2023年數學高三工作計劃三篇數學高三工作安排篇1

本學期我接著擔當高三理科xx班和xx班的數學教學工作，為了20xx年學生能充分迎接高考且能考出好成果，我制定了高三數學復習教學安排。

一、指導思想

探討教材，了解新的信息，更新觀念，提倡理性思維，探求新的教學模式，注意團結協作，面對全體學生，因材施教，激發學生的數學學習愛好，培育學生的數學素養，全力促進教學效果的提高。

二、教學設想

（一）總的原則

1、仔細研讀數學考試大綱及全國卷考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀駕馭，留意高考熱點，特殊留意高考的信息。依據樣卷把握第一、二輪復習的整體難度。

2、不孤立記憶和相識各個學問點，而要將其放到相應的體系結構中，在比較、辨析的過程中尋求其內在聯系，達到理解層次，留意學問塊的復習，構建學問網路。

3、立足基礎，不做數學考試大綱以外的東西。細心選做基礎訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。利用歷年的高考數學試題作為復習資源，要根據新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓練。嚴格限制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內容選題，不大量選做難度較大的題目。

（二）體現數學學科特點，注意學問實力的提高，提升綜合解題實力

1、加強解題教學，使學生在解題探究中提高實力。

2、注意聯系實際，要從解決數學實際問題的角度提升學生的綜合實力。

不脫離基礎學問來講學生的實力，基礎扎實的學生不肯定實力強。教學中，不斷地將基礎學問運用于數學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合實力。

多從貼近教材、貼近學生、貼近實際角度，選擇典型的數學聯系生活、生產、環境和科技方面的問題，對學生進行有安排、針對性強的訓練，多給學生熬煉各種實力的機會，從而達到提升學生數學綜合實力之目的。

（三）合理支配復習中講、練、評、輔的時間

1、細心設計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，避開題海戰。

2、協調好講、練、評、輔之間的關系，追求數學復習的最佳效果。

3、注意實效，努力提高復習教學的效率和效益。

（四）變更傳統復習模式，體現小組溝通合作

1、淡化各自為戰，加強備課小組溝通合作，資源共享。

2、堅持學生主題，老師主導。

3、注意學法指導及心理輔導。

（1）剛好向學生介紹學習方法和學習策略，剛好收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。

（2）針對不同學生的實際水平，合理支配教學難度，有利于學生勝利情感體驗，促進其提高。

（3）加強邊緣生的個別輔導。A類邊緣生采納各個擊破，B類邊緣生抓基礎，促實力，A類邊緣生留意個別指導；B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關注，課后重點輔導。

三、教學重點

1、數學思想方法。

2、教材的重點、高考的熱點。

3、依據新大綱、夯實基礎，突出內容，課程內容中的向量、概率以及概率與統計、導數等的教學。函數，解析幾何，立體幾何，數列仍是重點。

4、留意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發展為主。

從數和形的角度視察事物，提出有數學特點的問題，注意學問間的內在聯系與綜合。

留意學問的交叉點和結合點。

四、教學措施

1、以實力為中心，以基礎為依托，調整學生的學習習慣，調動學生學習的主動性，讓學生多動手、多動腦，培育學生的運算實力、邏輯思維實力、運用數學思想方法分析問題解決問題的實力。精講多練，一般地，每一節課讓學生練習20分鐘左右，充分發揮學生的主體作用。

2、堅持先備課后上課，加強學習，多聽課，探究第一輪復習的教學模式。

3、腳踏實地抓落實。

（1）當日內容，當日消化，加強每天必要的練習檢查督促。

（2）堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。

（3）周練與綜合訓練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注意基礎學問的考查，注意實力的考查，留意思維的層次性（即解法的多樣性），適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。對每一次考試試題探討，努力提高考試的效率。

