洞洞呢？

幼兒思索。

出示A4紙，幼兒思索如何用A4紙制作洞洞供小熊鉆呢？幼兒思索，并大膽進行嘗試。

引導(dǎo)幼兒視察如何可以剪出更大的洞洞，小結(jié)：邊留的越細、越窄，洞洞越大。

2、出示更大的布偶，表示也想?yún)⒓渔覒?，可是A4紙那么小，哆啦A夢怎么樣才能鉆過去呢？

出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒細致視察，學(xué)習(xí)制作圓圈的方法，老師講解并示范。

3、幼兒回到座位進行操作。

幼兒獨立進行制作，并大膽進行嘗試。老師來回巡察指導(dǎo)。

4、對幼兒的作品進行點評。

對于勝利的幼兒進行表揚，并體驗穿過洞洞的樂趣。

對于沒有勝利的幼兒，在旁指導(dǎo)，并激勵幼兒進行多次嘗試。

幼兒園大班教案：《洞洞》2

活動目標(biāo)：

1、能想出洞洞的不同玩法，發(fā)展走、跑、跳、鉆、爬、投擲的實力。

2、學(xué)習(xí)在競賽活動中遵守嬉戲規(guī)則。

3、在嬉戲中體驗合作的樂趣，感受自主探究洞洞玩具玩法的歡樂。

4、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、培育幼兒清晰表述和大膽表演的實力。

活動打算：

各種有洞的體育活動器具，如大紙箱、布袋、拱形門、套圈、鐵圈、籃球架、沙包等分散放在場地四周；自制的有洞碉堡六個；音樂兩段（一段較有力度，節(jié)奏顯明，一段較抒情）。

活動過程：

一、打算活動：聽聽音樂做洞洞

以洞洞魔術(shù)師的身份帶幼兒在音樂中做動作，音樂響時，老師結(jié)合口令帶領(lǐng)幼兒做踏步、上肢、下肢、擴胸、體轉(zhuǎn)、跳動等運動，音樂一停，請幼兒立刻用身體做成各種洞洞并定格，老師簡潔講評，啟發(fā)幼兒要想出不一樣的身體洞洞，還可以和好摯友合作做身體洞洞。

（評析：選擇的背景音樂節(jié)奏顯明，力度較強，音樂本身就能感染幼兒動起來，加上語言提示，指令清楚，充分讓幼兒的四肢、腰、背等部位的關(guān)節(jié)及肌肉得到熬煉，為下面活動做好了充分的打算。同時，讓孩子們用身體自由做洞洞，活動起先就充分發(fā)揮了幼兒的自主性，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)建性，同時在和同伴結(jié)合做身體動作時他，提高了幼兒的合作性。）

二、探究各種洞洞器具的玩法

1、自由玩洞洞玩具，初次探究不同玩法，滿意玩的欲望。

導(dǎo)語：剛才我們用身體做了各種各樣的洞洞，老師這兒有許多有洞洞的玩具，請你們選一種，想想這種玩具可以怎么玩，看誰的方法又多又好，還能留意平安。

2、幼兒自由站成面對面的兩排，老師請幼兒在兩排之間介紹并演示玩法，同時讓其他孩子學(xué)一學(xué)。

師：你玩的是什么玩具，是怎么玩的？

師：誰也玩的這種玩具，你是怎么玩的？

3、小結(jié)：不同的洞洞玩具有不同的玩法，同一樣洞洞玩具也有不同的玩法。

4、幼兒其次次玩玩具，啟發(fā)幼兒想出新的玩法，并能和同伴合作玩。

導(dǎo)語：請你們選一個剛才沒玩過的玩具或方法再去玩一次，可以和好摯友一起玩，玩的時候留意平安。

5、幼兒自由站成面對面的兩排，請有新創(chuàng)意的幼兒介紹玩法。

（評析：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒充分的自主探究，讓幼兒在探究洞洞玩具玩法的過程中明白不同的玩具有不同的玩法，而同一玩具也有不同玩法的奇妙，讓幼兒充分體驗到了自主探究出洞洞玩具新玩法后的.歡樂，同時發(fā)展了幼兒的創(chuàng)建力，熬煉了幼兒的體能。）

三、綜合練習(xí)：嬉戲：炸碉堡。

1、告知幼兒魔術(shù)師變成了xx，要去完成炸敵人碉堡的任務(wù)

2、介紹嬉戲場地及玩法：跳過雷區(qū)，爬過隧道，鉆過山洞，最終用炸藥投向敵人的碉堡，比比哪對投中的炸藥多就成功。

3、將幼兒分成人數(shù)相等的六隊，進行競賽

4、揭曉競賽結(jié)果并頒獎

（評析：選用幼兒喜愛的xx角色，進行炸碉堡嬉戲，不僅符合大班幼兒的年齡特點，同時嬉戲加大了活動量，發(fā)展了幼兒鉆、爬、跳、投擲等動作，讓幼兒在消遣時得到了身體熬煉，活動也推向了**。）

