《樹立正確的消費觀》教學設計新洲四中殷慧敏【教學內容分析】課標要求本框題教學內容是貫徹新課程標準1.3規定的“描述幾種消費心理；比較消費行為的差異；辨析消費觀念的變化；樹立正確的消費觀”的要求。二、教材分析《樹立正確的消費觀》是高中政治必修1第一單元第三課第2框題。在此之前，學生已經學習了消費的影響因素、類型和結構，這為過渡到本課起到鋪墊作用。本框題在經濟生活中具有不容忽視的重要地位，包括四種消費心理，如何樹立正確的消費觀，發揚艱苦奮斗、勤儉節約的精神三個方面的內容，是課程標準要求學生理解和運用的，又是向學生進行思想政治教育的主要內容，從學生個人認知的角度，在了解各種消費心理的基礎上，自覺樹立正確的消費觀。因此，它在整課書中起到畫龍點睛的作用，是第三課教學的落腳點是教學的關鍵部分，它對于指導學生的消費行為起著重要的影響三、學情分析學生多為90后，由于生活條件富足，所以他們很多人存在著從眾消費、求異消費、攀比消費等不良消費現象，所以他們難以理解這些消費的不良影響，同時由于時代的變化，他們更難以理解為什么說艱苦奮斗、勤儉節約仍是時代的要求。但是這一課的內容又比較貼近學生生活實際，所以他們對這一課比較感興趣。四、教學重難點重點：不同消費心理在消費活動中的行為特征及評價以及如何貫徹四項消費原則，做理智的消費者，樹立正確的消費觀。難點：正確理解適度消費，明白艱苦奮斗，勤儉節約仍然是時代的要求。【教學目標分析】知識目標識記從眾消費心理、求異消費心理、攀比消費心理及求實消費心理的含義，理解其基本表現及特征；2、知道如何正確評價四種消費心理，理解從眾消費心理和求異消費心理的兩面性、攀比消費心理的不健康性、求實心理的科學性；3、理解量入為出、適度消費，避免盲從、理性消費，保護環境、綠色消費，勤儉節約、艱苦奮斗四種基本消費原則。二、能力目標1、正確評價和對待各種消費觀及消費行為的能力；2、結合具體事例，辨析各種消費觀的優缺點，改正錯誤的消費行為；3、根據主客觀條件設計理性的消費方案的能力。三、情感、態度與價值觀目標1、樹立正確的消費觀，以科學求實的態度對待消費；2、堅持正確的消費原則，發揚勤儉節約、艱苦奮斗的精神；3、樹立和增強環保意識，自覺落實環境保護行動。通過本課教學，向學生進行勤儉節約、艱苦奮斗的思想政治教育，從而使學生樹立正確的消費觀；使學生樹立環保和綠色消費的理念；使學生養成適度消費、量入為出以及避免盲從等消費觀念使學生成為理性的消費者。【教學策略方法】本課教學內容貼近學生實際，為學生所熟知，同時學生觀點可能各不相同，所以，可采取“討論法”、“談話法”、“講授法”等教學方法。在教學中還可以組織學生開展“研究性學習”，讓學生對消費進行社會調查。【教學活動過程】自主探究課前請同學們仔細閱讀材料，嘗試著對一些問題進行思考與分析，形成自己的看法，并在課前完成學案的填寫。1、消費心理面面觀人們的受消費心理的影響。(1)心理引發的消費。(2)心理引發的消費。(3)心理引發的消費。(4)心理引發的消費。2、做理智的消費者（1）量入為出，消費。要在自己的之內進行消費。過于緊縮消費會使人們的得不到滿足，也不利于推動的發展。（2）避免，理性消費。要避免盲目跟風，避免消費，避免只重物質消費忽視的傾向。（3）保護環境，消費。綠色消費是以和為主旨，符合人的健康和環境保護標準的各種消費行為的總稱，核心是消費。（4）勤儉節約，艱苦奮斗。以為榮、以驕奢淫逸為恥，是社會主義的體現。二、合作探究師：在多彩的消費生活中，對消費方式的選擇要受到諸多因素的影響，在上節課的學習中，我們主要探討消費水平的制約、消費類型的多樣以及消費結構的轉變等等影響消費的客觀因素。那么本節課，我們就從主觀方面來研究影響消費方式的因素。在開始今天的課程之前先請同學們看一段視頻（PPT上放映《一個購物狂的自白》）。師：看完這個視頻，大家對這些人的購物觀念有何感想？師：對，說得很好。什么是購物狂？瘋狂迷戀購物帶來的快感，重復購置，花錢如流水，不考慮自己的經濟承受能力和償還能力，這是一種錯誤的消費觀念，即不利于個人生活更是對社會資源的浪費。