PAGEPAGE6童年的我們是多么天真，多么可愛！每一天，每件事，

都會讓我們心中泛起微微漣漪，或歡樂，或悲傷，或幸福……當我們一天天長大，一天天成熟，這本習作集會給我們留下最深的記憶，再次用心去觸摸這些稚嫩而鮮活的文字，我們的內心會充盈著感動。我們會被文字牽引，回顧起童心的快樂、真誠與美好。每一滴水都會閃耀著太陽的光輝，而每一篇習作，都會折射出我們純潔的心靈。來吧，記下我們成長的足跡，給美好的小學生活留下永恒的回憶！我來告訴你同學們，現在我們已經升入了四年級，開始真正接觸到作文了。在小學階段，是把“作文”稱為“習作”的，就是練習寫作的意思。雖然是練習，但也要有一定的要求應該了解。有哪些要求呢？請看：1、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的、印象最深、最受感動的內容。3、愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。4、能用簡短的書信便條進行書面交際。5、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的句子。6、根據表達的需要，使用冒號、引號。7、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。完成習作時要注意，記實作文要如實表達，事實是什么樣的就寫成什么樣，不要瞎編，不要說假話，老師評價作文也要看是不是反映了事物的本來面目。想象作文要大膽想象、聯想、甚至幻想，怎么想就怎么寫，想象盡量要合理。教科書選用的課文是我們的范例，要充分發揮課文對習作的指導作用，運用閱讀中積累的語言材料和表達方式，運用閱讀中獲得的體驗和感受，經常練筆，豐富自己的表達。一份耕耘，一份收獲。老師相信同學們在習作之路上會走得越來越穩健，為將來打下扎實的基礎。第一單元感受詩歌的情懷是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰——把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！您的關懷就好似和煦的春風溫暖了我們的心靈。是誰——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？是您！老師！您的保護讓我們健康成長。在金秋時節結下碩果。您辛苦了！老師！一首抒情詩，贊美了教師事業的崇高和美好，抒發了孩子們對老師無限感激、熱愛的思想感情。老師不僅指導我們學習文化知識，同時也教會了我們如何做人。他們為我們的成長嘔心瀝血，工作時不分白天和黑夜，連休息天也不例外；下課時總是喜歡摸摸我們的頭，噓寒問暖；自己生病了也顧不上休息，堅持給我們上好每一節課……同學們，讓我們帶著感動，拿起你手中的筆以《老師，我想對你說》為題把你對老師的贊美之情和真誠的祝福表達出來吧！PAGEPAGE12“詩→文”直通車想象《望洞庭》這首詩描繪的景色，先說一說，再寫下來。1、確定角度，設身體驗《望洞庭》這首詩描寫了詩人在月光底下遙望洞庭湖看到的景色。因此，我們在想象時可以把自己當成作者來設身體驗，寫出此時看到的、聽到的、想到的洞庭美景。2、豐富想象，形象比喻詩句中“潭面無風鏡未磨”“白銀盤里一青螺”兩句恰當地運用了比喻的修辭手法，將洞庭寫得很形象。所以我們在改寫時要發揮想象，用上比喻、擬人等修辭手法，將月夜的洞庭湖寫得更美好。例文引路：如詩如畫的洞庭湖晚上，一輪明月升上天空，月夜下的洞庭湖，散發出一陣陣神秘的氣息。天上的月亮在黑暗之中襯托出了它的皎潔明亮。波光粼粼的洞庭湖，一片寂靜，在夜幕的籠罩下，似乎蘊藏著無限的力量。月亮和湖水搭配起來是那么和諧，而又那么神秘。湖上一點風也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有擦拭過的銅鏡。我揀起一塊小石子，往湖里丟去，銅鏡被打破了。洞庭湖中間還屹立著一座峰巒雄偉的山，這就是君山。遠遠望去，如同一顆小巧玲瓏的青螺，鑲嵌在一面巨大的白銀盤里。君山上的青草和大樹，映襯得君山更加壯麗。奇形怪狀的山巒，或濃或淡，或明或暗，就像有人給君山披上了一件變幻莫測的衣裳。湖岸周圍綠樹蔥蘢，許多楊柳猶如侍女，娉娉婷婷地站立著。她們用長長的柳枝輕輕地撫摸著湖面。

