第七章

科技應用文第一節

概

述一、科技應用文的含義和類別

（一）什么是科技應用文

科技應用文是以說明、議論為主要表達方式，運用概念、判斷、推理、證明等思維形式來反映自然科學領域、生產和科技領域中的現象、特征、本質及其規律性的應用文。（二）科技應用文類別

1．按科技應用文發揮的作用不同分（1）學術性論文學術性論文是某一學術課題在實驗性、理論或觀測性上具有新的科學研究成果或創新見解和知識的科學記錄；或者是某種已知原理應用于實際中取得新進展的科學總結，用以提供給學術期刊發表，或提供在學術會議上宣讀、交流、討論，或作其他用途的科技應用文。（2）技術性論文技術性論文是報道工程技術研究成果而提交的論文。是應用科學理論解決工程的設計、技術、工藝、設備、材料等具體問題的科技應用文。技術性論文也可在學術期刊發表，也可在學術會議上宣讀、交流、討論；但有些技術性論文的成果往往有一定的保密性。（3）學位論文學位論文是表明作者從事科學研究取得了創造性成果或新的見解，并提出申請相應學位評審時所用的科技應用文。根據學位層次不同，又分為學士論文、碩士論文和博士論文。理科和工科的大學生，因學科專業的性質有較大的區別。理科類論文的內容偏重于理論、定理、定義的證明，或是對某個現象進行理論分析。工科類論文的內容則偏重于生產實踐中某個實際問題的研究、設計、試驗及分析，以取得新技術、新材料、新工藝、新產品。當然也需要對實驗結果、研究的問題有一定的理論分析。2．按科技應用文的研究方式和論述的內容分

（1）科技論文。包括科學技術專著、報刊自然科學論文、畢業論文、學位論文，理、農、醫、工類各學科的教材等。（2）科技報告。包括實驗（試驗）報告、科學考察報告、科學研究報告、技術研究報告、科技綜合報告等。（3）科技情報。包括題錄、文摘、綜述、述評、動態、手冊、年鑒等。（4）科技應用文。包括科技方面的公文、函件、規程、技術操作手冊、產品說明書、專利申請書、畢業設計任務說明書、科技成果鑒定書等。（5）科技新聞。（6）科普創作。包括知識性科普作品、技術性科普作品、少兒科普作品、科教影視等。二、科技應用文的特點

（一）科學性科學性是科技應用文的最本質的特點，是科技應用文的靈魂和生命。主要表現在以下幾個方面：1．材料的真實性科技應用文所依據的材料必須是真實可靠的，來不得半點虛假，更不能無中生有。2．概念、數據使用的準確性科技應用文中使用的各種專用名詞、術語，對其內涵、外延必須正確、全面，切不可望文生義。3．內容的先進性無先進性科技應用文就失去了存在的價值。（二）實用性

科技應用文是為著實用而寫的，它有著明確的讀者對象和具體的專業范圍，都是為解決既定的實際問題而服務的。科技應用文的寫作，與人們的生產、生活以及國家建設關系極為密切，有著重要的實用價值。（三）規范性大部分科技應用文，在人們長期使用過程中已經形成了比較固定的格式，具有極強的規范性。國家也對科技應用文的格式、名詞、術語、縮寫、符號、計量單位、表格、插圖等的使用做了規范化的規定和要求。（四）可讀性寫作科技應用文時應該下功夫，盡可能地深入淺出，通俗易懂，使科技應用文具有可讀性，只有這樣才能更好地發揮其重要的社會作用。三、科技應用文寫作的作用

（一）科技應用文寫作是科學技術研究工作的有機組成部分

著名科學家法拉第曾經把科學研究概括為六個字“研究、完成、發表”。如果研究成果不能寫成文章，公之于眾，那么一切觀點和見解，一切創造與發明，都無法變成社會財富。因此掌握一定的科技應用文的寫作能力，對于一名新時代的勞動者是非常必要的。（二）科技應用文是進行科學研究的起點和規范

科技應用文寫作可以鍛煉人的科學思維能力、表達能力和組織能力。可以使人的思維方式改變和提高。科技應用文有較強的固定格式，這是一種學術規范。寫作本身就是一個不斷思考的過程、不斷推敲的過程。（三）科技應用文寫作有利于科學積累、促進學術交流

