第八單元詞語(yǔ)積累與詞語(yǔ)解釋說(shuō)話寫(xiě)文章離不開(kāi)詞語(yǔ)。如同蓋房子需要磚石一樣,詞和短語(yǔ)就是語(yǔ)言表達(dá)的“磚石”。我們要做生活中的有心人,平時(shí)多讀多記,積累盡可能豐富的詞語(yǔ),形成自己的詞語(yǔ)庫(kù)。詞語(yǔ)庫(kù)充實(shí)了,才有選擇的余地,才能更好地發(fā)揮語(yǔ)言的表現(xiàn)力。積累是為了運(yùn)用,要讓詞語(yǔ)庫(kù)中的詞語(yǔ)“活”起來(lái),就要準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的含義,能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行比較、辨析,并根據(jù)表達(dá)的需要,恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用。單元導(dǎo)語(yǔ)本單元圍繞詞語(yǔ)積累與詞語(yǔ)解釋開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。要了解漢語(yǔ)詞語(yǔ)的特點(diǎn)，通過(guò)多種方式積累詞語(yǔ);學(xué)習(xí)辨析詞義的方法，把握詞義變化的規(guī)律,認(rèn)識(shí)古今漢語(yǔ)的聯(lián)系和差異:結(jié)合詞義特點(diǎn)，探究語(yǔ)言表達(dá)中詞語(yǔ)選擇的藝術(shù),提高理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。單元導(dǎo)語(yǔ)豐富詞語(yǔ)積累一、了解詞語(yǔ)“家族”，讓積累更加有效

漢語(yǔ)中的詞語(yǔ)并非雜亂無(wú)章,而是有“家族”、成系統(tǒng)的。有些詞包含共同的語(yǔ)素,如包含語(yǔ)素“理”的詞語(yǔ)有“理解”“理由”“整理”“辦理”“梳理”“條理”等。【語(yǔ)素：語(yǔ)言中最小的音義結(jié)合體：?jiǎn)我艄?jié)（天、地、跑、跳）、雙音節(jié)（琵琶、猶豫、蜘蛛）、多音節(jié)（喜馬拉雅、奧林匹克）】有些詞,通過(guò)語(yǔ)義上的各種關(guān)系聚合在一起,如同義關(guān)系、反義關(guān)系、親屬關(guān)系、順序關(guān)系等。從詞語(yǔ)的“家族”或者“系統(tǒng)”出發(fā),觸類旁通,可以大大增加詞匯量。

1、仔細(xì)觀察和思考下列幾組詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們有什么規(guī)律，對(duì)你積累詞語(yǔ)有什么啟發(fā)。①“希望”“眺望”“展望”“瞻望”“遙望”“凝望”“盼望”“渴望”②發(fā)揮-發(fā)揚(yáng)；侵犯-侵占；堅(jiān)決-堅(jiān)定；履行-執(zhí)行③熟悉-陌生；勤奮-懶惰；堅(jiān)強(qiáng)-軟弱；精致-粗糙④炒、燴、燉、炸、煎、烤、燜、涮

初試-復(fù)試；學(xué)士-碩士-博士；助教-講師-副教授-教授人山人海、不計(jì)其數(shù)、成千上萬(wàn)、數(shù)不勝數(shù)、成群結(jié)隊(duì)

嘰嘰喳喳、叮叮當(dāng)當(dāng)、叮叮咚咚、淅淅瀝瀝包含共同語(yǔ)素同義關(guān)系反義關(guān)系親屬關(guān)系順序關(guān)系同義關(guān)系共屬擬聲詞規(guī)律與啟示：①包含語(yǔ)素“望”。這些詞包含共同的語(yǔ)素，可以據(jù)此積累詞語(yǔ)，這叫共同語(yǔ)素積累法。②同義關(guān)系。③反義關(guān)系。④親屬關(guān)系。