洞庭湖的奇異壯觀，讓人們贊嘆不已。洞庭湖如此美麗，讓我陶醉在如詩如畫的美景中。我相信，來過的人都會流連忘返。第二單元如何看問題和想問題通過本單元學習，我們認識了從小立志、矢志刻苦學習的徐悲鴻和一心為國、虎門硝煙的民族英雄林則徐。他們為維護祖國的尊嚴，用自己的方式有利地回擊了外國人對我們的鄙視和侵略，從而激發了我們的愛國情懷。以“我站在林則徐塑像前”為題，寫一段話。１、結合歷史，再現情境面對林則徐的塑像，結合在文中或影片《鴉片戰爭》中所獲知的硝煙歷史，可以通過自己的筆再一次將這幅大快人心的畫面展現在讀者面前。2、聯系實際，暢談感想聯系當前的現實，不少人又身陷毒品而不能自拔，害人害己害國家。對于這種現象，可以從自己的角度暢談一下真實的感想。3、傾注情感，抒發感受我們可以從多角度來盡情抒發自己內心的感受，可以謳歌中國人不可侮的斗爭精神，可以抒發對林則徐的崇敬之情，可以表達自己遠離毒品、強身為國的堅定決心等例文引路：我站在林則徐塑像前我懷著崇敬的心情來到了林則徐塑像前，只見林則徐一手捋著自己的胡須，一手握著拳頭，滿臉嚴肅的神情，他目光炯炯，注視著遠方，好像在時時刻刻地告誡我們不要吸毒。看著這一切，我的腦海里立刻浮現出虎門銷煙的情景。天氣晴朗，藍天、大海、綠樹把古老的虎門寨圍得格外美麗。一大早，老老少少就把虎門寨圍得水泄不通。隨著禮炮的轟響，成千上萬的鴉片被倒入銷煙池中，人群沸騰了！外國商人看見了惱羞成怒，但又束手無策，只能認輸。那大快人心的情景至今震撼著每一個國人的心。虎門銷煙體現了中華民族的浩然之氣，那是民族英雄林則徐為中國歷史寫下的不朽詩篇。可是如今呢，竟然還有人在吸毒，更讓人覺得生氣的是，不是由外國商人把毒品運到中國來賣，而是我們中國人自己在出賣自己的同胞。要是林則徐還活在世上，肯定會悲痛欲絕。我要向全世界呼吁：如果你想擁有一個健康、快樂的家庭，請遠離毒品！PAGEPAGE18自報家門—--向別人介紹自己在別人眼里你是怎樣的孩子呢？其實，最了解你的莫過于你自己了，有人說你粗心大意，你也許不服氣地想：我細心著呢！面前這些熟悉你的老師和同學，一定不會像你自己那樣全面了解你。請你向大家介紹一下真實的你吧！可以介紹自己的性格、愛好，也可以說優點和缺點，還可以說自己奇特的想法等。快快拿起手中的筆，把自己介紹給相識和不相識的人們，展示你的風采吧！簡介、寫作同步走：1、姓名：性別：年齡：所在學校和班級：2、外貌特點：鼻子：眼睛：頭發：嘴巴：3、性格特點：4、愛好、特長：第三單元感受美好的自然景物大自然中，花草樹木的種類繁多，形狀各異。觀察、描寫花草樹木，要抓住它們的特征，花草樹木一般都有根、干、莖、葉、蕾、花、果等部分，但這些部分不僅不同，而且有的有突出的特征。如有的根很細，有的干很粗壯，有的花很美麗，有的葉很茂盛。在觀察、描寫的時候就要抓住不同的特征。例文引路：走進楓林，看那樹身不但粗壯，而且高大，高高的樹干上伸出無數的枝杈。那片片紅葉在微風中輕輕地顫動，不時飄飄悠悠地落下來，給山路鋪上了一條紅色的地毯，踩上去感到那么柔軟，那么舒服。我輕輕拾起一片楓葉，那紅彤彤的葉面上布著清晰的葉脈，邊緣上長出均勻的鋸齒，樣子雖然像張開五指的小手，但顏色卻像一團燃燒的火焰。現在就讓我們到大自然中去仔細觀察花草樹木，把你喜歡的景物用一段話寫出來吧！PAGEPAGE28同先請父母或其他長輩介紹一處家鄉景物。聽清楚這處風景在什么地方，有什么特點，然后再聽同學們介紹，根據你獲得的材料完成習作，表達出對家鄉的熱愛。要注意盡量做到按一定的順序寫，把景物特點寫清楚，如能寫上自己的想象或關于家鄉景物美妙的傳說，就更吸引人了！寫完后不要忘記修改呀！文章結構安排上有以下三種形式供參考！1、總—分—總結構總寫家鄉的特點，然后抓住一兩個與眾不同的地方具體描寫，最后再抒發對家鄉的熱愛之情。2、并列結構分以時間為序家鄉的景色，家鄉的物產，往往隨著四季的變化而變化。每個季節都有其代表性的事物，因而我們也可以按時間順序來介紹家鄉。巧用過渡句過渡句就是連接上下文，由一個問題過渡到另一個問題的句子。這樣的句子往往出現在段落的末尾或段落開頭，它起著承上啟下、總結上文、引起下文的作用。例文：家鄉不僅瓜果多，而且水產也很豐富。美麗的太湖孕育了太湖三寶，分別是白蝦、白魚、銀魚，此外還有一只只胖溜溜的太湖大閘蟹，看得你口水直流。簡析：這是過渡段，既總結了“家鄉瓜果多”的特點，又引出下文“家鄉水產也很豐富”的特點。第四單元童心童智大放送默讀課文13的第四自然段，想象人們得到火種后欣喜若狂的情景，先說一說，再寫下來。1、回憶過去，確定內容聯系課文第一、二自然段的有關語句（即人們得到火種以前的困苦生活），展開想象，寫寫人們得到火種后的種種改變。如：沒有火種前只好吃生的東西，有了火種后就可以吃上香噴噴的烤肉等，使之形成一種有力的對比。2、抓住細節，展開想象憑借描寫人們得到火種后的心情、語言，以及如何歡慶（比如唱歌、跳舞、奔走相告）等語句，來想象人們欣喜若狂的樣子。童話故事美麗動人，它神奇的魔力吸引了每一個愛聽故事的孩子。閱讀欣賞它是一種享受，創作編寫它是一種快樂。聰明的你一定愿意編寫出動聽的童話故事吧！寫作指導：確立中心：你要編寫的童話故事體現一個怎樣的中心？如：A.對朋友要真誠B.大家在一起要學會合作C.要團結友愛互相幫助D、不要不要嘲笑別人E、講信用……你要選擇哪些動物、植物作為故事中的“人物”？想像一下，你選定的動物或植物之間發生了什么事？PAGEPAGE56第五單元插上聯想的翅膀讀讀下面的詞語，選用其中的一些詞語說一段話，描述夜晚的景色。夜幕降臨隱隱約約飛鳥歸林皎潔輪廓大好月色曉行夜宿豐富聯想本次小練筆是描寫迷人的夜景，寫作時要在以上所給詞語的引導下，展開想象，將月夜下的樹林、山峰、飛鳥等生動地描繪出來，賦予它們生命，讓月夜更顯生趣。時間推進可以按時間的順序來組織語言，寫出月下的事物隨著時間的推移而發生的變化。如：“夜幕降臨”“月亮初升”及月光灑滿大地”三個時段的景色。融入感情很多詩人曾借用月光來寄托自己思鄉、思念親人的感情。如李白的名句“舉頭望明月，低頭思故鄉”就寄托了濃濃的相思之情。蘇軾的名句“但愿人長久，千里共嬋娟”抒發了希望天下人共渡美好時光的心愿。我們寫月夜也要向詩學習，將自己置身月夜中的思想情感表達出來。觀察是作文的基礎，你要想學會作文，提高作文能力就必須要學會觀察。一提到觀察，有的同學肯定會說：“嘿，我知道，觀察不就是用眼看嗎？”其實，這種說法是不正確的，至少是不全面的。看是觀察的一方面，觀察不僅只是看，還要用耳朵去聽，用鼻子去聞，用舌頭去嘗，用手去觸摸。同時，觀察不僅要去看、去聽、去聞、去嘗、去摸，還要用腦子去想，如果光看、聽聞而不動腦筋去想，那么你所觀察的事物只是表面現象，只有動腦筋去想，才能深刻地認識事物。大家都看過日本動畫片《聰明的一休》吧，有這樣一個情節同學們是不是還記得：一塊巨石擋住了山口的道路，別人讓一休想辦法把巨石移開，一休想了好幾天也沒辦法，卻從小葉子炒栗子中受到啟發。他看到小葉子炒栗子時，隨著鍋里溫度不斷升高，栗子會炸開，馬上想到給巨石加溫，然后再澆水冷卻會不會炸開呢？他用這個辦法果真把石頭炸開了。瓦特看到了水燒開時，壺蓋會動，瓦特從中受到啟發，發明了蒸汽機，也是認真思考的結果。有些同學的作文只擺表面現象，寫的不夠深刻，就是因為沒有動腦筋去想造成的。由此可知，觀察就是有目的地通過我們的感觀和思維去認識周圍事物的過程。以“我的發現”為題寫一篇作文。第六單元讓我們擁有高尚的心靈通過本單元的學習，我們一定對誠實、信任、有了自己新的認識，我國是一個歷史悠久的文明古國，為人誠實守信一直是中華民族的傳統美德。古人提倡做人要懂得“仁、義、禮、智、信”，這“信”就是誠實守信。誠實和信任是人起碼的品質，是做人的根本。它存在于我們的生活中，存在于人的細微行為中。只有誠實守信的人才是一個高尚的人，才能與人、與自然和諧相處，才能創造出美好的人生境界。在日常生活中，我們經常會看、聽到或經歷一些令人驚喜、氣憤、慚愧、感動的事，認真回憶最近發生的事情，從中選擇一件寫下來。審題明意這是一次以記事為主的作文訓練。寫的范圍是“一件”，寫的內容是看到的、聽到的、經歷的事情。這件事可以是令人驚喜的、令人慚愧的、令人感動的等。因此，寫作時還要具體擬出題目。２、選好事例擬好題目后，就要確定事情了。學會快速回憶生活，選擇一個感受最深的事情，在腦海中放電影，想想它的前前后后、重構人物形象，重溫情節。確定重點確定好事情后，要在心中打打腹稿，按事情的發展順序思考寫作思路。而后還要想想哪部分應作為重點，抓好細節描寫，寫具體人物的神態、動作、語言等，這樣文章更具感染力了。第七單元詩中景文中畫俗話說，“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”。唐詩為什么能千古傳唱呢？有很多原因，其中之一便是“詩中有畫”，怎樣能做到詩中有畫呢？那就是作者在面對大自然中的萬千景象時能細致地觀察和想象，讓人仿佛置身于一個美妙的境界中，現在就讓我們也拿起筆來寫一寫吧！讀一讀，并選用其中的詞語說一段話，描繪一處霧景或雪景。籠罩凝結模糊彌漫潔白晶瑩蒸騰綴滿繚繞淹沒瓊枝玉樹閱讀詞語，引發聯想寫作前仔細品讀這些詞語，邊讀邊聯想，腦海中閃現霧景或雪景的畫面，為寫作時用上這些詞語描繪景色打下基礎理清思路，有序描寫這次小練筆不同于用詞語造句，所以不能用上面的詞語簡單地羅列幾句話，而應按一定的順序將霧景或雪景描繪出來。所以我們首先考慮的是下霧或下雪的景色怎樣，霧中或雪中自然景物有哪些奇特之處。如白雪覆蓋下的房屋、枝條、河流的不同形態；濃霧彌漫下樹影、山峰、高樓、大廈的不同模樣等。抓住這些寫下來，景色才會真實、生動、形象。例文引路：迷人的霧今天是個迷人的霧天，濃濃的白霧嚴嚴實實地籠罩住了整個世界，沒有一絲縫隙。走出家門，立刻被彌漫的濃霧所包圍，分不清天和地的界限，看不清道路、樹木和人影。往日豎立在街道兩旁的高樓大廈，現在只能看見樓房的陰影，時而清晰，時而朦朧，仿佛轉眼之間，高樓奇跡般地消失了一樣。遠處樹林之間的霧，時而聚合，形成一片白色的霧海；時而散開，像一朵朵在空中開的霧花。這蒸騰的霧氣，夾帶著水汽，把一顆顆“水銀珠”輕輕地戴在人們頭發上，讓人有一種潮濕的感覺。我向前走了幾步，面前的霧好像在向兩邊閃開，給我讓路，真有一種飄飄欲仙、騰云駕霧的感覺。漸漸地，太陽升高了，霧也漸漸消失了。地上的泥巴濕漉漉的，花朵、綠草的葉子上有無數顆晶瑩透明的小珍珠，仿佛是那迷人的霧給大地留下的禮物。第一課

