主題背景...........................................2主題目標及實施策略.................................3主題網絡圖.........................................5第一周小蝌蚪找媽媽主題實施內容安排表................................6活動區活動........................................8教學活動...........................................11戶外體育活動.......................................19第二周小蝌蚪工作坊主題實施內容安排表.................................20活動區活動.........................................22教學活動...........................................25戶外體育活動.......................................31第三周小蝌蚪的舞臺主題實施內容安排表.................................32活動區活動.........................................34教學活動...........................................37戶外體育活動.......................................43附錄主題評價表（教師）.................................44主題評價表（家長）.................................46家園共育清單.......................................48主題實施資源包.....................................49劇本臺詞...........................................54舞臺精彩瞬間.......................................56創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》主題背景：戲劇課程《小蝌蚪找媽媽》是延續了幼兒對戲劇游戲的熱愛而生成的主題指出：引導幼兒感受文學作品的美，樂于欣賞或模仿文學作品的語言節奏和韻律，通過表情、動作和抑揚頓挫的聲音傳達書中的情緒情感，深入挖掘文學作品中的教育內涵，提高幼兒對優秀傳統文化讀物的了解，潛移默化的感受、表達文學作品的美。《小蝌蚪找媽媽》是我國拍攝的第一部優秀水墨動畫片。它講述了池塘里

的小蝌蚪在慢慢長大的過程中，經歷了一個又一個的波折，堅持不懈、最終在

朋友的幫助下，找到青蛙媽媽的故事。通過欣賞文學作品《小蝌蚪找媽媽》的

故事情節，不僅讓幼兒體驗到找到媽媽時的那種喜悅之情，更加吸引幼兒的還

有在找媽媽的過程中，遇到了不同“小伙伴”的幫助，小蝌蚪用自己的勇敢與

智慧，不懼怕、不退縮，堅持找到青蛙媽媽的過程。幼兒在欣賞時，表現出對

故事內容的情有獨鐘，尤其對“小伙伴”的外形特征產生濃厚的探究欲望，隨

著小蝌蚪在尋找媽媽的過程中不斷深入了解，故事蘊含的“互相幫助，完成目

標”的教育內涵，將幼兒的社會情感體驗進一步升華。借助我園“戲劇節”活動，幼兒自然地將《小蝌蚪找媽媽》故事融入到了

戲劇表演中，他們在自己設計的場景中，自主選擇操作方式，進行多樣化的自

主表征，實現了幼兒與同伴、與材料的有效互動。在幼兒不斷生成的活動中，

借助豐富的故事環境，準備各項道具、競選角色、制作邀請函等環節，運用角

色體驗的特點，家長在幼兒的帶動下，也紛紛參與到戲劇表演中來，幫助幼兒

制作演出服、選取合適的音樂，使靜態的故事變得生動有趣、讓每一名幼兒成

為表演的主角。富于教育內涵的戲劇表演，彌補了幼兒在故事中難以理解的道

理，而是讓戲劇游戲在體驗中，更加自我認同、自我肯定，使活動更加多元、

深入，實現了幼兒的全面協調發展。青島永寧路小學幼兒園2創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》主題目標：1.在參與戲劇活動的過程中，能夠保持積極、愉快的情緒狀態，愿意與同伴分享快樂并能隨著戲劇活動的需要轉換情緒和注意。2.掌握閱讀時抓住故事主要線索的方法，欣賞并喜愛故事中小蝌蚪的角色形象，能結合情景運用不同的語氣、語調表達故事中人物的情緒情感，表現作品的感染力和表現力，提高閱讀能力，感受文學語言的美，養成良好的閱讀習慣。3.根據自己的興趣和能力競演角色，愿意愉快的接受競選結果；能和同伴配合排練劇目、布置舞臺、服裝準備、擺放座位等，共同完成演出任務，并愿意欣賞肯定同伴的優點。4.在戲劇舞臺展演的活動中，能夠嘗試收集信息，與同伴探究交流，進行整理概括，制定簡單的演出計劃并執行。5.能夠根據戲劇表演的需要自主設計制作相關的道具、服裝、舞臺背景以及展演邀請函等，提高動手能力與藝術創造力。6.能夠積極參與演出活動，圍繞故事主線展開想象，獨立或與他人合作進行表演表達自己對作品的理解，并在表演中獲得成功的喜悅。實施策略：戲劇有著悠久的歷史傳統，戲劇藝術涵蓋了：文學、音樂、舞蹈、表演、美術等等，作為一種綜合的教育，它不僅能夠提高幼兒的語言表達能力，還能夠培養自我認知能力，以及換位思考、想象力、創造力、領導力及其一生發展最為重要的自信心。戲劇主題課程《小蝌蚪找媽媽》是我園經過理論學習與實踐探索，初步構建的以幼兒戲劇素養啟蒙為核心價值的戲劇課程。其特點是突一、多樣的組織形式，助推幼兒自我認知的肯定。戲劇主題活動的組織形式涵蓋了：集體教育活動、創造性區域游戲、個別青島永寧路小學幼兒園3創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》門票等。日常游戲與舞臺表演的靈活切換，班級與全園活動的有機聯系，最大愉悅的氛圍中，主動運用動作與表情、聲音與語言進行對戲劇課程《小蝌蚪找媽媽》的感知、想象和表達，體驗自主游戲及實踐操作的樂趣，更能提升幼兒對自己的認可，使幼兒感受到關愛幫助他人的美好，從而促進其良好社會性的發展。二、多元的有效互動，促進幼兒人際交往能力的提高。良好有效的活動能促進幼兒和諧健康的成長，在戲劇課程實施過程中，注重突出：師幼互動、同伴互動、環境互動、家園互動等。戲劇課程注重“做”色為先，情節其次”的規律，及時引導幼兒分享與交流自己在活動中的感受、想法及扮演某一角色時的內心體驗，并對自己的行為作出簡單的評價。教師追隨幼兒的興趣與需求，以合作者的身份，通過提供適宜的材料，鼓勵幼兒以不感受溝通、合作的樂趣，促進幼兒人際交往能力的提高。三、多彩的課程構建，夯實幼兒社會品質的健全發展。程”完善到園本課程中。特別是借助家園合作共建戲劇課程，及時邀請家長作為課程建設者，共同參與課程集備，來分析教材內容、制定活動方案、準備活動材料，以保證各個活動目標的有效落實與課程評價。在學期末的“戲劇節”中，向家長呈現戲劇成果的同時，能夠發現幼兒真正成為戲劇創作的主人，發現與幼兒一起在“玩”戲劇的過程中，為幼兒健全的社會品質發展奠定了良好的基礎。青島永寧路小學幼兒園4創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》1.小蝌蚪的一家2.小蝌蚪捉迷藏3.小池塘4.我和小蝌蚪做游戲1.小蝌蚪找媽媽5.趣話小蝌蚪2.小蝌蚪成長記6.青蛙跳跳跳3.小伙伴，你真棒歡樂的池塘7.小蝌蚪找伙伴4.小蝌蚪5.小蝌蚪游呀游1.勇敢的小蝌蚪1.設計臺詞2.小蝌蚪找媽媽后傳2.角色競選3.小蝌蚪的夢想3.青蛙媽媽和蝌蚪寶寶4.青蛙學唱歌4.制作邀請函5.小蝌蚪劇場5.詠鵝1.小蝌蚪去做客2.道具設計館3.健身中心1.小小化妝師2.海報、門票設計館3.愛心城堡4.我是一只小蝌蚪4.小蝌蚪找媽媽鯉魚躍龍門青蛙戲水5.小蝌蚪找媽媽5.宣傳海報6.大嘴青蛙6.小蝌蚪長大了7.小蝌蚪變身7.勇敢傳遞青島永寧路小學幼兒園5創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》第一周小蝌蚪找媽媽主題實施內容安排表角色扮演區小蝌蚪的一家進行游戲。美工制作區小蝌蚪捉迷藏能用油水分離的方法，表現出小蝌蚪在池塘里游來游去的場景，并嘗試用剪、

