初中化學PAGEPAGE1第五單元化學方程式課題2如何正確書寫化學方程式一、自主導學目標：【知識與技能】（1）了解書寫化學方程式應遵循的兩個原則。（2）在練習書寫方程式的過程中掌握化學方程式的配平方法——最小公倍數法。（3）歸納正確書寫化學方程式的步驟：①寫②配③注④等。（4）

能正確書寫簡單的化學方程式。【情感態度與價值觀】(1)讓學生在學習過程中意識到任何事都必須尊重客觀事實，在學習中體會學習的樂趣，體會化學用語的方便和實用。

（2）使學生體會到正確書寫化學方程式的重要性模塊（一）化學方程式的書寫原則1、問題情境導學：從原子角度認識化學方程式是如何遵循質量守恒定律的（1）木炭燃燒：C+O2CO2原子種類:等號兩邊都有、兩種原子；原子個數:C原子都為個，O原子都為個。（2）水在通電的條件下生成氫氣和氧氣反的應：H2OH2+O2原子的種類：等號兩邊都為、兩種原子，原子的個數：不等。如O，箭頭前有個O原子，箭頭后只有個O原子，而且原子總個數也不相等，箭頭前共有個原子，箭頭后共有個原子。總結：這樣的式子不能稱為化學方程式。它不遵守質量守恒定律。若要使式子兩邊每一種元素的原子總數相等，就需要在式子兩邊的化學式前面配上適當的化學計量數，這個過程稱為。2、化學方程式的書寫原則（1）是必須以為基礎，絕不能憑空臆想、臆造事實上不存在的物質和化學反應。（2）是要遵守，等號兩邊各原子的種類與數目必須相等。模塊（二）書寫化學方程式的步驟1、以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的反應為例，說明書寫化學方程式的具體步驟。（1）寫在式子的左右兩邊分別寫出和的化學式，中間寫一條，反應物或生成物不止一種時用“”連接；P+O2─P2O5（2）配在反應物和生成物的前面配上適當的，使左右兩邊每一種原子總數相等。4P+5O2─2P2O5（3）注在等號的上下方標注反應條件，生成物的后面要用“”或“”注明生成物的狀態；4P+5O22P2O5（4）等配平后把短線改為“”。4P+5O22P2O5（5）查檢查化學式是否寫錯、化學方程式是否配平、條件和生成物的狀態是否表明、標注是否恰當。2、反應條件常見的有：點燃、加熱（）、高溫、催化劑等。3、符號“△”表示條件為；“↑”表示有生成；“↓”表示有（或不溶物）生成。4、“↑”“↓”號的使用范圍：在反應物中無氣態物質參加反應，如果生成物中有氣體，則在氣體物質的化學式右邊要注“”號；在溶液中進行的化學反應，反應物無難溶性物質參加反應，如果生成物中有固體難溶性物質生成，在固體物質的化學式右邊要注“”號。模塊（三）化學方程式配平常用的方法（1）配平①概念：化學方程式的配平是指根據，在化學式前面配上適當的，使式子左、右兩邊的每一種元素的相等。②原則：a、配平時只能改動化學式前的化學計量數，不能改動化學式中元素符號右下角的下標數字b、要將化學計量數化為最簡整數比(2)常用配平方法方法名稱方法技巧最小公倍數法（以磷在氧氣中燃燒為例）首先找出其中出現次數較多且原子個數相差較多的原子作為配平起點，求出它們的最小公倍數，再由最小公倍數確定相關化學式的化學計量數，配平化學方程式。如P+O2─P2O5中的O最小公倍數為2×5=10，用最小公倍數分別除以含有該元素的化學式中的原子個數，其商就是該化學式前的化學計量數。如P2O5中含有5個O原子，P2O5的化學計量數為=2；O2中有2個O原子，O2前的化學計量數為=5；從而知P的化學計量數為4，最后得出配平的方程式為4P+5O2＝2P2O5，并注明反應條件、“↑”“↓”等，即4P+5O22P2O5課堂小結：以“實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣”為例）當堂達標練習一、課堂練習1：寫出下列反應的化學方程式1、細鐵絲在氧氣中燃燒：。2、鎂條在空氣中燃燒：。二、課堂練習2：請寫出實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣的化學方程式：。三、課堂練習3：1、根據已學知識判斷下列反應方程式的書寫是否正確。如有錯誤，請指出錯誤，并改正。（1）P+O2＝PO2（2）Fe↓+CuSO4＝Cu+FeSO4（3）S+O2↑點燃SO2↑2