四、活動結(jié)束

1、隨溫柔的音樂跟著老師一起放松運動

2、老師和幼兒一起整理活動器具，結(jié)束。

（評析：讓幼兒參加場地的整理整理，有助于培育幼兒愛勞動的愛好和良好品德。）

活動反思：

整個活動以"和洞洞做嬉戲"貫穿始終，讓幼兒充分投入到了嬉戲情景中，加上我為幼兒打算的活動器具是紙箱、布袋、圈等材料都來自于幼兒身邊，是幼兒較熟識的，孩子們玩時比較放得開。活動中，我能注意發(fā)揮孩子們的主動性和創(chuàng)建性，讓他們充分的自主探究。在活動中孩子們想出了許多我意想不到的玩法，如在玩紙箱時，有的想到了將紙箱當(dāng)山洞爬，有的當(dāng)滾筒滾，有的提著紙箱跳……這不僅熬煉了幼兒的體能，而且促進了幼兒的思維，大腦和肢體同時得到了發(fā)展。在活動中，孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培育和體現(xiàn)，我的指導(dǎo)作用也能恰到好處的融合到活動的各個環(huán)節(jié)中。

幼兒園大班教案：《洞洞》3

活動目標(biāo)：

1、嘗試用身體的不同部位搭出大小不同的“洞”，能創(chuàng)建性地用報紙和身體鉆過形態(tài)各異、大小不同的“洞”，發(fā)展身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性。

2、能主動與同伴協(xié)商合作，協(xié)作協(xié)調(diào)，體驗與同伴一起嬉戲的樂趣。

3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、熬煉幼兒的反應(yīng)實力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

活動打算：

1、學(xué)問打算：幼兒初步了解簡潔的運動項目。

2、物質(zhì)打算：音樂《向前沖》、《我和你》;幼兒每人一張報紙。

活動過程：

(一)打算階段：

1、談話引入：你喜愛做什么運動?請你來模范動作;

2、打算運動：結(jié)合音樂，仿照不同運動動態(tài)進行熱身活動。

(二)合作學(xué)習(xí)階段

1、用報紙鉆洞

(1)出示報紙，引導(dǎo)幼兒思索：“你會用身體來搭出大小不同的洞洞嗎?你能用報紙去鉆過同伴搭的各種洞洞嗎?”

(2)分組活動：幼兒相互合作，共同嬉戲。師巡回指導(dǎo)，提示幼兒變換搭洞和鉆洞的不同方法。

(3)溝通并小結(jié)：“你是怎么搭洞和鉆洞的?用了什么不一樣的動作和方法?當(dāng)洞洞變小的時候，你是怎么讓報紙鉆過去的?”

2、用身體搭洞和鉆洞

(1)集中探討：假如讓你用身體去鉆同伴搭的洞洞能鉆過去嗎?你有什么方法?

(2)提出活動玩法和要求：自由分組，相互合作，有創(chuàng)建性地搭洞和鉆洞;留意愛護自己和同伴的身體平安。

(3)幼兒自行結(jié)伴嬉戲。老師剛好表揚搭洞和鉆洞有創(chuàng)意的幼兒，并提示幼兒留意平安。

(4)小結(jié)：引導(dǎo)幼兒相互評價與同伴合作的狀況。

(5)結(jié)合第一次合作嬉戲的狀況，引導(dǎo)幼兒其次次嬉戲，重點引導(dǎo)幼兒多人合作搭洞嬉戲。

(三)集體嬉戲:“城門城門幾丈高”。

1、學(xué)習(xí)兒歌并講解嬉戲玩法和規(guī)則：部分幼兒手拉手圍成大圓圈搭成城門，隨著兒歌城門的洞越變越矮，其他幼兒按依次依次從城門的洞洞鉆過被城門套住的幼兒要仿照一個體育項目的動作。

2、提出嬉戲要求：鉆洞的幼兒要依據(jù)城門的高度改變來調(diào)整自己鉆洞的方法;遵守嬉戲規(guī)則，留意鉆洞時的平安。

3、師生共同嬉戲。

(四)伸展身心

1、溝通小結(jié)，萌發(fā)幼兒愛運動的情感，體驗合作嬉戲的樂趣。

2、放松：隨音樂旋律做放松運動，并引導(dǎo)幼兒與同伴相互捶捶背，捏捏肩，放松身體。

活動反思：

孩子們特別的喜愛這個活動，因為整個活動過程中孩子們都特別的樂的主動嬉戲。打算活動和放松活動“身體操”一上來就吸引了孩子們的愛好，老師讓他們把自己的身體作為摯友請出和自己一起嬉戲，擬人化的方法讓小班孩子在嬉戲前活動自己的身體對他們來說是特別適合的，因為他們帶著一種歡樂的情感來活動，就特別的投入和主動。

