美國遭襲擊萬人死亡生者點燃蠟燭祭奠死者

美國民眾手拿蠟燭哼唱圣歌為死難者祈禱人們用鮮花和蠟燭悼念七名宇航員俄海軍官兵點起蠟燭寄托對戰(zhàn)友的哀思

巴勒斯坦兒童手持蠟燭為死難者祈禱蠟燭

西蒙諾夫西蒙諾夫,蘇聯(lián)俄羅斯作家。1934年開始寫作。1938年畢業(yè)于高爾基文學院。1939年任軍事記者，以后一直從事戰(zhàn)爭題材的創(chuàng)作。曾任《文學報》主編、《新世界》雜志編委、《文學俄羅斯》報編委、蘇聯(lián)作協(xié)副總書記和書記處書記等職。1949年訪問中國，并于次年出版了描寫中國人民進行解放戰(zhàn)爭的《戰(zhàn)斗的中國》一書。掌握字的讀音zhuóbǎoji4o燒灼橋頭堡地窖púfúyèfú匍匐腋下拂曉lìwēiqǐ瓦礫顫巍巍育乞西qìkēyēyǎo

jūgōng契柯拉耶夫舀鞠躬多音多義字削xiāo削去xuē剝削間jiān

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間歇迫

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迫擊炮

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迫不及待揣chuāi

揣在懷里

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揣測辨析形似字的字音及字形礫(lì)瓦礫爍(shuò)閃爍鑠(shuò)眾口鑠金契(qì)契約鍥(qiè)鍥而不舍窖(ji4o)地窖窯(y2o)窯洞窟(kū)窟窿揣(chu3i)揣測踹(chu4i)踹開喘(chu3n)喘氣湍(tu1n)湍急詞語積累燒灼:拂曉:肅立:肅穆:永垂不朽:名副其實:燒、燙，使受傷。天快亮的時候。恭敬莊嚴地站著。嚴肅安靜。名稱或名聲與實際相符合。副，符合。（多指姓名、事業(yè)、精神等）永遠流傳，不磨滅。垂，流傳。朽，腐爛。蠟燭體裁：戰(zhàn)地通訊。聽老師朗讀課文，聽完后同桌之間講一講這個故事的內(nèi)容梗概，相互之間指正，然后請一位同學相對完整的表述出來。蠟燭（蘇聯(lián)西蒙諾夫） ……在炮火燒灼了的戰(zhàn)場上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木中間，一位南斯拉夫母親將珍藏了45年的兩支結(jié)婚花燭，點在一位蘇聯(lián)紅軍士兵的墳頭。 ……蠟燭的火焰是不會熄滅的。它將永遠燃著，正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的英勇，那樣永垂不朽。學習了這么多課文，我們漸漸有了這樣的常識，大概通讀課文能知道文章贊美什么或者擯斥什么，那這文章呢？提示：人與人，國家與國家這是一首贊美詩，一曲頌歌贊美了反法西斯同盟國各國戰(zhàn)斗的友誼謳歌了南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的深厚感情愛是可以跨越國界的！整體感知這篇通訊的感人之處有哪些？事件感人的因素有哪些呢？

1、環(huán)境危險，炮火連天；2、老婦人年老體弱，掩埋烈士非常力；3、老婦人像掩埋親人一樣掩埋烈士；4、點在墳上的蠟燭有特殊意義。作者在敘述過程中，凡是寫到了這四點的，都著力描寫，造成了感人的效果。自學探究1、“這是一支大蠟燭，是45年前她結(jié)婚的喜燭，她一直舍不得用，珍藏到今天。”作者為什么要對這支蠟燭的來歷做補充說明？2、作者特意提到圍巾的顏色，有什么特殊的意義？3、在文中作者為什么重復這樣的描述：“德國人還在轟擊”“德國人還在開炮”“德國人的炮還在轟擊”等等。4、揣摩最后兩段的文字，說說你的理解。你認為“蠟燭”象征了什么？老婦人她是一個怎樣的人她飽受德法西斯強盜侵略之苦，對侵略者滿懷仇恨，渴望解放、和平，敬佩紅軍無比沉痛年輕戰(zhàn)士的犧牲向烈士奉獻自己的愛和敬意被戰(zhàn)士的英雄氣概激勵變的無所畏懼，進入一種忘我的境界，她不怕艱難安葬烈士表現(xiàn)出深沉而強烈的母親般的愛聯(lián)想與想象文章中的老婦人始終沒有說一句話，她豐富的內(nèi)心世界是通過動作來表現(xiàn)的，給我們留下了難忘的印象。請大家精讀文章的