零基礎學習小提琴智慧樹知到課后章節答案2023年下浙江大學浙江大學

第一章測試

小提琴音色優美,接近人聲，具有豐富的表現力，被譽為“樂器之后”。

A:錯B:對

答案:對

小提琴擅長表現（）。

A:快速的樂句B:高難度技巧C:優美的和聲D:歌唱性旋律

答案:快速的樂句;高難度技巧;優美的和聲;歌唱性旋律

本課程的面向對象主要是（）。

A:從未接觸過音樂的“音樂小白”B:已有很好的小提琴演奏基礎的學習者C:已有其他樂器演奏基礎的學習者D:有一些音樂基礎的學習者

答案:從未接觸過音樂的“音樂小白”;已有其他樂器演奏基礎的學習者;有一些音樂基礎的學習者

下列小提琴規格中屬于成人用琴的是（）。

A:1/4B:3/4C:4/4D:2/4

答案:4/4

小提琴的檔次由低到高排列為（）。①演奏琴②普及琴③名琴④練習琴

A:②④③①B:①③②④C:②④①③D:③①②④

答案:②④①③

下列屬于小提琴配件的是（）。

A:指甲B:肩托C:腰托D:松香

答案:肩托;松香

小提琴由（）、（）、（）三大部分組成。

A:琴馬B:琴身C:琴弓D:琴弦系統

答案:琴身;琴弓;琴弦系統

小提琴琴弓的弓毛是由（）制成的。

A:馬尾毛B:木頭C:金屬D:尼龍

答案:馬尾毛

小提琴的品質要從（）來辨別。

A:背板B:琴頭C:聲音D:面板

答案:背板;琴頭;聲音;面板

新的琴馬要經人工修削才能使用。

A:錯B:對

答案:對

第二章測試

學習持弓時，要做到（）。

A:會動腦B:會動手C:會聆聽D:會觀察

答案:會動腦;會動手;會聆聽;會觀察

持筆是持弓的預備訓練，持弓的手型類似日常放松時的手型。

A:對B:錯

答案:對

持筆垂直練習“下弓”時，最先向下沉的部位是（）。

A:大臂B:手腕C:手指D:小臂

答案:大臂

持筆垂直練習“上弓”時，最先向上提起的部位是（）。

A:大臂B:手腕C:肩關節D:小臂

答案:手腕

持弓時，中指和無名指放在（）的位置。

A:弓毛B:旋鈕C:螺絲D:馬尾庫

答案:馬尾庫

若練習持弓時非常緊張，可先采用“三指練習法”，即先用（）、（）、（）練習持弓。

A:大拇指；無名指；小拇指B:大拇指；食指；中指C:大拇指；食指、小拇指D:大拇指；中指；無名指

答案:大拇指；食指；中指

站立演奏小提琴時，雙腳要并攏站立。

A:錯B:對

答案:錯

小提琴的持琴動作主要依靠左手的支撐。

A:錯B:對

答案:錯

左手按弦時，（）發力。

A:指跟關節B:手指關節C:手腕D:指尖

答案:指跟關節

練習小提琴時，琴弓與琴弦的角度應當是垂直的。

A:錯B:對

答案:對

第三章測試

初學空弦練習時，應當避免（）和（）較難的發音位置

A:弓子3/4處B:弓根C:弓尖D:弓子中端

答案:弓根;弓尖

練習時，用（）的弓段來尋找空弦運弓的放松、自如感覺

A:最容易發音B:自己最擅長C:音色最好D:最難以發音

答案:最容易發音

良好的發音應該是自然、（）、均衡、運弓（）的

A:勻速B:謹慎C:迅速D:松弛E:緩慢

答案:勻速;松弛

每拉完一弓，學生都要對照發音標準反觀自己的優缺點，總結錯誤的根源，對下一弓的運弓進行調整和預期。

A:對B:錯

答案:對

在一份弓的空弦做好后，再擴展到拉空兩拍的空弦練習，一拍剛好走完兩份弓，是檢查運弓是否勻速的好辦法。

A:對B:錯

答案:錯

在發現自己拉出的聲音不好聽是，需要注意手腕的放松。

A:對B:錯

答案:對

演奏熟練后可以逐步將（）減少，最終演奏連貫的空弦。

A:短拍B:長拍C:連拍D:空拍

答案:空拍

練習空弦時，關鍵詞“穩”是指：（）要穩

A:弓子3/4處B:弓根C:弓子中端D:弓尖

答案:弓根;弓尖

練習空弦時，關鍵詞“平”是指：運弓平面要正確。

A:對B:錯

答案:對

練習空弦時，關鍵詞“勻”是指:運弓速度均勻。

A:對B:錯

答案:對

第四章測試

音符的符干可以朝上也可以朝下。

A:錯B:對

答案:對

四分音符的時值是（）

A:四拍B:兩拍C:一拍D:半拍

答案:一拍

二分音符的時值是（）

A:兩拍B:四拍C:一拍D:半拍

答案:兩拍

以下哪種譜號不存在（）

A:中音譜號B:次高音譜號C:高音譜號D:低音譜號

答案:次高音譜號

以下哪個字母不屬于常規音名（）

A:BB:GC:HD:D

答案:H

小提琴的空弦由一弦到四弦依次是()

