2023年高一物理工作總結(jié)篇高一物理工作總結(jié)1

日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學期就要過去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順當?shù)耐瓿闪吮緦W期的工作。回顧這一學期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，始終以來我都主動學習。本學期，學校在堅持“四位一體”教學模式不動搖前提下針對高一進行了“小步伐”教學。我們結(jié)合學情對教材進教材整合、大膽放棄，確立了教與學的重點內(nèi)容，在教學上取得了明顯的效果。一學期來，我主動參與學校組織的賽課和示范課。通過學習讓自己汲取了別人先進的教學方法和組織管理駕馭課堂的實力，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，學問的更新，也督促著我不斷學習。平常有機會還通過查閱資料、觀看教學視頻等使自己在教化教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充溢了自己、豐富了自己的學問和見識、為自己更好的教學實踐作好了打算。

二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學、教研工作

教化教學是我們老師工作的首要任務(wù)。本學期，我們在堅持“四位一體”教學模式不動搖前提進行了“小步伐”教學。力求讓我的物理教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高物理教學質(zhì)量。

我任教高一（4）和初三（2）班物理課程。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五仔細”。課前仔細作好充分打算，細心設(shè)計學案，并結(jié)合本班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，同時提高學生的探究科學水平。另外，授課后依據(jù)得失剛好寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的`是為以后的教學積累閱歷。同時，我還主動和班主任進行溝通，了解學生，做好“全員導師”工作。并在月考后與同學進行溝通反思教學，改進教法，突破學法并在后期取得了良好的效果。

總之，在課堂教學，我都以培育學生實力，提高學生的素養(yǎng)為目標，力求對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三、加強反思，剛好總結(jié)教學得失。

反思本學年來的工作，不足之處有以下幾點：

1、對于我校（四位一體教學）模式的學習還不夠深化，在（四位一體教學）實踐中思索得還不夠多，不能剛好將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；

2、本學年雖然加大了學習的力度，仔細探討中學物理學問及中考復習策略和命題動向，但在教學實踐中的應用還不夠到位，探討做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

3、物理教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學的特色點，讓自己的教學水平更進一步！

高一物理工作總結(jié)2

時間如梭，轉(zhuǎn)瞬之間一學期又結(jié)束了，我仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，在接著推動我校“有效教學”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，收到很好的效果。

1、課堂教化教學質(zhì)量有所提高。

本學期我以活化、優(yōu)化、特性化為導向，聯(lián)系學生實際狀況，仔細鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)學問和基本技能，重視獲得學問的過程和科學探究實力的培育，親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培育學生學習化學的愛好并感悟化學的科學魅力與價值。

2、怎樣提高學生成果

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關(guān)注學生學問與技能的`理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，多激勵確定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合。

3、從實際動身，降低教學難度。

由于這屆高一學生基礎(chǔ)較弱，為了愛護學生學習物理的信念與愛好，盡管本學期課程緊，任務(wù)重，我本著讓學生聽懂學會的原則，適當降低了教學內(nèi)容的難度。并且在實際教學中，只要學生聽不懂的，就講，例如學生不會受力分析，就多訓練；在降低課堂難度的同時，我也降低了我們所選用的教輔資料的難度。

4.課后剛好批改學生作業(yè)和練習試卷

發(fā)覺問題面對面解決，對特殊的“學困生”和“優(yōu)秀生”利用自習課和課后時間進行特殊的面對面輔導，達到了既能對“學困生”的補差，也能對“優(yōu)秀生”的提高。通過一期的教學使每一個學生的成果都有所提高。

5、課后反思：

課后反思是自己對教學設(shè)計和課堂教學的自我評價，當然主要是從不足的方面進行總結(jié)，就自己教學設(shè)計的可操作性和重、難點的把握進行說明。教學中對重點和難點的突破方法在詳細的課堂教學有沒有新的體會，只有在實際教學中得到的閱歷才是值得總結(jié)和學習的。

一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過半年的努力，學生物理水平有肯定的提高。常思索，常探討，常總結(jié)，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻自己的力氣！

高一物理工作總結(jié)3

驚慌勞碌的高一上學期結(jié)束了。回首半年來的物理教學工作，可以說有欣慰，更有很多無奈。這是其次次帶高一，雖說對教材內(nèi)容比較熟識，并且也有了一點教學閱歷，但是有些學問總感覺在進行課堂設(shè)計時不是很順手，有些內(nèi)容在講解時感覺不是很好。如何教學高一物理，這是一個值得探討的問題。回顧一下這學期的教學，我把我的教學工作總結(jié)如下：

一、留意初中學教學的連接

初中物理教學是以視察、試驗為基礎(chǔ)，使學生了解力學、熱學、聲學、光學、電學和原子物理學的初步學問以及實際應用，因此，初中物理教材內(nèi)容多是簡潔的物理現(xiàn)象和結(jié)論，對物理概念和規(guī)律的定義與說明簡潔粗略，探討的問題大多是單一對象、單一過程、靜態(tài)的簡潔問題，易于學生接受；教材編寫形式主要是視察與思索、試驗與思索、讀讀想想、想想議議，小試驗、小制作、閱讀材料與學問小結(jié)，學生簡單閱讀。

中學物理教學則是采納視察試驗、抽象思維和數(shù)學方法相結(jié)合，對物理現(xiàn)象進行模型抽象和數(shù)學化描述，要求通過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和改變規(guī)律，探討解決的往往是涉及探討對象（可能是幾個相關(guān)聯(lián)的對象）多個狀態(tài)、多個過程、動態(tài)的困難問題，學生接受難度大。

中學物理教材對物理概念和規(guī)律的表述嚴謹簡捷，對物理問題的分析推理論述科學、嚴密，學生閱讀難度較大，不宜讀懂。在教學方法上，初中物理教學以直觀教學為主，在學生的思維活動中呈現(xiàn)的是一個個詳細的物理形象和現(xiàn)象，所以初中學生物理學問的獲得是建立在形象思維的基礎(chǔ)之上；而在中學，較多地是在抽象的基礎(chǔ)上進行概括，在學生的思維活動中呈現(xiàn)的是經(jīng)過抽象概括的物理模型，所以中學學生物理。

依據(jù)教化心理學理論“當新學問與原有學問存在著較大梯度，或是形成拐點時；當學生對學問的接受，須要增加思維加工的梯度時，就會形成教學難點。所以要求老師對教材理解深刻，對學生的原有學問和思維水平了解清晰，在會形成教學難點之處，把信息傳遞過程延長，中間要增設(shè)驛站，使學生分步達到目標；并在中途經(jīng)過思維加工，使部分新學問先與原有學問結(jié)合，變?yōu)樵俳邮芰硪徊糠中聦W問的舊學問，從而使難點得以緩解。”所以，高一物理老師要探討初中物理教材，了解初中物理教學方法和教材結(jié)構(gòu)，知道初中學生學過哪些學問，駕馭到什么水平以及獲得這些學問的途徑，在此基礎(chǔ)上依據(jù)中學物理教材和學生狀況分析、探討高一教學難點，設(shè)置合理的教學層次、實施適當?shù)慕虒W方法，降低“臺階”，愛護學生物理學習的主動性，使學生樹立起學好物理的信念。

二、教學中要堅持按部就班，螺旋式上升的原則。

正如中學物理教學大綱所指出教學中“應留意按部就班，學問要逐步擴展和加深，實力要逐步提高”。高一教學應以初中學問為教學的“生長點”逐步擴展和加深；教材的呈現(xiàn)要難易適當，要依據(jù)學生學問的漸漸積累和實力的不斷提高，讓教學內(nèi)容在不同階段重復出現(xiàn)，漸漸擴大范圍加深深度。

