第頁共頁朋輩心理輔導員培訓籌劃(三篇)在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，吧朋輩心理輔導員培訓籌劃篇一一直以來，我對心理學都很感興趣，很想探究這方面的內容，可惜限于自己是文科生，沒法報心理學專業，而平時又是淺薄理解心理學，因此就等待自己有一天能系統學習心理學的時機。久等的時機終于降臨了，我很榮幸能參加我們團總支開展的朋輩心理輔導員的培訓。此次的培訓對我來說算是初步較系統地學習了有關心理學的知識，真是受益匪淺。本人有這樣的一個特點：一上有人多的地方去講話，心里就會很亂，有時腦子會是一片空白，講完了也不知道自己剛剛講了些什么，說話時心跳加快，說出來的話是顫抖的。這樣的一個缺點，對于我來說是致命的，何況自己又是一名老師。所以一直以來，本人都在試圖改變這個狀況，每次有時機也總是大膽的去試，可怎么也改不了這個缺點。而這次的培訓，老師講的不僅是針對學生方面的心理，也講了老師方面的心理，更是提供了很多的方法讓我們學員去訓練。正是有了這樣的時機，本人大膽的按老師的方法去練，大膽的上臺去發表自己的意思，大膽的帶著本小組的成員向前走，往前沖。從而，不僅本人的心理素質得到了非常大的進步，小組的成員也得到了更多訓練的時機，每一個成員的素質都得到了很大的進步。未進入大學前，我與周圍的同學坦誠相處，學習目的單一，單純的生活著。進入大學后，我想繼續過那樣的生活，結果發現那已是不可能的事了。大學，是社會的縮影，社會的現實在大學里已被表現得淋漓盡致：復雜的人際關系，勾心斗角的利益相爭……在大學里，我深深的感受到社會的殘酷，人的現實！我不僅要學好課本上的知識，更要好好學習社會大課堂教的東西。我一直都活在進入大學前的思維形式里，直至我被大學同學出賣，我才深深感受到我必須學會保護自己，學會看人，注意自己的言行舉止。人，身為社會中的人，隨著年齡的增長，社會意識越強，也就越知道社會的殘酷，也就更能深化體會到生活的現實性。為了追求更好的生活品質，擁有被人羨慕的生活，人與人之間的關系變得復雜起來，交往的目的也就不在那么單純，大局部都是一種利用，互惠互利的關系。我成認人性自私論，大家都想過得更好，不輸別人，各有各的世界觀，人生觀，價值觀，我無權評價、干預，但我真的很想問：他們這樣為名、為利，拼命爭奪，將自己弄得身心疲憊，值得嗎？快樂、幸福的生活大家都想擁有，可快樂、幸福是一種感覺，并不是人人眼中的“標準”。假如始終為群眾的“標準”而活，違犯自己的初衷，值得嗎？所以，我真想跟他們說：不要為別人的“標準”而活，應該盡全力去追求自己真正想要的東西，不要因盲目攀比而迷失自己。其實，這句話也是我想對自己說的。一直以來，我像是在為別人眼中的我而活，為家人的期望而活，盡量活出別人設計的“我”，但人越大，我越感覺累，我已經開展到有一點點失誤就自責，責備自己沒做好的程度了，我已經成為只想成功，害怕失敗的人了。這也與我總是一帆風順，未經過大風大浪的生活有關吧，以致我受挫才能不強。近乎想要完美的我，尤其是想繼續保持成績優秀的我，已讓我成為一個自私，只為成績而活的人了。只顧成績的我，已因自私忽略了生命中更重要的東西————關心、體貼、珍惜身邊的人，學會感恩、付出。用心生活，懷著一顆感恩的心，感知生命中的每一次細微感動；珍惜身邊的人，懂得及時回報；與人交往時，真誠待人，學會共情；擅長溝通，理解別人；適時反思，發現缺乏，及時改正，以微笑面對眾人，自信生活！