鐵佛中心學校——第一學期教科室工作計劃一、指導思想全方面貫徹貫徹《國家中長久教育改革和發展規劃綱要（-）》的有關規定和各級教育工作會議精神，以科學發展觀為指導，求真務實，強化素質教育。以辦人民滿意教育為宗旨，關注課堂，提高效率；以提高教師業務素質為重心，深化課程教學改革，爭創一流工作，努力探索新思路、新方法，切實發揮好教研工作的“研究、指導、服務、管理”職能，增進教師專業成長，全方面提高教育教學質量。二、工作思路堅持為教學服務，加強教學常規管理工作，規范教師教學行為，堅持“進一步實踐、調研分析、突出重點、營造亮點、主動進取、腳踏實地”的教研工作辦法，通過教研工作的創新，增進教學工作的創新。進一步優化教研環境，搭建教研平臺，全方位開展形式多樣、內容豐富、研訓一體、實踐與反思相結合的校本教研活動，以教研促教改、以教改促課改，增進學校內涵發展。三、工作目的提高教師的業務素養和專業能力，打造和諧的教研團體，增進我校教研的持續發展。深化反思性教學的研究與實踐工作，加強教師的專業訓練，增進教師的專業化成長；進一步更新教師的教學觀念，有效轉變課堂教與學的方式，增進教師課堂教學的執行力不停提高；全方面提高我校的教育教學重量。四、工作要點與重要方法（一）優化教學常規管理，推動高效課堂建設。1、加強教學常規管理，強化教學常規貫徹。強化教學常規管理的執行力。制訂過程性常規督查操作和評價細則，加大對學校教學常規的督查力度，發現問題及時解決。2、加強集體備課的督導。課改的主陣地在課堂，抓課堂教學應作為課改工作的重中之重。新課改的課堂應是高效的，課堂要想高效，功夫必須下在備課上。首先，強調集體備課，通過集體討論、完善學案，最后形成一套切實可行的方案。另首先，改造備課的重點內容，強調以“活動設計”為中心進行“四備”，即備課程理念、備學生活動、備學生心理、備課程資源，并將學法指導、思路分析、知識遷移、規律總結等明確體現于教學過程之中，使課堂教學盡量呈現開放性和動態生成性，從而強化備課的實效性。3、增進教師教學行為和學生學習方式的轉變，改造課堂，靈活高效。有效上課是有效教學的核心。教科室平時教研工作重點放在指導督促學校教師課堂教學貫徹“以教師為主導，以學生為主體，以問題為根本，以學生發展為主旨”的四“主”理念。（1）、以教師為主導。教師必須對課堂教學的整體負責，把握課堂的方向，掌好舵，領好航，把學生引入知識的殿堂。教師只是課堂的導演，真正的演員是學生，教師絕不能包辦替代。（2）、以學生為主體。教學過程中，學生是學習的主人，教師的教是為了學生的學，是為了讓學生學會學習。教學的根本目的是使學生學會做學習的主人，能自覺主動地學習，成為自我發展的主體。教師在課堂教學上，應通過采用多個有效的形式去調動學生學習的主動性、主動性和獨立性，引導學生通過自己主動的課堂參加去掌握知識、發展能力、完善人格。（3）、以有價值的問題引領作為根本。教師要合理有效地創設情境，提出有價值的問題，去引導學生逐步進一步，主動思維，在不知不覺中參加到課堂教學過程之中，在潛移默化中激發學生學習的愛好，培養學生學習的能力。（4）、以激發學生愛好，培養學生能力，提高學生素質為主旨。課堂上教師應把教學的目的放在學生能力的培養上，讓學生在掌握基本文化知識的基礎上獲取能力的最大提高。4、開展多個形式的課堂教學研討和觀摩活動。各學科將主動開展各層面的同課異構教學觀摩與研討、課例設計等活動，讓教師在展示中切磋，在觀摩中成長，在分享中互贏，逐步形成“研究課”“公開課”與“常態課”“常規課”多元并存、共同發展的課堂教學研究新格局。（二）、繼續實施有特色“青藍工程”，提高教師主體的水平。1、貫徹師徒結對工作，在聽課、輔導等方面進行經常檢查，由青年教師寫出年度總結。2、完畢青年教師的培訓計劃，在教案設計評比、推門聽課、校級領導指導，課堂教學大賽等方面進行培養。3、開展青年教師優質課競賽活動，組內預賽人人參加，優勝者參加學校決賽。（三）加強教學評價研究，全方面提高教學質量。1、規范辦學行為，合理布置作業，強化對教育教學規律和學習規律的研究，切實解決好減負與增效的關系，提高教學效益。2、抓實教學質量綜合評價。認真組織好期中、期末考試、畢業年級質量監測，有針對性的做好質量分析工作。（四）創新教學研究模式，增進教師專業成長。1、發揮“名師”效應，加強教師隊伍建設。結合繼續教育培訓主題，開展多層次多形式教研活動，增進教師業務水平的提高。邀請市縣內出名教師授課，重視發揮我校“學科帶頭人”、“教壇新星”、“骨干教師”、“教學能手”等在教育教學和教育科研中的幅射作用。2、規范課題研究過程管理，主動實踐微型課題研究。課題研究要做到“兩個有助于”，即有助于提高教學質量和有助于教師的發展；要符合“三個規定”，即有組織（課題組長負責制）、有計劃總結（每學期有研究計劃和總結）和有研究過程（在3月左右開展一次課題研究展示活動）；要達成“兩個目的”，即有實效能推廣和有成果能結題。大力開展微型課題研究，規范過程管理，統一制作課題申報表，按照立項審批、分段研究、成果展示和報告結題的程序進行。年結束時，教科室組織課題評價小組對申請結題的課題進行考核，發放結題證書及有關獎勵。（五）、加強教研組、備課組建設和教研活動的管理。制訂教研工作制度，做到“五定”（定時、定點、定規定、定內容、定中心講話人）和“三有”（有計劃、有統計、有總結），開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動，要重視調動教師的主動性，加強對青年教師的培養。教研組活動力求形式多樣，如說課、聽課、評課，教學設計的探討，課件制作學習，學科特色的主題活動，課例的研討，教學經驗交流會，校際教學交流等等。切實提高教研組活動的規范性和實效性，努力使教研構成為新課程背景下的學校教師“教研”、“科研”、“培訓”基地。逐步完善教研組評先量化制度，及時考核各教研組的教科研狀況，獎勵優秀教研組，增進學校濃厚的教研氛圍。（六）、貫徹聽課評課制度，必須保質保量。中級以上職稱的教師每學期聽課不少于15節，其它教師每學期聽課不少于20節，學校行政領導、教研組長聽課不少于20節。聽課后，應認真參加評課，寫好聽課評析并及時與執教者交換意見，教科室將定時進行聽課筆記檢查，果斷杜絕剽竊造假現象。本學期繼續加強隨堂聽課，繼續采用教師互相“推門聽課”的辦法監督、檢查教師課堂教學狀況。撰寫教學案例不少于1篇，公開課不少于1節。附工作行事歷八月份1、