貼、畫等形式豐富畫面。拼插建構區小池塘能結合雪花片等拼插作品，運用不同形狀的積木進行圍攏，搭建生態植物園。活動區音樂表現區

活動我和小蝌蚪做游戲能邊唱歌曲邊與同伴進行游戲，體驗扮演小動物與小蝌蚪做游戲的快樂心情。語言閱讀區趣話小蝌蚪和感受。科學發現區青蛙跳跳跳在試試、玩玩中初步感受物體產生彈力作用的物理現象。益智游戲區小蝌蚪找伙伴自由結伴玩“小蝌蚪找伙伴”游戲，進一步理解、掌握單雙數的分類。青島永寧路小學幼兒園6創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》教學活動戶外體育活動橋、曲線橋，設置游戲情境，模仿小蝌蚪學本領，練習匍匐、鉆爬、翻越等動作。指導措施：1．集體討論：鼻子的作用。2．教育幼兒不能隨便用手和硬物去摳鼻子，要學會保護好鼻子。生活活動3.談話：摳鼻孔會有哪些危害呢？5．家園共育，請家長在家督促幼兒勤喝水，保證幼兒每天飲水量。豐富墻飾內容。環境創設變化，激發探索蝌蚪秘密的興趣。等多媒體資料拓展更多的相關信息，提高幼兒對中國民間文學作品的認識。家園社區2．請家長協助幼兒了解更多“小蝌蚪的一生”的衍變過程，拓寬幼兒創作的生活經驗。3.鼓勵幼兒回家為家長講故事《小蝌蚪找媽媽》片段，請家長給予肯定和鼓勵。青島永寧路小學幼兒園7創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》活動區活動角色扮演區小蝌蚪的一家【材料】小蝌蚪的家、小蝌蚪頭飾、廢紙箱、桌椅櫥柜等。【玩法與建議】1.嘗試扮演小蝌蚪與其他的角色，體驗合作游戲的快樂。2.能將環境布置成小蝌蚪的家，分別扮演小蝌蚪、鴨媽媽、小金魚。3.自主協商開展主題游戲，如：小蝌蚪找朋友、小蝌蚪找媽媽等。小蝌蚪，小蝌蚪，我們可不是你的媽媽！看我們青蛙媽媽的舞蹈動感嗎？美工制作區小蝌蚪捉迷藏【材料】紙杯、油畫棒、剪刀、透明膠、雙面膠等粘貼材料，吸管、毛線等輔助材料。【玩法與建議】1.自選各種材料，通過捏太空泥、粘等方式設計為小蝌蚪、小池塘等場景。2.將設計好的作品與同伴合作，創造出一副完整的情景性太空泥作品。3.幼兒用剪刀沿線進行裁剪，表現的花瓣。4.帶領幼兒將制作好小蝌蚪作品張貼在主題墻。看我們做的太空泥小蝌蚪捉迷藏可愛吧！瞧！我們做的多認真啊！青島永寧路小學幼兒園8創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》拼插建構區小池塘【材料】大型木制積木、輔助材料若干。【玩法與建議】1.引導幼兒仔細觀察圖片，了解小池塘的外形特征，鼓勵幼兒合作搭建小池塘。2.大膽設想，在合作、設計舞臺背景圖紙的基礎上，分工合作按圖紙搭建場景，鼓勵幼兒用壘高、架空、對稱等技能完成作品。3.在搭建的過程中能夠關注到建筑物的對稱、整個區域的規劃等細節。齊心協力，我們一起搭建小池塘！大功告成，看我們搭的小池塘，多美！音樂表現區我和小蝌蚪做游戲【材料】小蝌蚪的家、小蝌蚪頭飾、廢紙箱、音樂和圖譜，鈴鼓、碰鈴等樂器。【玩法與建議】1.指導幼兒正確使用各種樂器并按照圖譜節奏進行配器演奏，引導幼兒體驗不同的配器及演奏方式帶來的藝術感受的不同。2.引導幼兒嘗試使用不同的演奏方式，體驗齊奏、輪奏、獨奏的不同演奏效果。3.鼓勵幼兒學習當小指揮，指導演奏者根據指揮的手勢進行演奏。這是我們自己做的頭飾哦！我來指揮，看我們的演出吧！青島永寧路小學幼兒園9創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》語言閱讀區趣話小蝌蚪【材料】提供與蝌蚪、青蛙有關的各類書籍。【玩法與建議】1.鼓勵幼兒單獨或與同伴一起觀察，自主講述圖片內容，創編有趣的故事。2.將《小青蛙歷險記》的圖片投放到語言區，引導幼兒看圖講述并和同伴分享。3.引導幼兒對故事進行創編，通過繪畫等方式進行表現并投放到閱讀區中，供幼兒與同伴進行分享。我們最喜歡《小青蛙歷險記》嘍！看我們自己畫的《小青蛙歷險記》漂亮吧！科學發現區青蛙跳跳跳【材料】彈性球、卷紙芯、餅干罐、盒子【玩法與建議】1.在試試、玩玩中初步感受物體產生彈力作用的物理現象。2.了解青蛙的主要運動方式和生活環境。3.體驗科學游戲帶來的樂趣，進一步感受不同角色形象游泳游戲的快樂。我們的道具準備就緒啦！看我的，我要開始游戲啦！青島永寧路小學幼兒園10創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》益智游戲區小蝌蚪找伙伴【材料】標有單雙數的小蝌蚪圖片若干【玩法與建議】1.分類。2.起一個小蝌蚪，另一位幼兒分辨是單數還是雙數并放在正確的青蛙盒內。兩人互換，游戲反復進行，直至所有小蝌蚪找到相應的伙伴。3.提醒幼兒注意遵守游戲規則，互相驗證結果是否正確。小道具已經做好嘍！我們分的單雙數，對吧！教育活動活動一：語言故事《小蝌蚪找媽媽》【教材分析】故事《小蝌蚪找媽媽》是一個流傳已久的經典故事。其生動、有趣的內容深受幼兒的喜愛，但故事中小蝌蚪找媽媽的急切心情及動物媽媽們給予小蝌蚪的幫助和安慰，幼兒并沒有深切的感受和體驗。中班幼兒能基本完整講述自己的所見所聞，教師可根據幼兒已有經驗，幫助幼兒挖掘故事背后深層的教育價值，激發幼兒在講述模仿小蝌蚪在一次次的尋找媽媽過程中，以自身生活經驗為基礎，進入表演情境，真切地感受和體驗故事中的關愛之情。青島永寧路小學幼兒園11創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》【活動目標】1.理解小蝌蚪與金魚、白鵝、烏龜間發生的故事內容，大膽模仿故事中的角色對話。2.學習觀察畫面內容，嘗試用完整、連貫的語言表述小蝌蚪尋找媽媽時的急切心情。3.喜歡閱讀活動，體驗動物媽媽們幫助小蝌蚪的關愛之情。【活動準備】課件、小蝌蚪、小青蛙圖片、幼兒用書每人一本。【活動過程】1.謎語導入，激發幼兒興趣。(1)大大的腦袋，黑黝黝，細細的尾巴水中游?小蝌蚪從沒有見過自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰？(2)出示小蝌蚪和青蛙的圖片，引導幼兒觀察兩者的不同。2.欣賞故事，理解小蝌蚪與金魚、白鵝、烏龜間發生的故事內容，大膽模仿故事對話。（1）播放課件，理解小蝌蚪與動物媽媽們之間的角色對話。提問：小蝌蚪都遇到了誰？它們說了什么？小蝌蚪是怎樣問鴨媽媽的？用了哪幾個好聽的詞？魚媽媽（龜媽媽、鵝媽媽）對小蝌蚪又說了什么話呢？（2）總結提升：小青蛙的特征、動物媽媽們的出場順序。3.幼兒嘗試用動作、表情、聲音大膽模仿小蝌蚪遇到魚媽媽（龜媽媽、鵝媽媽）時的對話，感受找到媽媽后的愉悅之情。（1）師幼互動講述，理解、熟悉小蝌蚪遇到魚媽媽（龜媽媽、鵝媽媽）時的角色對話。（2找不到媽媽時的急切，以及找到媽媽后的喜悅之情。提問：小蝌蚪找不到媽媽時的心情是怎樣的？說話的語氣應該怎樣？動物媽媽們看到小蝌蚪找不到媽媽，又會用怎樣的語氣和小蝌蚪講話？它們找到最后媽媽了嗎？心情是怎樣的？（3）小結：因為小蝌蚪尊敬動物媽媽、講話有禮貌，所以最后開心的找到了青蛙媽媽。4.鼓勵幼兒嘗試選擇角色進行對話、交流，體驗小蝌蚪找到媽媽時的快樂。提問：小蝌蚪長成小青蛙后，每天做什么？如果你是小蝌蚪，還會和小伙伴一起做什么呢？附故事：青島永寧路小學幼兒園12創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》小蝌蚪找媽媽暖和的春天來了。池塘里的冰融化了。青蛙媽媽睡了一個冬天，也醒來了。她從泥洞里爬出來，撲通一聲跳進池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圓圓的卵。春風輕輕地吹過，太陽光照著。池塘里的水越來越暖和了。青蛙媽媽下的卵慢慢地都活動起來，變成一群大腦袋長尾巴的蝌蚪，他們在水里游來游去，非常快樂。有一天，鴨媽媽帶著她的孩子到池塘中來游水。小蝌蚪看見小鴨子跟著媽媽在水里劃來劃去，就想起自己的媽媽來了。小蝌蚪你問我，我問你，可是誰也不知道。“我們的媽媽在哪里呢？”