科技要靠積累。科技應用文寫作與發表是科學積累的主要部分。信息的傳遞超越了時空的限制，為同代人的后人提供知識，由人類所共享，能夠起到相互了解，相互啟發的作用。四、科技應用文寫作的基本方法

科技應用文寫作的基本方法是為實現科學研究所遵循的理論、規則、途徑、程序所采用的手段、技巧、思維方式的總和。（一）哲學方法

是認知世界的最一般的方法，也是最抽象、最具有普遍性的方法。哲學通常被認為是一種世界觀的理論，所以它既是世界觀和方法論，又是人生觀和價值觀。科學只是人與世界矛盾關系中的一個方面、一種思想、一個具體的組成部分。哲學與科學之間是一種普遍與特殊的關系。愛因斯坦曾經指出，如果把哲學理解為在最普遍和最廣泛形式中對知識的追求，那么顯然，哲學就可以被認為是全部科學之母。哲學與科學最明顯的關系就是共性和個性、抽象與具體、相互依賴、相互補充的關系。科學能說明客體對象自身“是什么”和“為什么”的問題，卻未必能解決“對象應當如何”和“人應當追求什么”的問題。哲學作為一種總體性、綜合性、普遍性的理論學說，雖然是現實與理想、事實與價值的統一，但其現實性、規律性和事實性從根本上說來自于科學。人類社會的文明歷史，可以說是科學與哲學相互促進的發展史。科學與哲學具有本質上的共同點和內在的一致性。（二）思維方法

1．歸納法它的思維方向是從個別到一般過程，而且還在于它的結論是未經證實的，具有或然性。歸納結果有一定的可靠依據。2．演繹法演繹法是從已知的一般原理、定理、法則、公理或科學概念出發，推論出某些事物或現象具有某種屬性或規律的新結論的一種科學研究方法。演繹法是從一般原理推理出個別結論的方法。3．類比法類比法是指通過兩個或兩類事物或現象進行比較，根據相似點或相同點推論出它們的其他屬性或規律也可能有相似點或相同點的結論。（三）數學方法

數學方法是揭示研究對象的本質特征和變化規律的一種方法，是解決科學技術問題常用的，也是最重要的方法。具體來說，數學方法是運用數學所提供的概念、理論和方法對研究對象的數量、結構等方面進行定量的分析、描述和指導及計算，以便從量的概念上來對研究的問題作出分析和判斷，認識事物變化的本質規律。（四）表達方式

在科技應用文寫作中主要使用表達方式是說明、議論。其目的是論說、證明事物特征、性質和作用，其語言要求是具有真實性，嚴密性、科學性、準確性。二者交替使用、不分彼此。1．說明方法

（1）定義說明運用準確、簡明的語言揭示某一概念的本質特征又稱為下定義。下定義能準確揭示事物的本質。使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解。（2）詮釋說明詮釋是對說明對象的特征、功能等進行解釋的說明方法。但不要求必須揭示對象的本質，語言表達也不像定義那樣嚴格，用語可長可短。又稱為作詮釋。使讀者在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白，更加理解。（3）比較說明作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來說明事物特征的說明方法。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征往往在比較中顯現出來。突出強調了說明對象的特點。（4）比喻說明

比喻說明是運用比喻修辭手法對說明對象進行的說明。用具體的或人們熟悉、常見的事物來說明復雜的事物或抽象的事理。這樣具體形象，易于理解。又稱為打比方。抽象的事理變得具體、生動。形象地說明了說明對象的特點。（5）圖表說明

圖表說明比喻說明指通過繪制示意圖或表格等來對說明對象進行解說，目的是使說明對象具有具體、形象、簡明的直觀性。為了把十分復雜的事物說清楚，就可以采用圖表法來彌補單用文字表達的缺欠，對某些事物解說更直接、了當、更具體。使人看了一目了然。條理清晰，直接地說明了說明對象的特點。（6）數據說明

為了使所要說明的事物具體化，準確性，還可以采用列數字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字也要有可靠的根據，并力求近似。用列數字的方法進行說明，既能準確客觀的反映事實情況，又有較強的說服力。更體現了說明文的準確性，準確地說明了說明對象的特點。（7）舉例說明舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。使文章表達的意思更明確，（8）引用說明指引用典籍、資料對說明對象進行解說或闡釋。使文章更具說服力。體現說明文語言的準確性。寫作中缺少圖表說明、數據說明，是難以構成科技論文的。2．論證方法

