小班數學《好餓的小蛇》教學設計_第1頁
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小班數學《好餓的小蛇》教學設計_第3頁
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文檔簡介

教學設計課程名稱小班數學：好餓的小蛇課程分析《好餓的小蛇》是一本富有童趣、形象生動的繪本，故事中小蛇每天出去尋找食物吃的場景深受幼兒喜愛，于是，我延續了好餓的小蛇外出找食物的情景，對接《3-6歲兒童學習與發展指南》和小班數學領域核心經驗設計了本次數學活動《好餓的小蛇》，讓幼兒在操作中學習按物體的特征、根據標記進行分類活動，體驗數學活動帶來的樂趣。課程目標1.學習按物體的兩種特征（形狀、顏色）進行分類。2.能看懂標記進行分類活動。3.樂意參與數學活動，體驗數學游戲的樂趣。課程準備物質準備：ppt一則、好餓的小蛇操作卡、圓形、三角形、正方形操作卡片若干、帶有標記的小蛇的家三幢。經驗準備：閱讀過繪本《好餓的小蛇》，對故事內容有一定了解。課程過程一、談話導入，萌發興趣1.出示《好餓的小蛇》繪本ppt。師：孩子們，還記得這本書嗎？故事中，好餓的小蛇都吃了哪些食物？過渡：今天，小蛇又餓了，于是它又打算去尋找食物。2.觀察ppt，理解小蛇愛吃什么樣的食物。提問：這次小蛇想吃什么樣的食物呢？過渡：原來小蛇想吃不同形狀的食物。有了計劃后，小蛇準備出發了。二、出示第一次操作卡，嘗試根據物體的一種特征進行分類1.出示小蛇操作卡，幼兒觀察、理解操作卡上圖形的特征。提問：這些小蛇有什么不一樣的地方？戴圓形帽子的小蛇喜歡吃什么形狀的食物？那戴三角形帽子的、戴正方形帽子的小蛇呢？小結：原來，小蛇戴什么形狀的帽子就表示它要吃什么形狀的食物。2.幼兒操作，按要求給小蛇喂食。操作要求：（1）每人選擇一條小蛇，根據標記選擇它喜歡吃的食物。（2）將小蛇喜歡吃的食物貼在小蛇的身體上。（3）請把吃飽了的小蛇送回相應的家中。3.展示幼兒的操作材料，相互糾錯。三、出示第二次操作卡，嘗試根據物體的兩種特征進行分類1.出示有形狀、顏色符號的操作卡，幼兒觀察并說說自己的發現。提問：這一次小蛇想吃的食物，又有什么不一樣？2.幼兒根據圖形的顏色特征，進行喂食游戲。3.評價交流幼兒的操作材料。四、活動延伸今天，小蛇吃得飽飽的，真開心！好餓的小蛇下次又想吃什么樣的食物呢？我們到區域里可以繼續幫它找一找！課程反思整節活動我以幼兒熟悉的繪本情景進行導入，在輕松的氛圍中引起幼兒共鳴，激發幼兒興趣，從而進一步學習分類的方法。本節活動的重點是學習按物體的兩種特征（形狀、顏色）進行分類；難點是能看懂標記進行分類活動。在重難點的處理上，我引導幼兒通過觀察、對比的方法來理解小蛇尋找食物的要求，繼而在兩次不同難度的實際操作中鞏固認知，體驗分類的樂趣。不足：由于小班幼兒的年齡特點，加上對于此類

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