他們一起游到鴨媽媽身邊，問鴨媽媽：“鴨媽媽，鴨媽媽，您看見過我們的媽媽嗎？請您告訴我們，我們的媽媽是什么樣的呀？”一條大魚游過來了。小蝌蚪看見頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大，他們想一定是媽媽來了，追上一只大白鵝“吭吭”地叫著，游了過來。小蝌蝌看見大白鵝的白肚皮，高興地想：這回可真的找到媽小蝌蚪游呀、游呀，游到池塘邊，看見一只青蛙坐在圓荷葉上“呱呱呱”地唱歌，他們趕快游過去，小聲地問：“請問您：您看見了我們的媽媽了嗎？她頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大，有四條腿，白白的肚皮，穿著綠衣服，唱起來‘呱呱呱’的………”青蛙聽了“呱呱”地笑起來，她說“唉！傻孩子，我就是你們的媽嗎呀”青島永寧路小學幼兒園13創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》青蛙媽媽撲通一聲跳進水里，和她的孩子蝌蚪一塊兒游玩去了。選自《幼兒素質發展課程教師用書》活動二：科學《小蝌蚪成長記》【教材分析】在幼兒印象中動物的成長都是由小變大的生長過程，外形特征并無較大變化，而青蛙的生長過程比較特殊，它是由小蝌蚪慢慢長出后腿——又長出前腿——尾巴退化成青蛙的。孩子們強烈渴望了解其中的秘密，利用游戲的形式又滲透了語言、健康等方面的內容，使幼兒對小蝌蚪的成長有一個全新的認識，體驗小蝌蚪變青蛙的樂趣，從而對小蝌蚪的生長過程有了深層的了解。【活動目標】1.觀察小蝌蚪，了解青蛙的外形特征及生活習性。2.積極參與小蝌蚪生長的討論活動，樂于與同伴分享交流自己的發現。3.萌發幼兒關注蝌蚪生長的興趣，初步具有保護動物的意識。【活動準備】小蝌蚪生長的PPT、飼養小蝌蚪【活動過程】1.談話活動，引發幼兒回憶，激發幼兒了解小蝌蚪生長的探究欲望。春天來了，小池塘里又多了誰？2.帶幼兒觀察小蝌蚪，感知小蝌蚪的外形特征。（1）請幼兒自由觀察小蝌蚪，說出其顏色和外形。（2）討論：小蝌蚪為什么和青蛙長的不一樣？幼兒相互比較、分辨。小結：蝌蚪在成長的過程中每一個階段是不一樣的，剛開始是一個黑乎乎，外面透明的卵。3.觀看課件，進一步感知小蝌蚪變青蛙的生長變化，萌發幼兒對小蝌蚪的喜愛之情。青島永寧路小學幼兒園14創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》（1）討論：小蝌蚪在生長的過程中，都發生了哪些變化？請你用動作來表示一下。小結：小蝌蚪從卵慢慢長出尾巴，變成小蝌蚪；再長出兩條后腿和兩條前腿；最后小尾巴不見了，顏色也變了，就變成了一只真正的青蛙。（2）討論：長大后的小青蛙學會了什么本領？我們應該怎樣保護它們呢？小結：青蛙不光吃蚊子、蒼蠅，還大量捕食蛾子、稻飛虱等農業害蟲，它們一年吃害蟲我們的好朋友，我們不能捕殺青蛙，好好的保護它。網絡資源活動三：社會《小伙伴你真棒》【教材分析】本節活動就是通過多種形式，引導幼兒積極尋找同伴的優點，并主動表達，為建立積極地伙伴關系奠定基礎。【活動目標】1.加深對同伴的了解，知道每個小朋友都是與眾不同的，他們有不同的本領和優點。2.能大方的說出同伴的外貌特點，并大膽展示自己的本領。3.喜歡自己的朋友，愿意欣賞并學習同伴的優點。【活動準備】課件、幼兒照片、小紙條、筆、桌牌、記錄表等【活動過程】1.（1）根據教師的外貌描述說出人物，發現人物形象的獨特性。提問：老師今天帶來了兩位好朋友，我來描述他的外貌，你來猜猜是誰。（4）小結：每個人都有自己的優點，我們要多多贊賞別人。2.通過對小伙伴的介紹，加深幼兒對小伙伴的了解。（1）玩“照片大搜索”游戲，大屏幕播放到哪一位小朋友，就請幼兒介紹他的名字、外貌、優點和本領。青島永寧路小學幼兒園15創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》（2）請幼兒展示自己的本領，并能簡單介紹。（3）詢問被介紹到的幼兒心情，感受被別人欣賞的快樂心情。3.通過游戲的形式，進一步了解同伴的優點。（1）以抽取“幸運小紙條”的游戲形式幫助幼兒分組。（2）幼兒分組討論、表征組內成員的優點。（3）每組推選幼兒進行介紹與展示，鼓勵幼兒向同伴學習。（4）小結：每個小朋友都是與眾不同的，每個人都有自己的優點、缺點，我們要看到自己的優點，也要學會看到別人的優點，學會賞識別人，向他們學習。這樣你的優點也會越來越多，朋友會越來越多。教室里還有我們的小伙伴，讓我們一起去找一找他們的優點也去夸夸他們吧。選自《共同生活》活動四：音樂歌曲《小蝌蚪》【教材分析】本節活動為2/4拍的歌曲，節奏歡快、富有童趣。歌曲運用了敘事的方法，分別講述了小蝌蚪的外形特征，以及和好朋友合作游戲的快樂場景。通過演唱和表演，幼兒對小蝌蚪有了更深刻的認識，在模仿小蝌蚪與同伴游戲的音樂氛圍中，感受歌曲帶來的愉悅心情。【活動目標】1.理解歌曲中小蝌蚪和好朋友快樂嬉戲的有趣情節，學習用連貫優美的聲音演唱歌曲。2.能合作游戲表現好朋友追逐小蝌蚪的快樂心情。3.感受和小蝌蚪一起嬉戲的樂趣。【活動準備】小蝌蚪的圖片、歌曲的圖譜。【活動過程】1.聽“青蛙的叫聲”導入活動，引發幼兒興趣。提問：聽到了什么聲音？猜猜它是誰？2.欣賞歌曲，理解歌曲中小蝌蚪和好朋友嬉戲的有趣情節。（1）初步欣賞歌曲,提問：小蝌蚪要去干什么？為什么？（2）再次欣賞歌曲,提問：好朋友們是怎樣做的？為什么這樣做？3.理解歌曲內容，學習用連貫、優美的聲音演唱歌曲。（1）借助圖片，幼兒嘗試完整演唱歌曲。（2）幼兒再次演唱歌曲，嘗試用連貫優美的聲音表達小蝌蚪的快樂情感。青島永寧路小學幼兒園16創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》4.幼兒合作游戲，進一步感受好朋友追逐小蝌蚪的快樂心情。（1）幼兒圍成圓圈坐好，觀察兩位教師合作游戲，進行規則討論。提問：小蝌蚪怎樣游？歌曲唱到哪里，小朋友就可以去追？游戲是怎樣結束的？（2）幼兒嘗試游戲，演唱歌曲“小蝌蚪”的情境中，感受合作游戲的快樂。（3）幼兒繼續豐富游戲情節，在游戲中感受歌唱的小蝌蚪快樂。網絡資源活動五：美術《小蝌蚪游呀游》【教材分析】充分調動幼兒的積極性、主動性和動手操作能力與想象力的發展空間，使幼兒“學中有玩、與體驗。【活動目標】1.在觀察小蝌蚪的基礎上，學習用記號筆繪畫橢圓形的小蝌蚪，用波浪線繪畫尾巴。2.嘗試畫出不同方向游的小蝌蚪，布局合理。青島永寧路小學幼兒園17創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》3.掌握正確的握筆姿勢，提高幼兒的繪畫技能。【活動準備】實物小蝌蚪、幼兒人手一份繪畫材料、記號筆、白紙。【活動過程】1.談話導入，引起幼兒的興趣。春天到了，看看在小池塘里游來了誰？2.觀察感知，探究畫法。（1）局部觀察：小蝌蚪長什么樣子？它由幾部分組成？小結：小蝌蚪有一個黑黑的、橢圓形的腦袋，還有一條細細的尾巴，在水里游來游去。（2）整體觀察：你想按什么順序畫小蝌蚪？它們可以怎樣快樂的游戲？小結：先畫一個橢圓形的腦袋，用記號筆涂黑，再用波浪線畫一條彎彎曲曲的尾巴。兒歌：小蝌蚪，真快樂。左游游、右游游、上游游、下游游，自由自在真快活。3.幼兒繪畫，教師巡回指導，并提要求。（1）鼓勵幼兒畫出不同方向游的小蝌蚪。（2）盡量畫大，可添畫背景豐富畫面。（3）糾正幼兒握筆姿勢，養成好習慣。4.分享交流，進一步感受繪畫的快樂。說一說：你在哪里找到的小蝌蚪？你喜歡哪一幅作品？喜歡它哪里？創編豐富多彩的活動，加深了小朋友對小蝌蚪的了解！青島永寧路小學幼兒園18創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》戶外體育活動體育活動《歡樂的池塘》【活動目標】1.幼兒使用多種廢舊物品進行制作與構建，發展動手操作和合作能力。2.能在一定情景環境中積極自主地活動，學會聽指令游戲。3.體驗游戲的快樂，建立初步的環保意識。【活動準備】1.