例如，“受力分析”是學生進入高一后，物理學習中遇到的第一個難點。在初中，為了適應初中學生思維特點（主要是形象思維），使學生易于接受，是從日常生活實例引出力的概念，從力的作用效果進行物體受力分析的，不涉及力的產(chǎn)生緣由。依據(jù)學生的認知基礎(chǔ)，高一在講過三種基本力的性質(zhì)后，講授受力分析方法時，只講隔離法和依據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡潔問題中單個物體所受力；在講完牛頓其次定律后，作為牛頓其次定律的應用，再講依據(jù)物體運動狀態(tài)和牛頓其次定律分析單個物體所受力；在講連接體問題時，介紹以整體為探討對象進行受力分析的思路。這樣從較低的層次起先，經(jīng)過3次重復、逐步提高，使學生較好地駕馭了物體的受力分析思路與分析方法。

三、講清講透物理概念和規(guī)律，使學生駕馭完整的基礎(chǔ)學問，培育學生物理思維實力

培育實力是物理教學的落腳點。實力是在獲得和運用學問的過程中逐步培育起來的。在連接教學中，首先要加強基本概念和基本規(guī)律的教學。要重視概念和規(guī)律的建立過程，使學生知道它們的由來；對每一個概念要弄清它的內(nèi)涵和外延，來龍去脈。講授物理規(guī)律要使學生駕馭物理規(guī)律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及留意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)分與聯(lián)系，如：運動學中速度的改變量和改變率，力與速度、加速度的關(guān)系，動量和沖量，動量和動能，沖量和功，機械能守恒與動量守恒等，通過聯(lián)系、對比，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培育學生的思維實力以及科學的語言表達實力。

在教學中，要努力創(chuàng)建條件，建立顯明的物理情景，引導學生經(jīng)過自己充分的視察、比較、分析、歸納等思維過程，從直觀的感知進入到抽象的深層理解，把它們精確、顯明、深刻地納入自己的認知結(jié)構(gòu)中，盡量避開似懂非懂“燒夾生飯”。

四、要重視物理思想的建立與物理方法的訓練

中學物理教學中常用的探討方法是：確定探討對象，對探討對象進行簡化建立物理模型，在肯定范圍內(nèi)探討物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)律，探討規(guī)律的適用范圍及留意事項。例如：平行四邊形法則、牛頓第肯定律建立都是如此。建立物理模型是培育抽象思維實力、建立形象思維的重要途徑。要通過對物理概念和規(guī)律建立過程的講解，使學生領(lǐng)悟這種探討物理問題的方法；通過規(guī)律的應用培育學生建立和應用物理模型的實力，實現(xiàn)學問的遷移。

物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題要留意解題思路和解題方法的指導，有安排地逐步提高學生分析解決物理問題的實力。講解習題時，要把重點放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化，讓學生建立正確的物理模型，形成清楚的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變詳細，建立物理模型的重要手段，從高一一起先就應訓練學生作示意圖的實力，如：運動學習題要求學生畫運動過程示意圖，動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖，等等，并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習慣。

解題過程中，要培育學生應用數(shù)學學問解答物理問題的實力。學生解題時的難點是不能把物理過程轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學問題，再回到物理問題中來，使二者有機結(jié)合起來，教學中要幫助學生闖過這一難關(guān)。如在運動學中，應留意矢量正、負號的意義以及正

確應用；講解相遇或追擊問題時，留意引導學生將物理現(xiàn)象用數(shù)學式表達出來；講運動學圖象時，結(jié)合運動過程示意圖講解，搞清圖象的意義，進而學會用圖象分析過程、解決問題。

五、要加強學生良好學習習慣的培育

培育學生良好的學習習慣是教化的一個重要目的，也是培育學生實力、實現(xiàn)教學目標的重要保證。

1、培育學生良好的學習習慣，首先是要培育學生獨立思索的習慣與實力。

獨立思索是學好學問的前提。學習物理要重在理解，只是老師講解，而學生沒有經(jīng)過獨立思索，就不行能很好地消化所學學問，不行能真正想清其中的道理駕馭它，獨立思索是理解和駕馭學問的必要條件。在高一階段首先要求學生獨立完成作業(yè)，獨立鉆研教材，課堂教學中要盡量多的賜予學生自己思索、探討、分析的時間與機會，使他們逐步學會思索。

2、培育學生自學實力，使其具有終身學習的實力。

閱讀是提高自學實力的重要途徑，在高一階段培育學生的自學實力應從指導閱讀教材入手，使他們學會抓住課文中心，能提出問題并設(shè)法解決。閱讀物理教材不能一掃而過，而應潛心研讀，邊讀邊思索，挖掘提煉、對重要內(nèi)容反復推敲，對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上嫻熟記憶，養(yǎng)成遇到問題能夠獨立思索以及通過閱讀教材、查閱有關(guān)書籍和資料的習慣。

為了引導學生閱讀教材，在定義概念和總結(jié)規(guī)律時，可以干脆閱讀教材中的有關(guān)敘述，并加以剖析，逐步提高學生閱讀實力。在講評作業(yè)或試卷時，對由于概念混淆不清或不理解，以及對物理概念表達不清而造成的錯誤，要結(jié)合教材的講解并描述加以分析，使學生意識到這些學問在教材上闡述的是一清二楚，應當仔細的閱讀教材。可以選擇合適的章節(jié)采納自學、探討的方式進行教學，為了提高學生閱讀愛好與效果，老師可以依據(jù)教材重點設(shè)計思索題，使學生有目的地帶著問題去讀書，還應設(shè)計些對重點的、關(guān)鍵性的內(nèi)容能激起思維沖突的思索題，引起學生的`思維愛好和思維活動。

3、培育學生養(yǎng)成先預習再聽課，先復習再作業(yè)，剛好歸納作總結(jié)的良好學習習慣。

首先要上好高一開學第一節(jié)的緒論課，老師對學生提出要求；每節(jié)課布置課后作業(yè)時，講明下一節(jié)授課內(nèi)容，使學生心中有數(shù)以便進行預習；試驗堅持寫預習報告，無預習報告不能做試驗。要求學生能夠逐步做到不論多忙，也要在課前先預習教材。一章學完主動地整理所學學問，找出學問結(jié)構(gòu)，形成學問網(wǎng)絡(luò)。由于教材的編寫考慮到學生的認知特點，把完整的學問體系分到各章節(jié)中，假如課后不剛好總結(jié)，駕馭的學問是零碎而不系統(tǒng)的，就不會形成“學問串”，簡單遺忘。要指導學生課后剛好歸納總結(jié)。總結(jié)有多種方法，如每單元總結(jié)、縱向總結(jié)、橫向總結(jié)。不論哪種方式總結(jié)都要抓住學問主線，抓住重點、難點和關(guān)鍵，抓住典型問題的解答方法和思路，形成肯定的學問框架。本屆高一從第一章起先就要求學生獨立進行單元總結(jié)，并逐份批改、提出建議，選出好的全班展覽，同時老師供應一份總結(jié)以作示范。

4、培育學生良好的思維習慣。

（1）通過課堂提問和分析論述題，培育學生依據(jù)物理概念與規(guī)律分析解答物理問題、相識物理現(xiàn)象的習慣，要求學生“講理”而不是憑直覺。

（2）通過課堂上老師對例題的分析和學生分析、探討、解答物理題，使學生注意物理過程的分析，養(yǎng)成先分析再解題的習慣。

（3）嚴格做題規(guī)范，從中體會物理的思維方法，養(yǎng)成物理的思維習慣。

5、強調(diào)科學記憶，反對死記硬背。

記憶是學習任何學問包括學習物理學問的基礎(chǔ)，也是物理創(chuàng)建性的源泉。現(xiàn)在學生不重視學問的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，很多學生到了高三才發(fā)覺高一、高二時學的學問沒有記憶造成的困難。所以，從高一起先就要要求學生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶；要引導學生科學的記憶。

