第七課親情之愛第1學時家的意味【學習目的】情感、態度與價值觀目的：培養學生認同中華文化，熱愛家庭，孝敬父母的情感。能力目的：能夠領悟家的內涵，用實際行動體現孝敬之心。知識目的：理解家庭含義、家庭功效、家庭確實立，明確家的豐富內涵。【重點難點】重點：家的內涵。難點：理解家的重要特點。情景導入生成問題多媒體播放歌曲《我想有個家》。師：同窗們，聽了剛剛的歌曲，你有何感想？學生回答。師：是呀，家里有我們溫暖的掛念，有真情的關心和守候，今天我們就“家意味著什么”這一話題展開學習——家的意味。自學互研生成能力(一)自主預習1、普通說來，家庭是由___________、____________或___________結合成的親屬生活組織。2、我們的生命是父母予以的，我們的成長也離不開_________的哺育和支持。3、家是我們_________的港灣，家里有________，家中有_______。4、在中國人的心目中，家是代代傳承_____________的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的____________。5、孝親敬長是中華民族的___________，也是每個中國公民的___________。(二)合作探究知識模塊一生命的居所探究一：教材P71運用你的經驗請合你的生活體驗，說說“家”是什么。答案提示：此問可讓學生從不同角度理解家，如：家是地區，是住所，家是溫暖的避風港，家是心靈的港灣……1.什么是家庭？家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。探究二：教材P72有關鏈接及探究與分享(1)學生分享家庭關系確立的多個情形。（1）根據法定條件和法定程序結婚，組件新的家庭；（2）因血緣關系構成的家庭；（3）根據法定條件程序收養而構成的家庭；（4）隨父（母）再婚組建新的家庭(2)家庭作為社會的細胞，承當著多個功效。結合自己的生活體驗，分享你對下面這些家庭功效的認識。探究三：教材P73閱讀感悟(1)學生分享課本P73兩個故事。(2)思考感悟，從這兩個故事中，你體會到了什么？答案提示：(1)略。(2)體會到了家不止是一所房子、某個地區、家里有親人、家中有親情、家是我們心靈的港灣。知識模塊二中國人的“家”探究四：教材P73探究與分享思考： 你從春運時人們擁擠的身影和焦灼的神情中感受到如何的情感？你有這樣的經歷嗎？答案提示：我感受到人們對與親人團聚的期待，迫切想回家的焦慮心情。探究六：教材P74有關鏈接，及P75辦法技能我國現在已有1.67億老年人。兒女由于工作、學習、結婚等因素而離家后，獨守“空巢”的中老年夫婦無人照顧，權益得不到應有的保護。針對上述狀況，我國在新修訂的老年法草案中規定，“家庭組員不得在精神上無視、孤立老年人”，特別強調“與老年人分開居住的贍養人，要經常看望或者問候老人”。(1)分享我國法律有關孝親敬長的法律規定。(2)學生分享P75“如何孝親敬長”，理解某些具體做法。(3)在此后的生活中，你打算如何來孝親敬長？答案提示：(3)愛父母，理解關心父母；行動上，為父母分憂，做某些力所能及的事情；學習上，努力學習，主動上進；等等。（三）交流展示生成新知1．分組分別展示自主預習的內容，此部分能夠一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。（四）當堂演習達成目的1．下列對家認識對的的有(

)①家就是我們住的房子，沒有其它意義②家是我們身心的借居之所③家是我們心靈的港灣④家對于我們有著豐富的意義

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④2．“我想有個家，一種不需要華麗的地方，在我疲倦的時候，我會想到它。我想有個家，一種不需要多大的地方，在我受驚嚇的時候，我才不會膽怯……”，你對“家”的理解是(B)①家是我們溫馨的港灣②家是一種住所，只是我們居住吃飯的地方③家是我們情感的棲息地④家中有親人，家中有親情A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④3．“回家給父母洗洗腳”。這里某校老師給學生布置的“家庭作業”。老師這樣做的目的是(D)A．減輕學生的課業負擔，緩和學習壓力B．從小學會自立自強，爭做家庭小主人C．讓學生明白洗腳是孝敬父母的最佳方式D．體會父母辛苦，培養孝敬父母的美德4．“國有國法，家有家規。”下列語句不適合作為“好家規”的是(C)A．居安思危，戒奢以儉B．百善孝為先C．人不為己，天誅地滅D．不學禮無以立5．中國的春運，可謂世界上獨一無二的景觀，而這個景觀的背后，流淌的卻是最有中國味的濃濃親情。(1)從春運時人們擁擠的身影和焦灼的神情中，你感受到了什