“鉆洞洞”分三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)用手臂做洞洞，起先孩子們不知道怎么做，很拘謹，于是老師用“和老師競賽”看誰做的多的方法激勵孩子們仿照嘗試，因為仿照是小班孩子最大的年齡特點。孩子們在仿照老師的動作的基礎(chǔ)上首先理解了什么是洞洞，洞洞的要求，接著起先了自己做不同的洞洞，孩子們做了十幾種洞洞，老師還用大小不同的球激勵孩子做大小不同的洞洞，孩子們的上肢得到了充分的活動。其次個環(huán)節(jié)是用腿和腳做洞洞，這個時候孩子們知道要做與別人不同的洞洞，同時為最終做大洞洞最做鋪墊。最終一個環(huán)節(jié)是做讓人也能鉆的過的洞洞，當(dāng)一個孩子用雙腳分開做出一個大洞洞后，其他孩子立刻進行了仿照，小班孩子最喜愛仿照，在仿照的基礎(chǔ)上進行自己的創(chuàng)建，于是雙手撐地的大洞洞，手腳組成的大洞洞都變了出來。再接著，孩子們變出了雙手單腳和單手雙腳的洞洞，最終高難度的單手單腳洞洞也做了出來。孩子們的實力在一個一個環(huán)節(jié)的.遞進中得到熬煉。這個部分活動也是孩子們最喜愛的，他們不停的在同伴做的洞洞里鉆來鉆去，在自己做洞洞的時候他們也不斷的改變著，當(dāng)洞洞倒下時有努力的支撐起，不斷的挑戰(zhàn)自己，讓自己獲得勝利。

有個叫齊盈靈的孩子她先把身體彎曲呈弓形，雙手撐地做了一個洞洞，接著她漸漸放開左手用右手支撐地面，當(dāng)這個動作穩(wěn)固后，她把左右手進行了互換，這個動作她堅持了一會，再接著她放下雙手又嘗試抬起一只腳，變成雙手單腳的洞洞，最終她完成了高難度的單手單腳的洞洞。在做后兩種洞洞的時候她當(dāng)心翼翼的抬起手和腳，常常是抬一點點然后放下，然后再抬一點點，好不簡單完成動作，由于堅持不住，“洞塌人倒”，在嘗試了幾次失敗后她會做回原來已經(jīng)勝利的動作，但老師的激勵同伴的勝利又促使她再次的嘗試，她就是在一次次反復(fù)的過程中不斷的挑戰(zhàn)著自己的身體，熬煉著自己的身體，最終獲得可勝利。

老師在實施活動過程中有不少的欠缺之處。

首先當(dāng)老師看到孩子們能夠用單手或者單腳支撐起身體后，老師遲疑是否要引導(dǎo)激勵孩子同時用單手、單腳支撐身體，這是否超越小班孩子的實力范圍。其實這是老師對幼兒年齡特點的把握不足。

幼兒園大班教案：《洞洞》4

活動目標(biāo)：

1、體驗在變洞洞嬉戲中的樂趣，情愿探究用多種方法解決問題。

2、了解"圍集"的概念，運用身體的不同部位連接洞洞。

3、能主動參加嬉戲。與同伴合作玩洞洞的嬉戲。

4、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒酷愛生活，歡樂生活的良好情感。

5、主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動打算：

1、閱歷打算：幼兒對身體各部位已經(jīng)有肯定了解。

2、材料打算：報紙球15個左右、音樂碟片。

活動過程：

1、嬉戲："請你跟我這樣做"

(1)老師用身體各部位變大象，變茶壺……

(2)老師用手掌變出一個洞洞，引導(dǎo)幼兒思索：這像什么?(水杯、望遠鏡)引導(dǎo)幼兒說這是一個小洞洞。

(3)請幼兒找尋身體上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)

(4)老師引導(dǎo)幼兒用身體的其他部位來變洞洞。

(5)老師與幼兒交換角色，幼兒發(fā)令。老師變出沒有封閉的洞洞。引導(dǎo)幼兒理解"圍集"的概念，老師提問：為什么老師變出來的不是洞洞?