①留意探討高考考試說明，近三年高考試題，特殊是全國卷的高考試題。

②在綜合練習中，不縮小考試難度，既留意重點學問的考查，注意對數學思想和方法的考查。

③在綜合練習中留意實踐實力的考查，要求學生能綜合應用所學數學學問、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、生產、生活中的數學問題；能閱讀、理解對問題進行陳述的材料；能夠對所供應的信息資料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數學問題，建立數學模型；應用相關的數學方法解決問題并加以驗證，并能用數學語言正確地表述、說明。

④在綜合練習中留意創新意識的考查：要求學生能對新奇的信息、情境和設問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與敏捷地應用所學的數學學問、思想和方法，進行獨立的思索、探究和探討，提出解決問題的思路，創建性地解決問題。

⑤在綜合練習中留意特性品質要求的考查：要求學生能具有肯定的數學視野，相識數學的科學價值和人文價值，崇尚數學的理性精神，形成審慎思維的習慣，體會數學的美學意義。要求考生克服驚慌心情，以平和的'心態參與考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學看法解答試題，樹立戰勝困難的信念，體現鍥而不舍的精神。

4、加強應試心理的指導

為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態。

5、高考數學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣，怎么辦？復習時應留意什么？

（1）力求作到三個避開

避開須要死記硬背的內容；避開呆板的試題；避開繁瑣的計算。

（2）用學過的學問解決沒有見過的問題。利用已有的學問內容、思想方法和基本實力，自己去探討試題所供應的新素材，分析試題所創設的新狀況，找出已知和未知間的聯系，重新組織若干已有的規則，形成新的高級規則，嘗試解決試題所確立的新問題。

6、對重點學問與重點方法要真正理解，并且理解準、透。如概念復習要作到：敏捷用好概念的內涵和外延，分清簡單混淆的概念間的微小差別，提防誤用或錯用；全面精確把握好所用概念的前提條件；嫻熟駕馭表示有關概念的字符、記號。

7、加強學法指導

在教學中要讓學生明白：

第一輪復習，通常稱為方法篇。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要探討數學思想方法。老師的復習，不再重視學問結構的先后次序，而是以提高同學們解決問題、分析問題的實力為目的，提出、分析、解決問題的思路用配方法、待定系數法、換元法、數形結合、分類探討等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應做到：

①主動將有關學問進行必要的拆分、加工重組。找出某個學問點會在一系列題目中出現，某種方法可以解決一類問題。

②分析題目時，由原來的注意學問點，慢慢地向探尋解題的思路、方法轉變。

③從現在起先，解題肯定要特別規范，俗語說：不怕難題不得分，就怕每題都扣分，所以大家務必將解題過程寫得層次分明，結構完整。

④適當選做各地模擬試卷和以往高考題，漸漸弄清高考考查的范圍和重點。

其次輪復習，大約一個月的時間，老師主要講解并描述選擇題的解發、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創新性題的解法，教給同學們一些解題的特別方法，特別技巧，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。同學們應做到：

①解題時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思索問題，漸漸適應高考對減縮思維的要求。

②留意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。

③養成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思索命題者是怎樣將考查的學問點有機的結合起來的，有那些思想方法被復合在其中，對命題者想要考我什么，我應當會什么，做到心知肚明。

最終，就是沖刺階段，也稱為備考篇。將復習的主動權交給學生。以前，學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，這階段要求學生干脆、主動的研讀《考試說明》，探討近年來的高考試題，駕馭高考信息、命題動向，并要求學生做到：

①檢索自己的學問系統，緊抓薄弱點，并針對性地做特地的訓練和突擊措施。

②抓思維易錯點，注意典型題型。

③閱讀自己以前做過的習題、試卷，回憶自己學習相關學問的歷程，做好再工作。

數學高三工作安排篇2

一、指導思想貫徹學校有關教化教學安排

在學校和年級組的干脆領導下，嚴格執行學校的各項教化教學制度和要求，仔細完成各項工作任務。另外，高三總復習時間緊，任務重，難度大，因此，全組老師務必做到團結協作，同心同德，圓滿完成本學期的教學任務，為明年的高考奠定堅實的基礎。