順序關(guān)系。

詞語(yǔ)都表示“數(shù)量多”。

詞語(yǔ)都是擬聲詞。可以根據(jù)一些詞在語(yǔ)義上的共同特點(diǎn)和相互關(guān)系,進(jìn)行分類積累,這叫語(yǔ)義關(guān)系積累法。2、小試牛刀：將下面20個(gè)詞語(yǔ)分成四組，并說(shuō)明分組依據(jù)。沉靜破土布衣躊躇平靜結(jié)籽靜謐安靜猶豫寂靜果斷拔節(jié)黔首遲疑萌芽爽快百姓抽穗黎民庶人第一組:包含共同語(yǔ)素“靜”：沉靜、平靜、靜謐、安靜、寂靜第二組:“百姓”的近義詞：布衣、黔首、百姓、黎民、庶人第三組:意義相近或相反的詞語(yǔ):遲疑、躊躇、猶豫、果斷、爽快第四組:體現(xiàn)時(shí)間順序的詞語(yǔ):破土、萌芽、拔節(jié)、抽穗、結(jié)籽3、練習(xí)：根據(jù)要求，完成下列各題1）寫(xiě)出一組包含語(yǔ)素“想”的詞語(yǔ)，不少于五個(gè)。2）寫(xiě)出與“高興”意思相近或相反的詞語(yǔ)，不少于五個(gè)。3）請(qǐng)以“夜半”開(kāi)頭，寫(xiě)出天色紀(jì)時(shí)法的十二個(gè)名稱。4）寫(xiě)出幾組與示例結(jié)構(gòu)樣式相同的詞語(yǔ)。示例：合適-適合第3題：第1小題：如：思想空想理想想法想念想象猜想休想夢(mèng)想設(shè)想遐想癡想冥想第2小題：相近：開(kāi)心、喜悅、愉悅、快樂(lè)、欣喜、歡樂(lè)

相反：悲傷、悲哀、哀傷、傷心、生氣、沮喪第3小題：夜半、雞鳴、平旦、日出、食時(shí)、隅中、日中、日昳、晡時(shí)、日入、黃昏、人定第4小題：美貌-貌美心痛-痛心和平-平和演講-講演計(jì)算-算計(jì)二、豐富熟語(yǔ)積累，讓語(yǔ)言多姿多彩

熟語(yǔ)是詞匯的重要組成部分，是歷史和文化的縮影，在意義表達(dá)上非常豐富、靈活。熟語(yǔ)主要包括成語(yǔ)、慣用語(yǔ)和歇后語(yǔ)。

熟語(yǔ)具有結(jié)構(gòu)上的穩(wěn)定性和意義上的整體性兩大主要特征。（一）成語(yǔ)的積累成語(yǔ)的積累可以從幾個(gè)方面來(lái)積累：1、按成語(yǔ)的來(lái)源積累2、按成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)積累3、按成語(yǔ)含義積累1、按成語(yǔ)來(lái)源積累成語(yǔ)是在長(zhǎng)期的語(yǔ)言實(shí)踐中逐步形成的非常精練、非常有表現(xiàn)力的一種固定詞組。它的來(lái)源主要有以下幾個(gè)方面：①神話傳說(shuō)，如夸父追日、精衛(wèi)填海②寓言故事，如刻舟求劍、狐假虎威

歷史故事，如負(fù)荊請(qǐng)罪、破釜沉舟文人作品，如青出于藍(lán)、老驥伏櫪外來(lái)文化，如功德無(wú)量、火中取栗

諺語(yǔ)俗語(yǔ)，如天下烏鴉一般黑小試牛刀：把下列各成語(yǔ)按照來(lái)源進(jìn)行分類三顧茅廬不恥下問(wèn)任重道遠(yuǎn)春風(fēng)得意一帆風(fēng)順紙上談兵朝三暮四空中樓閣集思廣益巫山云雨錦上添花想入非非中流砥柱可歌可泣天衣無(wú)縫百感交集痛改前非戰(zhàn)無(wú)不勝孤芳自賞居心巨測(cè)循規(guī)蹈矩恨鐵不成鋼自欺欺人語(yǔ)重心長(zhǎng)水深火熱畫(huà)蛇添足掩耳盜鈴邯鄲學(xué)步張冠李戴雪中送炭答案：成語(yǔ)來(lái)源成語(yǔ)神話故事天衣無(wú)縫、巫山云雨寓言故事朝三暮四、畫(huà)蛇添足、邯鄲學(xué)步、掩耳盜鈴文人作品不恥下問(wèn)、任重道遠(yuǎn)、春風(fēng)得意、一帆風(fēng)順、空中樓閣、集思廣益、中流砥柱、可歌可泣、痛改前非、戰(zhàn)無(wú)不勝、孤芳自賞、循規(guī)蹈矩、自欺欺人、語(yǔ)重心長(zhǎng)、水深火熱歷史故事三顧茅廬、紙上談兵、百感交集、居心叵測(cè)外來(lái)文化想入非非諺語(yǔ)俗語(yǔ)錦上添花、恨鐵不成鋼、張冠李戴、雪中送炭2、按成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)積累成語(yǔ)內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，關(guān)系多樣，主要有主謂關(guān)系、并列關(guān)系、偏正關(guān)系、動(dòng)賓關(guān)系、補(bǔ)充關(guān)系、承接關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、選擇關(guān)系、因果關(guān)系、條件關(guān)系、目的關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、讓步關(guān)系等。