2、變洞洞嬉戲

(1)男女幼兒分組變洞洞。老師：看誰的洞洞最牢固，可以讓好摯友的報紙球鉆過去。

(2)請小摯友想方法，變出大一些的洞洞，讓你的好摯友鉆過去。

(3)請大家動腦筋和好摯友合作，變出能讓老師鉆過去的'大洞。

(4)老師鉆過的"洞洞"就跟在老師身后變成小火車，直到大家圍成一個圓圈。

3、延長活動

大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞?(墻壁、桌子、凳子)

教學(xué)反思：

探究用多種方法解決問題是這個活動的重點之一，我設(shè)計了能讓每個孩子很快進入角色的導(dǎo)入嬉戲"變魔術(shù)"，將每一次探究和難度的提升滲透到孩子們感愛好的嬉戲中；而駕馭洞的正確概念，并能夠用各種肢體語言精確地表現(xiàn)出來是這個活動的另一個重點．我借助的則是讓小小報紙球穿過的嬉戲。

環(huán)節(jié)變洞洞。當(dāng)我發(fā)覺一個孩子將手臂放在耳邊變出了洞，和別人變得不一樣時，立刻招呼其他幼兒來看看他是怎么變的，于是全部的孩子都將手臂放在耳邊變出了洞。我在旁邊不斷地提示：動動你的小腦筋．能想出和別人不一樣的方法嗎?有一個孩子用雙手交叉變成了洞，我立刻朝他點了點頭，又用手指了指他的腿．說："你能再試試嗎?"孩子立刻心照不宣，用腳變出了洞洞。在西寧，在我們探討到變出不一樣的方法時．我留意讓孩子示范的機會多一些．不再只示范一位孩子的動作，每當(dāng)看到一名孩子用身體的各部位改變有所不同時，立刻表揚，這下子孩子們的留意力都轉(zhuǎn)移到設(shè)計不同的動作讓小紙球穿過了。

環(huán)節(jié)玩洞洞。孩子們變出了洞洞，都等著我用紙球來"檢驗"洞洞是否牢固．我抓緊請孩子們分成兩組，男孩子和女孩子面對面，當(dāng)一組變洞洞的時候另一組就把手中的報紙球從洞洞里扔過去，我做過示范后孩子們就特別投入地玩了起來。

在兩次活動后我進行了分析，總的來說，這個活動來源于幼兒生活，設(shè)計層層遞進，活動中幼兒始終處于自主主動的狀態(tài)，與老師協(xié)作默契。隨著老師預(yù)設(shè)情景的不斷深化，孩子們由游離于目標(biāo)之外到對活動本身產(chǎn)生較高的愛好，從不熟識老師到情愿和老師一同想各種方法，貫徹了《幼兒園教化指導(dǎo)綱要(試行)》中一再強調(diào)的讓幼兒在自由探究、相互學(xué)習(xí)中解決生活中的問題。

幼兒園大班教案：《洞洞》5

活動背景

在主題活動《神奇洞》進行階段，小摯友們始終和洞洞打著交道，找洞洞、畫洞洞、唱洞洞，對洞洞產(chǎn)生了深厚的愛好。在玩滑梯時，他們特地找管道滑梯玩；晨間熬煉時，他們喜愛找有洞的玩具玩；嬉戲時，他們還用自己的肢體動作做著各種洞洞……為了迎合孩子們的愛好點，我利用并自制了一些有洞洞的玩具，設(shè)計了本次健康活動《來和洞洞做嬉戲》，讓幼兒在"玩洞"的過程中，充分發(fā)揮他們的自主性、創(chuàng)建性，既舉一反三，創(chuàng)編多種玩法，又能發(fā)展走、跑、跳、鉆、爬、投擲等技能，促進幼兒身心和諧發(fā)展。

活動目標(biāo)

1、能想出洞洞的不同玩法，發(fā)展走、跑、跳、鉆、爬、投擲的實力。

2、學(xué)習(xí)在競賽活動中遵守嬉戲規(guī)則

3、在嬉戲中體驗合作的樂趣，感受自主探究洞洞玩具玩法的歡樂。

活動打算

各種有洞的體育活動器具，如大紙箱、布袋、拱形門、套圈、鐵圈、籃球架、沙包等。

分散放在場地四周；自制的有洞碉堡六個；音樂兩段（一段較有力度，節(jié)奏顯明，一段較抒情）。

活動過程

1、打算活動：聽聽音樂做洞洞

以洞洞魔術(shù)師的身份帶幼兒在音樂中做動作，音樂響時，老師結(jié)合口令帶領(lǐng)幼兒做踏步、上肢、下肢、擴胸、體轉(zhuǎn)、跳動等運動，音樂一停，請幼兒立刻用身體做成各種洞洞并定格，老師簡潔講評，啟發(fā)幼兒要想出不一樣的身體洞洞，還可以和好摯友合作做身體洞洞。

（評析：選擇的背景音樂節(jié)奏顯明，力度較強，音樂本身就能感染幼兒動起來，加上語言提示，指令清楚，充分讓幼兒的四肢、腰、背等部位的關(guān)節(jié)及肌肉得到熬煉，為下面活動做好了充分的打算。同時，讓孩子們用身體自由做洞洞，活動起先就充分發(fā)揮了幼兒的自主性，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)建性，同時在和同伴結(jié)合做身體動作時他，提高了幼兒的合作性。）

