關于2011學年度第一學期小學拓展、探究型課程型的工作思考上海市寶ft區教師進修學院教研室王 紅一、指導思想在“學習實踐科學發展觀”的統領下，以市、區教研室對教研員工作要求為指導，圍繞我區拓展、探究型課程整體工作，聚焦課堂，著力于“提升課程指導力，提高教學有效性”的研究、指導、管理、服務；規范與提升區拓展、探究型課程教學常規建設，為寶ft拓展、探究型課程的均衡發展和全面提升教學質量而努力。二、工作重點：

1、以管理為抓手，抓學校的課程規劃與實施——形成工作規范

2、以“共建共享”為抓手，抓科目建設與教研——探索教研模式

3、以學校管理為抓手，探索常規管理制度與程序——優化管理體制三、工作要點1、學習準備期：關注開學初學習準備期的常規化實施的指導和研究，尤其要關注習慣養成、興趣激發、情感培育等方面要求的常態化、持續化落實，積極開展幼小銜接的研究，探索幼小銜接的有效途徑。2、基地建設

：打造一所基地學校（寶山區同泰路小學）的基礎上，帶動幾所面上學校：江灣中心校、羅涇小學、月浦三小等，深入學校蹲點，形成“抓兩頭”的工作推進格局。日常合作：定期赴教研基地，開展一系列活動，總結反思，提出發揮教研基地功能的意見。從特色提煉和發現問題兩個角度出發，在廣泛聽課、參與學校教研活動的基礎上，提出學科課堂教學改進的建議和策略，提高教師課堂教學的有效性。（1）課程建設規范化——學生選擇學習權利的時空與保障。（2）學習過程多樣化——師生關系的調整、學習過程的優化，學習主體的保障。（3）育人價值案例化——提煉一個育人價值落實的學校完整案例。學校課程方案+科目方案+代表性課例的過程設計+反思+錄像+點評（4）科目建設格式化——教師專業化發展的格式化要求與資源積累。科目方案一套完整的過程設計與教學反思+代表性課例（設計+反思+實錄+點評）（5）參加市探究型課程學習包資源庫建設：三年級第一學期《紙天地》3、中心組骨干教師隊伍建設整合隊伍，培養骨干，抓好區學科中心組隊伍（骨干教師隊伍）和青年教師隊伍建設。做好學年充實、調整學科中心組成員的工作，確立學科中心組的教研專題。在專題研討、實踐中提高中心組教師的專業素養，將教研員的研究課題與中心組的教研專題有機結合起來，并做好階段性的中心組教研工作總結、反思、資料積累。形成一個中心教研組：同泰路小學

卜雪蓮 三中心小學

茅海霞月浦三小大華小學鄭惠青 通河四小 顧峻崎沈麗瑾 江灣中心小學

朱瑩羅涇中心小學

陸雪梅

第二周：9月8日 進修學院，中心組活動研討本學期課題申報及階段安排。主持：王紅

第五周：9月29日虎林小學，科學類探究活動中的育人價值研究。主持：顧峻崎

第九周：10月27日同泰路小學，探究型課程（實驗類）中的教師指導。主持：朱瑩

第十六周：12月15日長江路小學，“快樂活動日”育人價值案例研究主持：王紅4、積極參加寶山區第六屆優秀教研組評選活動在2011年9月——11月中旬，將積極參加區第六屆優秀教研組評選活動。它提供一個研究、交流、反思目前教學教研的平臺，因此要關注評選的目標與內容。學校必須引導廣大教師理解課程，改善教學，提高質量。（具體評選安排見教研網由教研室統一安排）5、聚焦課堂教學，強化教學研究，提高教研實效：

聚焦學校教研，扎根學校課堂，與教師一起探索為提高課堂教學質量而努力。在主題教研活動中發現問題，尋找對策，實施總結，努力提升我區課程教學質量。

（1）提高境界、拓寬視野，尊重學校的課程自主權，在充分調研的基礎上，調整定位、優化策略、下沉重心，指導并逐步規范學校的課程行為。

（2）尊重并保障學生自主選擇、自主學習（活動）、溝通交流、充分表達的權利；尊重、呵護并激發、引導學生學習的興趣，注重培養學生傾聽-思考-表達的學習習慣。5、聚焦課堂教學，強化教學研究，提高教研實效：九月：對分管領導工作計劃交流。地點：本院

十月：對區任課教師開展科學式探究活動中的教師指導的研修活動，地點：虎林小學。

十一月：對區任課教師進行探究型課程（實驗類）中的教師指導。地點：同泰路小學

十二月：在長江路小學舉行“快日活動日”觀摩、展示活動，由各校“快樂活動日”分管領導參加。6、確立課題引領，提升教研品質

。按照我區教研室的要求，將倡導在日常教學中引入科研，尤其是鼓勵實證研究。避免用初步認識代替成熟經驗，用個人經驗代替普遍規律，強調教研中的學習與實干，努力提高教研品質。完善教學質量管理體系，將現代化技術融入教學管理機制中去，更好地為教育行政部門出謀劃策，為教學第一線指導服務。拓展型課程重點課題：拓展型課程育人價值研究。建議各校：聚焦多樣化課程建設、尊重學生主體地位的教學過程、科目建設為起點的校本綜合教研、校際互動的課程資源共享等熱點，以實踐研究為主進行。探究型課程重點研究：（1）、研究型課程教學教研常規研究·（2）、研究型課程育人價值研究

能清晰闡述課程知識在學生成長中的作用，實事求是分析本課程教書育人的現狀，深刻分析問題和認真總結經驗，提出改進和加強課程育人功能的措施。特別需要反映本學科教書育人的優秀事例，揭示這些事例的重要意義。7、落實、推進“快樂活動日”的實施

：

（1）通過分管領導和相關教師的培訓、參加寶山區“快樂活動日”案例資源庫建設等活動，認識實施“快樂活動日”的重要意義，精心設計，有效實施，把設計和實施“快樂活動日”作為學校提升課程領導力的重要抓手，通過實施“快樂活動日”，提高學校課程統整規劃、統籌各類教育資源、創新課程實施模式等能力。

（2）加強對“快樂活動日”體驗式課程的研究和指導，及時發現和推廣學校在“快樂活動日”實施中創造的經驗和案例，適時組織學校進行專題交流展示活動。8、其它工作：（1）積極做好“一日視導”等常規工作。（2）網絡教研活動：參加全市統一的專題研討（待定）茶藝

健身

藏品

紙藝

泥塑

扎染

禮儀美育

走近科學家……

（3）落實“兩綱”工作：參加上海市探究型課程學習包資源庫建設，三年級第一學期《紙天地》，