主謂關(guān)系：如毛遂自薦、風(fēng)度翩翩等;并列關(guān)系：如行尸走肉、防微杜漸等;偏正關(guān)系：如龐然大物、后起之秀等;動(dòng)賓關(guān)系：如不見(jiàn)經(jīng)傳、好為人師等;補(bǔ)充關(guān)系：如無(wú)動(dòng)于衷、遺臭萬(wàn)年等;承接關(guān)系：如畫(huà)龍點(diǎn)睛、落井下石等;轉(zhuǎn)折關(guān)系：如雖死猶生、明知故犯等;遞進(jìn)關(guān)系：如得寸進(jìn)尺、得隴望蜀等;選擇關(guān)系：如寧死不屈、寧缺毋濫等;因果關(guān)系：如打草驚蛇、亡羊補(bǔ)牢等;條件關(guān)系：如唯利是圖、逢人說(shuō)項(xiàng)等;目的關(guān)系：如守株待免、借刀殺人等;假設(shè)關(guān)系：如有聞必錄、風(fēng)雨不改等;讓步關(guān)系：如死不瞑目、插翅難逃等3、按成語(yǔ)含義積累成語(yǔ)深植于中華民族的文化土壤，包含著豐富的文化信息。我們平時(shí)積累成語(yǔ)時(shí)，可根據(jù)成語(yǔ)含義，按主題積累，如:愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、勤奮、讀書(shū)、動(dòng)物、植物等。愛(ài)國(guó)的:以身許國(guó)、匹夫有責(zé)、毀家紓難、精忠報(bào)國(guó)、赤膽忠心、憂國(guó)憂民、救亡圖存、忠心耿耿、為國(guó)捐軀等。誠(chéng)信的:言信行果、駟馬難追、金口玉言、言而有信、抱誠(chéng)守真、季布一諾等。讀書(shū)的:專心致志、鑿壁偷光、好學(xué)不倦、學(xué)富五車、夜以繼日、廢寢忘食、開(kāi)卷有益、聞雞起舞、學(xué)而不厭、學(xué)海無(wú)涯、博覽群書(shū)、韋編三絕、懸梁刺股等小試牛刀：按成語(yǔ)含義積累的方法，把下列各主題相應(yīng)的成語(yǔ)加以積累。時(shí)間：動(dòng)物：植物：示例：時(shí)間：分秒必爭(zhēng)、似水流年、爭(zhēng)分奪秒、日日夜夜、青山不老、日月如梭、稍縱即逝、彈指之間、光陰似箭、光陰荏苒、白駒過(guò)隙、千秋萬(wàn)代、呼吸之間、一日三秋、曇花一現(xiàn)

動(dòng)物：鼠目寸光、狐假虎威、鶴立雞群、投鼠忌器、雞鳴狗盜、鼠竊狗盜、狐朋狗友、萬(wàn)馬齊喑、鷸蚌相爭(zhēng)、虎背熊腰、龍盤虎踞

植物：春暖花開(kāi)、金枝玉葉、青梅竹馬、風(fēng)花雪月、霧里看花、杏雨梨云、緣木求魚(yú)、如火如荼、鏡花水月、空谷幽蘭、出水芙蓉、草木皆兵、（二）歇后語(yǔ)的積累歇后語(yǔ)由兩部分組成,前一部分是“引子”,像謎面；后一部分是“注釋”，如同謎底。表義上“引子”起輔助作用,表示某種附加義；“注釋”部分是表義重點(diǎn)所在,它表示整個(gè)歇后語(yǔ)基本義。也就是說(shuō),歇后語(yǔ)是“由存在引注關(guān)系的前后兩個(gè)部分組成”的熟語(yǔ)。如“墻上掛狗皮——不像話(畫(huà))”,前部分“墻上掛狗皮”只是引子,如果沒(méi)有后半部分,誰(shuí)也不明白是什么意思；后半部分,諧音雙關(guān),點(diǎn)明整個(gè)歇后語(yǔ)的含義。

