《健康看電視》教學設計【教學目標】1.感受電視中蘊藏的各種“寶貝”，知道電視給我們生活帶來的積極作用。2.了解過度看電視對眼睛造成的傷害，還會給我們身體、心理造成的傷害。3.反思自己看電視的不良習慣，并能掌握健康的看電視方式。4.能夠控制和調整自己的情緒及行為，在看電視問題上與父母進行平等交流、平和溝通。【教學重點】在分享、交流活動中感受電視的好處與不健康看電視帶來的弊端。【教學難點】在實際生活中真正做到健康看電視。【教學過程】一、你我猜游戲導入1.做游戲：“你猜我猜大家猜”，師說學生猜。2.同學們都喜歡看電視，健康看電視是一門大學問。這節(jié)課我們就聊聊這個話題。（板書課題：7.健康看電視）【設計意圖】：通過“你猜我猜大家猜”這個游戲導入課題，激發(fā)了學生學習的興趣，創(chuàng)設輕松情境，有利于創(chuàng)造性思維的培育。二、神奇寶盒寶貝多1.聊節(jié)目：你知道有哪些電視節(jié)目？生說。過渡：電視就像一個神奇的“寶盒”，能夠幻化出一個個不同的神奇的世界。一起來欣賞吧！2.觀看微課：《神奇寶盒寶貝多》問：你看過寶盒中的節(jié)目嗎？你的心情怎樣？有什么感受？過渡：這么多的電視節(jié)目，你最喜歡哪一個？愿意把你喜歡的節(jié)目推薦給老師和同學們嗎？3.小組活動：請當“小小推薦員”，用你最喜歡的方式推薦給組員，其他同學猜一猜。填寫推薦卡。選取代表在班上進行推薦。4.小結：每個節(jié)目都有自己的經(jīng)典和神奇，讓我們享受，給我們收獲。【設計意圖】：通過回憶，再現(xiàn)電視節(jié)目的名稱，讓學生在“推薦小達人”活動中感受電視節(jié)目的豐富。通過分享自己喜愛的電視節(jié)目，交流推薦的理由，引導學生發(fā)現(xiàn)電視節(jié)目的經(jīng)典與神奇，感受電視對我們生活的影響，體會電視帶給我們的收獲，帶給我們的快樂。三、神奇寶貝來分類1.提問：這么多精彩紛呈的節(jié)目，該怎么從電視中找到呢？搜索、回看、類別、頻道、收藏……2.辨析：所有類型的電視節(jié)目我們都能觀看嗎？小結：同學們概括得真準確，作為一名小學生，情感類、恐怖類以及暴力色情的電視節(jié)目不適合我們觀看。平時，我們要看讓我們身心愉悅且內容健康、適合觀看的電視節(jié)目。3.出示電視節(jié)目收視率表，談感受。4.電視節(jié)目紅綠燈5.活動：把節(jié)目進行分類，更便于查找。課前我們把自己愛看的節(jié)目寫下來了，進行分類。6.推薦電視節(jié)目。（1）出示《在一起》，教師介紹主要內容。（2）觀看視頻，介紹呂劇是我國的非物質文化遺產(chǎn)，中國八大戲曲劇種之一，最具代表性的地方劇種。濱州市呂藝鎮(zhèn)被文化部評為“中國呂劇藝術之鄉(xiāng)”，我們平時還要多了解一下。7.寫寫今后打算看的節(jié)目。過渡：每個節(jié)目都有獨特的魅力，所以我們平時要注意多接觸多種類型的節(jié)目，今后你打算了解什么類型的節(jié)目？請寫一寫。8.小結：同學們都準備去了解更多類型的節(jié)目了。老師送你們一首兒歌。小小電視內容多，多種類型都觀看。電影綜藝電視劇，愉悅心情真有趣。體育教育和曲藝，增長見識獲益大。【設計意圖】：在對喜愛的電視節(jié)目分類時，進一步引領學生感受電視節(jié)目的豐富和魅力。同時，引導學生發(fā)現(xiàn)平時自己觀看電視存在的節(jié)目類型單一的問題。教師推薦引導學生發(fā)現(xiàn)更多的電視節(jié)目的神奇和魅力，對更多種類電視節(jié)目產(chǎn)生興趣，進一步體會電視對生活的意義和作用。激活生活經(jīng)驗，了解地方非物質文化遺產(chǎn)。