小池塘場景：用大型積木圍成橢圓形的池塘。2.各種廢舊材料：如一次性杯子、盤子、廢紙、瓶子、盒子、蟹殼等。3.自制捕撈工具若干。【活動過程】1.幼兒和教師一起利用廢舊材料搭建小池塘。2.教師扮媽媽，幼兒扮小蝌蚪，隨音樂作準備活動，邊唱“小青蛙”歌曲邊做動作。4.教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備，聽到指令后從家里跳出來，到池塘中間跟隨錄音做游戲。5.請幼兒跳回家中蹲好，聽指令繼續游戲。游戲指導:1.教師觀察幼兒跳的動作，音樂游戲后進行簡單的評價，請動作協調的幼兒示范，指導低頭彎腰的動作要領。2.游戲結束時，教師帶幼兒作簡單模仿動作，做放松操。看我跳的多高！拉個手放松一下吧！青島永寧路小學幼兒園19創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》第二周小蝌蚪工作坊主題實施內容安排表角色扮演區小蝌蚪去做客能熱情地向顧客介紹營養食譜，并根據客人的點餐需要進行配餐、送餐。美工制作區道具設計館根據故事中的角色特征，創造性地設計、制作服裝道具。拼插建構區健身中心充分利用積木和多種輔助材料，通過四面圍攏的方式搭建小蝌蚪的健身中心。音樂表現區活動區活動我是一只小蝌蚪能根據歌曲內容，選擇服飾、道具、樂器等進行創作表演，表現小蝌蚪游來游去的快樂心情。語言閱讀區小蝌蚪找媽媽科學發現區大嘴青蛙觀察比較，不同距離、不同嘴巴大小，探索小球進嘴需要力度的秘密。益智游戲區小蝌蚪變身根據圖片提示，對小蝌蚪演變成青蛙進行圖片排序。青島永寧路小學幼兒園20創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》教學活動戶外體育活動指導措施：營養價值。生活活動2.利用晨間談話時間，告訴幼兒不能挑食，多吃有營養的食物才能不生病、3.家園聯系：幫助家長在家中為幼兒提供合理、營養的食物。媽的玩具、圖片、資料進行歸類布置，形成主題活動墻飾。環境創設表演動作。1.請家長和孩子一起分析自己的特點，選定要競演的角色，并做好準備。家園社區能通過視頻播放互相了解排練進度。3．家園聯系：幫助家長在家中為幼兒提供合理、營養的食物。青島永寧路小學幼兒園21創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》活動區活動角色扮演區小蝌蚪去做客【材料】自制泥工《小蝌蚪》造型、幼兒自制的各種小動物頭飾、新款服裝道具、各種物品、桌子等。【玩法與建議】1.幼兒協商合作自主布置小動物的家場景。2.“青蛙媽媽”能夠熱情招待客人,能夠主動為小客人制作好吃的，并提供自主取物的形式，為客人服務。3.幼兒能夠友好的與同伴我們自己做的食物哦！歡迎您來做客，請您嘗一下吧！美工制作區道具設計館【材料】投放各種花布、紙、油性筆、紗巾、膠帶、剪刀、假花、太空泥等材料。【玩法與建議】1.根據《小蝌蚪找媽媽》中角色特點和需要創造性的設計相關的服裝和道具。2.自主選擇各種材料制作角色的服裝、頭飾、面具、道具等，提高動手能力。3.將制作的服裝、道具等送到表演區，便于幼兒表演取用。我們自己動手制作道具哦！我們的荷葉馬上就要完工啦！青島永寧路小學幼兒園22創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》拼插建構區健身中心【材料】各類低結構材料、積木、圖紙等。【玩法與建議】1.能抓住活動室外形的主要特征進行搭建。2.觀察圖紙，分析所使用的材料、用了什么建構技能、還可以怎么變化，為小蝌蚪搭建什么樣的活動室。3.自選材料進行建構，教師觀察幼兒建構情況，給予必要的幫助。看我們搭的小池塘！我們的作品完成啦！音樂表現區我是一只小蝌蚪【材料】【玩法與建議】1.教師指導幼兒邊歌唱邊進行游戲，掌握游戲玩法和規則。2.不斷豐富游戲玩法，引導幼兒大膽創編動作，表現小蝌蚪的快樂心情。3.提供碰鈴、鈴鼓、木魚等樂器，幼兒自由選擇邊唱邊演奏。我們一起來表演一下吧！看我們的動作美不美？青島永寧路小學幼兒園23創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》語言閱讀區小蝌蚪找媽媽【材料】《小蝌蚪找媽媽》相關書籍、故事盒。【玩法與建議】1.能夠用正確的閱讀姿勢，一頁一頁認真閱讀。2.和同伴一起合作，根據書籍內容在故事盒中操作、復述故事。3.幼兒自主翻閱與小蝌蚪有關的圖書并進行講述。我們合作制作的書本哦！我來講給你聽吧！科學發現區大嘴青蛙【材料】小球、勺子、青蛙盒、刻度尺【玩法與建議】1.感知“小球”被彈力后落入“青蛙”嘴里的現象。2.觀察比較，不同距離、不同嘴巴大小，探索小球進嘴需要力度的秘密。3.自制“大嘴青蛙”的玩具，進一步感受大嘴青蛙游戲的快樂。游戲道具完成嘍！看看你會玩嗎？青島永寧路小學幼兒園24創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》益智游戲區小蝌蚪變身【材料】蘑菇釘玩具若干、相關繪本。【玩法與建議】1.幼兒根據自己了解的《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，用蘑菇釘材料組合成各種不同劇情場景。2.幼兒與同伴一起根據故事內容，創編相關的故事情節。3.幼兒可以相互合作，制作不同的場景，組合成完整的作品。我們一起合作完成吧！我們的作品完成啦！教學活動：活動一：語言《設計臺詞》【教材分析】在幼兒對故事越來越熟悉的基礎上，孩子們每天都樂此不疲的在活動區里忙著為烏龜媽媽、小鴨子媽媽、白鵝媽媽準備禮服、也為蝌蚪隊的排練忙的不亦樂乎，可是孩子們對各個角色間的情感特點、語言的完整表達等挖掘的還不夠，所以想重溫這個文學作品的精髓，設計出大家認可的表演臺詞，開拓孩子思維，易于他們更加充分的表達自己的情感。【活動目標】1.能夠在已有的閱讀經驗上，根據故事中的角色特征，設計角色臺詞。2.嘗試用輔助動作、語氣表情等表現人物特征。3.積極參加討論，體驗創作表演的樂趣。【活動準備】《小蝌蚪找媽媽》故事、教學掛圖。青島永寧路小學幼兒園25創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》【活動過程】1.自主閱讀故事，回憶故事內容。（1）提問：你還記得故事里有誰嗎？發生了什么事情？結果怎么樣？2.集體閱讀、討論，進一步理解故事中的角色特點。（1）集體閱讀討論，理清故事內容脈絡。2.梳理故事脈絡，進一步分析角色關系與人物心理特點，逐一創編臺詞。（1）梳理小蝌蚪找了幾個小動物做媽媽的情節拓展創編臺詞。提問：小蝌蚪一開始把誰當做了自己的媽媽？鴨媽媽是怎么和它說的？（2）依次梳理分析其它角色的特點，拓展創編相關臺詞。3.根據創編的臺詞，引導幼兒嘗試進行對話表演。（1）引導幼兒梳理創編的各角色臺詞。（2）幼兒分角色嘗試進行對話練習，表現不同角色的特點。（3）鼓勵各角色配合進行完整對話表演。創編活動二：綜合《角色競選》【教材分析】競選角色對于中班孩子來說，還是第一次。為了讓每個幼兒體驗競選，給幼兒提供一個公平競爭及發展的空間，給不愛表現的幼兒一個鍛煉的機會，給語言表達能力強的幼兒一個展示自我的機會，開展了此次主題活動。【活動目標】1.能積極的參與角色競選活動，能在集體面前勇敢地表現自己。2.能通過觀看他人的表演，知道自己表演時的不足，并加以調整。3.享受與同伴公平競爭角色，合作表演戲劇的快樂。【活動準備】1.經驗準備：了解臺詞內容。2.物質準備：號碼牌、綠色和紅色號碼牌。【活動過程】1.談話導入游戲，激發幼兒表演興趣。討論：你想演《小蝌蚪找媽媽》中的哪個角色？大家都想演同一個角色，怎么辦？可我們不需要這么多人來扮演，怎么辦？小結：當大家都想演同一個角色時，我們可以通過角色競選的方式來選拔小演員。我們青島永寧路小學幼兒園26創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》可以進行角色誰的支持者多，誰就演小蝌蚪。2.根據幼兒意愿，請幼兒自主參加。