精確的記憶是正確應用的基礎(chǔ)，理解是物理記憶的關(guān)鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學學問與該學問應用的條件結(jié)合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)建性地解決問題。要指導學生深化理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)分和聯(lián)系，再行記憶。當駕馭了肯定量的學問后，要進行整理，把零散的孤立的學問聯(lián)系起來，形成肯定的學問結(jié)構(gòu)，形成肯定的物理思維過程。

總之，肯定要從學生的實際狀況動身，順應學生思維的發(fā)展規(guī)律，注意學生良好學習習慣的培育，堅持按部就班的教學原則，方能順當?shù)耐瓿筛咭晃锢斫虒W任務(wù)。

高一物理工作總結(jié)4

本學期，依據(jù)學科實際和學校工作支配要求，本備課組全部成員一如既往仔細工作，搞好集體備課、個人備課、上課、作業(yè)、檢測、課外輔導等一系列教學環(huán)節(jié)，各項工作有序進行。截止學期末，各項教學工作都已如期完成。詳細工作狀況總結(jié)如下：

一、總體狀況。依據(jù)學校的支配，本學期高一二十八個班共配備了十一名物理老師，在日常教學中，備課組成員均做到了按學校教學紀律要求仔細完成常規(guī)教學，未出現(xiàn)遲到、曠教、不備課上講臺的狀況。備課組全部老師都能較好完成自己的教學工作任務(wù)。

二、教化教學狀況：

1、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題：我們備課組時刻堅持集體協(xié)作的思想，從本學期第一周起先到學期末，均能堅持每周四下午第一、二節(jié)課的集體備課，制定學期教學安排，探討重點難點，合理支配教學進度，一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為兩節(jié)課。經(jīng)過細心的打算，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學探討水平也在不知不覺中得到了提高。尤其是在教學最終一階段時能很好的制定復習安排，編寫復習提綱、練習資料，使得高一物理復習工作能正常有序的進行，提高了學生復習的效率，取得了預期的教學效果。

2、主動抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。

根據(jù)學校的要求，主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，集體打算教案，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前一星期完成。每周至少四次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題剛好解決，剛好在班上評講，剛好反饋；每周一份的課外練習題，要求要有肯定的學問覆蓋面，有肯定的難度和深度，由專人負責出題；每單元一次的測驗題，也由專人負責出題，兼顧一般班和試驗班的學生水平，并要達到肯定的預期效果。

3、主動參與教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推動。

本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好和學習的主動性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。老師都上了備課組內(nèi)的公開探討課，都能主動響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。依據(jù)學生的實際狀況適量補充課外作業(yè)，做到細心批改，仔細評講并指導學生剛好訂正，對于遇到的難題或錯題，在備課組內(nèi)進行集體探討，集思廣益，做出合理公正的解答。

4、主動開展新老老師結(jié)對子活動。

本學期，我們主動響應學校開展的老帶新工程并參加其中。主要是指指教學閱歷豐富、教學成果突出的優(yōu)秀老師，指導新任老師或教學實力須要提升的老師，發(fā)揮傳、幫、帶的作用，使其盡快適應角色和環(huán)境的要求。學校各類骨干老師要在同伴互助中通過“老帶青”、“結(jié)對子”等老師之間日常的相互合作形式發(fā)揮主動作用，防止和克服老師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象，實現(xiàn)共同提高的目的。通過老老師的公開課展示，新老師的匯報課等方式，促使新老師的教學水平得到了很大的提升，帶動了整個高一物理教學的發(fā)展。

5、注意對學生自主學習習慣的培育

我們探討學生，因材施教。整體性提高學生素養(yǎng)，關(guān)注每一個學生成長。在教學過程中，我們兼顧全體學生，難易有度，激勵尖子生，激勵后進學生。在課堂上加強對學生自主學習實力的培育，注意對學生課前預習和家里學習習慣的培育。教會他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。我們組的每一位老師，還特殊留意尖子生的培育和差生的轉(zhuǎn)變，常常進行個別談話，老師間也相互取經(jīng)，還常常與家長聯(lián)系，剛好交換看法，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學習自信念和學習習慣有了肯定的`提高。

6、進行集體備課集體聽課集體并時行集體評價

集體備課、集體聽課和集體評價是我們這學期高一年級物理教研活動的主要方式之一。其特長在于，老師有了相互切磋教學問題的伙伴，老師之間可以共享備課資料和課堂教學技巧，可以共同分析教學狀況，共同磋商教學改進策略，以加強老師對自我教學的關(guān)注和改進，同時也可以學習同伴的教學閱歷。

7、做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進的看法和措施。

8、主動開展學科競賽活動。

三、存在問題。通過考試，高一總體成果比較志向，年級班平均分相差5分左右。但還存在一些問題，如學生基礎(chǔ)學問不扎實，獲得生活閱歷的途徑較少，學生分析學科學問與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機結(jié)合的實力仍有待提高。

四、努力方向。更好更嚴格地抓好備課組建設(shè)，特殊是從備課組成員的思想入手，要不滿意于現(xiàn)狀，做到精益求精。強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學習，駕馭更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎(chǔ)。強化備課組內(nèi)的教研、探討氣氛，通過探討、溝通，使備課組成員的學問、理論水平得到進一步的提高。

總之，一學年來我們高一物理備課組的五位同志都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發(fā)展。在新的學年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，為明天的輝煌再做貢獻！

高一物理工作總結(jié)5

本學期備課組工作能圍繞學校教學工作的重點綻開，即：立足課堂教學，以學生為主體，老師為主導，深化教學改革，更新教化觀念，努力提高課堂教學質(zhì)量。現(xiàn)就這一學期的集備活動作個總結(jié)：

高一物理集備組由二人組成：阮貴連、遲寶雙。在學校教務(wù)處和教研組的干脆領(lǐng)導下、在年級組各班主任的協(xié)作下，團結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學探討和集體備課功能。使高一物理教學、教學模式、教學探討課題和校本選修能夠得以很好地完成。

1、堅持每周一次的集體備課，做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備教法、備學法；做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試。

2、樹立了以“學生發(fā)展為本”的理念：教學中，突出了三維課程目標，以模塊的認知目標為主線，分層落實；以智能目標為核心，促進學生主動發(fā)展；以情感目標為動力，培育學生學習物理的愛好。還能主動進行導學模式試驗探討，編好、用好《導學案》，先學后教，培育學生的自我學習的意識和實力，使學生較快適應中學的學習。

3、本學期初，我校已實行文理分科，由于文科學生基礎(chǔ)較薄弱，教學中我們適當放慢了教學進度，降低了教學要求，加強了基礎(chǔ)學問的教學，為學生高二物理睬考過關(guān)打下了較堅實的基礎(chǔ)。

4、制定了高一物理競賽輔導安排，選拔了培育對象，開展了課外競賽輔導工作，使學生得到課堂以外的很多學問，學生的物理成果得到了進一步的提高。

5、仔細出好階段考試卷和期中考試卷，并做好考后質(zhì)量分析。

這屆高一學生生源較差，為了愛護學生學習物理的信念與愛好，高一以來我們堅持考試試題以常規(guī)題型為主，不超越課程標準，留意結(jié)合課本，不出偏題、怪題，從考分中增加學生學好物理的信念。對學校組織的考試，備課組老師能按學校要求進行集體改卷，并做好質(zhì)量分析，剛好發(fā)覺教學中存在的問題，剛好地解決訂正，并留意調(diào)整教學手段，最大限度地提高學生的聽課效果。