愛在屋檐下一．我知我家

1．家庭關系的建立

（1）家庭的含義

家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系而結合成的親屬生活組織。

（2）家庭關系確立的幾種情形

依照法定條件和法定程序結婚，組成新的家庭；因生育導致的血緣關系結合成家庭；依照法定條件和法定程序收養而組成家庭；隨父（母）再婚組成新的家庭；非婚生子女不一定與生身父（母）同住一起，但父（母）與子女間的法定權利義務仍然存在，非婚生子女的合法權益受法律保護。

（3）家庭結構的類型

現在常見的幾種家庭類型，即核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯合家庭。

2．與父母的關系不可選擇

（1）與父母的血緣關系不可改變

父母子女關系的確立，絕大多數基于血緣關系。生命是父母給予的，這種關系無可選擇、無法改變。

（2）與父母的感情是天然生成的最自然的一種親情

（3）要了解自己的父母、了解家人的好品質，了解好的家風

填寫家庭樹，看看自己家庭結構的類型；講講好的家風、好的傳統、家庭里出名的人。

二．我愛我家

1．大人講我小時侯

（1）家庭是我們成長的搖籃

（2）父母是我們的第一任老師

（3）我們盡享家庭的親情和溫暖

2．無悔的奉獻

（1）父母對家庭的貢獻——夸夸自己的父母

（2）父母對子女之愛——概述母愛和父愛

母愛是最無私的；父愛如山，深沉嚴格。

（3）父母對子女的義務——父母養育子女是法律規定的必須履行的義務。

3．感受家庭溫暖

（1）從各個方面感受家庭帶給我們的溫暖

家是人們的情感棲息地、物質生活后盾、安全健康保障、娛樂天地、天然學校和今后發展的大本營。

（2）熱愛自己的家——用自己感觸最深的話，表達對父母的敬愛之情。

三．難報三春暉

1．愛灑心間

（1）父母對我們的付出

父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人，這種恩情永遠銘記在我們的心中。

（2）我們應該以愛回報

父母為家庭作出了貢獻，為我們付出很多，他們應當得到愛的回報，理應受到我們的孝敬。

（3）孝敬父母是中華民族傳統美德，我們要弘揚這一優良傳統。

2．孝親敬長是我們的天職

（1）孝敬父母是道德和法律的要求

孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養，這是子女對父母養育之恩的回報，是子女對父母應盡的道德義務、法律義務。成年子女如果不履行贍養扶助父母的義務，不僅要受到輿論的譴責，還要受到法律的懲罰。

（2）孝敬父母的具體表現

孝敬父母要落實到具體行為之中，要從小事做起。

愛父母，心里想著父母，理解、關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習、積極上進，讓父母高興。孝敬父母需要付出，但得到的是甜蜜。

（3）孝敬父母收獲的是甜蜜

（4）孝敬父母不是愚孝和盲從

對父母的孝敬有道德和法律上的是與非。當父母作出不道德的事時，要勸阻，這也是孝的表現；當其觸犯法律時，做兒女的對其違法行為不能視而不見甚至包庇，而要進行勸阻、斗爭。

（5）對爺爺奶奶、外公外婆盡孝心

爺爺奶奶、外公外婆對家庭和社會都做出過貢獻，在他們年老多病、行動不便之際，做孫子女的更要獻上一片孝心。這既是理所當然，也是弘揚中華民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的傳統美德。

第二課

我與父母做朋友

一．嚴也是一種愛

1．成長也會有煩惱

（1）產生煩惱的原因

進入青春期后，我們的自我意識增強，開始獨立行事，渴望父母像對待大人那樣對待我們，甚至挑戰父母的權威。從而產生了親子矛盾，這些矛盾困擾著我們，帶來煩惱。（2）產生代溝的原因

我們與父母的年齡差距是產生代溝的直接原因，代溝的實質是反映在年齡差異背后的多重代際差異。代溝的具體原因主要有：強烈獨立意識；心理的急劇變化；行為方式的變化

（3）父母的高期待、嚴要求是一種愛

我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴要求。這種在我們看來有些苛刻的“嚴”，反映出父母對于我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。

2．逆反心理有危害

（1）逆反心理的表現

要我這樣，我偏那樣；你說這好，我偏說那好；讓我相信這，我偏相信那。

（2）對逆反心理的辨證分析

對于逆反心理和逆反行為，要具體分析，不能一概說是錯的，有的反抗不無道理。在家庭教育父母也難免有誤區。與父母平等交往，有助于幫助父母更新觀念、走出家教的誤區，也有助于我們做出正確的行為選擇。