二、工作目標：

仔細貫徹黨的教化方針，以新的教化教學理念，諦視國家新課程改革海南試驗區的教化教學思想與方法。在試驗中，主動探究教化教學規律，深化進行教學科研活動，推動課題探討，提高老師的自身素養，推行分層教學、分類指導，提高不同層次的班級的數學成果。定期召開備課組會議，共同探討教材的處理，進行集體備課，形成一個團結務實、主動進取的良好組風。爭取基本完成第一輪的復習任務，并收到良好的復習效果。

三、詳細措施

1.細化時間高三數學第一輪復習，復習時間為9月初至08年3月底，初步支配每周上三個內容，每個章節內容的作業講評一個課時。每章支配一次考試，仔細組織各次考試的打算工作，作好成果的分析工作。并針對復習中的薄弱環節，以及月考中發覺的問題，進行以查漏補缺為主要目的的模擬拼盤式訓練，突出應試實力訓練。

2.精化內容老師精講后，精選題目對學生進行鞏固性練習和拓展性練習，以及不定時進行的限時限量的準快練習，此時的練習是對常見方法，常用的數學思想以及重要學問點的強化訓練，并通過不定期的檢測剛好反饋并糾錯。

3.強化合作單憑一個人的力氣總是有限的，融合了備課組的集體才智才能把高考考好。這就要求全組老師加強團結，通力協作，共同努力，加強備課組內的合作，落實集體備課和安排任務的按時完成，這些都是高考能否完成任務的必要條件。

①發揮備課組的集體作用，通過集體備課，變更老師的備課方式，提高備課質量，提高課堂效率。

②組內加強“互聽，互研”活動，每月支配一個老師上一堂組內公開課。

③探討新高考新考綱，探討近三年的高考題以及三年各地競賽的一試題，加強對高考的探討，把握高考新動向。

四、分層要求對尖子生、薄弱生有所側重（教學方法、指導策略等）

1、制定目標，注意過程跟蹤。依據相關數據材料，跟蹤調查到每位學生，適時調整策略，使目標得以實現。

2、調整教學思路，降低教學重心。降低教學工作重心，緊扣兩綱一本，回來基礎。

3、細化安排，過程落實。授課老師要依據安排支配，結合學生實際，把握好復習進度，留意策略跟進。

4、統一相識，凝合合力。堅持以人為本，提倡同等和諧的師生關系。做好學生的心理疏導，培育學生健康向上的心理和迎接挑戰的信念。加強學生思想教化工作，加強對學生復習策略和迎考策略的指導，激發學生的學習主動性，落實學生的心理輔導，幫助學生調整心態。

五、有關支配

1、練習支配，作業布置、章節過關，備課組統一行動，不能自作主見。

2、試題的難度，廣度提交集體備課審議，達成一樣后方可送印，因此，務必要提前命題，即本周的試題必需在前一周完成（即提前一周）。

3、提倡相互聽課，主動互評、溝通，寫上評課看法，以便溝通。

4、嚴格仔細執行備課組的安排，如有建議，在集體備課中核議后進行，望備課組各位同仁和諧相處，精誠團結。

5、探討課程標準、駕馭方向，著力探討高考，剛好留意高考動向，安排進行三輪復習，第一輪以基礎帶綜合；其次輪專題講座；第三輪以訓練模擬試題為主，以綜合帶基礎。

第一輪復習：

1.復習資料及其運用：全品高考復習方案（20xx理科），該資料共13章71講。每講擬用2課時（講授例題，課堂做變式題（每節可至少做一題），課外做課時作業。各班依據實際狀況可刪減相關題目），每章用4課時檢測與講評。安排用時194課時，到20xx年三月中旬完成本資料的復習。安排先復習第十二章概率，第三章三角函數，第四章數列，第八章立體幾何，第九章解析幾何，其次章函數與導數，共六章用時118課時至20xx年12月下旬完成。在完成這六章之前每周進行一次40分鐘的小測，每周三第八節完成，測試內容以本周學習內容為主。這六章復習完成后，每周測試一套綜合試卷（以廣東省20xx年各地調考試卷為主），測試時間待定。