2、探究各種洞洞器具的玩法

○1自由玩洞洞玩具，初次探究不同玩法，滿意玩的欲望。

導(dǎo)語：剛才我們用身體做了各種各樣的洞洞，老師這兒有許多有洞洞的玩具，請你們選一種，想想這種玩具可以怎么玩，看誰的方法又多又好，還能留意平安。

○2幼兒自由站成面對面的兩排，老師請幼兒在兩排之間介紹并演示玩法，同時讓其他孩子學(xué)一學(xué)。

師：你玩的是什么玩具，是怎么玩的？

師：誰也玩的這種玩具，你是怎么玩的？

○3小結(jié)：不同的洞洞玩具有不同的玩法，同一樣洞洞玩具也有不同的玩法。

○4幼兒其次次玩玩具，啟發(fā)幼兒想出新的玩法，并能和同伴合作玩。

導(dǎo)語：請你們選一個剛才沒玩過的玩具或方法再去玩一次，可以和好摯友一起玩，玩的時候留意平安。

○5幼兒自由站成面對面的兩排，請有新創(chuàng)意的幼兒介紹玩法。

（評析：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒充分的自主探究，讓幼兒在探究洞洞玩具玩法的過程中明白不同的玩具有不同的玩法，而同一玩具也有不同玩法的奇妙，讓幼兒充分體驗到了自主探究出洞洞玩具新玩法后的歡樂，同時發(fā)展了幼兒的'創(chuàng)建力，熬煉了幼兒的體能。）

3、綜合練習(xí)：嬉戲：炸碉堡。

○1告知幼兒魔術(shù)師變成了解放軍，要去完成炸敵人碉堡的任務(wù)

○2介紹嬉戲場地及玩法：跳過雷區(qū)，爬過隧道，鉆過山洞，最終用炸藥投向敵人的碉堡，比比哪對投中的炸藥多就成功。

○3將幼兒分成人數(shù)相等的六隊，進行競賽

○4揭曉競賽結(jié)果并頒獎

（評析：選用幼兒喜愛的解放軍角色，進行炸碉堡嬉戲，不僅符合大班幼兒的年齡特點，同時嬉戲加大了活動量，發(fā)展了幼兒鉆、爬、跳、投擲等動作，讓幼兒在消遣時得到了身體熬煉，活動也推向了高潮。）

4、結(jié)束

○1隨溫柔的音樂跟著老師一起放松運動

○2老師和幼兒一起整理活動器具，結(jié)束。

（評析：讓幼兒參加場地的整理整理，有助于培育幼兒愛勞動的愛好和良好品德。）

活動反思

整個活動以"和洞洞做嬉戲"貫穿始終，讓幼兒充分投入到了嬉戲情景中，加上我為幼兒打算的活動器具是紙箱、布袋、圈等材料都來自于幼兒身邊，是幼兒較熟識的，孩子們玩時比較放得開。活動中，我能注意發(fā)揮孩子們的主動性和創(chuàng)建性，讓他們充分的自主探究。在活動中孩子們想出了許多我意想不到的玩法，如在玩紙箱時，有的想到了將紙箱當(dāng)山洞爬，有的當(dāng)滾筒滾，有的提著紙箱跳……這不僅熬煉了幼兒的體能，而且促進了幼兒的思維，大腦和肢體同時得到了發(fā)展。在活動中，孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培育和體現(xiàn)，我的指導(dǎo)作用也能恰到好處的融合到活動的各個環(huán)節(jié)中。

幼兒園大班教案：《洞洞》6

活動目標(biāo)：

1、知道酸會腐蝕牙齒；

2、能說出齲齒三種以上的危害；

3、看動畫片，學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護牙常識；

4、培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動打算：

1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里；

3、產(chǎn)生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片

4、牙模型、牙刷各一

5、動畫片〈〈聰聰王子牙防歷險記〉〉

6、字卡若干

活動過程：

一、律動進場，引出情景表演；

牙寶寶在哭，原來是他的小主子喜愛吃甜食，又不刷牙，時間長了，細菌在牙寶寶的身上鉆了幾個洞洞。

二、找尋齲齒產(chǎn)生的緣由

1、牙寶寶請小摯友吃餅干，然后漱口，視察干凈的水有了什么改變？（知道人們吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫里）出示圖片

2、“我們的嘴里有一種細菌會使這些食物殘渣變酸（出示圖片）假如時間長了，我們原來健康的牙齒會怎樣呢？（出示圖片）

3、“小摯友的桌子上有一個雞蛋殼，用筷子輕輕地敲一敲，感覺怎樣？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我們前兩天浸在醋里的'雞蛋殼，看看現(xiàn)在怎樣了？