在一定的語(yǔ)境中，通常說(shuō)出前半截，“歇”去后半截，就可以領(lǐng)會(huì)和猜想出它的本意，所以稱為歇后語(yǔ)。

歇后語(yǔ)可分為兩類積累1、會(huì)意型如“老鼠進(jìn)風(fēng)箱——兩頭受氣”“壽星佬上吊——活得不耐煩了”這類歇后語(yǔ)后一部分從意義上對(duì)前一部分進(jìn)行解釋說(shuō)明。2、諧音型。

如:“老虎駕車——誰(shuí)敢(趕)”“兩手進(jìn)染缸——左也難(藍(lán))右也難(藍(lán))”“荷花塘里著火——偶然(藕燃)”

這類歇后語(yǔ)后一部分利用音同或音近的字來(lái)表達(dá)語(yǔ)義。不管會(huì)意型還是諧音型,歇后語(yǔ)產(chǎn)生語(yǔ)義的基本途徑是雙關(guān)。如:“老鼠進(jìn)風(fēng)箱——兩頭受氣”,表面上是說(shuō)老鼠鉆進(jìn)風(fēng)箱后,不管風(fēng)箱是推還是拉都要被風(fēng)灌的樣子，其實(shí)是說(shuō)一個(gè)人處于矛盾的雙方中,兩面不討好,到處受委屈。“老虎駕車——誰(shuí)趕”,用“誰(shuí)趕”對(duì)“老虎駕車”作字面上的解釋,實(shí)際上它的真正含義是指某件事情沒(méi)有人敢去做。小試牛刀：把下面的歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整水仙不開(kāi)花——啞巴吃黃連──炒了的蝦米——揍雞毛——冬瓜皮做甑子——豆芽炒蝦米（小蝦）——外甥打燈籠——孔夫子搬家——黃牛肩腳——老鼠上街——棋盤里的卒子——紙糊的琵琶——水仙不開(kāi)花——裝蒜啞巴吃黃連──有苦說(shuō)不出炒了的蝦米——紅人（仁）揍雞毛——壯膽（裝撣）子冬瓜皮做甑z(mì)èng子——不爭(zhēng)（蒸）氣豆芽炒蝦米（小蝦）——兩不值（直）外甥打燈籠——照舊(舅)孔夫子搬家——凈是輸(書(shū))黃牛肩腳——不負(fù)責(zé)任老鼠上街——人人喊打棋盤里的卒子——只能進(jìn)不能退紙糊的琵琶——談(彈)不得（三）慣用語(yǔ)積累慣用語(yǔ)是口頭語(yǔ)言中短小的固定的習(xí)慣用語(yǔ)。慣用語(yǔ)表示一個(gè)整體意義,主要表示比喻義和引申義。

慣用語(yǔ)多為三個(gè)字的固定詞組形式,如動(dòng)詞性的“背黑鍋、開(kāi)倒車、踢皮球、抬轎子、碰釘子、炒冷飯、走后門、潑冷水、戴高帽”,名詞性的“墻頭草、馬后炮、定心丸、耳旁風(fēng)、老油條”等。三、關(guān)注新詞語(yǔ)，讓語(yǔ)言鮮活起來(lái)

語(yǔ)言是文化的反映,新詞反映了一個(gè)時(shí)代的精神面貌。隨著社會(huì)生活各方面的變化,新詞語(yǔ)在不斷涌現(xiàn),為漢語(yǔ)增添了鮮活的生命力。1、新詞的來(lái)源新詞的來(lái)源主要有兩種途徑：一是漢語(yǔ)自身的新造詞二是外來(lái)詞漢語(yǔ)自身的新造詞