（3）逆反心理導致的危害

從結果上看，逆反心理導致的對父母的反抗，其結果都是懲罰了自己——不是拿自己的錯誤懲罰自己，就是拿父母的錯誤懲罰自己，這種結果也是對父母的一種傷害——不是拿自己的錯誤傷害父母，就是拿父母的錯誤傷害自己。

為了不傷害自己和自己最親近的人，就要努力克服消極的逆反心理，在情緒沖動時要努力克制自己。

二．兩代人的對話

1．架起理解的橋梁

（1）要親近父母，跨越代溝

溝通是雙方的事，我們做子女的要走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行。

（2）學會遇事與父母商量

商量就是溝通的過程。通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法，這樣看似沖突的事情就有了回旋的余地。

“處理家庭沖突六步法”：

第一步，明確沖突是什么；第二步，進一步分析產生分歧的原因；第三步，找出解決這一問題可能涉及的各種方式；第四步，判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的；第五步，確定一種雙方都能接受的最佳方式；第六步，檢驗最終選擇的解決問題的方式是否有效。

（3）與父母溝通的基本要領

彼此了解是前提，尊重理解最關鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果要求同存異。

（

4）

與父母溝通七法則

了解父母，溝通就有主動權；敞開心扉，溝通起來無顧忌；笑口常開，溝通起來無障礙；耐心解釋，溝通之中得理解；換位思考，有效溝通不可少；尊重理解，正常溝通最關鍵；求同存異，溝通不要走極端。

2．交往的藝術

（1）贊賞父母，交往起來無煩惱。

（2）認真聆聽，交往起來免誤會。

（3）幫助父母，交往起來無障礙。

（4）在家庭交往中，與父母不必太計較，要寬容。

第三課同儕攜手共進

一

同學·朋友

1.交友的益處有哪些？（友誼的作用）

朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。

2.交友的原則

（1）交友是一個平等互惠的過程，給予與分擔必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏。

（2）寬容他人，尊重差異，加強溝通。

（3）真正的友誼應該是坦誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。

（4）我們要慎交朋友。與社會上的人交朋友，要樂交諍友，不交損友。

二

男生·女生

1.與異性交往的意義

①男女同學之間的交往，可以增進我們對異性的了解，學習對方的長處，完善自己的個性，促進身心健康發展；②可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力；③還可以學習如何適應社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識。2.男女同學之間如何進行正常、健康的交往？

①男女同學之間的交往，既要相互尊重，又要自重自愛；②既要開放自己，又要掌握分寸；③既要主動熱情，又要注意交往方式、場合、時間和頻率。④只要我們真誠待人，坦城大方的與異性同學交往，就一定獲得異性同學的尊重和友誼

3.正視男女生交往中的情感問題

隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發生了一系列的變化。我們開始關注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發對異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。

4.如何把握情感

男女同學之間的情感需要慎重對待、理智選擇。

當我們在情感的門前徘徊時，需要反思自己的情感選擇。在反思中學會選擇，學會承擔責任；選擇中我們把握青春，在承擔責任中我們長大成人。

5.在異性交往中學會自我保護

增強自我保護意識，掌握自我保護的方法，以及良好自律，是對自己最好的保護。

6、當我們與異性相處時，給我們提供外界保護的是什么？

社會的道德和法律，學校的紀律、守則，社會的良好習俗，健康的文化環境，給我們提供了外界保護

第四課老師伴我成長

一．有效溝通健康成長

1．師生交往新觀念

（1）傳統師生關系

：“權威—遵從”的不對等的師生關系引發了師生交往的重重障礙。

（2）新型的師生關系建立在民主平等的基礎上。在這種關系中，師生之間人格平等、相互尊重、相互學習、教學相長。老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的朋友

2．共筑師生情感橋梁

（1）主動溝通是一切交往的前提。

溝通產生理解，理解產生信任。

（2）掌握溝通方法

A

從老師的角度看問題。B

正確對待老師的表揚和批評。C

原諒老師的錯誤。

（3）交往禮儀

禮貌待師。

注意場合。

勿失分寸。

3、教師在我們成長中的作用

教師善于教給我們思考的方法，讓人產生探索知識的愿望；教師的工作不只是傳授知識，只有人格才能影響人格，只有情感喚醒情感；教師的巨大力量在于做出榜樣，教師在我們成長過程中發揮著不可替代的作用

第五課多元文化“地球村”

一．世界文化之旅

1.世界上有多少個國家和民族，就會有多少種獨特的文化習俗。

2.文化的多樣性和豐富性，通過各具特色的文化習俗表現出來。

3.不同國家和民族的不同文化，有著各自的標志和代表人物，這些代表人物又把本國家和民族的文化推向世界。

4.全球化趨勢

全球化是當今世界經濟發展的共同趨勢。在全球化的過程中，各個國家和民族的文化，相互融合、相互促進，呈現出多元和諧的發展局面。

5.生活在不同文化背景中的人，會有不同的待人處事的方式。

6.正確對待文化差異

既要尊重自己民族文化的價值，又要尊重其他民族文化的價值，主張平等交流、相互學習。

二．做友好往來的使者

1．開放的胸懷

（1）面對不同文化，開放的胸懷意味著什么？

面對不同文化，應采取客觀、平等的態度，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異，要虛心學習其他文化的優點、長處。

（2）保護本民族的文化是我們義不容辭的責任。

（3）任何民族文化的精華都是全世界的，都屬于人類共同的文明成果。尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化，體現了一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。

2．搭起文化的橋梁

（1）對外來文化該持何種態度學習外來文化，不等于照抄照搬，而要批判的接受。

（2）對外文化交往的原則和方法（面對文化差異，我們要采取怎樣的態度？）

①面對文化差異，我們應該克服自己的不安和焦慮；②消除誤解，盡量保持客觀寬容的態度；③提高對其他文化的鑒賞能力；④不采取防衛心態，多關注他人的經驗和看法，避免妄下斷言；⑤尋找能聯結雙方的相似點；⑥入鄉隨俗，尊重當地的風俗習慣；⑦探索有效地溝通技巧；⑧在交往時，不卑不亢，以禮相待……

（3）不僅要以開放的心態接納不同文化，還要宣傳、弘揚我們民族的文化，讓世界了解飛速發展的中國，了解中國源遠流長的文化。

第六課網絡交往新空間

一．網絡上的人際交往

1．網絡的特點

（1）網絡具有無限性，網絡內容很豐富。

（2）網絡具有兩面性——

一把鋒利的雙刃劍

網絡的正面作用：了解時事、學習知識、與人溝通、休閑娛樂等

網絡的負面作用：沉迷于網絡荒廢學業、以及誘惑欺詐、網絡成癮癥

2.如何發揮網絡的積極作用

（1）要以健康的心態把網絡作為生活的補充。

（2）要學會“信息節食”，抵御網絡上的不良誘惑。

（3）要利用網絡解決工作學習生活中的問題。

（4）要幫助別人解決一些困難，實現人生價值。

二．享受健康的網絡交往

1．學會自我保護

（1）提高安全防范意識

網絡交往對象看不見、摸不著。我們必須提高自己的安全防范意識，不輕意泄漏個人資料，不隨意答應網友的要求。現實生活中的問題，盡可能找熟悉的朋友或師長解決，不要僅僅依賴網友來滿足自己的情感需求，以免上當受騙。