4、探討：為什么雞蛋殼會變黑變軟了呢？（醋是酸的，會腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了）

5、師小結(jié)：我們?nèi)说淖炖镉幸环N細菌會使食物殘渣變酸，時間久了，這些酸就象醋腐蝕雞蛋殼一樣，將我們牙齒里的鈣腐蝕掉，牙齒就會變黑，產(chǎn)生齲洞，也就是齲齒，我們也叫它蛀牙

三、齲齒有哪些危害？學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護牙方法

四、嬉戲“愛護牙齒有佳佳”（結(jié)束）

方法：選一幼兒扮演‘蛀牙蟲’，一位幼兒扮演‘牙防衛(wèi)士佳佳’，其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙蟲’去抓‘牙齒’，‘牙防衛(wèi)士’要擋住‘蛀牙蟲’愛護‘牙齒’。

幼兒園大班教案：《洞洞》7

活動目標(biāo)：

1、知道酸會腐蝕牙齒，能說出齲齒三種以上的危害；

2、學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護牙常識，培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、初步了解預(yù)防疾病的方法。

4、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒酷愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動打算：

1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里；

3、產(chǎn)生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片

4、牙模型、牙刷各一、動畫片《聰聰王子牙防歷險記》

活動過程：

一、律動進場，引出情景表演；

牙寶寶在哭，原來是他的小主子喜愛吃甜食，又不刷牙，時間長了，細菌在牙寶寶的身上鉆了幾個洞洞。

二、找尋齲齒產(chǎn)生的緣由

1、牙寶寶請小摯友吃餅干，然后漱口，視察干凈的水有了什么改變？（知道人們吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫里）出示圖片

2、“我們的嘴里有一種細菌會使這些食物殘渣變酸（出示圖片）假如時間長了，我們原來健康的牙齒會怎樣呢？（出示圖片）

3、“小摯友的桌子上有一個雞蛋殼，用筷子輕輕地敲一敲，感覺怎樣？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼，看看現(xiàn)在怎樣了？

4、探討：為什么雞蛋殼會變黑變軟了呢？（醋是酸的，會腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了）

5、師小結(jié)蛀牙的'緣由。

三、齲齒有哪些危害？學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護牙方法

四、嬉戲“愛護牙齒有佳佳”。

活動反思：

班上許多孩子還沒有養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，而患蛀牙的狀況又比較的嚴峻，再加上家長也不是很重視幼兒刷牙，沒有督促孩子刷牙或根本就沒有為孩子打算刷牙的工具。許多的家長就算為孩子打算了刷牙的工具，但也不符合要求。所以，我覺得打算一節(jié)課讓幼兒自己能主動養(yǎng)成正確刷牙的習(xí)慣燃眉之急。

幼兒園大班教案：《洞洞》8

活動目標(biāo)：

1、知道酸會腐蝕牙齒；

2、能說出齲齒三種以上的危害；

3、看動畫片，學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護牙常識；

4、培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動打算：

1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里；

3、產(chǎn)生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的'圖片

4、牙模型、牙刷各一

5、動畫片〈〈聰聰王子牙防歷險記〉〉

6、字卡若干

活動過程：

一、律動進場，引出情景表演；

牙寶寶在哭，原是他的小主子喜愛吃甜食，又不刷牙，時間長了，細菌在牙寶寶的身上鉆了幾個洞洞。

二、找尋齲齒產(chǎn)生的緣由

1、牙寶寶請小摯友吃餅干，然后漱口，視察干凈的水了什么改變？（知道人們吃完東西后會食物殘渣留在牙縫里）出示圖片

2、“我們的嘴里一種細菌會使這些食物殘渣變酸（出示圖片）假如時間長了，我們原健康的牙齒會怎樣呢？（出示圖片）

3、“小摯友的桌子上一個雞蛋殼，用筷子輕輕地敲一敲，感覺怎樣？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼，看看現(xiàn)在怎樣了？

4、探討：為什么雞蛋殼會變黑變軟了呢？（醋是酸的，會腐蝕雞蛋殼中的鈣，以雞蛋殼就變黑變軟了）

5、師小結(jié)：我們?nèi)说淖炖镆环N細菌會使食物殘渣變酸，時間久了，這些酸就象醋腐蝕雞蛋殼一樣，將我們牙齒里的鈣腐蝕掉，牙齒就會變黑，產(chǎn)生齲洞，也就是齲齒，我們也叫它蛀牙