“我們錢包緊閉，我們不去shopping”這是視頻最后教導者要求購物狂們大聲重復的一句話，為的就是改變他們錯誤的消費觀，樹立正確的消費觀念。那么，如何樹立正確的消費觀理性消費呢？我們一起進入今天所要學習的內容：樹立正確的消費觀。師：本框內容主要包括兩個小節：一是消費心理面面觀，主要向我們介紹四種消費心理，以及在這些消費心理引導下所產生的消費行為；二是做理智的消費者，必須堅持正確的消費原則，崇尚健康的消費方式。首先進入今天的第一講，消費心理面面觀。師：大家來看一則材料,高中生小張想要買一部手機，面對琳瑯滿目的商品不知該如何選擇,現在請大家給小張出謀劃策，并說明理由。學生思考并討論三、展示交流生1：買夏普吧，現在特別流行，是莫文蔚代言的，很多人都用這個牌子。生2說：那就千萬別買，要買就買和別人不一樣的，買個別人都用的一點個性都沒有。生3說：也別管別人用不用，要買就買個高檔的，前幾天我鄰居買了個諾基亞新款，5000多啥功能都有，過段時間最新款就上市了，要是我就買個比他那款還好的，拿著倍兒有面子。是為了夸耀、攀比、長面子，這種消費心理具有夸耀性和盲目性。我們再來看一個例子，有這樣一則報道：大學生攀比消費明顯，55%的人月均人情消費三百。從這則報道里面我們看到部分人的消費時在追求“向上看齊”，甚至只是為了向人炫耀，對待這樣的消費心理，我們應該采取什么樣的態度？學生思考并回答。師：對，這種消費心理引發的消費，是不健康不理性不值得提倡的，尤其是對于還處在學生時代的我們來說，這會對一些家庭造成巨大的經濟壓力，還會在社會助長不良風氣。師：攀比消費心理和從眾消費心理在有些時候容易產生混淆，比如說朋友過生日，別的同學都給朋友送了高檔奢侈品，那么輪到你的時候即使窮困潦倒你也還是要省錢送大禮，這是什么心理？學生思考并回答。師：對的，這還是從眾，雖然送的禮品很高檔但是是因為大家都這么送，盲目跟風。但如果是為了和別人攀比，別人送一兩百的禮物你就一定要送個三四百的，就是攀比的消費心理。從眾是“向大多數人看齊”，而攀比是“向高看齊”，記住了這個分辨標準，這兩個消費心理就比較好區分了。還要注意的是，從眾的消費心理是有利有弊的，是否從眾要具體問題具體分析，而對于攀比的消費心理，不僅對個人生活不利更是對社會風氣的誤導，是應該堅決抵制的。（4）求實消費心理師：接下來我們再來看最后一個建議生4：依我看吧，買個能發短信打電話的質量好點耐用的就行了，我們都是學生功能多的我們也用不上，還貴，手機更新換代本來就快，買的再貴的遲早也是淘汰。這是一種什么消費心理？特點是什么？學生思考并回答。師：求實的消費心理。求實心理主導下的消費，消費者在選擇商品時往往考慮很多很實際的因素：價格、質量、服務的優劣等等，除了上面的例子，大家還能舉出幾個求實消費的例子嗎？學生思考并回答。師：對，還有比如現在逐漸盛行的自助游，方便、省錢，符合自己的需要。這些都是理智的消費，講究實惠，在求實消費心理影響下進行消費，對個人和社會均有利，是值得發揚和提倡的。師：學完了四種消費心理我們來對以上內容做個小結。從眾消費心理有利有弊，對于是否從眾我們要做到具體問題具體分析；求異的消費心理是個人凸顯個性的需要，但是求異要適度；攀比的消費心理是不健康的消費心理，不能提倡；而求實的消費心理正是我們從實際需要出發的一種消費心理，對個人和社會均有利，值得廣泛提倡。這四種消費觀會引發不同的消費方式，從上面的學習中我們明確了要樹立正確的消費觀，進行理性消費，那么如何在正確的消費觀指導下做理智的消費者呢？我們繼續學習下一個小節：做理智的消費者。2、做理智的消費者師：在前面的內容中，我們已經知道如何樹立正確的消費觀，但隨著消費觀念的不斷更新，要做理智的消費者，我們還必須踐行正確的消費原則。（1）量入為出，適度消費師：首先來看量入為出，適度消費原則。請大家先來談談你對量入未出，適度消費的理解。學生思考并回答。師：很好，量入為出，是指消費支出應當與自身的收入相適應。在剛剛的討論中大家對量入為出的“入”的考量局限在目前的收入水平，其實我們忽略了一點，人們在消費過程中要考慮的不只是當前收入，還應綜合考慮其未來的收入水平，以“入”這個動態因素為指導合理消費。