兒歌總結，強化電視對生活的意義和作用。四、健康觀看護眼睛1.創(chuàng)設情境：周末了，亮亮寫完作業(yè)開始看自己喜歡的電視節(jié)目。下午三點，太好看了！四點，五點。此刻，你想對亮亮說點什么？讀一讀課本52頁亮亮眼睛寫的信。2.說一說：如果你的眼睛也給你寫信會說些什么？同桌互相說一說，指名說一說。3.出示世界衛(wèi)生組織報告：我國青少年近視率世界第一，6億之多。國內因高度近視致盲的人已達30多萬！“我國學生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢，嚴重影響孩子們的身心健康，這是一個關系國家和民族未來的大問題，必須高度重視，不能任其發(fā)展。”——習近平2018.8盯著電視的時間過長就會使眼睛疲勞、干澀，視力下降，看電視是造成兒童近視的重要原因之一。4.閱讀：《沙發(fā)里的土豆》，交流：生活中的“電視胃”和“電視頸”現(xiàn)象。交流：愛護眼睛妙招——熱毛巾敷眼、做眼保健操、給眼部按摩、做眼球操、多吃藍莓、玉米、胡蘿卜等蔬果，科學眨眼等。引導讀一讀：(教材P53中間表格內容)電視機和人的距離以電視屏幕對角線長度的4—6倍較為合適。 看電視半個小時左右，應把視線轉向稍遠的地方，或閉一會兒眼睛稍作休息。5.小結：觀看電視有方法，不僅要看健康有益的電視，還要科學看電視，注意時間，保持一定的距離。6.說一說：“眼睛，眼睛，我想對你說……”寫一寫：在課本54頁寫一寫我想說的話。讀一讀，兒歌：小小電視內容多，多種類型都觀看。電影綜藝電視劇，愉悅心情真有趣。體育教育和曲藝，增長見識獲益大。保持距離控時間，健康觀看護眼睛。【設計意圖】：創(chuàng)設情境，學生在角色扮演中激活生活經(jīng)驗，進一步提升健康看電視的意識，學會健康觀看護眼睛。五、總結拓展延伸1.小結：這節(jié)課，我們知道了健康看電視，不僅要注意看不同類型的節(jié)目，還要注意看電視的時間和距離。2.評價單：我們班誰是健康觀影小明呈呢？請拿出評價單，記錄你每天的看電視情況，一周后班級內進行評選。3.這節(jié)課我們的眼睛認真地看著黑板，一定也累了。我們一起做做眼保健操結束這堂課吧！【設計意圖】：梳理本節(jié)課的要點，學會健康觀看護眼睛。通過評價單，引導學生在生活中規(guī)范自己的行為，踐行健康看電視的要求。板書設計：7.健康看電視機保持距離控時間，健康觀看護眼睛。《健康看電視》學情分析電視可以學到知識、拓展視野、帶來快樂，看電視也是孩子們娛樂休閑的“最愛”。四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，經(jīng)過前三年課程的學習，對電視等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力。我通過前期對我校學生的調查了解到：看電視是他們課余生活的一部分，也是他們獲得大量信息、增長知識開闊視野較為直接的方式。但由于他們的年齡尚小，自我約束和控制能力有限，面對豐富多彩的電視節(jié)目往往容易沉迷其中，對于家長的限制和管教容易產(chǎn)生反感、抵觸等情緒。他們大都不會選擇電視節(jié)目、不懂得科學地看電視，以至于對身心帶來傷害。因此，本節(jié)課要引導學生從熟悉的生活話題和情境中認識健康看電視的重要性，并能辯證地看待電視給自己生活帶來的影響，學會正確、健康看電視的方法。《健康看電視》效果分析《健康看電視》是四年級上冊第三單元“信息萬花筒”的第一課。看電視這一話題非常貼近學生生活,學生有生活體驗,也有話可說,所以這一課的課堂氣氛從一開始就非常活躍。