三、齲齒哪些危害？

學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護牙方法

四、嬉戲“愛護牙齒佳佳”（結(jié)束）

方法：選一幼兒扮演‘蛀牙蟲一位幼兒扮演‘牙防衛(wèi)士佳佳其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙蟲’去抓‘牙齒‘牙防衛(wèi)士’要擋住‘蛀牙蟲’愛護‘牙齒。

幼兒園大班教案：《洞洞》9

1、能運用正確的方法補洞洞。

2、發(fā)揮想象，嘗試依據(jù)洞洞的形態(tài)添畫出各種形象。

3、體驗洞洞添畫的樂趣。

1、油畫棒、膠棒、記號筆

2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報紙等

3、PPT：老師登山照片；各種形象（動物、車、水果、人物等）

4、音樂：《撕報紙》、《森林狂想曲》

一、談話引出課題。

師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很快樂。哎！只有一件事讓我特殊的郁悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧?。ǔ鍪竟纬龆吹腡恤）

你們說我該怎么辦呀？（縫一縫、補一補）

師：你們真聰慧?。ǔ鍪靖鞣N紙）假如這是一塊布，我把它補在洞洞的背面。看洞洞補好了。怎么讓洞洞看起來更美麗？（在里面填上圖案，裝飾上花紋···）

二、嬉戲—撕洞洞。

師：你們說的很好！今日我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計一下。

1、提出設(shè)計要求：老師打算了各種T恤紙，但現(xiàn)在上面還沒有洞，我們一起玩?zhèn)€嬉戲，把上面撕出各種形態(tài)的洞洞，然后再來設(shè)計。（記住：洞洞的形態(tài)越驚奇越好，洞洞之間要有肯定的距離。）

2、播放音樂《撕報紙》起先嬉戲。

三、嘗試想象創(chuàng)作。

1、補洞洞。

師：現(xiàn)在T恤上有很多洞洞，你們把洞洞四周涂滿膠，選一張喜愛的紙把洞洞補好。

2、添加想象。

師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什么？（請個別幼兒示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒起先創(chuàng)作！

四、幼兒對自己的.作品設(shè)計進行簡潔的介紹。

美術(shù)活動：設(shè)計郵票（大班）

活動目標(biāo)：1．幼兒觀賞郵票，嘗試用顯明、柔軟的色調(diào)裝飾郵票。2．增進幼兒裝飾美和色調(diào)美的感受和閱歷。

活動打算：1．剪好花邊的鉛畫紙2．記號筆、油畫棒。（人手一份）3．集郵冊3本。

活動重點：幼兒學(xué)會用顯明、柔軟的色調(diào)裝飾郵票。

活動流程：觀賞郵票--師生探討--幼兒作畫--評價活動

幼兒園大班教案：《洞洞》10

教學(xué)目標(biāo)

1、能細致視察故事畫面，大膽揣測故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2、了解生活中離不開有益的洞洞，主動探討還可以在哪些地方打有用的洞。

3、引導(dǎo)幼兒去關(guān)切爺爺奶奶的退休生活。

活動打算

1、《愛打洞洞的老爺爺》PPT，故事錄音。

2、幼兒對火車檢票員的工作有所了解。

3、皮帶、穿起來的書。

活動過程

一、導(dǎo)入。

1、師：小摯友你們喜愛聽故事嗎?今日老師帶來一個好玩的故事，和你們一起聽一聽、看一看。

2、出示圖一，“就是關(guān)于這位老爺爺?shù)墓适隆！?/p>

二、理解故事內(nèi)容。

1、理解故事上半部分。

圖一：

師：我先來介紹一下這位老爺爺，看到老爺爺手中的東西了嗎?這是檢票夾?！霸?，老爺爺是火車站的檢票員……，現(xiàn)在老爺爺退休了，沒有車票讓他打洞洞了?！?/p>

提問：原先老爺爺是干什么的?什么叫退休?

圖二：

提問：你覺得為什么花的葉子上有這么多洞洞?你怎么知道這些洞不是蟲子咬的?

圖三、四

提問：為什么這些菜只能賣給老爺爺?

為什么剛才老奶奶問老爺爺花的事和聽見重重的敲門聲，老爺爺都當(dāng)沒聽見?

圖五、六：

提問：這次誰來找老爺爺，為什么?

圖七：

提問：為什么賣扇子的哥哥也來找老爺爺?扇子上打了洞會怎么樣?(用手做扇子嘗試)

圖八：老師講解并描述

圖九：

提問：老爺爺怎么了?老爺爺為什么會生病?

2、理解故事下半部分

圖十：

提問：小兔妹妹為什么帶著禮物來看老爺爺?

師：原來不是全部的洞洞都是不好的，小兔裙子上的洞洞讓她的裙子變得更美麗了。

圖十一：

提問：河馬叔叔為什么帶著禮物來感謝老爺爺?