6、積積參與“初中學連接”的市級課題探討，留意搞好初、中學物理教學的連接，幫助學生學好高一物理，為此教學過程，留意了以下幾個方面：⑴、重視了新舊學問的同化和順應：①幫助學生做好新舊學問的同化，促進學問順當遷移；②幫助學生剛好順應新學問，更新認知結(jié)構(gòu)。⑵、加強了直觀教學，重視由形象思維到抽象思維的過渡；⑶、改進課堂教學，培育學生思維實力，滲透物理學探討方法；⑷、留意物理與數(shù)學學科間學問的連接：對教學中涉及到的數(shù)學學問，留意作必要的復習。對沒有學到位的數(shù)學學問“正弦定理”、“余弦定理”、“斜率”、“極限”等進行必要的補充，在進行例題分析時，在把物理過程分析清晰的同時，對數(shù)學運算作較為具體的'分析與演析，培育學生運用數(shù)學學問解決物理問題的實力。⑸、指導學生駕馭學習方法，培育學生自主學習的意識。

7、開展了物理競賽，很好的豐富了學生的物理學問。激發(fā)了學生學習物理的愛好。這次競賽，評比出了一等獎一名，二等獎三名，三等獎五名。

總之，這一學期高一物理集備組依據(jù)學校的實際狀況，有條不紊地進行各項內(nèi)容，保證了教學的質(zhì)量；完成新課改培育學生的目標所須要的工作要求。

高一物理工作總結(jié)6

高一物理備課組由三位老師組成，屬于比較年輕的備課組團體。本學期我們高一物理組在學校教育處、高一年級組的英明領(lǐng)導下，在備課組成員的的共同努力下，充分發(fā)揮團結(jié)協(xié)作的精神，努力做好教學探討和集體備課功能，主動探究實踐新的物理教學模式、教學理念，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，圓滿完成了本學期的教化、教學工作任務(wù)。詳細工作如下：

一、開學之初,全組老師共同制訂了本學期教學工作安排,使得本學期的教學工作有序進行并取得圓滿完成。

二、仔細組織好本學期的每一次集體備課活動。堅持每周二下午第一節(jié)課集體備課，做到：周周有內(nèi)容，次次有收獲。我們充分利用這一時間進行統(tǒng)一進度，支配課件制作的任務(wù)，解決教學中存在的問題，溝通教學中得到的閱歷，充分調(diào)動每一位老師的主動性，發(fā)揮集體的才智，取得良好的效果。

三、從實際動身，降低教學難度。由于這屆高一學生生源程度，為了愛護學生學習物理的信念與愛好，盡管本學期課程緊，任務(wù)重，我們本著讓學生聽懂學會的原則，適當降低了教學內(nèi)容的難度。并且在實際教學中，只要學生聽不懂的，我們就講，例如學生不會受力分析，我們就多訓練；在降低課堂難度的同時，我們也降低了我們所選用的教輔資料的難度。

四、仔細抓好業(yè)務(wù)學習，推動課堂教學改革。依據(jù)學校教務(wù)處工作支配，以新課程改革為重點，以全面提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和發(fā)展學生全面的素養(yǎng)為目標，以深化細致地落實教學常規(guī)，加強教學規(guī)范化和制度化為手段，以更新和轉(zhuǎn)變老師的教化理念和教學方式為核心，全面推動課堂教學改革，優(yōu)化教學過程，提高工作效率。利用教研活動時間，組織備課組老師仔細落實教務(wù)處工作支配，努力探究和創(chuàng)新課堂教學模式，創(chuàng)建科學、高效、和諧、民主、人文的課堂教學環(huán)境。在備課組內(nèi)舉辦觀摩課，課后仔細探討，以創(chuàng)新意識為中心，符合素養(yǎng)教化要求，努力開發(fā)具有顯明時代特征的優(yōu)質(zhì)課，把課堂教學改革的工作從身邊做起，從實際做起，讓全體老師真實地去感受到課改就在眼前，推動課堂教學改革。

五、主動探究多種教學模式并初見成效。協(xié)作我校教務(wù)處開展的“深化課堂教學改革活動”，我們高一物理組也進行了多種教學模式的嘗試與探究，將學生的學習方式轉(zhuǎn)移到探究學習、合作學習、自主學習的定位上來，進一步推動素養(yǎng)教化的進程。特殊是聽完幾位老師的公開課后，我們對小組合作學習進行了特地的`研討，并把這種教學方式應用到自己的實際教學中去，取得了志向的效果。我們還嘗試了分層次教學、學生自我探究學習等一些教學模式，這些教學模式的引入，既豐富學生的課堂，又提高了老師的業(yè)務(wù)水平。

六、按時按量完成常規(guī)工作。在本學期中，備課組始終堅持做到仔細備課、批改作業(yè)，完成學校教務(wù)處支配的日常工作任務(wù)；同時主動協(xié)作各任課班級的班主任做好學生的思想工作，不讓本學科拖學生后腿。

高一階段主要任務(wù)是打基礎(chǔ)，做到人人不掉隊，爭取最大的通過率。草長鷹飛，春華秋實，轉(zhuǎn)瞬間半學期過去了，我們的備課組肯定牢記自己的使命，聽從學校的支配，聽從大局的考慮。正確在來年的教學中，爭取更大的進步。

高一物理工作總結(jié)7

本學期我擔當高一（12、13、14）三個班的物理教學工作。在思想上，擁護國家的各項教化方針，在工作中，擁護學校領(lǐng)導的各項教學措施，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期各方面工作總結(jié)如下：

一、教學工作：

（一）教學內(nèi)容：完成了必修二的教學內(nèi)容和會考總復習。

（二）作業(yè)批改：本著精選精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導思想。對作業(yè)完成狀況進行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進行分析，對錯誤會法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學生通過作業(yè)加深對學問的駕馭和技能的提高。

（三）測試狀況：①單元測試。全部為全批全改，并進行試卷中各題得分狀況統(tǒng)計、卷面分析和講評。并找同學談話，分析每個同學的得失。②每次月考和測驗都進行試卷中各題得分狀況分析、卷面分析和講評，并對學生的學習狀況進行評價，給出學分。

（四）加強備課，優(yōu)化課堂教學：在教學工作中，我仔細備課、上課、聽課、評課，做好課后輔導工作，結(jié)合課程標準，努力形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)，多挖掘教材，多思索教法，多探討學生。在教學過程調(diào)整了教學方法，重難點突出，有一些要求記憶的規(guī)律和公式強調(diào)學生駕馭，使學生學習效率更高。平常上課嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順當?shù)耐瓿闪私袒虒W任務(wù)。

二、培育學生良好的學習習慣

物理是一門科學，只有有著良好學習習慣的學生才能學好物理。通過一段時間的教學實踐，我發(fā)覺現(xiàn)在的`學生學習習慣特別的差，所以我們有必要加強學生學習習慣的培育。學生在物理學習過程中一些基本習慣必需要養(yǎng)成。一是嚴格作圖。老師首先要以身作則，規(guī)范作圖，然后嚴格要求學生，使學生也養(yǎng)成一個規(guī)范作圖的習慣，并且擅長把一個物理問題精確地用圖表示出來。二是努力提高數(shù)學運算實力。從答卷狀況看，學生的數(shù)學運算實力普遍不好，須要加強訓練。三是規(guī)范解題過程。要能完整地表達出自己的思維過程，表述、論證要有初步的層次性和邏輯性，至少應通順。四是做作業(yè)時圖完成任務(wù)，過分的依靠教材、參考資料或同學，獨立完成作業(yè)的意識不強，老師應從道理上講清獨立完成作業(yè)的重要性，并在布置作業(yè)精挑細選習題。