（1）競選開始。請愿意參加競選的小選手到臺上來，不參加的小朋友都是評委。（2）幼兒自愿報名參選人物角色。（3）教師發選手的號碼牌，評委發綠牌和紅牌。（4）教師解說競選規則。一下自己表決的依據。如不足在哪里？可以做哪些方面的調整，就更好了。3.競選活動開始。教師宣布進入下一輪競選的選手。（1）主持人根據票數統計：綠牌最多的七位選手進入下一輪競演。（2）請被淘汰的選手講講失敗后的感言。（3）請進入下輪競選的選手也講講成功感言。這就是最棒的！創編活動三：數學《青蛙媽媽和蝌蚪寶寶》【教材分析】中班的孩子已具有初步的計算能力，注重從感知入手，由具體到抽象，由易到難，數學活動《青蛙媽媽和蝌蚪寶寶》通過操作圖片小青蛙和小蝌蚪，進一步學習3的組成，正確認識數的分合規律的，在豐富多彩的數學游戲中，激發幼兒學習興趣，培養幼兒邏輯思維能力的。【活動目標】1.學習3的組成，知道3有2種分法，正確認識分合式。2.能夠靈活運用3的組成解決問題，掌握數分合的規律。3.發展思維的靈活性，萌發對數學活動的興趣。青島永寧路小學幼兒園27創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》【活動準備】青蛙媽媽、蝌蚪寶寶等磁性教具、各種小禮物圖片。【活動過程】1.創設青蛙媽媽和蝌蚪寶寶分蟲子游戲情境，學習3的組成。提問：這里一共有三條小蟲子，他們可以怎樣分呢？（1）幼兒自由操作，記錄分配的方法。（2）分享交流：青蛙媽媽一條，小蝌蚪兩條。也可以小蝌蚪兩條，青蛙媽媽一條。小結：3可以分成1和2，1和2合起來是3；3可以分成2和1，2和1合起來是3。2.觀察分合式，發現互換規律。提問：請仔細看這個分合式，你發現了什么小秘密？小結：分合式下面的數字交換了位置，但是合起來都是3。3的組成解決問題。小蝌蚪給朋友準備了小禮物，請你幫忙找一找吧。創設“幫小動物找禮物”情景，請幼兒把兩個分開的禮物合在一起，要求兩個禮物身上的數字合起來是3。4.活動延伸：日常生活中利用游戲等環節引導幼兒運用數字組成解決實際問題。創編活動四：美術《制作邀請函》【教材分析】對于中班兒童繪畫一副畫并不是一件難事，為了讓幼兒學會與別人交流、合作，所以我設置了制作邀請函活動，通過此次活動，不僅鍛煉了幼兒的繪畫水平，更重要的是讓幼兒體會了向別人介紹自己的能力，樹立自信心。【活動目標】1.知道邀請函應包括的內容，嘗試圍繞活動主題自己設計舞臺劇邀請函。2.通過看范例及討論等方式，了解邀請函的含義并嘗試自己設計。3.在設計邀請函的過程中，會合作及同伴學習，努力完善自己的作品。【活動準備】青島永寧路小學幼兒園28創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》1.經驗準備：有過設計賀卡的經驗。2.物質準備：不同邀請函范例3份、8開鉛畫紙人手一張、水彩筆、油畫棒、事先打印【活動建議】1.談話導入，引發活動興趣。提問：我們馬上要表演戲劇了，你們想邀請那些人來看呢？可以用什么樣的方法去邀請客人？小結：可以通過打電話、發短信、制作邀請函等方式進行邀請。2.交流討論海報所包含的內容。（1）觀察邀請函，了解邀請函上的主要內容。小結：邀請函要有邀請人、活動內容、時間、地點。（2）共同協商，了解邀請函的基本做法。提問：這張邀請函包涵了哪些內容？你是怎樣看出來的？我們一起來讀讀上面的文字。小結：邀請函的圖畫很重要，畫面設計要表現活動內容，如果我們要宣傳戲劇，就要畫上和我們戲劇有關的東西，文字我們不會寫，可以請老師幫忙先打印好或者寫好。3.討論：我們可以畫上哪些元素來表現我們的戲劇？要讓別人從邀請函上看到我們在演戲劇，我們可以畫上什么圖案來表示？(幕布、劇場、戲劇中的角色形象等等)。教師一邊組織幼兒談論，一邊用簡筆畫的方式畫出幼兒討論出來的元素。4.幼兒制作邀請函，教師巡回指導。要求：注意整體構圖；保持畫面整潔；報紙正確的繪畫姿勢。5.展示評價。你喜歡哪個邀請函？為什么？6.拓展延伸：將制作好的邀請函送給爸爸媽媽，邀請他們來參觀自己的戲劇演出表演。創編活動五：音樂古詩新唱《詠鵝》【教材分析】青島永寧路小學幼兒園29創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》古詩是我國傳統文化藝術的一種流傳方式。讓幼兒接觸一點古詩傳唱，欣賞古詩的經典詩句，可以培養幼兒對古詩的興趣，感受中國經典古詩詞藝術特殊的美，增強對祖國傳統文化藝術的了解與熱愛。特別是中班幼兒，他們已經具備了欣賞、模仿、學唱的技能，所以我們選擇了《詠鵝》這首曲子，在鮮明的拖長腔、念白的節奏中，讓幼兒感受文學作品不一樣的美。【活動目標】1.初步了解古詩拖長腔、過門等特點，能在古詩詞上學唱歌曲。2.能通過看圖譜的方法，理解記憶歌詞內容。3.體驗合作表演的樂趣。【活動準備】1.經驗準備：課前豐富京劇的相關知識【活動過程】2.觀察圖片，激發幼兒的學習興趣，并提煉歌詞。提問：圖上有什么？是什么意思？引導幼兒自己看圖譜匹配歌詞。3.了解古詩新唱的特點，感受獨特唱腔。（1）教師清唱歌曲，幼兒欣賞，了解京歌特點。念白）有的地方有拖腔、有的地方有念白、有的地方有過門。4.聽音樂伴奏，學唱歌曲。鼓勵幼兒嘗試和老師一起唱歌曲。5.幼兒自己聽伴奏看圖譜唱歌（2提問：在剛才唱的時候，你們覺得唱哪一句的時候有困難？怎么樣去解決？6.集體唱，注意剛才我們說的問題。7.變式演唱——體驗合作表演的樂趣。引導幼兒根據音樂變現方式（唱、念白）進行表現。創編青島永寧路小學幼兒園30創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》戶外體育活動體育活動《鯉魚躍龍門》【活動目標】1.學會縱跳動作，能原地縱跳，用頭頂到離頭頂20厘米左右的物體。2.能積極參加體育活動，體驗游戲帶來的樂趣。【活動準備】1．經驗準備：學習《小鯉魚》兒歌。玩具【活動過程】1．教師以游戲的口吻，引起幼兒興趣。2．放音樂，教師與幼兒一起邊說兒歌邊做鯉魚操。3．練習原地雙腳并攏縱跳動作。0.5稍前傾，兩臂自然擺動，步幅不宜過大，快速連續雙腳并攏跳過10個障礙物。（2）請幼兒進行示范，教師重點講解動作要領。（3）幼兒分成三組說兒歌自由選擇游戲路線，進行游戲。看我走的超級穩！我的姿勢帥嗎？青島永寧路小學幼兒園31創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》第三周小蝌蚪的舞臺主題實施內容安排表角色扮演區小小化妝師豐富對化妝師的了解，能扮演化妝師為小朋友設計不同的造型。美工制作區海報、門票設計館運用已掌握的花紋及線條，應用不同形式，設計出與眾不同的海報和門票。拼插建構區愛心城堡大膽設想，設計舞臺燈光、音響的主要造型，分工合作按圖紙搭建場景。音樂表現區活動區小蝌蚪找媽媽活動感受游戲的快樂。語言閱讀區宣傳海報能夠結合海報內容，向大家介紹演出的劇目、時間、地點及主要故事情節。科學發現區小蝌蚪長大了嘗試用繪畫的方式記錄小蝌蚪演變成青蛙的過程圖等。益智游戲區勇敢傳遞尋媽媽的品質。青島永寧路小學幼兒園32創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》教學活動戶外體育2.自主體育活動：為小青蛙提供棍、紙球、沙包、呼啦圈等器械，重點指導小活動青蛙探索棍的多種玩法。指導措施：1.知道眼睛的重要性，培養幼兒學會保護眼睛的意識。生活活動2.學習保護眼睛的方法以及緩解眼睛疲勞的保健操。3.教師示范眼睛保健操，讓幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操4.家園聯系：請家長在家注意幼兒用眼衛生，控制幼兒看電視的時間，帶領幼兒在家做眼睛保健操。1.創設“長大以后做什么”主題的墻飾，鼓勵幼兒想象以“長大后”為主題續環境創設2.組織《小蝌蚪找媽媽后傳》故事會，指導幼兒聲情并茂的講述自己創編的新小蝌蚪找媽媽的故事。蝌蚪找媽媽》小劇場”的演出。2.請幼兒將自己創作的故事連環畫帶回家，講給家長聽，并請家長配注上文字，