（1）舉例論證舉例論證是一種用真事實例作為論據進行立論的論證方法。就是用“敘”表述事實材料，提出論據“議”進行評論，證明自己的觀點。（2）因果論證因果論證是一種通過分析問題進行論證的方法。要求作者分析問題、剖析事理，來揭示論點和論據間的因果關系，從而證明觀點的正確，以確立論點。（3）引證

引證是一種通過引用經典名言或科學公理、常識常理作為論據來證明論點的論證方法。要注意的是，被引用的言論、事理必須經得起考驗，是客觀真理。還要注意引用不可過多。（4）對比論證對比論證用兩個或兩個以上的相同或相反事例加以比較，突出事物本質，確立論點。這種方法的好處是，在比較之中，容易開啟人們的思想，擴展人們的眼界。它比一般論證包涵更豐富的內容，因之道理也說得較為透徹。（5）比喻論證這是一種通過打比方來證明論點的方法，是一種形象化的論證方法以此說明抽象的道理。（五）文獻檢索

科學文獻是人們從事科研和生產的記錄，是人類精神財富的一部分。閱讀科學文獻，進行調查研究，可以吸取他人的經驗和教訓，使論文寫作減少重復勞動，避免或少走彎路。1．平時要善于積累，養成收集文獻資料的習慣。2．利用好各種有利條件，掌握研究領域的重要文獻。（六）假說

假說是根據已知的科學事實和科學原理，對所研究的自然現象及其規律性提出的推測和說明，而且數據經過詳細的分類、歸納與分析，得到一個暫時性但是可以被接受的解釋。任何一種科學理論在未得到實驗確證之前表現為假設學說或假說。有的假設還沒有完全被科學方法所證明，也沒有被任何一種科學方法所否定，但能夠產生深遠的影響。（七）科學觀察和科學調查

1．科學觀察科學觀察是有目的、有計劃地感知和描述客觀事物的一種科學認識方法。2．科學調查科學調查是運用科學理論和方法，周密、系統地了解自然界或生產領域的某些現象。五、科技應用文的編寫格式

隨著科技的飛速發展，新的發現和發明層出不窮，科技信息量急劇增加，為了更好地獲取和利用科技信息，順應科技文獻格式統一化、規范化、標準化的趨勢，國家標準局制定了一系列關于科技文獻方面的國家標準。其中，GB/T

7713.1—2006《學位論文編寫規則》、GB/T

7713.3—2014《科技報告編寫規則》，以及GB/T

7714—2015《信息與文獻參考文獻著錄規則》，就是關于學術類文體寫作的國家標準。（一）國家標準格式

按國家標準格式要求，科技應用文寫作要有以下四部分，共17項：1．前置部分（1）封面、封二。（2）題名頁。（3）序或前言。（4）摘要。（5）關鍵詞。（6）目次頁。（7）插圖和附表清單。（8）符號、標志、縮略詞、首字母縮寫、單位、術語、名詞等注釋表。2．主體部分

（1）引言。（2）正文。（3）結論。（4）致謝。（5）參考文獻。3．附錄部分（必要時）（1）附錄A。（2）附錄B。

4．結尾部分（必要時）（1）索引。（2）封三、封底。（二）常用格式

1．題名應以最準確、最簡明的詞語來反映論文中最重要的特定內容和邏輯組合，反對模糊不清、冗長啰唆。題名應含有必要的信息量，但字數不宜過多，一般不超過20個。還應避免使用不常見的縮略詞、字符、代號、公式等，以便提供實用信息，如果用作國際交流，還應該有外文題名，但不宜超過十個實詞。2．作者及工作單位

寫科技論文均應署名，寫在題目下面。如送往國外發表，則應添上國名及工作單位所在城市名稱。3．摘要

它對全文進行高度濃縮，用簡練的語言來陳述論文中的主要內容。摘要應有與論文同等量的情報信息，其內容包括：研究的目的、對象、方法、結果、結論及適用范圍。重點是結果和結論。但不作任何詮釋和評論。它是論文的重要部分，以使讀者了解論文最基本內容，一般以200～300字為宜。4．關鍵詞