A:CGDAB:EADGC:ADGCD:GDAE

答案:EADG

在鋼琴的一個八度內，共有（）個基本音級

A:4B:5C:6D:7

答案:7

在鋼琴的一個八度內，共有（）個變化音級

A:5B:4C:7D:6

答案:5

任意兩個相鄰的音級構成（）關系

A:小三度B:全音C:半音D:大三度

答案:半音

變化音級可以通過基本音級升高或者降低而得到。

A:錯B:對

答案:對

第五章測試

練習五音音階時，眼睛應該看向（）。

A:左手B:右手C:發音點D:樂譜

答案:左手;發音點;樂譜

練習音階時應該左手提前在按音位置上瞄準，右手換弓減少換弓痕跡為下一個音做好準備。

A:錯B:對

答案:對

練習音階時，左手（）手指應該保留手指。

A:下行B:上行C:平行

答案:上行

演奏過程中應該養成樂譜、音高、指法三合一。

A:對B:錯

答案:對

A大調音階中，A弦上2指和3指的手指關系是（）的。

A:交錯B:并攏C:分開

答案:并攏

音階的練習方法是：先慢練，再變花樣，然后螺旋式加速，同時也要堅持“對、松、美”三步走，達到林耀基先生“勻、準、美”的演奏標準。

A:錯B:對

答案:對

換弦的六字方針是邊走邊靠邊換。

A:對B:錯

答案:對

《告訴羅娣阿姨》中的四分音符和二分音符用（）的方法進行演奏。

A:弓段改變、弓速不變B:弓段不變、弓速不變C:弓段不變、改變弓速D:弓段改變、弓速改變

答案:弓段不變、改變弓速

在快速練習中出問題之后應該如何調節速度呢？

A:很慢很慢B:稍慢一點C:不調速度D:更快一點

答案:稍慢一點

練習弓段的分配和發音的優美；慢速的將左右手內容合成，此時要注重演奏連貫、有旋律感和樸素的美感；4.逐漸螺旋式加速，并快慢結合的練習；5.將難點進行單獨“打補丁練習”，并分析自己存在的問題針對性的練習。

A:錯B:對

答案:對

第六章測試

音程是兩個音級在音高上的相互關系。

A:錯B:對

答案:對

判斷音程關系的依據是音程中所包含的音級數，也就是從第一個音到第二個音之間總共念了幾個字就是幾度。

A:錯B:對

答案:對

在一個八度內，E(mi)和A(la)之間的音程關系是（）。

A:五度B:二度C:四度D:三度

答案:四度

從高到低、有序排列的音列稱為音階。

A:錯B:對

答案:錯

決定一個音階特征的是音階的起點、音階內音的數量和每個音相互之間的音程關系。

A:對B:錯

答案:對

若干高低不同的樂音，圍繞某一有穩定感的中心音，按一定的音程關系組織在一起的有機體系稱為調式。

A:錯B:對

答案:對

從17世紀起，西洋大小調體系逐漸開始盛行。大小調體系也被稱為七聲調式。

A:錯B:對

答案:對

變音記號可分為兩類，分別是：臨時變音記號和調號。

A:錯B:對

答案:對

臨時變音記號僅僅對這個音開始到該小節結束的所有同名音有效。

A:對B:錯

答案:對

在一首曲子中，調號對所有同名音都有效。

A:錯B:對

答案:對

第七章測試

為了將弓子運直并發音穩定，下弓運到弓尖時可輕微（

）一些力量。

A:補充B:力度不變C:減少

答案:補充

為了將弓子運直并發音穩定，上弓到弓根時適當（

）力量。

A:減少B:補充C:力度不變

答案:減少

左手的舵式動作是指從E弦演奏到G弦時，手肘應該適當向內收；從G弦演奏到E弦時，手肘應該適當向外。

A:錯B:對

答案:對

改變音量的兩個手段是改變弓長和改變力度。

A:錯B:對

答案:對

表情記號“f”代表強，“mf”代表中強，“p”代表弱。

A:錯B:對

答案:對

從E弦到G弦隨著右臂的角度越來越低，小弧線的弧度也需要越來越漸小

A:錯B:對

答案:錯

表情術語“cresc.”代表漸強，“dim.”代表漸弱。

A:錯B:對

答案:對

A大調的調號是（）

A:#C（do）B:#G（so)C:#F(fa）D:#A（la）

答案:#C（do）;#G（so);#F(fa）

D大調的調號是（）

A:#F(fa）B:#C（do）C:#A（la）D:#G（so)