為什么多虧老爺爺幫它的皮帶打洞，不然就會出洋相?(河馬叔叔太胖，皮帶洞不夠用，褲子會掉。)出示皮帶講解。

圖十二：

提問：看誰來看老爺爺了?為什么?

圖十三：

提問：你覺得小貓想請爺爺做什么?

圖十四：

提問：瞧，誰來了?她來干什么?

圖十五：

提問：呀，誰又來了?猜猜賣菜的'伯伯這次來干什么?

圖十六：

提問：賣手絹的嬸嬸又來干什么?你覺得有洞洞的手絹可以裝飾在哪里?

圖十七：

提問：賣圖片的姐姐為什么也來了?(出示打好洞穿起來的書)這樣有什么好處呢?

師：原來洞洞打在合適的地方還是好的。

圖十八、十九：

提問：為什么老爺爺能打洞洞就每天樂呵呵的?

三、為故事字

師：這個故事好玩嗎?請你完整聽一變這個故事，想想可以給這個故事取什么合適的名字。

出示故事封面。

四、了解生活中有益的洞洞

1、故事中老爺爺給很多東西打洞洞，哪些洞洞是受歡迎的，哪些洞洞是不受歡迎的?

：原來不是全部的洞洞都是討人厭的，我們的生活還是離不開好玩、有用的洞洞的。

2、提問：假如是你，你會拿什么東西讓老爺爺打洞洞，為什么?

五、引導(dǎo)幼兒關(guān)切自己的爺爺奶奶

師：我真為老爺爺感到興奮退休了還能做自己喜愛的事。你們的爺爺奶奶退休了嗎，假如他們也覺得無聊，你會建議他們做些什么有意義、好玩的事讓他們歡樂起來?

“細致想想，有許都事都可以讓自己歡樂起來?！?/p>

六、|延長

洞洞還有很多作用，你可以回家找找家里還有哪些洞洞，它們在哪，有什么作用?

幼兒園大班教案：《洞洞》11

活動目標(biāo)

1、通過講解并描述故事《白雪公主和洞洞》，使幼兒知道愛惜和珍惜圖書。

2、使初步能記住故事名稱和理解故事內(nèi)容，并能和老師串講故事。

3、發(fā)展幼兒的口頭語言表達實力。

4、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

5、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動打算

錄音機、磁帶、幼兒用書《白雪公主和洞洞》。

活動過程

（一）觀賞故事《白雪公主和洞洞》。

1、老師：《白雪公主》的故事你們聽過嗎？那今日老師講一個《白雪公主和洞洞》的故事給你們聽好嗎？小摯友要仔細聽哦。

2、老師講解并描述故事《白雪公主和洞洞》，幼兒邊翻閱幼兒用書《白雪公主和洞洞》邊觀賞。

（二）探討。

1、老師：壞皇后為什么變成了洞洞？是媽媽講錯故事了嗎？晨晨為什么要把壞皇后的.圖書剪掉？

2、老師：為什么要疼惜圖書？我們還有什么方法可以好好愛護圖書？

（三）幼兒邊看書邊觀賞配樂故事。

（四）老師和幼兒串講故事。

（五）讓幼兒邊看書邊自由講解并描述《白雪公主和洞洞》的故事。

（六）開展補圖書活動。

（七）教化幼兒要愛惜圖書。

幼兒園大班教案：《洞洞》12

活動的思索：

在進行小主題是“愛牙周”時，我發(fā)覺孩子的愛好很高漲，但是真正能做到的孩子又不多，所以我們通過一些收集活動和一些體驗活動讓孩子來愛護自己的牙齒，其中我生成了一次活動“牙齒上的黑洞洞“這個活動主要是讓孩子體驗的，并通過試驗讓孩子知道生活中我們不留意的小細微環(huán)節(jié)也會對我們造成損害的。讓孩子在內(nèi)容中了解照成蛀牙的因素和怎樣去愛惜我們牙齒的，并能養(yǎng)成愛惜牙齒的好孩子。

活動名稱：《牙齒上的黑洞洞》

活動目標(biāo)：

1、使幼兒了解齲齒形成的緣由以及預(yù)防齲齒的有關(guān)學(xué)問，駕馭正確的刷牙方法。

2.教化幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的'良好衛(wèi)生習(xí)慣。

活動打算：

牙刷一個，每人一塊餅干、一面小鏡子、雞蛋殼、醋

三、活動預(yù)設(shè)過程：

情景溝通，引出牙齒課題。

1、明明，你能告知小摯友昨天你干什么去了嗎？（我去補牙了，我的牙上有個洞，很疼?。?/p>

2、小摯友確定想知道明明的牙齒是怎么壞的，那么就先來看個試驗吧！

二、做試驗

（出示醋里浸過的蛋殼和清水浸過的蛋殼）

引導(dǎo)幼兒視察探討：

1.