中學名師工作室建設與管理實施方案為推進我校"名師工作室"建設，加快"名師工程"步伐，創新名師培養體制，充分發揮我校名師工作室的引領和示范輻一、指導思想與目標等文件精神，以教師專業能力提高為核心，以中青年骨干教師培養培訓為重點，旨在搭建促進中青年教師專業成長以及名師科教師專業發展為目標的、由同一學科領域的骨干教師共同組成的、集教學教科研和培訓等職能于一體的教師教育共同體。它將以提高教育教學質量為根本目的，并通過開展系列行之有效的教育教學理論和實踐研究，探索建立一套科學合理、有利于提升教師隊伍專業能力、有利于優秀教師脫穎而出的培養培訓機制；并形成具有一定規模的名教師、中青年骨干教師和后備力量的教師梯隊，為我區中小學教師的專業成長提供學習和(一)名師工作室人員組成3.工作室學員。為我校青年教師和正在接受培訓的各級骨(二)領銜名師的選拔條件方面具有較高的知名度和影響力者，具有豐富的指導青年教師省級以上刊物公開發表教育教學教研文章3篇以上(含地市級研專著者優先入選。近五年開過區級以上講座或公開教學課共三次，主持市級以上課題一次或參與省教育教學課題研究共二(三)名師工作室成員的選拔條件2.具備良好的師德師風及較強的團隊合作精神，富有責任地市級以上教研室舉辦的優秀教研論文評比二等獎)2篇以上。同等條件下區級及以上學科帶頭人、骨干教師等名優教師(一)領銜名師職責與任務定工作室工作計劃和成員培養方案(包括學員周期內專業化發題研究和巡回講座等形式，引導學員專業提升，發揮學員在本學科教學中的示范、輻射和帶頭作用。名師工作室主持人及成員必須建立個人檔案，包括紙質的和電子檔案，以記錄每個成員的成長足跡。包括個人發表教研論文、優秀教學設計、學習筆也為工作室的后續發展提供必要的資源。2.開展課題研究。以工作室為平臺，以工作室主持人專長為基礎，以工作室成員集體智慧為依托，針對教育教學實踐中的“名師工作室”在一個周期內至少要完成1篇本學科教育教學調查或研究報告，并至少發表1篇本學科教育教學論文。3.發揮名師示范和輻射作用。研究建立各類優秀教師發現研討等多種方式，促進本區域內中小學教師專業成長，促進更多的優秀教師脫穎而出。4.開發教學資源。名師工作室要根據本學科特點和本工作室目標系統地建立教育教學資源庫。名師工作室要建立自己的特色網站或專題網頁，使之成為工作動態發布、成果輻射推廣優質教育教學資源的共享。5.利用自身資源優勢，為教育教學改革積極向區教育主管部門、學校及有關部門建言獻策。6.根據需要參與全區教師培訓工作，接受主管部門的指導、檢查、評估，向主管部門匯報工作，作出書面總結。7.按照專款專用的原則，負責工作室資金的使用規劃及報(二)成員職責與任務指導下，結對幫帶1-2名工作室學員或所在學校年青教師；在(三)學員職責與任務2.每周至少完成1次領銜名教師安排的聽課任務，做好學習記錄和案例評析，提高課堂教學水平，每學年進行2次以上3.接受領銜名教師的指導，完成領銜名教師安排的學習和表1篇研究論文。4.幫助領銜名師維護工作室網頁運行，積極參與在線互動由學校審核在符合條件的對象中組織評審確定“領銜名師”注重層次，擇優錄用"的原則，選定有自我發展需求且有發展潛力的培養對象，作為“名師工作室"成員的候選人，由“領銜名師”與成員人選進行雙向選擇，經學校和“領銜名師”共3.按一定規模組建工作室。原則上每個學科名師工作室的成員7-12人，其中工作室主持人所在學校的成員人數不得超過實施工作室任務的同時，要保證所在學校相對應工作量。名師工(一)組織工作成立名師工作室項目組，學校教研室，負責指導日常并管(二)經費保障54號)規定執行。由所在單位負責管理，專款專用。各工作室2.經費用途。業務活動經費必須用于工作室的各項業務活(三)有關要求1.校級名師工作室掛牌學校應安排一名學校校級領導主管協調該項工作，并為該名師工作室設置必要的工作場所，配備相對應的基礎設施和辦公條件(電腦及網絡條件),為名師工作室2.名師工作室的崗位職責納入學校教學工作管理和績效考核。學校應適當減少領銜名師的日常教學和其他一般性工作，進行年度考核，由學校制訂具體考核辦法，并按有關評估標準在培訓和指導教師方面的主要業績，三是在教學科研中所發揮三是聽取學校的評價；四是通過課堂聽課、參與教研活動進行現場觀摩、調查訪談、成果審核等多種方式對名師工作室進行過程性評價。3.考核等次。試運作期年度考核結果分為優秀、合格和不合格三個等次。4.結果使用。年度考核作為確定各名師工作室是否繼續承擔下階段周期工作的依據。年度考核為“不合格”者，撤銷該工作室建制。考核為“合格”以上的，自動進入下階段周期的工作室建設。(二)