小學教師外出學習培訓規定南朗小學教師外出學習培訓規定

為了提升北小教師教育教學的理念和課堂教學的能力和水平，學校盡可能多派教師參加高水平、高質量的培訓學習。為了強化外出培訓學習教師的管理，特制定本規定。

一、外出培訓由學校依據上級安排的培訓名額統籌安排骨干教師、學科帶頭人、教研組長、年級等優秀教師參加。

二、凡外出學習的教師必須主動安排好自己的課程，并報告教導處備案，如果沒有安排好自己所教課程，一律取消外出培訓學習的機會。

三、外出培訓、學習期間認真遵守培訓機構的管理制度，不得缺課、曠工，遵紀遵遵遵守法律律律，不得做有損教師形象的事。注意安全，特別是往返路中不得搭乘無證、無安全確保的車輛。

四、認真學習，做好筆記，回校及時整理培訓學習內容，于一周內將培訓的心得體會上傳到學校網站，由賀玨清副校長檢察，并安排在全校教師會上交流。〔出縣參加的培訓必須完成〕

五、認真落實厲行節約的精神，各種費用實銷實報，不得超標準報銷。綿陽住宿費不得超過100.00元/晚，成都住宿費不得超過150.00元/晚，車費實銷實報，各種費用必須有正規發票方可報銷。由于現在外出培訓學習的很多，為了節約經費，在綿陽的培訓一律不得提前報到，培訓的當天早上趕到綿陽參加培訓學習，學校不再報銷前一天的費用。凡國培項目，國家已經安排了培訓經費的，學校不再報銷費用。

六、報銷培訓學習費用時請附上文件通知。

z縣南朗鎮中心小學校

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篇2:縣級骨干教師外出學習視察報告

縣級骨干教師外出學習視察報告

很榮幸,2014年10月12日至21日，在z縣教研室的組織下,我們一行41名縣級骨干教師外出視察學習。在視察學習中，我們先后參觀了z開發區第一中學、z市第三十九中學,走進z開發區第一中學的校園,首先感受到一股濃濃的文化氛圍,看名師現場做課、傾聽校長報告，我覺得z開發區第一中學在學校管理上有許多值得學習借鑒的經驗。

z開發區第一中學1987年建校，前身是一所完全中學，1993年改制為初級中學,現有24個教學班,1160名同學,學校擁有完備的教育設施和先進的教學設備：德育基地〔長廊、班級文化〕、舞蹈教室、電教演播室、校園計算機網絡、班級電化教學設備等。該校校長介紹：學校在以"教育教學質量為中心，向課堂45分鐘要質量'辦學理念的引導下，一直把課堂教學看作是師生共同描述的畫卷，率先在全市取消了早自習，同學不上晚自習，確保天天一小時的課外文體活動時間，注重挖掘課堂效益，在教師考核制度上進行大膽嘗試，一改過去考核教師個人的考核制度，充分發揮年級骨干教師的作用，采納集體備課的方式，注重團隊協作，發揮團隊效益，年終重點考核年級組的所有教師。在教學中承認同學的個性差異，依據同學的特點，引用多元智能理論，聘請知名專家對同學進行科學分班，讓每一個孩子都得到發展，讓和諧的校園去承載孩子幸福多彩的童年。

在參觀學校時，給我印象最深入的是學校的環境建設，真正達到了環境育人的目的。

1、一條主線--"十愛'

為了達到環境育人的目的，學校以愛心奉獻為主線，以愛祖國、愛家鄉、愛學校、愛班隊，愛學習、愛勞作、愛生活，愛社會、愛師長、愛他人的"十愛'，在z開發區第一中學施行的扎扎實實。"十愛與經典同鄉'"十愛與傳統美德為伴'"十愛與好習慣牽手'"十愛與民族精神同在'，在該校的一至四樓都可以看到。每一個樓層主題不同，四周的環境布置也不同。

2、現代化的教學實施

教育現代化，教學設施現代化是一個重要標志。把現代技術革命的優秀成果運用到學校教育中，必將催化教育改革的快速發展，z市第三十九中學先進的教學設施和專用教室、活動室，為同學提供優質的教育資源；閱覽室、多媒體網絡、多媒體教室到處滲透著現代化的氣息。在這里只要你想，就可以瞬間了解到世界各地發生的新聞，獲得你所必須的知識；在這里你可以盡情的暢游書海；在這里同學們可以從大屏幕上共享現代化教學設施所帶來的資源。

3豐富多彩的德育活動

學校有了文化，就有了深厚的文明底蘊；學校有了藝術，就有了靈動的精神升華。z市第三十九中學為了營造主題鮮亮的校園環境，達到環境育人的目的，真正做到了"讓每面墻壁都說話'"讓每一處陳列都育人'。學校依據各樓層自然布局、同學分布特點分別確定了每個樓層長廊的主題：一樓音樂長廊、二樓科技長廊、三樓友誼長廊、四樓榮譽長廊、五樓書畫長廊。徜徉在"琴聲悠揚'"'鳥魚歡暢"'花木爭艷"'書香風壓"'彩墨飄香"的長廊中。所有的人自然而然就會快樂、積極、文明、和諧、向上。走進校園，你可以感受到無處不在的藝術氣息，每條走廊都記錄著孩子用自己的眼睛、靈秀的頭腦捕捉到的大自然、社會中一切真、善、美的東西。書畫長廊中孩子們用手中的畫筆描述出了一幅幅動人的畫面，國畫、水粉畫、蠟筆畫、素描、工筆畫等用各種繪畫手法創作的作品琳瑯滿目，就像五顏六色的風箏在翩翩起舞，無論有的孩子的作品并不是十分完美，但卻能透出孩子個性的光彩，流露出孩子們純真的、真實的感受，表達出了自己的感受和心情。在這里有同學自己建小書柜，有小小圖書管理員，"和書交朋友，游知識大海洋'是全校的孩子的活動，一本本影響著自己的書，一篇篇激勵著自己的文章，一個個感動著自己的人物，在這里交流中傳遞著，這些小書柜一般都建在班級門口，有空就可以借閱，方便快捷，整個校園里彌漫著濃濃的書香；科技長廊懸掛著孩子收集的各種標本，旁邊有相關知識，另外的榮譽長廊和音樂長廊也各具特色。

4、班級文化建設

蘇霍姆林斯基曾經說：無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學校的墻壁也在說話。教室是同學學習、生活、交際的主要場所，是老師授業、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環境可以激發性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。走進z市第三十九中學每個班級，你都能受到感染。首先印入眼簾的是內容豐富的墻裙文化，有心靈寄語、多彩校園、花語......可謂移步換景，賞心悅目，再看班級門上的班級平臺，有班歌、班級座右銘、施行園地等等，設置全面，布置新穎獨特，各具特色，真正是到處育人。

通過這次外出學習，我受益匪淺，我要把我學到的先進管理經驗運用到學校管理之中，把學到的先進的教學方法運用到教學工作之中，發揮自己的示范帶頭作用，帶領學校一班人，奮力拼搏，為地區教育事業的發展，為地方經濟的突飛猛進貢獻自己的力量。同時我也看到了自己的不夠，以后應該多學習，朝著更深更高的目標前進！

篇3:樂龍小學教師外出學習培訓制度

樂龍小學教師外出學習培訓制度

為了規范學校外出學習和培訓的管理，使全體教師能按照學校的制度進行工作、教研和學習，樹立我校教師合格的師表形象，更好地提升教師的業務水平，加快教師專業化成長，使每次學習的資源能讓全體教師達到共享，使每次學習活動達到學有所獲，學有所值的目的。特制定教師外出學習、培訓及匯報制度：

1、教師外出學習、培訓須依據上級有關部門的文字通知，經學校統籌合計，由教務處按審批看法安排并登記。

2、教師外出學習時，須提前調好課并向教務處匯報，以便于教務處出調課通知。

3、外出學習、培訓教師必須遵守培訓單位的活動安排，認真學習，作好筆記，并積極參加交流討論，返校后簽字，上交學習材料。

4、外出學習、培訓教師應嚴格遵守活動紀律，不得擅自外出辦私事，不得遲到早退。

5、外出學習、培訓教師依據教育改革發展趨勢，經學校同意，為學校帶回相關書籍、光盤等資料，必須上交教務處登記備案，登記后可再行借出。

6、外出教師必須儀表端莊，舉止文明，虛心好學，遵守社會公德，維護學校聲譽，到處為人師表。

7、外出學習、培訓教師學習結束后一周內將學習狀況向教務處進行口頭匯報。教務處再安排合適時間通過匯報課〔每位聽課的教師上一節匯報課〕、講座或撰寫一篇不少于1000字的學習〔聽課〕心得在教研組或學校匯報交流等多種方式在學校內傳達學習的精神實質，傳遞新信息、使全體教師了解新動態。

8、外出學習、培訓教師必須按時返回學校，學習、培訓費用在完成匯報、上交材料，檢查學習或聽課筆記后，由教務處主管領導簽字證實、校長簽字審批，方可到學校會計室報銷。

9、一般狀