家園社區3.家園聯系：請家長在家注意幼兒用眼衛生，控制幼兒看電視的時間，帶領幼兒在家做眼睛保健操。青島永寧路小學幼兒園33創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》活動區活動角色扮演區小小化妝師【材料】提供“化妝室”的背景道具、音樂、化妝品、理發用品等。【玩法與建議】1.豐富對化妝師的了解，能扮演化妝師為小朋友設計不同的造型，體驗化妝師的辛苦。2.角色扮演區能夠與美工制作區相聯系，將美工制作區設計的衣服、頭飾等運用到自己的造型設計中。化妝室已經準備就緒嘍！我要美美的打扮一番嘍！美工制作區“海報、門票”設計館【材料】投放“演出海報、門票”操作盒：內放剪紙書、剪刀、彩紙、畫筆、彩線等。【玩法與建議】1.了解演出海報和門票的內容和含義并嘗試自己設計。2.幼兒能運用已掌握的花紋及線條，運用不同形式，設計出與眾不同的海報和門票。3.幼兒能根據自己的構思及圖示，綜合利用繪畫、剪貼等不同形式制作自己喜歡的演出門票。我們做的海報漂亮嗎？我們一起完成吧！青島永寧路小學幼兒園34創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》拼插建構區愛心城堡【材料】大型木制積木、輔助材料若干。【玩法與建議】1.運用已有技能想象拼搭出小舞臺的外圍設計。2.幼兒能大膽設想，設計舞臺燈光、音響的主要造型，并繪畫出圖紙。我們的創意怎么樣呢？愛心城堡完成嘍！音樂表現區小蝌蚪找媽媽【材料】提供《小蝌蚪找媽媽》的音樂、拐棍道具、青蛙的自制服裝。【玩法與建議】1.教師指導幼兒邊歌唱邊進行游戲，掌握游戲玩法和規則。2.能夠與同伴合作創編，通過簡單的隊形變換，創造出不同的舞蹈動作。3.幼兒選定小蝌蚪角色，利用道具，隨音樂運用高低、前后、走走轉轉等夸張的動作，展現青蛙舞歡快、有趣的風格。一起舞蹈吧！看我們帥不帥！青島永寧路小學幼兒園35創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》語言閱讀區宣傳海報【材料】幼兒自己設計的演出海報、邀請函、門票。【玩法與建議】1.能夠結合海報內容，向別人介紹演出劇目、時間、地點及主要故事情節。2.幼兒能自主合作，進行宣傳講解，歡迎更多的觀眾前來觀看，并熱情的發放邀請函和門票。3.幼兒在介紹過程中，可以借助簡單的文字提示，引起幼兒對早期閱讀的興趣。我們的海報完成嘍！記得準時來看我們的表演哦！科學發現區小蝌蚪長大了【材料】小蝌蚪的變化圖片，相關的書籍，放大鏡、記錄紙等【玩法與建議】1.引導幼兒觀察用看、查閱相關書籍探究小蝌蚪變化成小青蛙的過程。2.提供輔助材料，引導幼兒進行簡單的標記記錄，并用繪畫的形式記錄自己的發現。3.幼兒與幼兒同伴自主交流，表達小蝌蚪變成小青蛙的過程。我們查閱的書籍！看我們記錄的小蝌蚪的成長過程！青島永寧路小學幼兒園36創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》益智游戲區勇敢傳遞【材料】自制棋盤（棋盤上結合小蝌蚪找媽媽的詩歌內容，貼上小蝌蚪想去的地方及美好心愿）骰子。【玩法與建議】1.幫助小蝌蚪實現美好愿望。2.擲骰子，根據擲出的點數走棋，根據關鍵格中的提示前進或后退，誰先幫助小蝌蚪完成心愿即到終點者獲勝。3.引導幼兒協商確定走棋的先后順序。如剪子包袱錘，勝者先出法、擲骰子點數大的先出發。我們做的棋盤棒不棒呀！我可是下棋高手呢！教育活動活動一：社會《勇敢的小蝌蚪》【教材分析】生活中我們常會發現，有的幼兒由于膽小，經驗不夠解決問題的能力有所欠缺，遇到困懂得遇到問題要勇敢面對。了解生活中遇到的困難，積極想出解決的辦法，在實踐生活中學會承擔責任，為幼兒今后奠定良好的品質基礎。【活動目標】1.知道每個人都會遇到各種各樣害怕的事情，懂得遇到問題要勇敢面對。2.能結合生活中遇到的困難，積極想出解決的辦法。3.敢于挑戰自我，萌發獨立自主解決問題的勇氣。【活動準備】青島永寧路小學幼兒園37創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》1.經驗準備：交流自己感到害怕的事情。【活動過程】1.通過師幼談話，引導幼兒知道每個人都會遇到各種各樣感到害怕的東西。（1）談話引出活動，說說自己感到害怕的事情。提問：每一天我們都會遇到不一樣的事情，有的讓我們開心、有的讓我們生氣、有的讓我們哭泣、有的讓我們害怕，小朋友你有害怕的事情嗎？（2）引導幼兒用動作和表情表現自己遇到的害怕的事情。2.觀看視頻，知道每個人都會遇到各種各樣害怕的事情。提問：你們覺得大人有沒有害怕的事情呢？小結：大人也有害怕的事情，其中大部分都和小朋友有關，如害怕你們生病、受傷，所以小朋友要學會保護自己。（1）教師講述故事，樹立小蝌蚪戰勝害怕，最后找到媽媽的心理變化。提問：小蝌蚪找不到媽媽，它的心情是怎樣的？它是怎么樣克服困難的？（1）引導幼兒結合小蝌蚪的經歷進行思考，了解一些克服害怕心理的方法。小結：給自己心里暗示，告訴自己我很勇敢；多去嘗試自己不敢的事情，勇敢一次。4.演唱歌曲，感受克服困難的多樣方法，增強戰勝害怕的信心。提問：當你獨自一個人時，還可以怎樣做能讓自己勇敢起來？小結：原來把你害怕的事情說出來也是戰勝害怕的一個方法，我們趕緊和小朋友們交流