答案:#F(fa）;#C（do）

G大調的調號是（）

A:#F(fa）B:#G（so)C:#A（la）D:#C（do）

答案:#F(fa）

第八章測試

用全弓演奏一共三音的音階時，每個音各用三分之一弓。

A:對B:錯

答案:對

連弓練習時大腦要左右分家，也就是左手有（）的動作，但右手運弓就像是演奏一個音一樣，不能受左手“傳染”。

A:換指B:換音C:換把D:換弦

答案:換指

臺灣著名小提琴教育家黃輔棠老師的頓弓口訣是：壓、（）、停

A:頓弓B:加快C:沖刺D:沖松

答案:沖松

開弓力度要集中、有爆發力，同時不要將力量完全松掉，要保持力量。

A:錯B:對

答案:錯

連綿的連弓技巧會使樂曲更加有語氣感，更加抒情。

A:錯B:對

答案:對

換弓應該是順應下弓的慣性向上抬起大臂，做一個“（）”的動作。

A:直下B:畫直線C:直上D:畫圓

答案:畫圓

“rit”的表情記號的意思是指（）

A:漸快B:突快C:換弓D:漸慢

答案:漸慢

讀譜能力是最重要的，你會很快就能拉出曲調，在學琴之路上一帆風順。

A:對B:錯

答案:錯

在練習每一首樂曲的過程中，第一層面是（）的練習。

A:心手合一B:技術性C:熟練D:藝術性

答案:技術性

敢于開拓，嘗試用不同音色演奏同一首作品，通過大量的嘗試，會讓我們在音色的比較聆聽中產生更好地藝術創意。

A:錯B:對

答案:錯

第九章測試

全弓空弦要貼弦、飽滿明亮、運弓舒展、沒有（）的痕跡。

A:換弦B:打節拍C:換弓

答案:打節拍

接觸點靠近馬子+力度小+速度快=聲音又虛又飄

A:錯B:對

答案:對

音階練習總原則：七條音階并不需要一口氣學會，建議先學習建議先學習升號的調再學習降號的調。

A:錯B:對

答案:對

同一條音階練習的第一階段只要求學生慢拉，不需要太多思考。

A:錯B:對

答案:錯

同一條音階練習的第二階段要求學生將音符掌握后，要馬上將注意力放到全身，關注運弓的平穩、發音的均勻、換弦的自然、左右手的協調等問題，并適當加速。

A:錯B:對

答案:對

同一條音階練習的第三階段要求學生在逐漸加速的過程中，將注意力放到音階的美感。

A:錯B:對

答案:對

C大調的演奏中：在演奏A弦的do和E弦的sol時，2指要和1指并緊。

A:錯B:對

答案:對

附點四分音符和八分音符是3/4與1/4的比例，這依然符合“長音用長弓，短音用短弓”的基本分配原則

A:錯B:對

答案:對

波弓的音色介于連弓和頓弓之間，運弓時要舒緩的欲斷還連，

A:對B:錯

答案:對

F大調，是1個降號的音階。

A:錯B:對

答案:對

第十章測試

如果四分音符走半弓，那么二分音符應該走四分之一弓

A:錯B:對

答案:錯

樂譜上，指法后加了一根橫線，意味著（

）。

A:使用左手B:保留手指C:放掉手指

答案:保留手指

二分音符后加了一點，則它的時值為（）。

A:兩拍B:四拍C:三拍D:一拍

答案:三拍

在練習時，所有能用空弦演奏的音符一律都用空弦演奏

A:錯B:對

答案:錯

練習曲，是某種基本功和針對性訓練和綜合訓練，因此要多加練習

A:對B:錯

答案:對

六八拍的重音在第一拍和第四拍上

A:對B:錯

答案:對

三拍子的重音在第（

）拍上。

A:三B:一C:二

答案:一

在練習第四首練習曲時，換弦動作應該（）。

A:使用整個手腕B:稍稍轉動手臂C:使用整個手臂D:稍稍轉動手腕

答案:使用整個手臂

用運弓的長短表達力度時，響的地方運弓要（

）

A:強B:短C:長

答案:長

用運弓的長短表達力度時，輕的地方運弓要（

）

A:短B:強C:長

答案:短

第十一章測試

小步舞曲是源于法國的（）拍子民間舞曲

A:一B:三C:二

答案:三

羅伯特·舒曼是19世紀德國的作曲家、音樂評論家

A:錯B:對

答案:對

《馬賽曲》是下列哪國國歌

A:法國B:英國C:意大利D:德國

答案:法國

演奏《獵人的合唱》時運弓不能太黏弦，運弓要長短有致，才能更好地展現獵人們自信、神采奕奕的樣貌。

A:錯B:對

答案:對

演奏《快樂的農夫》時用弓子長一些，聲音結實，加入頓弓，才能更好地展現農夫憨厚樸實又樂天的樣貌。

A:對B:錯

答案:對

連頓弓給人以典雅、高貴的聽覺印象。

A:錯B:對

答案:對

貝多芬在音樂史上集古典派之大成，開浪漫派之先河，起到了非常重要的作用，因此，他獲得了的尊號（）。

A:樂師B:樂神C:樂圣D:樂家

答案:樂圣

“三段體”作品中()和（）兩段的內容相似。

A:第三段B: