2023年七年級生物教學計劃范文集錦五篇七年級生物教學安排篇1

初一生物教學，不僅使學生獲得生物學的基本學問，形成基本的生物學觀點，培育學生的愛好，提高學生的方法和實力，同時也使學生獲得生態學、遺傳學的基本學問，為適應現代社會和提高學術實力打下堅實的基礎，新學期起先，為圓滿完成本學期的教學任務，特制定教學安排如下：

一、學生狀況分析：

本學期，我擔當七年級五個班的生物學教學任務。剛剛步入初中，面對繁多困難的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的狀況。所以，有部分學生學習愛好不高，應付學習;但也有能較快適應新學習環境，駕馭了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。作為老師應喚起他們的熱忱，選擇正確的教學方法，激發學生對生物學的愛好，調動學生學習的主動性，同時對學生嚴格要求，培育良好的學習看法和學習習慣，以達到提高學生成果的目的。

二、教材分析：

本學期初一教材內容為“生物和生物圈”、“生物體的結構層次”和“生物圈中的綠色植物”。支配了一系列的視察試驗和探究活動，有意識地幫助學生創設學習的問題情景，以激發學生的學習愛好，培育他們“人與自然和諧發展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上全部生物共同的家園，進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最親密、最直觀的關系，就是人類的生存須要從生物圈中獲得物質和能量，使學生更加酷愛大自然。

三、教學目標：

1、學問實力目標：學生獲得生物學的基本領實、概念、原理和規律等基礎學問，了解并關注這些學問在生產實踐和社會發展中的應用。學生初步具有生物學操作的基本技能、肯定的科學探究和實踐實力，養成科學思維的習慣。

2、情感看法價值觀目標：學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境愛護的意識，樹立正確的情感看法價值觀。初步形成生物學基本觀點和科學看法，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。學生能將生物學問運用到日常生活當中。

四、教學措施：

1、依據新課程標準的基本要求，仔細探討教材和新課程的相關學問，將新課程理念融會于日常教學活動中，激發學生的學習愛好，在傳授學問的同時使同學們能在輕松愉悅的環境中學習學問。

2、探討每個學問點，依據課程標準所規定的教學層次，嚴格限制深度和廣度，駕馭每個重點和難點，采納現代化的教學手段和教學模式，提高學生對學問的理解

3、加強備課的環節和內容設計，既要啟發和引導學生對學問自主學習，體現學生學習的自覺主動性，又要發揮老師的指導作用，在教學過程中體現師生互動的教學新境界。

4、通過視察、思索、探究、試驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題，作出假設，制定并實施探究安排，記錄和分析探究結果等技能和發展科學探究實力。

5、重視試驗教學，提高學生的動手操作實力。

6、通過作業題加強引導學生的學問遷移和發散思維。

7、主動參與學校和各級組織的學習進修機會，接著學習有關的教化理論，從各個方面充溢自己，使自己的學問水平在已有的基礎上更上一層樓。

8、加強學科教研，主動向其他優秀老師請教，既包括學問方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們先進的教學閱歷，并加以優化利用，取他人之長補自己之短，從本質上提高教學水平，使教學成果有較大的提高。

七年級生物教學安排篇2

本學年我擔當七年級五個班的.生物課教學，為了更好地完成教學任務，特制定七年級生物學上冊教學安排：

一、指導思想：

面對全體學生，著眼于學生全面發展。關注每一位學生，培育學生的特性和特長。提高學生生物科學素養，主動提倡探究性學習。引導學生主動參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育學生收集和處理信息的實力，提出問題、分析和解決問題的實力，以及溝通和表達實力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習愛好，逐步養成學生酷愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感

二、教材分析

本學期初一教材內容為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”。支配了一系列的視察試驗和探究活動，有意識地幫助學生創設學習的問題情景，以激發學生的學習愛好，培育他們“人與自然和諧發展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上全部生物共同的家園，進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最親密、最直觀的關系，就是人類的生存須要從生物圈中獲得物質和能量，使學生更加酷愛大自然。

三、主要措施和方法

1、老師轉變觀念，深化鉆研課程標準，教材，老師用書，熟識教材內容和特點；利用互聯網剛好獲得教學資料，駕馭教學動態，學習新教法，使自己能夠敏捷自如的開展新教材教化教學。通過生物備課組的集體備課、學習，變更教法與學法，提高自己的教學水平和教學質量。