2.詳細支配：

第十二章概率（暑期已布置為作業）第三章三角函數第四章數列第八章立體幾何第九章解析幾何其次章函數與導數第一章集合與邏輯第五章不等式（含選修4-5）第六章推理與證明第七章平面對量第十章統計第十一章記數原理第十三章算法初步與復數選修極坐標與參數方程其次輪復習。

數學高三工作安排篇3

一、指導思想

高三第一輪復習一般以學問、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一輪復習，學生大都能駕馭基本概念的性質、定理及其一般應用，但學問較為零散，綜合應用存在較大的問題。其次輪復習的首要任務是把整個中學基礎學問有機地結合在一起，強化數學的學科特點，同時其次輪復習承上啟下，是促進學問敏捷運用的關鍵時期，是發展學生思維水平、提高綜合實力發展的關鍵時期，因而對講、練、檢測要求較高。

強化中學數學主干學問的復習，形成良好學問網絡。整理學問體系，總結解題規律，模擬高考情境，提高應試技巧，駕馭通性通法。

其次輪復習承上啟下，是學問系統化、條理化，促進敏捷運用的關鍵時期，是促進學生素養、實力發展的關鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，故有二輪看水平之說、

二輪看水平概括了其次輪復習的思路，目標和要求、詳細地說，一是要看老師對《考試大綱》的理解是否深透，探討是否深化，把握是否到位，明確考什么、怎么考、二是看老師講解、學生練習是否體現階段性、層次性和漸進性，做到削減重復，重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收獲，學有發展、三是看學問講解、練習檢測等內容科學性、針對性是否強，使模糊的清楚起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯系起來，讓學生形成系統化、條理化的學問框架、四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度相宜，效度良好，重在基礎的敏捷運用和駕馭分析解決問題的思維方法、

二、時間支配：

1、第一階段為重點主干學問的鞏固加強與數學思想方法專項訓練階段，時間為3月104月30日。

2、其次階段是進行各種題型的解題方法和技能專項訓練，時間為5月1日5月25日。

3、最終階段學生自我檢查階段，時間為5月25日6月6日。

三、怎樣上好其次輪復習課的幾點建議：

（一）、明確主體，突出重點。

其次輪復習，老師必需明確重點，對高考考什么，怎樣考，應了若指掌、只有這樣，才能講深講透，講練到位、因此，每位老師要探討20xx—20xx湖南對口高考試題、

其次輪復習的形式和內容

1、形式及內容：分專題的形式，詳細而言有以下八個專題。

（1）集合、函數與導數。此專題函數和導數、應用導數學問解決函數問題是重點，特殊要注意交匯問題的訓練。

（2）三角函數、平面對量和解三角形。此專題中平面對量和三角函數的圖像與性質，恒等變換是重點。

（3）數列。此專題中數列是重點，同時也要留意數列與其他學問交匯問題的訓練。

（4）立體幾何。此專題注意點線面的關系，用空間向量解決點線面的問題是重點。

（5）解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質、基本運算為目標。突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。

（6）不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注意不等式與其他學問的整合。

（7）排列與組合，二項式定理，概率與統計、復數。此專題中概率統計是重點，以摸球問題為背景理解概率問題。

（（9）高考數學思想方法專題。此專題中函數與方程、數形結合、化歸與轉化、分類探討思想方法是重點。

（二）、做到四個轉變。

1、變介紹方法為選擇方法，突出解法的發覺和運用、

2、變全面覆蓋為重點講練，突出高考熱點問題、

3、變以量為主為以質取勝，突出講練落實、

4、變以補弱為主為揚長補弱并舉，突出因材施教

5、做好六個重在。重在解題思想的分析，即在復習中要剛好將四種常見的數學思想滲透到解題中去；重在學問要點的梳理，即其次輪復習不像第一輪復習，沒有必要將每一個學問點都講到，但是要將重要的學問點用較多的時間重點講評，剛好梳理；重在解題方法的總結，即在講評試題中關聯的解題方法要給學生歸類、總結，以達觸類旁通的效果；