（2）提高辨別覺察能力

網絡信息良莠不齊，個別不法分子利用網絡實施違法犯罪活動。作為網絡游客，只有不斷提高自己的辨別覺察能力，提高自己的抗誘惑能力，才能保護自己。

2.遵守網絡規則

（1）網絡交往要遵守道德。要語言文明，不辱罵他人；要真誠友好，不欺詐他人。

（2）上網更要遵守法律。不惡意制造、傳播流言，不進行詐騙活動等

第七課友好交往禮為先

一．禮貌顯魅力

1．禮貌是尊重

（1）禮貌是尊重的具體表現

禮貌是處理人與人之間關系的一種規范，是人們在日常交往中應當共同遵守的道德準則。禮貌反映我們自身的素質，展示我們的風采。

（2）禮貌是文明的體現

一個人是否具有道德修養，影響到人際關系的質量和社會風氣的好壞，關系到國家和民族的尊嚴。

2．我們對人有禮貌的主要表現

我們對人有禮貌主要表現在語言、態度和行為等方面。語言文明、態度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素養。

二．禮儀展風采

1．

禮儀是一個人必備的素養

禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征。我們必須具備良好的利益素養，使自己的言行舉止符合禮儀的要求。

2.講禮儀的重要性

自覺做到講禮儀，不僅僅關系到我們自身的形象，而且直接關系到周圍的人，關系到我們的集體，甚至關系到我們民族和國家的形象。

3.學習禮儀的積極性

按禮儀要求去做，有助于我們進一步提升道德水平和精神境界，會使我們變的優雅可親，更容易被人接納。站如松、坐如鐘、行如風是最常用的三種合乎禮儀的姿態。它能展示我們內心的自信，蓬勃的朝氣、振奮的精神，有助于強健我們的身體，還能給人以美的感受。第八課競爭合作求雙贏

一．競爭？合作？

1.競爭的積極作用

提高學習和工作的效率；提高自己的水平；增添學習和生活的樂趣。

2.競爭的消極作用

產生自卑感；引起過分緊張和焦慮；出現怨恨別人超過自己的忌妒心理。

3.道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本準則。

4.競爭的目的在于超越自我，開發潛能，激發學習熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步。

5.合作是共享的基礎，共享是合作的必然結果。合作的核心是發揚集體主義精神。合作的力量是無窮的

6.個人的力量畢竟是有限的。我們只有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和戰勝困難的力量。

7.任何事業的成功，都需要良好的合作。現代經濟的發展、社會的和諧、科技的輝煌等，都是合作共享的結果。合作是事業成功的前提，合作能集聚力量、啟發思維、開闊視野、激發創作性，并能培養同情心、利他心和奉獻精神。精誠合作會使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們取得更大的勝利。

二．合作！競爭！

1．在合作中競爭

（1）競爭與合作相互依存，你中有我，我中有你。

（2）在合作中競爭的內涵

一方面，團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭；另一方面，成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。

（3）我們學會在合作中競爭的意義：

我們學會在合作中競爭，才能達到充分地合作和合理的競爭。競爭和合作的和諧交融，會使我們的集體更強大，使我們每個人更快的進步。

（4）如何處理同學間的競爭關系？

在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學習。取長補短、攜手共進是我們在合作中競爭的目標。

（5）在合作中競爭的理念

競爭并不意味著“你死我活”，競爭的目的在于超越自我，共同進步，不以成敗論英雄。

2．在競爭中合作

（1）“在合作中競爭，在競爭中合作”是相互依存的兩個方面。

（2）在競爭中合作應體現“雙贏”原則

競爭對手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進、共同提高，這才是競爭中合作的真諦。

（3）如何處理好與他人的關系？

學會欣賞他人，發現別人的長處虛心向不然學習；要學會理解和諒解別人；要站在對方的位置上考慮，以誠相待。

（4）團隊精神

含義：團隊精神是團隊內部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻的群體精神。

核心：團隊精神的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻，是個人的利益服從團對的利益。

第九課心有他人天地寬

一．海納百川，有容乃大

1．金無足赤，人各有別

（1）寬容指的是寬厚和容忍，原諒和不計較他人。

（2）“和而不同”，求同存異是寬容合作的基礎

（3）人與人之間需要相互寬容

2．寬容他人，悅納自己（寬容的好處）

（1）我們為人寬容，就能解人之難，補人之過，揚人之長，諒人之短；我們為人寬容，就能贏得友誼，獲得更多的朋友。

（2）寬容能使對方從中吸取教訓，重新審視自己的行為；寬容能使自己遠離煩惱、仇視，體驗到寬容帶來的心靈的安寧和滿足。

（3）寬容是有原則的，要講究策略。

（4）寬容自己就是接納自己，即實事求是地面對真實的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自慚形穢；既不要妄自菲薄、全盤否定自己，也不要妄自尊大。二．換位思考，與人為善

1．己所不欲，勿施于人

（1）“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。

在人際交往中，要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態度。

實質：關心他人、尊重他人、理解他人。

（2）“己欲立而立人，己欲達而達人”

的意思是：在謀求自己生存與發展的同時，也要幫助別人生存與發展。我們希望別人怎樣對待自己，就應該以同樣的方式對待別人。

2．理解至上，善待他人

（1）換位思考、與人為善的實質：設身處地為他人著想，即想人所想、理解之上。

（2）換位思考

含義：換位思考是人對人的一種心理體驗過程。將心比心、設身處地是達成理解不可缺少的心理機制。

實質：對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界。既是一種理解，也是一種關愛。

（3）以欣賞的態度待人

我們對周圍的事物應多持欣賞的態度，多一分欣賞，就多一分理解、多一分友善、多一分愛心。

三．平等尊重你我他

1．人生而平等

（1）人與人之間平等的集中表現

人與人之間平等的集中表現在人格和法律地位上的平等。在人格上，我們每個人都是具有獨立意識的主體，都有做人的尊嚴、都不容輕視。在法律地位上，我們每個人都平等的享有法定的權利，平等地履行法定的義務。

金錢、地位等差異不能超越人格尊嚴，更不能超越人們法律地位上的平等。

（2）增強平等意識、平等對待他人、相互取長補短，才是我們應該采取得正確態度。

2．尊重從我做起

（1）人們需要相互尊重

受人尊重是人的基本權利，同時也要尊重他人。

尊重他人要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠信待人、友善待人，充分理解他人。

（2）遵守規則是尊重社會的底線，也是法治社會的基本要求。

（3）尊重自然的核心是保護環境。

第十課誠信做人到永遠

一．誠信是金

1．言而有信，一諾千金

（1）誠信，即誠實守信。“誠”就是誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是；“信”即有信用、講信譽、守信義、不虛假。

（2）“君子一言，駟馬難追”，這一古訓是說，人在理智狀態下一旦許下諾言，就要忠實地履行承諾。

（3）“人而無信，不知其可也”意思是：做人不講信用，不知他怎么可以立身處世。為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。

2．對人守信，對事負責

（1）對人守信，對事負責，是誠信的基本要求。恪守信用落實到具體行動上，即表現為一種積極負責的態度。

（2）“做老實人，辦老實事”是人們崇尚的行為準則，實實在在做事是個人得以立足、事業得以成功的保證。

（3）踐約守信是我們誠實做人的核心。

（4）做人無大事、小事

我們所做的大事、小事，都要認真面對，在做人方面實質上沒有大事小事之分。生活是點點滴滴的小事構成的，誠信做人就體現在一點一滴的小事之中。我們做大事的同時也要拘小節，把做事與做人有機地統一起來。

