學校師德師風建設工作計劃

學校師德師風建設工作安排

學校師德師風建設工作安排

一、指導思想：

以新頒布的《中小學老師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》為依據，以提高老師職業道德水平為目的，以“敬業愛生、教書育人”為核心，樹立以人為本、依法治教、以德治教的理念，強化師德素養，提高老師實施素養教化的實力，進一步深化師德建設，強化師德素養，努力建設一支師德高尚、業務精湛、與現代化教化相適應的高素養老師隊伍。

二、師德建設目標：

大力加強師德師風建設，堅持把老師師德教化擺在老師隊伍建設的突出位置，弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教化,使良好的師德規范轉化為廣闊老師的自覺行為，轉化為廣闊老師的人格品質。

三、詳細措施：

(一)、加強領導，強化師德建設觀念。

1、學校把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想相識，增加抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。

2、做到師德教化常常化、制度化。集中學習與平常學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證支配集中學習不少于三次即六學時。

3、注意師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩步發展。對于工作熱忱高，愛崗敬業、愛校勝家、愛生勝子的老師要適時賜予表揚激勵;對于性情急躁、工作尚缺乏閱歷的老師，常常過問、指導、提示，使他們快速成長起來。

4、注意師德建設工作的過程性管理。在學校常規工作的檢查中，把師德建設工作放在首位。

(二)、加強學習，提高職業道德素養。

1、深化開展學習實踐科學發展觀活動。仔細組織廣闊黨員、干部、老師進一步深化學習貫徹黨的精神，深刻領悟黨關于科學發展的重要思想,全面領悟科學發展觀的重大意義、科學、精神實質和根本要求，堅固樹立科學發展的理念，著力形成科學發展的共識，共謀學校的發展。

2、仔細組織學習《中小學老師職業道德規范》，全面精確理解《規范》的基本內容。做到：即與學習《教化法》、《老師法》和《義務教化法》等法律法規和文件相結合;與深化學習貫徹科學發展觀相結合;與學習貫徹我省《關于進一步加強和改進師德建設的實施看法》等文件相結合;與縣教化局關于加強老師隊伍建設有關要求相結合。結合學習內容，每學期每位老師撰寫學習筆記和心得體會。

3、引導全體老師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發展改變的須要。老師除駕馭好專業學問外，還要主動參與進修深造，從而在理論上和實踐活動中進一步提高實力，以適應素養教化發展的須要。

(三)服務全體學生，樹立全新老師形象

仔細開展“三愛活動”(愛崗、愛生、愛自己)。通過開展“愛崗位”活動，重建老師的敬業精神;通過開展“愛學生”活動，重建老師的博愛心靈;通過開展“愛自己”活動提升老師的人格魅力，樹立老師職業華蜜感。為確保“三愛活動”扎實推動，取得實效，主動開展以下師德建設活動。

1、開展師德建設大探討活動：就“如何開展師德建設，重塑老師良好形象”進行探討。比照有關師德規范的要求，老師對自身在教化教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，開展指責與自我指責。每位老師要寫出一篇師德建設方面的感言。

2、開展“關愛老師”活動。關注老師的心情、關切老師的生活、關懷老師的成長，主動幫助解決存在的實際困難，讓他們感受到學校的暖和，提高職業華蜜感，穩定老師隊伍。接著關注老師的心理健康，充分利用老師大會、個別談心、心理健康教化輔導等形式對老師的急躁心情進行有效疏導，保證老師以良好的心態投入學校工作。

3、開展結對子幫扶活動。要求每位老師幫扶一至二名留守學生、貧困學生、學困學或特別學生，要從生活習慣、學習狀況、思想狀況、心情改變等方面關懷幫扶對象，使他們在關愛中健康成長。

4、在黨員老師中接著開展以“共學共育、一幫一助”為主題的“六個一”(即聯系好一名非黨主動分子、上好一節示范課、寫好一篇教學論文、帶好一名青年老師、轉化好一名學困生、幫扶一名貧困生)活動;在“六查六看”的基礎上，開展以“四愛、四為、四杜絕”的主題活動。(即關愛貧困生，為貧困生送暖和;關愛學困生，為學困生送信念;關愛特別生，為特別生送便利;關愛單無親學生，為單無親學生送家庭之愛;杜絕體罰學生，杜絕卑視學生，杜絕損害學生心理，杜絕有償家教);開展“三酷愛、三提倡、三增加”活動。(即開展酷愛教化，提倡忠于人民的教化事業，增加教書育人的責任感;酷愛學校，提倡愛校如家，增加集體合作意識;酷愛崗位，提倡崗位奉獻，增加為教化事業建功立業的事業心。

5、開展豐富多彩的教科研活動，引導老師向科研型老師轉型，以老師綜合素養地提高帶動教化教學質量地提高。

6、進一步規范家校聯系行為，建全和完善家長學校聯系制度。通過家長會、家長學校、家訪、電話聯系等多種形式，促進老師、學生和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對學校教化事業的理解和支持。接著以學生問卷、征求家長看法、師德調查、評價老師、老師評聘為載體，自覺主動接受學生、家長、社會的監督，增加工作透亮度、增加學校與家長、老師與學生的有效互動，創辦好人民群眾滿足的學校。

(四)、樹立師德建設典型，充分發揮示范作用

1、接著鞏固創建州級“師德建設示范校”活動成果，進一步提升師德建設，促進師德建設工作持續、健康發展。

2、開展評比表彰“師德標兵”活動，挖掘典型，樹立榜樣，加大宣揚力度，促進師德建設工作健康發展。

3、加大師德工作的宣揚力度。充分利用校內外的宣揚資源，大力宣揚師德建設成果和師德高尚的老師的先進閱歷和先進事跡，樹立良好的老師職業形象。

(五)完善老師職業道德考核評價制度，確保師德建設健康發展。

1、學校將老師職業道德確立為年度考核首要條件，進一步完善老師師德考核評價制度，推動師德建設工作向縱深發展，塑造老師師德群體的良好形象。

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