適度消費，大家都理解的很對，就是要求人們的消費與自身的經濟承受能力相適應，提倡在個人經濟承受能力范圍內的積極的合理的消費，即不超前也不滯后。比如說，月收入不足一千的人花幾千塊吃頓飯，這顯然就是沒有考慮到自身的經濟能力，沒有遵循量入為出，適度消費。那么有的同學可能會問，現在流行的貸款消費與量入為出，適度消費原則是不是就沖突了？他們之間存在矛盾嗎？請大家思考一下。學生思考并回答。師：對的，他們之間是不沖突的。我們剛剛提過“入”的動態性，消費者在消費過程中還要對未來收入進行合理的預期，貸款消費就是建立在這種合理預期基礎上的，他的一個基本前提就是要有足夠的償還能力，在經濟承受范圍內“花今天的錢，圓明天的夢”，這也是一種求實消費，一種合理的消費形式。（2）避免盲從，理性消費師：一項調查表明，近四成的青少年認為自己有很多用了不久便不再用的東西。這些商品多是憑一時沖動而購買的，很快就閑置一旁，造成浪費。你曾憑一時沖動或隨大流買過什么東西？當時是怎么想的？學生思考并回答。師：對，大家自己也意識到了，這些東西其實并不需要買，可是一時的沖動或者盲從我們還是買了，要做理智的消費者，就必須避免盲從，理性消費。首先，在消費的時候要避免盲目跟風，要根據自己的需要并且適合自己的需要，不能人云亦云；第二，避免情緒化消費，什么事情緒化消費？舉個例子，很多女生心情不好就去大采購，把花錢買東西當做發泄的出口，可是事情過去了或許你又要對自己花錢買這么多不需要的東西心疼了，所以我們要寬以待人，心態平和，在消費時也要如此；第三，消費內容要協調不能只重物質而輕視精神消費，就像課本P21的漫畫一樣，我們在消費時要多多領悟消費潮流背后的文化涵義，真正富有的人不是物質上的奢華而是精神的強大。（3）保護環境，綠色消費師：現在的生態環境問題已經越來越受到人們的關注，人們對自然的污染和掠奪已經超過了自然的承載能力，如果我們繼續使用塑料袋等制品，不僅產生白色垃圾，也是對資源的浪費，那么怎樣樹立生態文明觀念、綠色消費呢？學生思考并回答。師：對，大家都說的很對，總結一下就是要做到以下五點：節約資源，減少污染；綠色生活，環保選購；重復使用，多次利用；分類回收，循環再生；保護自然，萬物共存，這樣才能保持人與自然和諧相處。（4）勤儉節約，艱苦奮斗師：（名言：薩迪：誰在平日節衣縮食，在窮困時就容易度過難關；誰在富足時豪華奢侈，在窮困時就會死于饑寒。諸葛亮：靜以修身,儉以養德。）請同學們來解釋一下這兩句名言是什么意思？學生思考并回答。師：對，簡言之這兩句名言都是在告訴我們，要勤儉節約，艱苦奮斗。很多人認為，勤儉節約，艱苦奮斗是我們國家還沒有富起來的時候，人民的無奈之舉，現在我們國強民富，這國難時的八字箴言已經過時了，大家是怎么理解這個問題的？“勤儉節約，艱苦奮斗”，在今天這個時代下，是不是真的已經過時了？師：“勤儉節約，艱苦奮斗”不是某種具體的消費方式，而是以一種善用資源、努力奮斗精神形式存在在社會中，任何一個時代都適用，勤儉不是要抑制消費而是不浪費，它與我們所倡導的合理消費是統一的，尤其在資源缺乏環境破壞嚴重的今天，堅持資源的合理利用，建立資源節約型環境友好型社會，這八個字是我們不能丟棄，必須傳承下去的。所以我們要堅持以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥，這是社會主義榮辱觀的體現；艱苦奮斗作為一種精神財富，任何時候都應該發揚光大。3、本課小結通過今天的學習，同學們列舉了諸多消費行為，又分析了行為背后的四種消費心理，對它們，我們要區分對待，反對盲目從眾和過分求異、自覺用求實心理引導消費、反對攀比心理。在擺正消費心理的同時，還要樹立正確的消費觀，踐行正確的消費原則，避免盲從，理性消費；勤儉節約，艱苦奮斗；保護環境，綠色消費；量入為出，適度消費。所以我們說，消費是行為、消費是心理、消費是文化、消費是品位、消費是智者的選擇。五、鞏固練習1、“寧肯讓父母在家受累，也不能讓自己在校吃穿比別人矮半截。”造成某些中學生的這種消費行為的心理主要是（）A．從眾心理B．攀比心理C．求實心理D．理性消費2、近年來，越來越多的中小學生，熱衷于躋身“貴族學子”的行列，他們飲食消費跟著廣告走，服裝消費跟著名牌走，娛