二．做誠信的人

1．誠信守則

（1）堅持誠實，就會贏得信任。誠實是獲得信任的前提，信任的基礎永遠是誠實。

（2）誠信守則的具體要求

誠信守則一：堅持實事求是，是誠信做人的守則之一。誠信的基礎是尊重客觀事實。實事求是地表達事物的本來面目，是誠實守信的出發點。

誠信守則二：在涉及利益沖突的問題時，誠信守則要求我們站在多數人利益一邊。

誠信守則三：在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊。

誠信守則四：在情與法的沖突時，誠信守則要求我們站在法律一邊。

2．誠信的智慧

（1）誠信要與具體的情景相結合

（2）誠實與隱私的關系

（3）誠信的核心是善

思想品德》八年級(上)知識整理期末考試復習題第一單元相親相愛一家人第一課愛在屋檐下一．我知我家1．家庭關系的建立（1）家庭的含義：家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系而結合成的親屬生活組織。P5（2）家庭關系確立的幾種情形：依照法定條件和法定程序結婚，組成新的家庭；因生育導致的血緣關系結合成家庭；依照法定條件和法定程序收養而組成家庭；隨父（母）再婚組成新的家庭；非婚生子女不一定與生身父（母）同住一起，但父（母）與子女間的法定權利義務仍然存在，非婚生子女的合法權益受法律保護。（3）家庭結構的類型P5現在常見的幾種家庭類型，即核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯合家庭。2．與父母的關系不可選擇P6（1）與父母的血緣關系不可改變：父母子女關系的確立，絕大多數基于血緣關系。生命是父母給予的，這種關系無可選擇、無法改變。（2）與父母的感情是天然生成的最自然的一種親情。（3）要了解自己的父母、了解家人的好品質，了解好的家風。填寫家庭樹，看看自己家庭結構的類型；講講好的家風、好的傳統、家庭里出名的人。二．我愛我家1．大人講我小時侯P8（1）家庭是我們成長的搖籃（2）父母是我們的第一任老師（3）我們盡享家庭的親情和溫暖2．無悔的奉獻:（1）父母對家庭的貢獻——夸夸自己的父母（2）父母對子女之愛——概述母愛和父愛。母愛是最無私的；父愛如山，深沉嚴格。P9（3）父母對子女的義務——父母養育子女是法律規定的必須履行的義務。父母對子女的撫養教育是道德和法律的要求。父母如果不對子女盡撫養義務，甚至虐待子女，是不道德的，也是違法的，要受到法律的處罰。P103．感受家庭溫暖___（1）從各個方面感受家庭帶給我們的溫暖:家是人們的情感棲息地、物質生活后盾、安全健康保障、娛樂天地、天然學校和今后發展的大本營。(家是什么？)（2）熱愛自己的家——用自己感觸最深的話，表達對父母的敬愛之情。P11三．難報三春暉1．愛灑心間(為什么要孝敬父母？)（1）父母對我們的付出:父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人，這種恩情永遠銘記在我們的心中。P13（2）我們應該以愛回報:父母為家庭作出了貢獻，為我們付出很多，他們應當得到愛的回報，理應受到我們的孝敬。P13（3）孝敬父母是中華民族傳統美德，我們要弘揚這一優良傳統。2．孝親敬長是我們的天職P14（1）孝敬父母是道德和法律的要求:孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養。其中最重要的是敬重和愛戴父母。（什么是孝敬父母？）成年子女如果不履行贍養扶助父母的義務，不僅要受到輿論的譴責，還要受到法律的處罰。P14（2）孝敬父母的具體表現:（怎樣孝敬父母？）①孝敬父母要落實到具體行為之中，要從小事做起。②愛父母，心里想著父母，理解、關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習、積極上進，讓父母高興。孝敬父母需要付出，但得到的是甜蜜。（4）孝敬父母不是愚孝和盲從:對父母的孝敬有道德和法律上的是與非。當父母作出不道德的事時，要勸阻，這也是孝的表現；當其觸犯法律時，做兒女的對其違法行為不能視而不見甚至包庇，而要進行勸阻、斗爭。（5）對爺爺奶奶、外公外婆盡孝心:爺爺奶奶、外公外婆對家庭和社會都做出過貢獻，在他們年老多病、行動不便之際，做孫子女的更要獻上一片孝心。這既是理所當然，也是弘揚中華民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的傳統美德。第二課我與父母做朋友一．嚴也是一種愛1．成長也會有煩惱（1）產生煩惱的原因:進入青春期后，我們的自我意識增強，開始獨立行事，渴望父母像對待大人那樣對待我們，甚至挑戰父母的權威。從而產生了親子矛盾，這些矛盾困擾著我們，帶來煩惱。P20（2）產生代溝的原因:我們與父母的年齡差距是產生代溝的直接原因，代溝的實質是反映在年齡差異背后的多重代際差異。P20（3）父母的高期待、嚴要求是一種愛我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴要求。這種在我們看來有些苛刻的“嚴”，反映出父母對于我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。2．逆反心理有危害（1）逆反心理的表現P21、22要我這樣，我偏那樣；你說這好，我偏說那好；讓我信這，我偏信那。以強硬的態度頂撞、以粗暴的舉止反抗；對父母不理不睬、冷淡相對；用極端的辦法處理矛盾；等等。（2）對逆反心理的辨證分析（如何看待逆反心理？）P21對于逆反心理和逆反行為，要具體分析，不能一概說是錯的，有的反抗不無道理。在家庭教育父母也難免有誤區。與父母平等交往，有助于幫助父母更新觀念、走出家教的誤區，也有助于我們做出正確的行為選擇。（3）逆反心理導致的危害：①、學生的逆反心理，往往導致家庭中的矛盾和沖突；會影響學生的健康發展，甚至釀成悲劇。②、結果上看，逆反心理導致的對父母的反抗，其結果都是懲罰了自己——不是拿自己的錯誤懲罰自己，就是拿父母的錯誤懲罰自己，這種結果也是對父母的一種傷害——不是拿自己的錯誤傷害父母，就是拿父母的錯誤傷害自己。傷害自己，傷害自己最親近的人。3、如何克服逆反心理？（1）、為了不傷害自己和自己最親近的人，就要努力克服消極的逆反心理，在情緒沖動時要努力克制自己。（2）、學會與父母正確交往：①、對父母的態度要溫和，不采取偏激的行為方式。②、要表現出一定的獨立能力，讓父母放心。③、與父母交流和溝通。二．兩代人的對話1．架起理解的橋梁（怎樣與父母架起理解的橋梁？）P23__25（1）要親近父母，跨越代溝:溝通是雙方的事，我們做子女的要走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行。（2）學會遇事與父母商量:商量就是溝通的過程。通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法，這樣看似沖突的事情就有了回旋的余地。“處理家庭沖突六步法”：第一步，明確沖突是什么；第二步，進一步分析產生分歧的原因；第三步，找出解決這一問題可能涉及的各種方式；第四步，判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的；第五步，確定一種雙方都能接受的最佳方式；第六步，檢驗最終選擇的解決問題的方式是否有效。（3）與父母溝通的基本要領:彼此了解是前提，尊重理解最關鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果要求同存異。了解父母，溝通就有主動權；敞開心扉，溝通起來無顧忌；笑口常開，溝通起來無障礙；耐心解釋，溝通之中得理解；換位思考，有效溝通不可少；尊重理解，正常溝通最關鍵；求同存異，溝通不要走極端。2．與父母交往的藝術（與父母交往有哪些竅門？或如何與父母交往？）P26（1）贊賞父母，交往起來無煩惱。