組織教師參加繼續教育學習；2、制訂教科室工作計劃；3、

各教研組和老師制訂學期計劃；4、

組織各年級教師集體備課。九月份1、

參加縣教研室組織的各項活動；2、

師德師風教育；3、

開學初教學常規檢查；4、“命好題”專項培訓活動；5、

迎接第27個教師節；6、

新教師報告課；7、

布置中小學開展“人人聽課，人人議課”活動；8、檢查教研組活動狀況和業務檢查有關統計。十月份1、

參加縣教研室組織的各項活動；2、

“迎國慶”朗誦比賽；3、

數學、政史教研組觀課、議課活動；4、

六、七、八、九各年級質量檢測；5、

開展小學數學送教下鄉活動；6、

語文、理化、藝體教研組觀課、議課活動；7、

《七色花》文學社刊出版；8、

英語教研組觀課、議課活動；9、

組織初中作文教學案例及課堂教學比賽；10、

舉辦小學語文、數學教學研討會和教學論文評比活動；11、

教研組長會議；12、

檢查教研組活動狀況和業務檢查有關統計。十一月份1、

參加縣教研室組織的各項活動。2、“命好題”專項研討會；3、期中質量檢測（全中心校）；4、準備縣級部分年級質量檢測；5、第二次教學常規督導與檢查（全中心校）；6、骨干教師示范課；7、

政史教研組觀課、議課活動；8、

小學部分年級質量檢測（年級待定）；9、

中小學校干業務培訓；10、

藝體教研組觀課、議課活動；11、

開展小學語文送教下鄉活動；12、

語文教研組觀課、議課活動；13、

檢查教研組活動狀況和業務檢查有關統計。十二月份1、

參加縣教研室組織的各項活動；2、

英語教研組觀課、議課活動；3、

學生優秀作業展覽；4、

六、七、八、九各年級質量檢測；5、

數學教研組觀課、議課活動；6、

校本培訓檢查；7、

小學部分年級質量檢測（年級待定）；8、

物理教研組觀課、議課活動；9、

征集報送《濉溪教研》稿件；10、課題研究專項研討活動；11、畢業班教師座談會；12、

檢查教研組