可以說這次的培訓，本人的收獲非常大，感觸非常深。在這我要感謝給予我次培訓的老師，是你們給我找回了自信，是你們給我找到的生活的方向，是你們給我的教學提供的很大的幫助。在這里我想再一次的對你們說：謝謝！朋輩心理輔導員培訓籌劃篇二通過這次培訓，讓我對朋輩心理輔導員有了新的認識。朋輩心理輔導員是心靈的守護者，是微笑的踐行者，是冷靜的觀察者，是無私的幫助者，是聰明的引渡者。朋輩心理輔導員不是一個“官銜”，更不是學校安插在某個學生頭上的“空名”。他擔負著一種責任和義務，一個榮耀的使命：自助、助人與互助。朋輩心理輔導是一種特殊的心理安康教育的形式，是一種積極的人際互動過程。通過這次培訓，我理解到了郁悶癥和精神分裂癥的一些病癥；認識到了在人際交往中我們要注意的問題；親身體會到了合作的快樂；知道了朋輩心理輔導的起與開展；明白了傾聽的意義、方法、技巧和考前須知等；學會了一般心理問題的援助策略。如今，大學生心理安康問題日益嚴重，朋輩心理輔導就顯得格外重要。我們在與人相處的時候，可能會忽略一個人的細微變化，從而錯過了幫助一個人的時機。我們在與人交流時，我們也可能因為一句不恰當的話，讓間隔拉遠，從而失去了交流的時機。掌握交流的技巧，我們便能更好地幫助別人。我們要有一個想幫助別人的心，但是要在才能范圍之內，不要抱著什么事情都能自己解決的想法，我們還不專業，有些心理障礙問題要靠老師來解決，而有些精神方面的問題可能連學校老師都沒法解決，假如我們發現異常，就要及時向老師匯報。我們相對于老師，應該更理解自己身邊的朋友，但是有時我們可能會忽略一些自己認為不重要的事，從而錯過了最重要的信息。因此，如何合理的挑選信息是一個朋輩心理輔導員必需要掌握的一項技能。經過這次的課程，我不再害怕自己沒法撫慰朋友了，朋友找我傾訴是因為他們相信我，把我當作真正的朋友，我應該覺得榮幸，更應該盡朋友的本分，給予他們一些幫助，幫助他們走出心理的陰影。在生活中更要學會傾聽，學會何時給予他們意見和撫慰，何時應該靜靜地呆在他們身邊聽他們訴說，也許我給不了他們答案，但是我的傾聽可以給予他們心靈的撫慰，讓他們英勇地去面對，去尋找答案，讓他們走出心理的困惑。我想我會盡自己最大的努力，將這份工作做好，讓同學們可以生活得快快樂樂的，少些煩惱和憂傷。朋輩心理輔導員培訓籌劃篇三現今，大學生心理安康問題日益加重，朋輩輔導就顯得格外重要。朋輩就是學生朋友輩的輔導員，即學生輔導員。相對于老師，我們更具有優勢。我們更理解自己身邊的朋友，因為在我們看來，沒有年齡的差距，我們可以敞開心扉去談，什么話都好說。但往往我們有時候可能忽略有些自己覺得開玩笑的話，覺得不重要有可能就忽略了最重要的信息，學習一些挑選信息，從這些信息中獲得一個人的心理安康情況。這是我從這次的培訓中獲得的很重要的一點收獲。作為一名合格的朋輩心理輔導員，個人的技能與技巧有事顯得非常的重要。在平時，我們在與人相處的時候，我們有時候會忽略一個人的細微變化，我們也可能因為一句不恰當的話，無形中讓朋友之間的間隔拉遠，甚至是失去了交流的時機。掌握交流的技巧，我們便能更好地幫助別人。首先，我們理解了大學生心理安康的標準，在這個標準下，我們再對各種異常現象進展發現。做到早發現，早處理。