（2）認真聆聽，交往起來免誤會。（3）幫助父母，交往起來無障礙。（4）在家庭交往中，與父母不必太計較，要寬容。第二單元師友結伴同行第三課同儕攜手共進一．同學?朋友1．我的人際圈（1）閉鎖心理的含義：閉鎖心理是將自己的心理活動進行自我封閉，不輕易外露。（2）形成良好人際關系的意義：如果封閉自己，只會使自己陷入孤立。良好的人際關系是相互選擇的結果。積極交往，友誼之樹才會枝繁葉茂；開放自我，我們的性格才會更開朗，人生才能更精彩。P31（3）交往中受人歡迎的品質:P31__32真誠、友好、善良、負責任等品德，會使我們在交往中具有持久的吸引力、較強的溝通意識和溝通能力，也會使自己在集體中具有更高的人氣指數。2．與友同行（1）什么是朋友？交友的益處有哪些？朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。真正的朋友應互幫互助，在追求共同的理想中一起成長進步。（2）朋友從哪里來？朋友可能就在我們身邊。對于友情，需要我們明智而謹慎地把握。（3）交友的原則P33__35①、交友是一個平等互惠的過程，給予與分擔必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏。②、人無完人，人各不同。寬容他人，尊重差異，加強溝通，就會交到更多有趣的朋友，獲得更為持久的友誼。③、真正的友誼應該是坦誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。④、我們要慎交朋友。與社會上的人交朋友，要樂交諍友，不交損友。二．男生?女生1．讓我們蕩起雙槳（1）與異性交往的意義:異性同學間的交往是學校生活的一個重要內容，它能讓我們獲得更加豐富的友誼。（2）樹立男女同學之間積極交往的意識(男女同學正常交往的意義是什么？)男女同學之間的交往，可以增進我們對異性的了解，學習對方的長處，完善自己的個性，促進身心健康發展；可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力；還可以學習如何適應社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識。P37（3）男女同學之間如何進行正常、健康的交往？男女同學之間的交往，既要相互尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動熱情，又要注意交往方式、場合、時間和頻率。2．把握青春，把握情感（1）正視男女生交往中的情感問題:隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發生了一系列的變化。我們開始關注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發對異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。（2）如何把握情感(如何正確處理男女生之間的情感？)男女同學之間的情感需要慎重對待、理智選擇。當我們在情感的門前徘徊時，需要反思自己的情感選擇。在反思中學會選擇，學會承擔責任；選擇中我們把握青春，在承擔責任中我們長達成人。（3）在異性交往中學會自我保護:在與異性相處時，我們要學會保護自己。增強自我保護意識，掌握自我保護的方法，以及良好自律，是對自己最好的保護。第四課老師伴我成長一．我知我師我愛我師1．我給老師畫個像（1）日常生活中的老師（2）信息時代的老師（3）培養人格的老師教師的巨大力量在于做出榜樣2．教師工作的特點：（1）老師是人類文明的傳播者，是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學文化知識和技能。老師被譽為人類靈魂的工程師。（2）教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長和充盈。老師在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用。（3）老師有一顆金子般閃閃發光的心，老師有高尚的人格。二．有效溝通健康成長1．師生交往新觀念（1）傳統師生關系“權威—遵從”的不對等的師生關系引發了師生交往的重重障礙。（2）新型師生關系:新型的師生關系建立在民主平等的基礎上。在這種關系中，師生之間人格平等、相互尊重、相互學習、教學相長。老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的朋友。2．共筑師生情感橋梁（中學生應該如何與老師相處？）P50_53（1）主動溝通是一切交往的前提。化解與老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從主動溝通開始。溝通產生理解，理解產生信任。（2）掌握與老師溝通的方法：①從老師的角度看問題。②正確對待老師的表揚和批評。③原諒老師的錯誤。（3）掌握與老師交往的禮儀：①禮貌待師②注意場合③勿失分寸第三單元我們的朋友遍天下第五課多元文化“地球村”一．世界文化之旅1．豐富多彩的文化（1）節日是一種文化習俗，是國家和民族在長期的歷史演進中，所形成的獨具一格的文化傳統。文化的多樣性和豐富性，通過各具特色色的文化習俗表現出來。（2）不同國家和民族的不同文化，有著各自的標志和代表人物，這些代表人物又把本國家和民族的文化推向世界。2．和諧的文化樂章（1）文化存在差異，沒有優劣:文化存在差異，各有千秋。每一種文化都有自有生存發展的權利，不同民族的文化都蘊含著人類文明的成果。（2）全球化趨勢:全球化是當今世界經濟發展的共同趨勢。在全球化的過程中，各個國家和民族的文化，相互融合、相互促進，呈現出多元和諧的發展局面。（3）正確對待文化差異（對待文化多樣性的正確態度是什么？）P60①對待文化差異，不應該是排斥，而應該是溝通，既要尊重自己民族文化的價值，又要尊重其他民族文化的價值，主張平等交流、相互學習②面對文化的差異，我們應有開放的胸懷。我們應采取客觀、平等的態度，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異，要虛心學習其他文化的優點、長處。我們在弘揚中華民族文化時，也要尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化，它們也是人類共同的文明成果。二．做友好往來的使者1．開放的胸懷：（1）面對不同文化，開放的胸懷意味著什么？面對不同文化，應采取客觀、平等的態度，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異，要虛心學習其他文化的優點、長處。（2）保護本民族的文化是我們義不容辭的責任。（3）任何民族文化的精華都是全世界的，都屬于人類共同的文明成果。尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化，體現了一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。2．搭起文化的橋梁（1）對外來文化該持何種態度：學習外來文化，不等于照抄照搬，而要批判的接受。（2）繼承中華優秀傳統文化，弘揚中華民族精神，是青少年責無旁貸的歷史重任。（3）對外交往的方法面對文化差異，我們應該克服自己的不安和焦慮；消除誤解，盡量保持客觀寬容的態度；提高對其他文化的鑒賞能力；不采取防衛心態，多關注他人的經驗和看法，避免妄下斷言；尋找能聯結雙方的相似點；入鄉隨俗，尊重當地的風俗習慣；探索有效地溝通技巧；在交往時，不卑不亢，以禮相待……（4）以開放的心態接納不同文化的同時，還要宣傳、弘揚我們民族的文化，讓世界了解飛速發展的中國，了解中國源遠流長的文化。第六課網絡交往新空間一．網絡上的人際交往網絡生活很豐富1．網絡溝通無極限無極限網絡交往新空間2．