一下吧！網絡資源活動二：語言《小蝌蚪找媽媽后傳》【教材分析】故事中的小蝌蚪不知道快樂是什么，后來媽媽讓小蝌蚪明白了，快樂并不是擁有很多漂亮的衣服，而是有朋友的關心與陪伴。本次活動引導幼兒了解小蝌蚪快樂的心理轉變過程，同時大膽創編故事中的情節，感受快樂就在身邊，懂得付出、分享、給予也是一種快樂，從而幫助幼兒形成健康的心理品質。青島永寧路小學幼兒園38創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》【活動目標】1.能獨立創編并清楚的講述情節豐富、具有想象力的新小蝌蚪找媽媽的故事。2.能專心傾聽同伴講述，并發表自己的見解。3.樂于與同伴交流故事中的情節，感受創編的樂趣。【活動準備】1.經驗準備：利用環境創設和生活活動組織幼兒講述自編的小蝌蚪找媽媽故事。【活動過程】1.通過觀看課件,引導幼兒討論如何做一個有禮貌的小觀眾。小結:(1)要認真傾聽同伴講故事。(2)別人講完后，要熱情的為小朋友鼓掌喝彩。2.通過演示和討論，引導幼兒明確舉辦故事會的方式及要求。故事會。(2)組織幼兒討論：推選的故事大王須具備什么條件?如：聲音響亮、表情豐富、故事完整有趣等。3.通過多種形式的故事講述，引導幼兒推選故事大王。