關鍵詞是為了便于文獻的標引工作，從論文中選取的用來表示全文主題內容和信息款目的單詞或術語。一般選3～8個，以顯著字符另起一行，排在摘要的左下方。如果為了國際交流，應該標注與中文對應的英文關鍵詞。5．引言

引言又稱前言，其寫法多樣，可根據論文正文需要來決定。常見的引言包括：（1）提出本研究課題的現實情況和背景。（2）說明課題的性質、范圍及其重要性，突出該論文研究的目的或要解決的問題。（3）闡述研究的理論基礎、方法、設想和預期結果。（4）概括研究工作的新發現等。6．正文

正文是科技論文的主體部分，是用論據證明論點、表述科研成果的核心部分，占論文的絕大部分篇幅。它的水平體現論文的學術水平和價值。不同類型的科技應用文，其正文內容就有所不同。現分別略述于下：（1）觀測型論文的正文：它主要由材料、方法、觀測結果和討論四部分構成。對此，首先要把觀測過程中所要使用的材料和所要采取的方法交代清楚。隨后就須著力在觀測結果和討論上下功夫。對所觀察到的有關事物，進行詳細描述，盡可能配以相應的實物、表格、實體圖或光盤等，使讀者對客觀物體的外觀形狀和內部結構有直接而清晰的印象。最后的討論部分，要具體而明確地說明通過觀察得到了什么新發現，這些新發現在理論上和實踐上有什么意義，還有什么不足，又為今后提出了什么任務。（2）理論型論文的正文：它比較靈活多樣，沒有固定不變的格式。但是研究探討的對象和理論分析論證（討論）則是兩個基本部分。對此，可將其劃分為若干互有聯系的方面，并按一定的邏輯關系，分層次地予以論述。這一類的正文，因其屬性所致，對理論的分析和邏輯的論證要求甚高，需要予以充分注意。（3）實驗型論文的正文：它一般包括實驗材料、實驗方法、實驗結果和討論四個部分。7．結論

這是科技論文的總結，是對引言提出問題的一個呼應。但是，它既不是觀測結果、理論推導結果或實驗結果的簡單重復，又不是正文中各部分、各小節的重疊相加，而是更深刻、更集中、更概括、更具有普遍意義的規律性認識。結論內容應當包括：本論文研究的結果說明了什么問題，得出了什么新的結論和規律，有什么創新，能解決什么理論的或實際的問題，本論文研究迄今尚未解決的問題，而要解決這些問題其可能的關鍵在哪里，今后研究方向的展望等。8．致謝為了表示尊重他人的勞動，可以在正文中對在研究過程中或撰寫論文中有過幫助的組織或個人，依貢獻的大小排列名單致謝。9．參考文獻科技論文中引用他人的文章、數據、結論等資料時，均應按文中出現的先后次序，列出參考文獻表，以表示尊重他人的勞動成果，也利于讀者了解此領域里前人做過的工作，便于查找有關資料。第二節

實驗報告一、實驗報告的含義和特點

（一）實驗報告的含義

實驗報告是指在科研活動或實驗教學課程學習中，把實驗的目的、方法、步驟、結果等，用簡潔的語言以書面報告形式寫成的科技應用文。（二）實驗報告的特點

1．確證性，任何實驗必須排除一切主觀因素，尤其不可帶入實驗者的個人偏見，要以冷靜、客觀的態度參加整個實驗工作。實驗的結果不但要經得起自己的重復、驗證，而且要經得起任何人的重復、驗證。它是必然的，而不是偶然的。在相同的條件下，任何人在任何時間、任何地點進行實驗，都可取得完全相同的結果。也就是說，不因實驗者而異，實驗結果可以重復、有再現性。對于實驗的內容，觀察到的現象和所做出的結論，都要從客觀實際出發，一就是一，二就是二，不夸大，不縮小，不弄虛作假。如為了適應某個定律或定理，為了印證一些實驗結果，而去修改數據，假造實驗現象，都是絕對不允許的。2．說明性，實驗報告是一種說明性文體，在報告中以說明為主要表達手段，而不用完整連貫的敘述、細致的描寫，也不在說明過程中展開聯想和抒發情感。這種表達方式，有利于簡潔明了地使讀者了解實驗的各個方面。完整的敘述、過細的描寫只會使報告變得啰唆累贅，有時甚至會以文害義，模糊了報告中的主要事實。3．準確性，語言的準確，就是能按照實驗的客觀實際，選擇最恰當的詞句，合乎科學地表達意思；語言的簡明，就是在說明問題時語言簡潔明白。二、實驗報告的基本格式