教學中,我注重聯(lián)系學生的生活實際,讓教學面向生活,讓生活走進課堂,促進課堂教學與生活實踐的聯(lián)系,從而實現(xiàn)了從“封閉”到“開放”、從“說理”到“實踐”的轉變。縱觀整堂課,思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，活動內容豐富，形式新穎，寓教于樂，寓體驗于活動，因而學生學習的積極性很高，課堂顯得活躍，但也因活動內容多,有前松后緊的感覺。《7.健康看電視》教材分析《7.健康看電視》是道德與法治四年級上冊第三單元《信息萬花筒》的第一課。本單元以“信息萬花筒”為主題，設計“健康看電視”、“網(wǎng)絡新世界”、“正確認識廣告”三課，試圖通過探索如何健康地看電視、網(wǎng)絡世界的規(guī)則、正確認識廣告等問題來提高學生新媒介素養(yǎng)及信息素養(yǎng)，這是本單元的價值取向。本課是第三單元“信息萬花筒”的第一課，教材從學生己有的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過自身體驗、推薦喜愛的電視節(jié)目、閱讀感悟、情境體驗、討論、制訂看電視約定、出點子等活動教學，讓學生體會電視對人們的生活的意義和作用，能反思和調整自己看電視的態(tài)度及行為，做到健康看電視。本課教學內容包括三部分：“神奇的‘寶盒’”、“眼睛的‘抗議書’”和“別讓它搶走太多”。分為兩課時教學，“神奇的‘寶盒’”、“眼睛的‘抗議書’”前兩個框題為第一課時，“別讓它搶走太多”為第二課時。本節(jié)課是第一課時，旨在通過課堂的討論和引導，讓學生感受到隨著科技的發(fā)展，電視給我們帶來好處的同時也帶給我們一些煩惱。我們需要辯證地看待“電視”，同時學會把握好“度”。這一課的教學思路也為后面的學習作了鋪墊。《健康看電視》評測練習國慶假期看電視情況小調查 1.放假期間，你每天看幾小時電視？ 1小時（）2小時（）3小時（）4小時以上（） 2.放假期間，你喜歡看什么電視節(jié)目？ （）連續(xù)劇、電影（）網(wǎng)上課堂 （）綜藝節(jié)目（）紀錄片（）科技類節(jié)目（）體育頻道 （）新聞（）動畫片3.你看多長時間電視，休息一會兒眼睛？ 不休息（）30分鐘（）1小時（）2小時（） 放假期間，你做過眼保健操嗎？（）你保護眼睛的方式是什么？（）爭做健康看電視小標兵看電視情況星期周一周二周三周四周五周六周日時間半小時半小時-1小時1小時-2小時內容新聞類科學類文化教育類動漫類距離適當√爸媽評價?????備注：根據(jù)實際情況打√《健康看電視》課后反思《健康看電視》是四年級上冊第三單元“信息萬花筒”的第一課，學習“神奇的‘寶盒’”、“眼睛的‘抗議書’”前兩個框題。看電視這一話題非常貼近學生生活，學生有自己的生活體驗，有話可說，所以這一課的課堂氣氛從一開始就非常活躍。教學中，我注重聯(lián)系學生的生活實際，讓教學面向生活，讓生活走進課堂，促進課堂教學與生活實踐的聯(lián)系，從而實現(xiàn)了從“封閉”到“開放”、從“說理”到“實踐”的轉變。通過課堂的討論和引導，學生感受到了電視給我們帶來好處的同時也帶給我們一些煩惱，需要辯證地看待“電視”，同時學會把握好“度”。這一課的教學思路也為后面的學習作了很好的鋪墊。縱觀整節(jié)課，我感覺寓教于樂，寓體驗于活動，活動內容豐富，形式比較新穎，因而學生學習的積極性很高，課堂活躍，學生們的收獲很大。課堂活動內容比較多，后面的環(huán)節(jié)略顯倉促。《健康看電視》課標分析《健康看電視》是四年級上冊第三單元“信息萬花筒”的第一課。本單元以“信息萬花筒”為主題，設計“健康看電視”、“網(wǎng)絡新世界”、“正確認識廣告”三課