女媧補天〔其次課時〕一、復習導入，進入課文1、導入：同學們，讓我們穿越時空隧道，連續(xù)走進那個奇特的遠古時代。齊讀課題《女媧補天》。你們還記得“媧”是什么意思嗎？〔特地為女媧制造的字，代表女媧崇高地位〕教師來考考你們，這些詞語都會讀嗎？PPT出示：〔燃燒、熄滅、冶煉、掙扎、噴火、塌下來、露出、轟隆隆、熊熊烈火〕點撥：第一行都有火字旁的字，其次行字構(gòu)造左窄右寬，第三行字構(gòu)造上下構(gòu)造。〔齊讀〕2、師：同學們朗讀的這些詞語，把教師帶進了一個遠古時期，女媧用泥制造了人類，她用柳條這生活，就這樣不知過了多少年，可是有一天夜里，你們聽??〔音響：一陣震耳的雷電聲〕發(fā)生了什么事情啊？同學們輕聲讀課文的第一自然段，找出相關(guān)的句子用“ ”劃出來。二、品讀———好可怕的災(zāi)難反響“ ”句子。一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到是洪水”師：這位同學找的可真準確！看〔課件出示課文段落〕，這就是女媧看到的景象，自己讀一讀，看看到底發(fā)生了什么事情。〔生自由讀。〕生1：我知道天塌下來了。生2：天塌下來，山岡上也燃燒著很大很大的火，田野里也處處是洪水。3：還有地被震裂了。生1：這是一場可怕的災(zāi)難。生2：這是一場恐懼的災(zāi)難。生3：這是一場凄慘的災(zāi)難。師：人們隨時都會被災(zāi)難奪去———生：生命。師：誰來讀出這災(zāi)難的可怕、恐懼與凄慘？〔生自由練讀，指名讀文，學生評價。〕生：我覺得她在“遠遠的天空塌下一大塊”中的“一大塊”加重了語氣。生：還有“黑黑的大窟窿”這六個字也加重了語氣。〔出示課件〕師：黑得伸手不見五指！透過“黑黑的”一詞，可怕的感覺加重了，后面還有兩個這樣的詞語，應(yīng)當怎么讀好？〔指導邊朗讀邊體會“熊熊大火”、“一道道”深溝〕師：〔課件出示詞語：黑黑的、一道道、熊熊〕你覺察了什么？生：在讀的時候語氣都加重了。師：你說它的感情都要很深，讀的時候要加重語氣，是嗎？還有沒有覺察？生：覺察了每個詞都是兩個重復的字組成的。〔師生合作讀課文。〕困，在掙扎，聽，他們可能在喊什么？生：救命呀！生：大火就要燒到我了，我要沒命了！生：在水里掙扎的人一句話也說不出來！生：還有人在大哭。師：看到這畫面，聽到這求救聲，女媧是什么樣的心情？生：女媧很哀痛。師：課文中是怎么說的？趕快找一找？師：一起讀出來吧！〔生齊讀“女媧難過極了。”〕師：人類有災(zāi)難了和她有什么關(guān)系嗎？生：人類是她造的。———〔讀“女媧難過極了。”〕的方法，所以———〔生讀“女媧難過極了。”〕師：望著山頂上、洪水中那很多很多的生命，女媧知道必需馬上想出方法來。三、詮釋———天神的大愛、三、四自然段，為了挽救人類女媧都做了哪些事情？反響溝通。師：你能在其次自然段中找到女媧做的事情嗎？生：同學概括。師：你找得很認真，能不能用四個字概括一下她做的事情，讓我們聽得更明白？生：女媧去找雨神求他下一場雨？師：可以概括為？生：求雨熄火。生：女媧還造船救人。師：學的真快，你也能用四字概括。師：看看下文，還有什么事情嗎？生：找石補天。師：三件事中文章重點寫哪一件？生：我覺得找石補天是課文重點寫的。要是不補天的話，大窟窿還會再噴火，洪水就會越來越多。師：補天太重要了？為什么？生：要是不補天的話，大窟窿還會再噴火，洪水就會越來越多。師：還有補充嗎？〔生答復〕〔可以依據(jù)段落字數(shù)、題目去進展評價〕師小結(jié)：對啊。重點的內(nèi)容應(yīng)當圍圍著題目去寫。求雨滅火、造船救人只用了區(qū)區(qū)40第三、四自然段，找出這兩個自然段是圍圍著哪句話寫的？〔PPT課件出示師：你有什么感受嗎？生：我覺得女媧很勇敢，由于她冒著生命危急，都不顧自己的生命把人類給救了。師：你能不能把這種勇敢讀出來？〔生讀〕師：要想補上天必需要———生：找五彩石。師：〔課件出示女媧找五彩石的段落〕自己放開聲音讀一讀，這一局部中哪個詞語最能打動你？生：我覺得應(yīng)當是“幾天幾夜”。師：說一說你的理由。生：說明白時間很長，女媧找的格外艱辛、辛苦。么一會兒。師：你很會讀書，這位同學能夠聯(lián)系整個自然段，聯(lián)系上下文去理解，格外好！生：我找到“零零星星”，這里看到女媧找石很困難，由于“零零星星”說明石頭是碎塊，又少不好找，女媧還是堅決找石補天的想法。師：你觀察女媧這些舉動，你想說什么？生：我想對女媧說，她格外宏大！她不顧艱辛，不顧自己的生命去挽救她心愛的那些人們。們開放豐富的想象，一起去感受女媧為挽救人類做出的努力。〔課件出示，引導想象〕PPT1：女媧跑到山上，山上全是零零星星的碎塊，女媧只好用手一塊塊的翻找， ，也不放棄查找五彩石 。項，把你想象到的寫下來。〔課件出示，啟發(fā)學生〕2、女媧走上一座座高山， 。3、女媧爬山陡峭的陡崖， 。4、當黑夜降臨， 。〔先爭論，生答復自己的答案〕信任每一位同學都通過自己的想象感受到了女媧查找五彩石的艱辛，現(xiàn)在就讓我們帶著想象走進文章，一起去感受女媧的艱辛。〔出示PPT，師生配樂朗讀。〕〔女媧忙了幾天幾夜朗讀師：她歷經(jīng)千辛萬苦，可是還差一種純青石，有放棄過嗎？生：沒有。師：她有可能去過哪些地方？生1：沙漠。師：可能去過了———生2：長江。師：可能去過了———生3：高山。師：還可能去過了———生4：還可能去過了陡崖。留下了女媧疲乏的身影，在歷經(jīng)千辛萬苦之后，最終———生齊：在一眼清清的泉水中找到了！師：同學們，在找尋五彩石的過程中女媧有沒有過愁悶？生齊：沒有。師：有沒有過退縮？生齊：沒有。師：有沒有過放棄？生齊：沒有！師：同學們，看啊，她此時在想些什么？你們能不能用其中的一組詞語說一說？〔PPT課件出示三組關(guān)聯(lián)詞〕女媧心想：無論??都??即使??也??為了??肯定??師：此時此刻，你眼前消滅了一位怎樣的女媧？〔生答復，師板書：堅強、勇敢、不怕困難、不怕危急??〕師：同學們，在經(jīng)過了千辛萬苦之后五彩石最終找齊了，于是她又煉了五天五夜，〔板書：煉石〕自己讀一讀這句話。(生自由讀)師：聯(lián)系一下前面這句話，你又有什么的感受嗎？〔課件出示“她忙了幾天幾夜??純青石”和“煉了五天五夜??很稠的液體”兩句話〕生：她實在是太辛苦了。生：女媧補天也很格外危急，但是為了人類她不怕，她要挽救人類。師：是啊！同學們，這就叫責任，這就是她對全人類的愛啊！為了挽救人類，即使是付誕生命也再所不惜，這就是她堅持下的動力。看吧！同學們，這就是我們的女媧，一位堅強的女媧，一位———〔指板書〕生齊：勇敢的女媧。師：一位———生齊：不怕困難的女媧。師：一位———生齊：不怕危急的女媧。石頭最終煉好了，讓我們一起隨著女媧把天補上吧！〔師引讀，課件出示“女媧把它裝在??被補好了”〕〔生齊讀〕四、遐思———天際那片云霞師：天補好了！大地上又布滿了歡