我們要有一個想幫助別人的心，要有愛心，熱心，細心，耐心和同理心，但又要在自己的才能范圍之內，不要想什么事情都能自己解決，我們不是專業的，有些心理障礙問題要靠老師來解決，而有些精神方面的問題可能連學校老師都沒法解決，假如我們發現異常，就要及時向老師匯報，到達我們朋輩輔導員的“信息員”的作用。這次學習還是有很多收獲的，通過三節課的理論知識中，我們還是可以大致理解如何跟同學交流，怎么幫助同學，在交流中遇到的問題我們也有一些方法應對。在學習的這些心理知識中，不僅僅在大學生活中有很重要的作用，平時也可以運用，對于我們本身來說，也是很有幫助的。我們應該多去傾聽，我們應該是一個聆聽者，讓朋友們覺得我們能理解他們，可以做他們的朋友，真正起到幫助同學的作用。這就是我這次參加朋輩輔導員培訓的所感所想。朋輩心理輔導員培訓籌劃篇四什么是朋輩心理輔導?老師說它是一門助人與自助的藝術。心理學也算是在哲學的分支。在我理解來朋輩心理輔導就是互助性督導。“一人幫大家，大家幫一人”。在一種場合，朋輩群體集中大家的智慧，評析一位心理老師的心理教育工作;在另一種場合，這位心理老師又融人朋輩督導群體中，去督導其他心理老師的心理教育工作。互相評析，互相提醒，互相支持，互相幫助。在這學期的學習中，我學到得不僅是理論上的知識，還讓我在生活上有了很大的變化。說真的，我覺得朋輩心理輔導不僅是一門學科，還是一門技巧。我知道我自己如今所學到得東西或許還缺乏以去幫助別人，但是在日常的生活中有很多時候都用得著我們所學到的東西。例如當我們在情緒很憤怒的時候，我們應該采用移情的方式去轉移我們的注意力，比方去打一場籃球賽、聽一下歌、找人傾訴等等。還有平時我們所聽到的一下有很多都是家庭有問題的，他們多數都是單親家庭或者是父母離異的，由于家庭的不完好導致了他們的人格發育不完善，在人格上存在著很大的缺陷。這也警示了我們在作為一個成年人、父母的時候，我們不僅要考慮到自己，還要考慮到自己的所作所為對孩子的影響。而且在這學期得學習中還在老師的課堂上還學到了就算我們真的婚姻破裂了，我們也要在對孩子影響最小的時候離婚，否那么會對小孩子的成長造成很多的影響。這位我們這些對婚姻還懵懵懂懂的大學生無疑是一個告示，讓我們在感情方面會考慮得更多，在將來教育孩子的時候也有很大的幫助。好似說著說著跑題了，還是說回正題吧!真的在這學期的學習中，我學會了很多東西，而這些在平時的課堂上是不可能學得到得，我很慶幸我能報到了這門選修課。它讓我在平時的生活上，更加的開心、愉快。不僅學到了一些心理學的專業概念，我還學到了一樣才能。那就是反思。說真的，在上朋輩心理輔導課之前我從來沒反思過或者去深化的考慮某些問題。而在上了朋輩心理輔導之后我在平時的一些事情都會去考慮然后發現一些新大陸。我開場可以在自己的一些缺點找到了形成的原因，也找到了其中一些的克制方法。這使我覺得自己的自制才能有所提升，也更有了自信。在平時與同學的交流方面也得到了大大的提升，跟同學的關系好多了，開場學會了去處理一些比擬復雜的人際關系。雖然處理的還不是很完美，但我個人覺得在之前相比照之下已經是有很大的改善了。總而然之，在學習了朋輩心理輔導以后，我獲益良多。這絕對不是一言兩語可以說完得，或許在這里我所說到得只是冰山一角而已。但我會繼續去學習這方面的知識，繼續去運用這些知識讓自己的生活變得更美妙、愉快。朋輩心理輔導員培訓籌劃篇五在學院第一期朋輩心理輔導員選拔與培訓會上的講話富有愛心的'志愿從事社會公益活動的大學生朋友們：大家下午好！