(1)幼兒在小組內輪流講故事。師可根據自己班孩子的情況進行,或者可以3名教師各負責一組.)

(2)各組介紹自己推薦的人選及理由。4.舉行全班故事會，教師時刻提醒幼兒注意傾聽，做一個文明的小聽眾。5.公布比賽結果，教師注意及時小結。對于講的較好的幼兒進行獎勵，對于其他幼兒提出修改意見。

勇于說出自己心中的故事。創編活動三：美術《小蝌蚪的夢想》【教材分析】隨著季節的變化，萬物復蘇的季節已經到來了，小朋友們暢想小蝌蚪的夢想，可以無拘青島永寧路小學幼兒園39創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》束的游戲、玩耍。幼兒可以通過觀察小蝌蚪的成長過程，大膽暢想進行創作小蝌蚪的夢想。【活動目標】1.嘗試將“小蝌蚪找媽媽”的故事情節用連環畫的形式進行表征。2.合理構圖，能用多幅圖的形式簡單概括故事內容。3.樂意用繪畫的形式表達克服困難勇往直前的美好情感。【活動準備】2.物質準備：繪畫紙、水彩筆、炫彩棒。【活動過程】提問：小蝌蚪找媽媽故事中，小蝌蚪都找了哪幾個小動物做媽媽？小結：鴨媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽、魚媽媽。2．通過交流、討論的方式，引導幼兒了解多幅圖的作畫形式。明白你在故事中所表達的內容？小結：幼兒可將畫紙進行劃分，每幅小圖可以表現小動物，也可標注上數字明確繪畫的順序。3.鼓勵幼兒自由作畫、大膽表現。教師巡回指導，重點指導幼兒先將畫紙劃分成需要的多幅圖形式，再畫出主要小蝌蚪、動物和背景。4.欣賞作品，分享交流，激發關愛他人的情感。引導幼兒通過講故事的形式進行分享自己的愛心愿望。創編活動四：音樂《青蛙學唱歌》【教材分析】《青蛙學唱歌》點以及擬人化的語言風格，都更加便于幼兒的感知和理解。本班幼兒在理解故事的基礎上，更喜歡將角色擬人化，形成強烈的競爭關系，并用集體演唱的形式表現出來。【活動目標】青島永寧路小學幼兒園40創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》1.學習辨別音樂的強弱、高低，并能用不同動作來表現對音樂的理解感受。2.嘗試用語言節奏表現青蛙的叫聲。3.能從音樂高低變化中區別老青蛙、小青蛙，并學習用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。【活動準備】大“荷葉”一片、鋼琴、蟲子一串、青蛙指偶兩個（老青蛙、小青蛙）。【活動過程】1.通過觀察荷葉，激發幼兒表現音樂的興趣。師：你們看，這是什么呀？師：哦！原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧！2.幼兒傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱、高低。（1）感受微風中，荷葉帶來的感覺。提問：風吹來了，你們感覺這是什么樣的風？輕輕的風吹過來，荷葉怎么動？小結：微風吹來，荷葉輕輕地擺動。我們可以我們轉起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖來表示微風。（2）感受強風中，荷葉又帶來怎樣的感覺。提問：這是什么風？你們聽了有什么感覺？和微風中的荷葉有什么不同？小結：強風吹來，音樂變快，聲音變高，荷葉動的很快。3.嘗試用語言節奏表現青蛙的叫聲，用不同的聲音區別青蛙媽媽、小青蛙聲音的變化。（）引導幼兒嘗試用語言節奏表現青蛙的叫聲。狂風過后，小青蛙坐在荷葉上唱歌，你們聽！這只青蛙唱得真好聽，還有節奏呢！××▕▕你好！你好！×××▕×××▕真高興！真高興！（2）傾聽音樂，學習用不同的聲音區分青蛙媽媽、小青蛙。么不同？小結：小青蛙的聲音是輕輕細細的，青蛙媽媽的聲音是粗粗的。4.理解歌曲內容，學習完整演唱歌曲。（1）幼兒嘗試完整演唱，表達小青蛙對媽媽的的感激之情。提問：小青蛙感謝誰？為什么？可以用什么樣的聲音表現？青島永寧路小學幼兒園41創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》（2）幼兒再次演唱歌曲，表現青蛙媽媽快樂飛翔。4.邊模仿邊游戲，引導幼兒在合作游戲中演唱歌曲。（1）介紹游戲玩法，體驗合作游戲的樂趣。提問：剛才小青蛙到了誰的家里？她是怎樣做的？（2）幼兒在傳遞游戲中感受歌唱的快樂。提問：小青蛙又出發了，傳到你的手里，你會怎樣做呢？小結：快樂的小青蛙，不僅學會了唱歌，還學會了捉害蟲，讓我們一起去學一學吧！網絡資源活動五：綜合《小蝌蚪劇場》【教材分析】準備了三周的劇場演出終于如期舉行了，根據孩子們的興趣，我們共選出了《小蝌蚪出孩子都積極參與了進來，可以說這個主題課程是孩子們最最感興趣的，興趣是最好的老師，因此孩子們在活動中也就收獲了許多許多：像海報制作的分工合作、服裝道具的分享、動手能力隨之提高、演出的快樂……【活動目標】1.能夠運用不同的語氣、動作、表情表現《小蝌蚪找媽媽》中不同角色的性格特征。2.能夠與同伴配合排練劇目、布置舞臺、服裝準備、擺放座位等，共同完成演出任務。青島永寧路小學幼兒園42創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》3.愿意大膽、自信的參與表演和其他活動，體驗觀看和表演的快樂。【活動準備】音樂、道具、服裝、布置相關的舞臺及背景。【活動過程】1.交流前期準備情況，引導幼兒為演出做好準備。（1）幼兒交流各組的排練情況及在籌備過程中遇到的困難，共同討論協商解決。（2）討論演出中要注意的問題，教師進行匯總提示。（3）重點提醒幼兒演出應該注意的細節。如：提前準備好道具、服裝、提前候場，注意人物出場順序、臺詞與臺步等。如：舞臺背景、舞臺景觀、座位擺放、制作座號等。（6）進行以上過程的點評。老師再次組織幼兒有秩序，有目的的進行活動。2．教師擔當演出主持人，介紹演出的劇目及順序，提醒幼兒做有禮貌的觀眾。3.組織幼兒按順序進行表演，鼓勵幼兒大膽運用動作、眼神、語氣表現不同的角色。【活動延伸】將小劇場的活動延伸到表演區，指導幼兒擔當小主持人的角色主持演出。創編我們的演出開始了！小蝌蚪們準備好！青島永寧路小學幼兒園43創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》戶外體育活動體育活動《青蛙戲水》【活動目標】1．練習甩布塊，鍛煉上肢力量，促進幼兒動作的靈活性和協調性。2．體會參與到集體游戲中的快樂。【活動準備】小氣球10個、青蛙頭飾、一塊磁帶、錄音機、大布塊一張。【活動過程】孩子音樂，跟著音樂一起律動。2．游戲：（1）荷葉與風（布塊的游戲）老師出示手絹，引導幼兒將手絹展開變成大荷葉，幼兒分別站在布塊的外邊，根據老師的指令做布塊游戲。（2）荷葉與露珠（氣球的游戲）小，模擬露珠在荷上滾動。----老師引導幼兒將氣球在布塊上滾動。（3）青蛙躲雨（躲在布塊下的游戲）引導幼兒提出到荷葉下躲雨的辦法，引導幼兒將布塊高高拋起，鉆到荷葉（布塊）下躲起來。勇敢的小青蛙，加油！青島永寧路小學幼兒園44創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》主題活動創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》教師評價表各位教師：域獲得的發展情況列表如下，并分為很好、較好、加油三個等級進行評價。您可根據教師提供的評價情況，全面了解本主題活動中幼兒在園的具體發展，本調查表將作為幼兒成長過程中的記錄存入到其成長檔案中。等級領域目標要素行為表現

加油較好很好動作協調靈活練習、鞏固鉆、爬、平衡的技能，能聽指令，按規則進行比賽。健康情緒和自控力中能隨根據作品需要轉換情緒和注意力。安全與自我保護傾聽豐富的想象。語言表達色特點，表現故事角色的動作和語言。閱讀理解朗誦。友好相處認真傾聽同伴講述創編的小蝌蚪找媽媽故事，能接受他人的想法。青島永寧路小學幼兒園45創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》社會行為規范主動遵守。自主自立法來解決問題。科學喜歡探究道小蝌蚪的演變成青蛙的過程。生活中的數學3中的數學問題。喜歡表現現各角色的特點。藝術的表現自己所塑造的角色。表現與創造根據故事中的角色特征，能夠運用各種材料、出自己的設計用意。在創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》主題活動中老師想對你說的話：青島永寧路小學幼兒園46創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》主題活動創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》家長評價表各位家長：您好！主題活動創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》在您的支持與幫助下已經圓滿結束了！我們請您對照目標要素與行為表現，在家中觀察評價幼兒的具體發展情況，與幼兒一起客觀真實的填寫此表。以便我們詳細、全面掌握幼兒的信息，更有針對性的采取教育措施，感謝您的支持與配合！本調查表將作為幼兒成長過程的足跡，在您填好后，存入到幼兒的成長檔案中。等級領域目標要素行為表現

加油很好較好健康情緒與自控力較適度，不亂發脾氣。安全與自我保護方看書，連續看電視不超過30分鐘。傾聽己的感受。語言能通過不同的動作和語氣來表現故事中表達結合自己的美好愿望進行創編。閱讀理解能認真觀察圖書喜歡給家長講述故事中的情節。友好相處在活動中快樂地與家長交流自己的收獲。青島永寧路小學幼兒園47創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》社會行為規范聲喊叫。自主自立主動想辦法來解決問題。科學喜歡探究能發現并辨別鴨子與鵝外形特征上的不同。生活中的數學能在家中利用所學的數學經驗解決實際問題，例如一定數量食物的分配等。喜歡表現能按照自己的興趣自主選擇角色并用自己喜歡的方式模仿或創作。藝術表現與創造簡單的服飾、道具、布景。親愛的小朋友，在創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》主題活動中，你有哪些進步和收獲？講給你的爸爸媽媽聽，好嗎？（請家長記錄）家長朋友，您認為通過本主題活動，您的孩子有哪些明顯的進步？青島永寧路小學幼兒園48創意戲劇《小蝌蚪找媽媽》家園共育清單各位家長：您好！主題活動《小蝌蚪找媽媽》在您的支持與幫助下，主題活動正在如火