網絡交往——一把鋒利的雙刃劍網絡的正面作用：了解時事、學習知識、與人溝通、休閑娛樂等兩面性網絡的負面作用：沉迷于網絡游戲、網絡成癮癥、誘惑欺詐3、網絡交往的兩大特點是：無限性兩面性4、網絡交往對象具有：間接性、虛擬性、隱蔽性二．享受健康的網絡交往1．學會自我保護（網絡交往要注意什么？怎樣才能學會自我保護？）（1）要正確認識網絡的兩面性，用其所長，避其所短，發揮網絡交往對生活的積極作用。（2）提高安全防范意識。網絡交往對象看不見、摸不著。我們必須提高自己的安全防范意識，不輕意泄漏個人資料，不隨意答應網友的要求。現實生活中的問題，盡可能找熟悉的朋友或師長解決，不要僅僅依賴網友來滿足自己的情感需求，以免上當受騙。（3）提高辨別覺察能力。網絡信息良莠不齊，個別不法分子利用網絡實施違法犯罪活動。作為網絡游客，只有不斷提高自己的辨別覺察能力，提高自己的抗誘惑能力，才能保護自己。3．遵守網絡規則(1)網絡交往要遵守道德。網絡是我們共有的生活空間，我們共負建設文明、健康的網絡環境的責任。（2）上網更要遵守法律。網絡交往是現實人際交往的延伸，因此，上網要遵守法律這一基本的行為準則。上網時，要有很強的依法行事的意識。4、中學生怎樣正確對待網絡？青少年怎樣文明上網？（1）充分利用網絡優勢幫助學習，提高自身素質。（2）要科學合理地安排時間，不影響正常的學習和生活。（3）要正確選擇網上信息，自覺抵制不良性系信息的影響。（4）不進營業性網吧，可在家中或學校上網。（5）遵守網絡道德，遵守紀律和法律。5、怎樣克服網癮？（1）提高自我約束能力，樹立遠大的理想，培養社會責任感。（2）努力在現實中創造成功的記錄，培養自尊心與自信心。（3）培養廣泛的興趣和愛好，多和外界接觸，充實生活內容，積極參加社會實踐。（4）多與父母和老師談心，在生活和學習上得到他們的幫助和指點，必要時要接受心理治療。（5）以健康的心態對網絡，等等。第四單元交往藝術新思維第七課友好交往禮為先一．禮貌顯魅力1．禮貌是尊重（禮貌的重要性是什么？）P79（1）禮貌是尊重的具體表現:禮貌是處理人與人之間關系的一種規范，是人們在日常交往中應當共同遵守的道德準則。禮貌反映我們自身的素質，展示我們的風采。講文明、講禮貌包含著對他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善等良好品質。這是通往友好交往的道德橋梁。（2）禮貌是文明的體現:是否文明禮貌，決不只是個人私事，也不是無足重輕的小事，它表明一個人是否具有道德修養，影響到人際關系的質量和社會風氣的好壞，關系到國家和民族的尊嚴。2．“謝謝”的魅力我們對人有禮貌主要表現在語言、態度和行為等方面。語言文明、態度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素養。P80(1)語言文明的魅力：文明用語能使交往和諧，為人際關系增色。P80“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”(2)態度親和的魅力：增添交往的魅力，會拉近彼此的距離。P81(3)舉止端莊的魅力:能反映我們高雅的氣質，反映我們的道德素養和文明程度。“謙謙君子，賜我百朋。”文明禮貌要通過端莊的舉止來體現。二．禮儀展風采1．因禮儀而優雅（1）禮儀是一個人必備的素養禮儀是指各種禮節和儀式，包括社會交往中自然形成的各種文明舉止。禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征。我們必須具備良好的利益素養，使自己的言行舉止符合禮儀的要求。（2）禮儀是一門學問，在社交活動中有特定的要求（3）講禮儀的重要性：①自覺做到講禮儀，不僅僅關系到我們自身的形象，而且直接關系到周圍的人，關系到我們的集體，甚至關系到我們民族和國家的形象。②按禮儀要求去做，有助于我們進一步提升道德水平和精神境界，回事我們變的優雅可親，更容易被人接納。（4）站如松、坐如鐘、行如風是最常用的三種合乎禮儀的姿態。它能展示我們內心的自信，蓬勃的朝氣、振奮的精神，有助于強健我們的身體，還能給人以美的感受。2．社交禮儀ABC（1）掌握基本的交往禮儀___(遵守健康、文明的社交禮儀，是展示我們優雅風采和高尚品德的具體要求，也是我們與他人順利交往的前提。)（2）我們對待傳統禮儀的態度是什么？P87我們應以科學的態度對待傳統禮儀習俗，繼承其精華，剔除其糟粕，把傳統禮儀與現代社會的要求結合起來，做到與時俱進。（3）尊重少數民族的禮儀習俗：要入鄉隨俗，不能違反民族禁忌。P88第八課競爭合作求雙贏一．競爭？合作？1．平等競爭（1）競爭無處不在（2）競爭的積極作用：競爭對人的發展和社會的進步又促進作用。它給我們以直接現實的追求目標，賦予我們壓力和動力，能最大限度的激發我們的潛能，提高學習和工作的效率；提高自己的水平；增添學習和生活的樂趣。詳見P90（3）競爭的消極作用：產生自卑感；引起過分緊張和焦慮；出現怨恨別人超過自己的忌妒心理。P90忌妒心理是競爭的副產品。做一個合格的競爭者，就要消除忌妒心理，培養健康的競爭意識。P91（4）良好的競爭意識與不良的競爭意識P91（5）競爭的規則是公平:道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本準則。P92（6）競爭的目的P92超越自我，開發潛能，激發學習熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步。2．合作共享（1）合作是共享的基礎:合作的成果屬于大家，由大家共享。合作是共享的基礎，共享是合作的必然結果。P93（2）合作的力量是無窮的:合作有分工，要求各方承擔責任、完成各自的任務，合作的核心是發揚集體主義精神。P93（3）合作是事業成功的前提P94合作能集聚力量、啟發思維、開闊視野、激發創作性，并能培養同情心、利他心和奉獻精神。精誠合作會使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們取得更大的勝利。(合作精神的作用)二．合作！競爭！1．在合作中競爭（1）競爭與合作相互依存（2）在合作中競爭的內涵（怎樣理解合作中競爭？）P95一方面，團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭；另一方面，成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。（3）如何處理同學間的競爭關系？(我們應該怎樣對待競爭對手？)P96在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學習。合作的過程是互幫互學、互相提高的過程。取長補短、攜手共進是我們在合作中競爭的目標。（4）在合作中競爭的理念:競爭并不意味著“你死我活”，競爭的目的在于超越自我，共同進步，不以成敗論英雄。P972．在競爭中合作（1）競爭與合作的關系是什么？①“在合作中競爭，在競爭中合作”是相互依存的兩個方面，你中有我，我中有你。②沒有合作的競爭是孤單的競爭，孤單的競爭是無力的。③合作是為了更好地競爭，合作越好，力量越強，成功的可能性就越大。（2）“雙贏”原則在競爭中合作應體現雙贏的原則，競爭對手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進、共同提高，這才是競爭中合作的真諦。（3）如何處理好與他人的關系？學會欣賞他人；要學會理解和諒解別人；換位思考。（4）團隊精神___含義：團隊精神是團隊內部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻的群體精神。核心：團隊精神的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻，是個人的利益服從團對的利益。第九課心有他人天地寬一．海納百川，有容乃大1．金無足赤，人各有別（1）寬容的內涵：