2、在學習過程中培育學生的學習習慣，轉變過去死記硬背的學習方法，突出學生的主體地位，讓學生主動參加到新教材的學習中，參加到教材的‘活動’、‘演示’、‘探究學習’試驗等學習活動中來，綻開探討，發表不同看法和建議，提高學生學習主動性，養成良好的學習習慣。

3、充分利用現代教學手段協助教學，如多媒體課件等；聯系實際，因地制宜，就地取材，開展生物學“小活動”，“小試驗”，駕馭一般的花草栽培與管理，豐富教學內容，擴高校生學習范圍，提高學生學習主動性，逐步培育學生應用生物學學問解決日常生活的問題的實力。

4、抓好教學常規：仔細備課，上課，講解突出重點，突破難點；開展小組探討學習，參加性學習，互助學習；精講精練練，仔細批改作業，作業課堂完成；適時開展檢測，了解教學效果，收集學生學習反饋信息；注意學法指導，強調學習復習。

七年級生物教學安排篇3

一、學生狀況分析

七年級共8個班，我擔當的是（7）、（8）二個班，學生學習基礎一般，大部分學生對生物有深厚的學習愛好，具有肯定的科學探究和實踐實力，能養成科學思維的習慣。

二、教學目標

以全面提高學生的生物科學素養為宗旨，以培育學生的創新精神和實踐實力為重點，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習生物為主動探究式學習為突破口，學生在生物學問、實力、情感、看法和價值觀等方面全面發展。同時，學生通過生物課的學習，更多地了解生物自身的結構和生理，以及衛生和保健，學會健康的生活。

三、教學措施。

1、通過視察、思索、探究、試驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題，作出假設，制定并實施探究安排，記錄和分析探究結果等技能和發展科學探究實力。

2、注意從學生的生活閱歷動身，避開從理論到理論，從而激發學生的學習愛好。

3、要促進學生學習方式的轉變，更多地關注如何誘導學生發覺問題，提出問題，自主探究。

4、通過作業題加強引導學生的學問遷移和發散思維。

四、教學內容支配

第一至五周：第一單元生物和生物圈

第一章：第一節生物的特征（2課時）

其次節調查周邊環境中的生物（1課時）

其次章：第一節生物與環境的關系（3課時）

其次節生物與環境組成生態系統（3課時）

第三節生物圈是最大的生態系統（1課時）

第六周至第十周：其次單元生物體的結構層次

第一章：第一節練習運用顯微鏡（3課時）

其次節植物細胞（2課時）

第三節動物細胞（1課時）

第四節細胞的生活（2課時）

其次章：第一節細胞通過分裂產生新細胞（1課時）

其次節動物體的結構層次（2課時）

第三節植物體的結構層次（2課時）

第四節單細胞生物（2課時）

第十一周復習中考

第十二至二十周第三單元生物圈中的綠色植物

第一章：第一節藻類、苔

七年級生物教學安排篇4

一、學生現有學習狀況（基礎技能、實力發展等）分析：

通過上期的生物教學，學生對生物學科的學習愛好有較大的改善，具備肯定的學習技能，對基礎學問駕馭較牢，其中有一批學習較優秀的學生，須要加強指導和培訓，可望取得突出的成果。但有的學生基礎學問駕馭不堅固，后進面還較大，試驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關切、多指導、多督促，激勵他們樹立信念，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，讓學生的實力和特性得到充分的發展、綜合素養得到提高。

二、教材內容分析

依據新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內容：主要是學習第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內容和試驗。其中其次章到第六章是教學重點和難點；而第四章和第五章是是社會探討和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”，發展實力，讓學生在學問、實力、情感和觀念等方面得到全面發展。

三、教學資源的開發

教學資源應當是教學中有利于教學的物力、財力、人力等因素，同時也包括一些學生等的非智力因素、老師的道德修養、教學過程中的師生關系、教學模式的因素。對這些因素的有效的開發利用，可以促進我們的有效教學，提高我們教學的效果，也為建設開放而有活力的生物課程供應了有力的保障。在開發利用教學資源過程中，不管運用什么方法，唯一的目的是為了教學，為了學生的實力發展。應多利用互聯網絡、圖書資料、影音文件等多充溢生物課堂，讓課堂變得高效