（一）實驗項目名稱實驗項目名稱是指能反映實驗基本內容的標題，語言一定要簡練。如驗證某定律，可寫成“驗證×××”；如測量的實驗報告，可寫成“×××的測定。”（二）實驗目的要求實驗目的要求是指說明為什么要做這個實驗，以及完成這個實驗的重要性。實驗目的要明確，要抓住重點，可以從理論和實踐兩個方面考慮。在理論上，驗證定理定律，并使實驗者獲得深刻和系統的理解，在實踐上，掌握使用儀器或器材的技能技巧。（三）實驗原理實驗原理是指依據何種原理、定律或操作方法進行實驗。（四）實驗器材列舉實驗要用的主要儀器和材料。（五）實驗步驟實驗步驟是指記錄實驗中每一個環節，寫明實驗步驟和現象。畫出實驗裝置的結構示意圖，配以相應的文字說明。對出現的問題進行描述、分析和嘗試解決，如果無法解決的，提出一個解決的思路或者說明無法解決的原因。（六）實驗結果分析實驗結果分析是實驗報告的主體部分，主要包括兩方面內容：一是在實驗中所收集的原始資料和觀測資料經過初步分析后的結果；二是對資料初步整理后，采用邏輯分析、系統科學分析、模糊數學分析或教育統計分析的方法，推出實驗的最后結果。（七）備注或說明備注或說明是指分析實驗成功或失敗的原因，實驗后的心得體會、建議等。實驗報告的書寫是一項重要的基本技能訓練，是科學研究論文寫作的基礎，應當實事求是、認真準確地書寫。以下是××××學校的實驗報告單格式：

××××實驗報告

課程名稱：

實驗項目名稱：

實驗類型：

年級專業：

學生姓名：

學

號：

同組學生姓名：

指導老師：

實驗地點：

實驗日期：

天氣狀況：

實驗成績：

內容：

一、實驗目的要求二、實驗原理三、實驗器材四、實驗步驟五、實驗結果分析六、思考題七、備注

三、撰寫實驗報告的一般要求

一篇實驗報告的質量如何，首先取決于實驗研究工作本身，如實驗研究工作是否具有理論或實踐意義，實驗設計是否科學、嚴謹，條件的控制是否嚴格有效，取決于實驗研究者的理論與學術水平和寫作能力，除此之外，要想寫出一篇好的實驗報告，還必須遵循下述要求：（一）草擬詳細的實驗報告撰寫提綱。要根據實驗研究的目的、特點和結構縝密考慮實驗報告的內容、中心思想、圖表的穿插和表達方式。在草擬詳細提綱的過程中，要對搜集到的大量材料進行比較、提煉、去偽存真，以選取最有價值的論據。（二）結論的取得必須以事實為依據，不可因材料不全而主觀臆斷，更不可捏造一些材料以彌補材料的不足。對搜集到的材料還必須從理論上進行分析，力求在學術上達到一定深度。（三）文字表述必須精確和通俗。寫作時既要做到遣詞用字準確無誤，又要避免語言晦澀，要做到通俗易懂。第三節

實習報告一、實習報告的含義

實習報告是指學生在對實習期間的工作學習經歷，用簡潔的語言，以書面報告形式寫成的科技應用文。二、實習報告的特點

（一）自我性，實習報告是對自身社會實踐進行回顧的產物，它以自身工作實踐為材料，采用的是第一人稱，其中的成績、做法、經驗、教訓等，都有自指性的特征。實習報告必須寫自己的實習經歷，可參考別人的資料，但不能抄襲。語言要求簡練，符合公務文書的要求。不要過多地說“我”如何如何，在第一段介紹了自己的實習時間地點和分配到的任務后，下面的文字盡量少出現人稱或不用人稱。（二）專業性，實習報告偏重于專業理論方面。

（三）概括性，實習報告是對實習期間的許多方面的材料進行歸納概括，選擇典型的有代表性的事例，予以科學歸納和總結。三、實習報告的作用

是學生獲得專業能力的一種學習實踐。通過實習將書本上的理論知識運用到實際當中，提前與實習單位對接，為實習單位提供對口的技能人才。通過寫實習報告，總結經驗教訓