今天我院朋輩心理輔導員培訓班開場了。這次培訓班的舉辦，標志著我院心理安康教育工作即將經歷新的深化和開展。我院的心理安康教育工作從一開場就得到了學院領導的重視與支持。近年來院大學生心理輔導中心的老師們在衛生所徐所長的熱情運作和學生工作部的積極配合下，開展了心理咨詢、危機干預、心理普查及心理檔案的建立等一系列工作，但由于學生人數較多，心理安康教育師資缺乏，有的工作還很難形成系統，觸角不能延伸到學院每一角落。為了更加有效的開展工作，進一步完善和加強“學院—系部—班級、宿舍”三級心理保健網絡，使三級網絡無縫對接，進展朋輩互助是非常重要的形式。什么是朋輩互助？所謂的朋輩互助就是指同齡人之間的心靈互助。這里就涉及到一個“朋輩輔導”的概念。“朋輩輔導”是指同學之間或年齡相仿的朋友之間進展心理開導、撫慰和支持等心理幫助。設立朋輩輔導員、班級心理委員，通過開設課程，舉辦講座、培訓，組織社團活動等方式，在學生中選拔朋輩心理輔導員是重要的組織保證。學校心理中心要有方案、有目的的對朋輩心理輔導員進展相關知識、技能技巧等方面的培訓和素質拓展訓練。在培訓上崗后，朋輩心理輔導員必須熱情地投入工作，應該在生活中細心觀察，關注身邊同學的心理變化；應該坦率、真誠、熱心地為有需要的同學主動提供幫助；應該將主動求詢、傾訴，克制封閉壓抑，積極開放自我等心理安康理念浸透到周圍學生心中。同時，還應該親密與學校心理咨詢中心聯絡，將其發現的較為嚴重的心理問題及時與心理老師溝通，尋求積極的解決方式，做到防患于未然。`朋輩心理輔導員以承受宣泄、解釋、鼓勵、指導與催促，改善周圍環境等多種方式為同學們提供幫助。在做一名好的傾聽者的同時，還要做一名解惑者，為同學間的心理沖突提供幫助，還要配合學院心理中心宣傳、組織和參與講座、沙龍、同輩團體訓練等活動。需要說明的是我們的心理委員的工作不僅是針對心理問題來開展工作的，更多的是要從自己做起，開展班級的心理活動，帶動和組織全班同學學習心理安康知識，進步心理安康意識，實現身心安康。為什么要在大學生中開展朋輩心理互助活動？首先，同學之間共同學習和生活，互相交流和溝通頻繁，而且學生也喜歡向同齡人翻開心扉、交流感情、傾訴煩惱。假如能具有一定心理安康知識，在互相交流溝通的過程中，同學之間就能得到更好的心理幫助。其次，助人與自助是內在聯絡、互相影響的，朋輩心理互助活動有助于進步廣闊學生心理衛生的意識和才能，助人的同時也能進步自身的心理調節才能，進步人際溝通、情感交流的才能，學會關心別人、接納別人，學會共處、學會做人，當自己碰到心理問題時，也可以自己幫助自己，從而到達助人者自助的效果。第三，朋輩心理互助活動有助于進步學生心理互助、自助的意識和才能，這種意識和才能正是當代大學生應該培養和具備的根本素質，它將會在你們將來的事業和生活中起到非常積極的作用。當然，要有效開展朋輩心理互助活動，前提是同學們必須具備必要的心理衛生知識。為此，我們將有方案、有組織地對你們進展心理衛生知識和心理互助技能的培訓，幫助同學們進步朋輩心理互助的根本才能。希望通過培訓，培養一支朋輩心理互助活動的骨干和積極分子，推動同學之間心理互助活動的科學、有效開展。關于活動的開展，對大家提幾點建議和要求：一、掌握心理學專業知識是前提心理學是現代生活中人們最廣泛涉及的問題，可以說人的生活首先也主要是由人的心理與行為支撐的，無論生活中的衣食住行，還是工作中的為人處世，都離不開心