四、教學目標

在新課標下，我們要實現的是：

（1）學生獲得生物學的基本領實、概念、原理和規律等基礎學問，了解并關注這些學問在生產實踐和社會發展中的應用。

（2）學生初步具有生物學操作的基本技能、肯定的科學探究和實踐實力，養成科學思維的習慣。

（3）學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境愛護的意識，樹立正確的情感看法價值觀。

（4）初步形成生物學基本觀點和科學看法，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

（5）通過生物的學習，駕馭生物學問，樹立科學的世界觀和生態觀，促進學生實力發展和科學素養的形成和發展。學生能將生物學問運用到日常生活當中。

五、詳細措施

1、仔細鉆研生物課標要求標和教材內容，搞好教學設計，抓好教學落實，每月一次月考（單元測試），每周一套練習并剛好抽查登記反饋調整。

2、堅持啟發式教學，正確處理好“雙主”關系，課堂教學注意師生互動，追求和諧，注意師生溝通與信息反饋，給學生的學習創建好條件和學習氛圍。

3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發式、探究式教學，并應用課堂教學媒體及現代教學手段，充分發揮學生潛能，駕馭學習方法，全面發展學生素養。

4、通過抓好教學落實，課前預習、課后復習和歸納小結，培育和提高學生的自學實力。

六、教學進度及活動支配

教學內容課時

第四單元生物圈中的人

第一章人的由來

第一節人類的起源和發展

其次節人的生殖

第三節青春期

第四節安排生育

其次章人體的養分

第一節食物中的養分物質

其次節消化和汲取

第三節關注合理養分與食品平安

第三章人體的呼吸

第一節呼吸道對空氣的處理

其次節發生在肺內的氣體交換

第三節空氣質量與健康

第四章人體內物質的運輸

第一節流淌的組織——血液

其次節血流的管道——血管

第三節輸送血液的泵——心臟

第四節輸血與血型

復習期中考試

第五章人體內廢物的排出

第一節尿的形成和排出

其次節人糞尿的處理

第六章人體生命活動的調整

第一節人體對外界環境的感知

其次節神經系統的組成

第三節神經調整的基本方式

第四節激素調整

第七章人類活動對生物圈的影響

第一節分析人類活動破壞生態環境的實例

其次節探究環境污染對生物的影響

第三節擬定愛護生態環境的安排

復習４課時

共30課時

七、教學總結及反思的要求

1、重點提高學生的應試實力，實際動手實力，分析實力。

2、在教學中要留意接著落實《生物課程標準》提出的課程理念：面對全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學

素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。

3、教學中要使學生在學問、實力、情感、看法和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參加和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授學問的同時要特殊留意科學探討方法的培育。要留意對學生綜合實力的培育。要通過組織學生參與各種實踐活動，培育學生的學習愛好。力爭創建條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

6、組織好生物課外愛好小組活動，能夠對有特別愛好的學生進行個別指導

七年級生物教學安排篇5

一、指導思想

以《全日制義務教化生物課程標準》（試驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活閱歷；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學學問有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索；能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參與工作，適應社會和接著學習，打下必要的基礎。

二、教學任務

本學期講授人教版教材——《生物學》（七年級下冊）。

三、詳細措施：

（一）、建立新的教學理念

思想是行動的先導，觀念是行動的靈魂。伴隨新課改的進行，嘗試轉變觀念，不斷學習新的教學理念，用全新的教學理念，來充溢自己，豐富自己，努力使自己樹立正確的教學觀、學生觀、人才觀、課程觀、發展觀，從更深地層次上理解教學。

其次，努力與學生之間建立全新的師生關系。俗話說：教學相長。在教學中把學

生當成自己的伙伴，與他們相互溝通，相互溝通，幫助他們學習，同時豐富自己的教學內容，求得新的發覺，實現教學相長，與學生共同發展。

再次，為適應全新的教學理念，不斷學習各方面學問，如學習專業學問，學習生

命科學熱點學問，學習電腦等等。現在必需成為學習型老師，才能適應教學發展的需求。

（二）、抓住教學各環節，提高教學質量

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。俗話說“凡事予則立，不予則廢”，為了上好課，我打算在以下方面作出努力：⑴課前打算：備好課。

①課前，老師不但要把握新課程標準的理念，還要仔細解讀生物新課標，然后仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的水平，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

⑵課堂上的狀況。

①組織好課堂教學，關注全體學生