三、提高課堂效率

“堂上一分鐘，堂下十年功”這一老話充分說明白課堂的重要性，也充分說明白抓住課堂與提高效率的關(guān)系。課堂是學習的主陣地，是獲得學問的主要場所。所以抓住了課堂也就守住了陣地，同時，只有守住了這塊陣地，才能真正提高學習效率，才能使我們的幻想成為現(xiàn)實。

四、加強試驗教學試驗是物理課程改革的重要環(huán)節(jié)，是落實物理課程目標、全面提高學生科學素養(yǎng)的重要途徑，為了避開物理課堂的枯燥乏味，課本上有的試驗我們必需做，課本沒有我們要創(chuàng)建出一些演示試驗。在試驗教學中，應留意設(shè)置試驗情景，提出試驗問題，讓學生親自參加試驗的設(shè)計，進行試驗操作，分析總結(jié)得出結(jié)論，那么，試驗的思想意識就會形成，試驗的方法就會駕馭，試驗的設(shè)計和操作等綜合實力就會真正得到提高，從而培育學生的科學探究實力，實事求是的科學看法和敢于創(chuàng)新的探究精神。

總之，老師應仔細探討新課程標準，在新課程理念下探討高一新生物理學習特點，以及針對物理學習上的困難提出相應的對策，不僅對高一新生渡過這一轉(zhuǎn)折點有很大的幫助，而且對整個中學物理教化也有肯定的啟發(fā)和促進作用。

高一物理工作總結(jié)8

本學年，我擔當高一5個班的物理教學，為了提高自己的教學水平，在本學期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心學習，結(jié)合本校和班級學生的實際狀況，針對性的開展教學工作，使工作有安排，有組織，有步驟。經(jīng)過了一個學年，我對教學工作有了如下感想：

本學期我依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際狀況設(shè)計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出小結(jié)，并仔細整理每一章節(jié)的學問要點，幫助學生進行歸納總結(jié)。

增加上課技能，提高教學質(zhì)量是我們每一名新老師不斷努力的目標。我追求課堂講解的清楚、精確、生動；努力做到學問線索清楚，層次分明，教學言簡意賅，深化淺出。在課堂上我特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得開心。留意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受實力，讓各個層次的學生都得到提高。剛好總結(jié)教學中的'閱歷體會，剛好調(diào)整教學思想和教學方法。教學中關(guān)切學生，敬重學生，愛惜學生，和學生關(guān)系親密融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結(jié)合。

作業(yè)是學生對所學學問鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我經(jīng)常多方面的搜集資料，對各種輔導資料進行篩選，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，并分析學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題剛好評講，并針對反映出的狀況剛好改進自己的教學方法，做到有的放矢。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

對學校里的各項政治和業(yè)務(wù)活動，校升旗儀式和各種會議，主動參與。工作勤勤懇懇，踏踏實實。主動做好各項工作，主動要求進步，團結(jié)同事，使自己的教學工作和其它工作取得更加突出成果不斷努力。

高一物理工作總結(jié)9

中學物理的系統(tǒng)性強、較為抽象，學生普遍感覺難學。作為物理老師，教學方法尤為重要。我在教化教學過程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。本學期即將結(jié)束，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、基本狀況

依據(jù)學校的支配，本期我負責高三72班，高一96、97班的物理教學工作。高三教學在完成新課的基礎(chǔ)上，主要進行了第一輪總復習。高一教學重點在初中物理與中學物理的連接，思維模式的轉(zhuǎn)變，物理模型的建立上。

二、成果和缺點

1、以課堂教學為中心，向四非常鐘要效益

(1)重三基。在課堂教學中突出基本學問、基本概念、基本規(guī)律。針對重點的概念和規(guī)律，我讓學生通過對物理現(xiàn)象、演示試驗的視察分析，力求推導引出新的概念、定理和結(jié)論，使學生清晰地理解物理學問的形成過程，培育學生的思維實力和想象實力。如：在學習《超重、失重》一節(jié)時，為了更好的讓學生體會物理情景，我布置學生課外站在磅秤上親自試驗，從而加深了對這一物理過程的理解。遵從按部就班的原則，學問要逐步積累、擴展和延長。不要過高估計學生的實力，設(shè)法將難懂的學問通俗化，簡明易懂，培育學生學習物理的愛好和學好物理的自信念。如：在學習《波的傳播》中我把問題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等。

(2)重實力。物理教學的重要任務(wù)是培育學生的實力。培育實力須要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，須要有正確的學習看法和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風。精確理解并駕馭物理概念和物理規(guī)律，是培育實力的基礎(chǔ)。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。如：在主觀性習題的求解中，要求學生必需指明探討對象，必需畫圖分析受力狀況，必需寫明所用的定理定律名稱，必需突出關(guān)系式等。重視物理概念和規(guī)律的應用，逐步學會運用物理學問說明生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的實力。比如在講運動學時，對一道習題，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解。另外，課堂上分小組探討，小組舉薦讓學生上臺分析一些力所能及的習題，也是提高實力的關(guān)鍵。

2、激發(fā)學生的學習愛好

高一學生剛?cè)胄＃瑢W生普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信念。針對這種現(xiàn)象，我組織學生成立物理課外愛好小組，課外試驗、小制作小組，宣揚物理思想、調(diào)動大家學習主動性、培育大家學習。我把四個班的學生結(jié)合起來，共同組成物理學習總組成員。我和四個班的物理課代表擔當物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目標——提高學生的物理成果。依據(jù)月考成果，把每個班的'學生依據(jù)上、中、下合理分組，以6—7名學生為一學習小組，小組設(shè)組長一名，然后、按組進行編號，更有利于學習的共同進步。讓學習小組之間進行相互評比，在競爭中求發(fā)展。

大家的學習主動性提高了，對物理的愛好越來越濃，變成了“要我學”為“我要學”，成果自然而然取得了較大的進步。

3、錯題集

為了提高學生的學習質(zhì)量，我還建立了錯題集。錯題集又名“雙色筆記”，藍筆抄題，紅筆寫分析感想。一周交一次，對錯題集進行打分。比較好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分，數(shù)量較少的給2分。對這樣的措施，學生一起先還比較重視，時間一長就疲塌了，錯題仍舊錯，不見進步。

后來，我變更了做法，對錯題集整理比較好，符合要求的打個5分，其他狀況不得分，只用紅筆勾出錯處。由于有些章節(jié)題目較難，多數(shù)做不好，只有少數(shù)幾個得5分，也有時題目比較簡單，多數(shù)能得5分。這樣，學習好、整理仔細的學生常常得5分，學習較差的學生也有機會得5分，學生的錯題集上只出現(xiàn)5分，不出現(xiàn)其它的分數(shù)。一學期下來，我發(fā)覺錯題集比原來整齊多了。每次錯題集一發(fā)下來，學生都翻開看看，有的自言自語的說：真好，又得了一個5分。雖然只是一個微乎其微的5分，卻使學生獲得了一種勝利的歡樂。這是一種主動的心情，它可以轉(zhuǎn)化成接著努力的愿望。雖然我不再做更多的工作，無形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了，錯誤率明顯下降了。

三、方法和措施

(1)堅持課堂隨時練

在平常教學中，有些章節(jié)學問容量特別豐富，學生是否駕馭對下一節(jié)學習影響很大。我堅持進行了課堂10分鐘隨時小練習。通常狀況下以概念填空或小計算題為主。通過隨時地進行課堂小練習，有助于學生形成課后復習的好習慣，又進而促進教學。

(2)堅持周周定時練

我每周都要抽一節(jié)晚自習，讓學生對本周所學的學問要點進行檢測，依據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，學問的遺忘先快后慢，每周一練將有助于學生對本周學問形成系統(tǒng)，剛好地彌補學問，更好地進行下一階段的學習。

(3)堅持章節(jié)單元練

每學完一章之后，我都要對本章加以復習鞏固。我精選習題，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一考試。通過章節(jié)的單元練習，不僅有助于提高學生的綜合實力，而且更有助于學生把學問串聯(lián)起來。同時也可以檢測這個階段學生對章節(jié)的學習狀況，對于檢測結(jié)果，進步幅度較大者，我在周報上賜予公布，以形成激勵。

(4)堅持物理每天見

在高三教學中，我又堅持物理每天見。由各班課代表負責統(tǒng)一支配，每天由一個中等偏上的同學細心選擇一道習題，抄在后黑板上，讓大家一起分析、思索，然后利用課余時間，負責給大家講解，其他同學隨時提出探討看法，在和同學們的同等溝通中解決問題、提高實力。

四、存在的問題

教學一段時期后，要進行教學反思。我每個班隨機找15名學生進行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學習中自己最勝利的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應當接著提倡哪些，應當避開哪些，你對教學中有哪寫建議。有一些同學很有潛力，但往往考試不盡如人意。我堅持每次月考后，開邊緣生動員會。我把這些學生集中起來開會，幫助他們查找問題，并激勵他們，你們有一個好的前途，很有希望，但考試成果不志向，肯定要細致分析緣由，信任你們會更優(yōu)秀!也有些學生入學基礎(chǔ)差，但我并不因此而忽視他們。除了平常主動接近他們，和他們談話之外，還特地為他們開激勵會。告知他們成果只能代表過去，老師信任你們能行。現(xiàn)在落后只是短暫的，只要你們堅持不懈的努力，信任勝利就在不遠方。

沒有探究，就沒有創(chuàng)新;沒有嘗試，就沒有進步。探究與實踐共行，汗水與心血同伴。靠著劇烈的責任感、事業(yè)心，去奮斗、去探究。在教學上，沒有捷徑可走，沒有固定的模式可循，必需傾注熱忱、付出心血、灑下汗水，須要腳踏實地的去探究。在今后，我肯定要更加主動仔細的投入工作中去，為我校建成示范性中學而努力!

高一物理工作總結(jié)10

從第一次走上講臺初為人師到現(xiàn)在，已經(jīng)經(jīng)驗了一個學期，而我從個方面也得到了很大的進步。這學期，我作為一名新老師進入了平山中學任教，從那時候，我就起先信任一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我的確感到了很大的困難。面對新接手的工作，面對四個班的學生，我覺得壓力過大，但我轉(zhuǎn)其為動力，努力、專心、刻苦、對學校對學生負責。同時我也細心備好第一節(jié)課，因為我知道第一節(jié)課最關(guān)鍵，也收到肯定的效果。但仍有驚慌之感，經(jīng)過幾次之后，我的驚慌的心理漸漸褪去。

作為新老師的我面臨的最大問題是不熟識教材，不了解重、難點，對學生的了解只停留在表面。對此，我的心里非常焦急，生怕因為課上得不好而影響了學生對學問的駕馭以及對這門課的愛好。所以，我每次都很仔細的備課，查閱資料把自己的教案寫好。

而聽課是提高自身教學實力的一個好方法，只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜。聽課的主要對象是我的搭檔-備課組長李培玲老師，同時也聽科組其他老師的課及不同學科的課。這學期，我聽了31節(jié)課，我的收獲很大，也逐步駕馭了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師上課時講到的精彩之處記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將老老師許多優(yōu)點和特長應用到我的課堂教學當中去。除了聽課之外，平常我也常常向其他老師請教教學上的問題，使我獲益匪淺。從中我也明白了，學問和閱歷不會自己從天上掉下來，必需發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，主動吸取四周其他老師一切先進的東西，形成自己的個人的教學魅力，才能提高自己的水平。

通過一個學期的工作，我相識到，作為一個沒有閱歷的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成果搞上去，就必需付出的勞動，花的時間。由于我教學閱歷的逐步積累，對學生輔導力度的加大，學生的成果也相對有較大的提高。

本學期，在學校的支配下，我擔當了高一年1-4班的教學工作。一學期以來，在學校領(lǐng)導的關(guān)切、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓，以使教學工作更上一層樓。

一、備課方面

在暑假培訓期間的空閑時間，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把本學期的物理教學框架基本完成，開學初我結(jié)合課本和教參，完善每一節(jié)課的教學內(nèi)容，對其重新進行諦視，將其取舍、增補、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個環(huán)節(jié)做最好的打算。當我挾著滿載心血的教案本走進課堂的時候，我充溢了自信，仿佛自己就要完成一項神圣的使命。每節(jié)課，不管是陰天還是晴天，我都覺得窗外滿是陽光，用自己最大的熱忱帶給學生嶄新的學問。與此相應的是，學生的聽課熱忱普遍提高了，幾乎沒有人睡覺、閑聊，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上的我，。當然備課不僅僅是備教材，而且還要備學生，一個不了解學生的老師確定不是一個勝利的老師，我在這方面也下了不小的功夫。了解學生第一要記住學生的名字，這也是對學生最至少的敬重。其次，除了在課堂上細心視察學生的表現(xiàn)外，還應當留意和學生溝通。我常常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學生閑聊，側(cè)面了解學生的學習狀況和性格等，以便更好的促進教學工作的順當開展。所以備課，既要備教材，也要備學生，而且都要備好、備精，只有這樣才能上好課。

二、上課方面

充分的備教材，備學生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。假如說備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實彈”了。備課是一個靜態(tài)的過程，而上課則是一個動態(tài)的'過程。如何“以靜致動”，這須要具有肯定的教化教學素養(yǎng)。本學期，我著重提高自己的教化教學素養(yǎng)，始終留意著形成自己的教學魅力。

在教學內(nèi)容上，根據(jù)新課改的要求，以學生為主體，力求完成每節(jié)課的教學目標，并且剛好從學生那里得到反饋。在教學方法上，依據(jù)不同班級學生的不同學習風格，采納不同的教學方法。在同一班級，仍需依據(jù)課堂狀況實行不同教學方法，做到見機行事，適時調(diào)整，更好的完成教學任務(wù)。另外，創(chuàng)建良好的課堂氣氛也是非常必要的。我上課常常帶著微笑教學，它能在無形之中給學生帶來求知的動力，調(diào)整課堂氣氛，當然肅穆也是必要的。

除此之外，每上完一節(jié)課，一但有感覺，有不足我都剛好進行反思，記錄下每堂課的感受和感覺有缺憾的環(huán)節(jié)，留意下次上課時修正不妥的地方。總體上看，這學期在上課方面的收獲很大，積累了肯定的教學閱歷，但仍有不足的地方須要改善和提高。

三、作業(yè)方面

布置作業(yè)要有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

高一物理工作總結(jié)11

時間如箭，轉(zhuǎn)瞬間又一學期一晃而過。現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

貫徹國家的素養(yǎng)教化大政方針，通過學習教學理論來武裝和完善自己，推行老師為主導，學生為主體的教學模式，寓教于樂，使同學們在輕松開心的氛圍中駕馭多種學問，以使其全面發(fā)展。為此，我還實行了多種教學方法來協(xié)助教學，努力營造各種教學氛圍，調(diào)動學生的主動性。對學生思想品德的教化，以自己的一言一行來感染他們，“動之以情，曉之以理”，從不搞強權(quán)政治，從而使班級工作能順當進行，始終保持良好的班風，贏的了同學們，家長，及學校領(lǐng)導確定。

二、教化教學方面

本學期，我接著擔當高一1、2、3、4班的物理教學任務(wù)。作為年輕老師，我特別留意教學常規(guī)的養(yǎng)成，練好教學基本功，仔細備課，仔細上課，留意把握和突出教學重點和難點，力爭上好每一堂課，課后能留意剛好總結(jié)閱歷教訓，一年的時間，組織課堂教學與限制課堂實力都有了很大提高，所教課受到學生的寵愛，教學成果良好。常規(guī)教學上，我仔細備課，仔細批改、講評學生作業(yè)，虛心向老老師學習，常常聽課，取人之長，補己之短，以吸取他們的教學方法和教學閱歷，更重要的是學習他們的敬業(yè)精神。從每一周的集體備課，還有平常對教學內(nèi)容，教學方法和教學藝術(shù)的探討中，我都學到了很多東西。教學中，我廣泛涉獵課外教材，大膽革新，爭取使教學內(nèi)容和方法能激起學生的愛好。另外，我還借助多媒體教學，并且取得了顯著的效果。計算機在課堂教學中所發(fā)揮的作用與老師的教學思想是分不開的。計算機應用于課堂，不僅僅要求老師駕馭計算機基本技能，更為重要的是要變更固有的教學觀點和思想。只有老師的教學思想更新了，那么老師才能用計算機去實現(xiàn)傳統(tǒng)的教法，才能創(chuàng)建或完善新的教學方法。

三、日常工作方面

今日的學校，要培育思想開放，勇于創(chuàng)新的復合型人才。所以，平常我通過讀書看報來駕馭先進的教化教學理論，更新自己的教化管理觀念，班級工作中留意方法，使整個班組保持較好的狀態(tài)，班級工作主動，有序的綻開，形成了人人爭先的良好風氣。除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環(huán)境外，我還留意每一個學生的思想狀況，深化了解學生狀況，留意與學生的溝通，通過與學生談心等各種手段，解除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，很好地處理了班內(nèi)的問題，收到良好效果。現(xiàn)在班級狀況穩(wěn)定，學習氣氛深厚，同學互幫互助，期中、期末考試成果優(yōu)良。

以上是我一年來的個人工作總結(jié)，當然成果的取得離不開學校領(lǐng)導及老師的關(guān)懷與支持。同時由于自己的年青和缺乏閱歷，我在工作中必定還有很多不足之處，作為一名年輕老師，我在今后的工作中必將一如既往的勤奮努力，扎扎實實地工作，虛心向各位老師學習，使自己的思想相識水平和教化教學水平都能得到提高，為附中的發(fā)展做出自己的一份貢獻。

高一物理教學工作總結(jié)范文精選三

中學物理的系統(tǒng)性強、較為抽象，學生普遍感覺難學。作為物理老師，教學方法尤為重要。我在教化教學過程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。本學期即將結(jié)束，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、基本狀況

依據(jù)學校的支配，本期我負責高三72班，高一96、97班的物理教學工作。高三教學在完成新課的基礎(chǔ)上，主要進行了第一輪總復習。高一教學重點在初中物理與中學物理的連接，思維模式的轉(zhuǎn)變，物理模型的建立上。

二、成果和缺點

1、以課堂教學為中心，向四非常鐘要效益

（1）重三基。在課堂教學中突出基本學問、基本概念、基本規(guī)律。針對重點的概念和規(guī)律，我讓學生通過對物理現(xiàn)象、演示試驗的視察分析，力求推導引出新的概念、定理和結(jié)論，使學生清晰地理解物理學問的形成過程，培育學生的思維實力和想象實力。如：在學習《超重、失重》一節(jié)時，為了更好的讓學生體會物理情景，我布置學生課外站在磅秤上親自試驗，從而加深了對這一物理過程的理解。遵從按部就班的原則，學問要逐步積累、擴展和延長。不要過高估計學生的實力，設(shè)法將難懂的學問通俗化，簡明易懂，培育學生學習物理的'愛好和學好物理的自信念。如：在學習《波的傳播》中我把問題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等。

（2）重實力。物理教學的重要任務(wù)是培育學生的實力。培育實力須要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，須要有正確的學習看法和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風。精確理解并駕馭物理概念和物理規(guī)律，是培育實力的基礎(chǔ)。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。如：在主觀性習題的求解中，要求學生必需指明探討對象，必需畫圖分析受力狀況，必需寫明所用的定理定律名稱，必需突出關(guān)系式等。重視物理概念和規(guī)律的應用，逐步學會運用物理學問說明生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的實力。比如在講運動學時，對一道習題，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解。另外，課堂上分小組探討，小組舉薦讓學生上臺分析一些力所能及的習題，也是提高實力的關(guān)鍵。

2、激發(fā)學生的學習愛好

高一學生剛?cè)胄＃瑢W生普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信念。針對這種現(xiàn)象，我組織學生成立物理課外愛好小組，課外試驗、小制作小組，宣揚物理思想、調(diào)動大家學習主動性、培育大家學習。我把四個班的學生結(jié)合起來，共同組成物理學習總組成員。我和四個班的物理課代表擔當物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目標——提高學生的物理成果。依據(jù)月考成果，把每個班的學生依據(jù)上、中、下合理分組，以6—7名學生為一學習小組，小組設(shè)組長一名，然后、按組進行編號，更有利于學習的共同進步。讓學習小組之間進行相互評比，在競爭中求發(fā)展。

驚慌而充溢的一學期已近尾聲，在全體備課組成員共同協(xié)作努力下，這一學期終于圓滿而順當?shù)亟Y(jié)束了。現(xiàn)將我這半年的工作做一總結(jié)如下：

一、在思想上，愛國愛黨，主動上進，努力提高自己的思想覺悟，此外我還仔細學習老師職業(yè)道德，學習各種教化教學法規(guī)，做到依法執(zhí)教。

二、每周按時出勤，從不曠課、早退。準時參與教職工大會，各項教化教學活動及組織學生主動參與藝術(shù)節(jié)活動。深知要教化好學生，老師必需先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。聽從學校統(tǒng)一的支配，與同事們關(guān)系融洽。在工作中，我主動、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作。

三、本學習我擔當高一4、5、6班的物理教學工作，在教學工作中，我努力做到以下幾點：

(一)備課仔細細致，盡力做到科學、精確、嚴密。

（二）課堂上因材施教，重視與學生之間的互動，對學生提出的疑問盡量解答，抓住他們的留意力，把好玩的物理現(xiàn)象跟生活聯(lián)系在一起。

（三）在習題的選擇上，針對文科生還特地匯編會考題，分發(fā)給學生練習。

（四）課后督促學生完成作業(yè)，并剛好反饋。（五）結(jié)合模擬卷，做好期末復習工作。同時上完一節(jié)課剛好反思改進，下節(jié)課就上得更順手。

四、教學工作總結(jié)。

（一）據(jù)校情我以聽課、評課為主，在校內(nèi)每周至少一次互聽互評，聽課評課作好筆記，重作分析，提出改進方案。通過互聽互評找差距和不足，并加以改進。

（二）備課組內(nèi)共同備課，針對某一學問點來突破，探討試驗教學。課后充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源，學習新課標，依據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和重難點，結(jié)合學生的實際狀況完成教案設(shè)計。考慮教學方法和學法的結(jié)合，主要是如何組織教材讓學生更好地駕馭。

（三）在本學期細心打算了一堂公開課，我才知道別人打算一堂公開課有多不簡單，特殊是課前的打算真的是要很充分、也很辛苦，但是這更能加快新老師的成長。在評課時仔細聽取老老師的點評，其中指出了我的不足之處，讓我覺得須要學習的地方還是許多的，但我會接著努力的。因為有了學校這個大集體，我覺得更加有勁了。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)實力都得到較快的提高。

五、教學領(lǐng)悟。

（一）工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少；對管理工作零碎的思索多，整體的謀劃少。

（二）自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高。盡管平常注意了學習，但學得不深，學得不透。學習的層次不高。尤其是文化素養(yǎng)、科學思想、管理方法、科研實力、學習水同等

諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距。

高一物理工作總結(jié)12

一、留意初中學教學的連接

初中物理教學是以視察、試驗為基礎(chǔ)，使學生了解力學、熱學、聲學、光學、電學和原子物理學的初步學問以及實際應用，因此，初中物理教材內(nèi)容多是簡潔的物理現(xiàn)象和結(jié)論，對物理概念和規(guī)律的定義與說明簡潔粗略，探討的問題大多是單一對象、單一過程、靜態(tài)的簡潔問題，易于學生接受；中學物理教學則是采納視察試驗、抽象思維和數(shù)學方法相結(jié)合，對物理現(xiàn)象進行模型抽象和數(shù)學化描述，要求通過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和改變規(guī)律，探討解決的往往是涉及探討對象（可能是幾個相關(guān)聯(lián)的對象）多個狀態(tài)、多個過程、動態(tài)的困難問題，學生接受難度大。中學物理教材對物理概念和規(guī)律的表述嚴謹簡捷，對物理問題的分析推理論述科學、嚴密，學生閱讀難度較大，不宜讀懂。所以，高一物理老師要探討初中物理教材，了解初中物理教學方法和教材結(jié)構(gòu)，知道初中學生學過哪些學問，駕馭到什么水平以及獲得這些學問的途徑，在此基礎(chǔ)上依據(jù)中學物理教材和學生狀況分析、探討高一教學難點，設(shè)置合理的教學層次、實施適當?shù)慕虒W方法，降低“臺階”，愛護學生物理學習的主動性，使學生樹立起學好物理的信念。

教學中要堅持按部就班，螺旋式上升的原則。正如中學物理教學大綱所指出教學中“應留意按部就班，學問要逐步擴展和加深，實力要逐步提高”。高一教學應以初中學問為教學的“生長點”逐步擴展和加深；教材的呈現(xiàn)要難易適當，要依據(jù)學生學問的漸漸積累和實力的不斷提高，讓教學內(nèi)容在不同階段重復出現(xiàn)，漸漸擴大范圍加深深度。

二、講清講透物理概念和規(guī)律，使學生駕馭完整的基礎(chǔ)學問，培育物理思維實力

在連接教學中，要重視概念和規(guī)律的建立過程，使學生知道它們的由來；對每一個概念要弄清它的內(nèi)涵和外延，來龍去脈。講授物理規(guī)律要使學生駕馭物理規(guī)律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及留意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)分與聯(lián)系，如：運動學中速度的改變量和改變率，力與速度、加速度的關(guān)系等，通過聯(lián)系、對比，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培育學生的思維實力以及科學的語言表達實力。在教學中，要努力創(chuàng)建條件，建立顯明的物理情景，引導學生經(jīng)過自己充分的視察、比較、分析、歸納等思維過程，從直觀的.感知進入到抽象的深層理解。

三、要重視物理思想的建立與物理方法的訓練

中學物理教學中常用的探討方法是：確定探討對象，對探討對象進行簡化建立物理模型，在肯定范圍內(nèi)探討物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)律，探討規(guī)律的適用范圍及留意事項。例如：平行四邊形法則、牛頓第肯定律建立都是如此。

物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題要留意解題思路和解題方法的指導，要把重點放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化，讓學生建立正確的物理模型，形成清楚的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變詳細，建立物理模型的重要手段，從高一一起先就應訓練學生作示意圖的實力，如：運動學習題要求學生畫運動過程示意圖，動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖，等等，并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習慣。

高一物理工作總結(jié)13

作為新老師的我面臨的最大問題是不熟識教材，不了解重、難點，對學生的了解只停留在表面。對此，我的心里非常焦急，生怕因為課上得不好而影響了學生對學問的駕馭以及對這門課的愛好。所以，我每次都很仔細的備課，查閱資料把自己的教案寫好。

而聽課是提高自身教學實力的一個好方法，只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜。聽課的主要對象是我的搭檔-----備課組長李培玲老師，同時也聽科組其他老師的課及不同學科的課。這學期，我聽了31節(jié)課，我的收獲很大，也逐步駕馭了一些駕馭課堂的技巧。

聽完課之后，把老師上課時講到的精彩之處記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將老老師許多優(yōu)點和特長應用到我的課堂教學當中去。除了聽課之外，平常我也常常向其他老師請教教學上的問題，使我獲益匪淺。從中我也明白了，學問和閱歷不會自己從天上掉下來，必需發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，主動吸取四周其他老師一切先進的東西，形成自己的個人的教學魅力，才能提高自己的水平。

通過一個學期的工作，我相識到，作為一個沒有閱歷的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成果搞上去，就必需付出更多的勞動，花更多的時間。由于我教學閱歷的逐步積累，對學生輔導力度的加大，學生的成果也相對有較大的提高。

本學期，在學校的支配下，我擔當了高一年1---4班的教學工作。一學期以來，在學校領(lǐng)導的關(guān)切、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓，以使教學工作更上一層樓。

一、備課方面

在暑假培訓期間的空閑時間，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把本學期的物理教學框架基本完成，開學初我結(jié)合課本和教參，完善每一節(jié)課的教學內(nèi)容，對其重新進行諦視，將其取舍、增補、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個環(huán)節(jié)做最好的打算。

當我挾著滿載心血的教案本走進課堂的'時候，我充溢了自信，仿佛自己就要完成一項神圣的使命。每節(jié)課，不管是陰天還是晴天，我都覺得窗外滿是陽光，用自己最大的熱忱帶給學生嶄新的學問。與此相應的是，學生的聽課熱忱普遍提高了，幾乎沒有人睡覺、閑聊，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上的我。

當然備課不僅僅是備教材，而且還要備學生，一個不了解學生的老師確定不是一個勝利的老師，我在這方面也下了不小的功夫。了解學生第一要記住學生的名字，這也是對學生最至少的敬重。其次，除了在課堂上細心視察學生的表現(xiàn)外，還應當留意和學生溝通。我常常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學生閑聊，側(cè)面了解學生的學習狀況和性格等，以便更好的促進教學工作的順當開展。所以備課，既要備教材，也要備學生，而且都要備好、備精，只有這樣才能上好課。

二、上課方面

充分的備教材，備學生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。假如說備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實彈”了。備課是一個靜態(tài)的過程，而上課則是一個動態(tài)的過程。如何“以靜致動”，這須要具有肯定的教化教學素養(yǎng)。本學期，我著重提高自己的教化教學素養(yǎng)，始終留意著形成自己的教學魅力。

高一物理工作總結(jié)14

在這一學年里本人工作主動努力，勤于反思。對新課程改革形成了初步的相識和理解，對變更我國教化現(xiàn)狀的應試教化狀況充溢希望。一個學期已過去，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和歡樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教化事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我對這學期的工作作一總結(jié)。

一、思想相識

在上一學期里，在思想上嚴于律己，酷愛黨的教化事業(yè)，全面貫徹黨的教化方針，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在學生的心目中都樹立起榜樣的作用。主動參與學校組織的各項政治活動。一學期來，我聽從學校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

二、教學工作。

在教學工作方面，整學期的教學任務(wù)都比較重，擔當高一3、4兩個班的物理教學，而且學生素養(yǎng)比較低。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，