新字新詞隨著新事物、新概念的出現(xiàn)而出現(xiàn)。古代席地而坐,沒(méi)有專門供人坐的家具,后來(lái)生活方式改變了,坐具產(chǎn)生了,“椅子”“凳子”等字眼也就產(chǎn)生了。椅子有靠背,最初就用“倚”字,后來(lái)才寫(xiě)作“椅”。凳子最初借用“橙”字,后來(lái)才寫(xiě)作“凳”。桌子也是后來(lái)才有的,古代只有“幾”“案”,都是很矮的,適應(yīng)席地而坐的習(xí)慣,后來(lái)坐高了,幾案也不得不加高,于是有了新的名稱,最初就叫“卓子”(“卓”是高而直立的意思),后來(lái)才把“卓”寫(xiě)作“桌”。外來(lái)詞

外來(lái)的事物帶來(lái)了外來(lái)語(yǔ)。雖然漢語(yǔ)對(duì)于外來(lái)語(yǔ)以意譯為主,音譯詞(包括部分譯音的)比重較小,但是數(shù)目也還是可觀的。比較早的有葡萄、苜蓿、茉莉、蘋果、菠菜等,近代的像咖啡、可可、檸檬、雪茄、巧克力、冰激淋、白蘭地、啤酒、卡片、沙發(fā)、撲克、嗶嘰、尼龍、法蘭絨、道林紙、芭蕾舞等,都是極常見(jiàn)的。由現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)帶來(lái)的外來(lái)語(yǔ)就更多了,像化學(xué)元素的名稱就有一大半是譯音的新造字,此外像摩托車、馬達(dá)、引擎、水泵、卡車、吉普車、拖拉機(jī)、雷達(dá)、愛(ài)克斯光、淋巴、阿米巴、休克、奎寧、嗎啡、尼古丁、凡士林、來(lái)蘇水、邏輯、米(米突)、克(克蘭姆)、噸、瓦(瓦特)、卡(卡路里)等,都已經(jīng)進(jìn)人一般語(yǔ)匯了。2、小試牛刀：（1）將下列新詞語(yǔ)按內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)行分類，并說(shuō)出分類理由。醫(yī)鬧八項(xiàng)規(guī)定霧霾顏值塵霾海淘一帶一路廣場(chǎng)舞手機(jī)報(bào)正能量中國(guó)夢(mèng)大愛(ài)食品安全“一帶一路”“中國(guó)夢(mèng)”“八項(xiàng)規(guī)定”等詞語(yǔ)，體現(xiàn)出國(guó)家的大政方針、思想政策；“廣場(chǎng)舞”“手機(jī)報(bào)”“海淘”等詞語(yǔ)，折射出新時(shí)代人們的生活方式；“顏值”“大愛(ài)”“正能量”等詞語(yǔ)，體現(xiàn)出新時(shí)代人們的生活觀念；“食品安全”“醫(yī)鬧”“霧霾”“塵霾”等詞語(yǔ)，反映出新時(shí)代出現(xiàn)的一些社會(huì)問(wèn)題2、小試牛刀：（2）有一些新詞語(yǔ)來(lái)自網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)往往通過(guò)一些帶有情緒的真實(shí)表達(dá)，傳遞著人生百味。根據(jù)下列描述文字，猜猜是哪個(gè)新詞。①盡自己最大的努力。②不爭(zhēng)不搶,不求輸贏,不苛求、不在乎、不計(jì)較,看淡一切,隨遇而安。③一個(gè)人的戲很多,很會(huì)給自己加戲,愛(ài)以博眼球出位。④羨慕、嫉妒別人,又有點(diǎn)自嘲。⑤斷絕不要的東西,舍棄不必要的牽絆,只留下自已真正需要的。洪荒之力佛系戲精檸檬精斷舍離3、交流與分享搜集十個(gè)新詞，說(shuō)出它們的來(lái)源、含義，體現(xiàn)了社會(huì)生活哪些領(lǐng)域的變化，蘊(yùn)含了什么樣的文化內(nèi)涵。在課堂上進(jìn)行交流與分享。把握古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.明確現(xiàn)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ)詞義間繼承與發(fā)展的關(guān)系；2.了解詞義發(fā)展過(guò)程中由本義到引申義的發(fā)展過(guò)程；3.掌握并運(yùn)用通過(guò)語(yǔ)言現(xiàn)象追溯古義的方法。【教學(xué)重難點(diǎn)】通過(guò)整理部編版語(yǔ)文必修課本中的成語(yǔ)，并結(jié)合已有的成語(yǔ)儲(chǔ)備，認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)在發(fā)展過(guò)程中詞義的擴(kuò)大、縮小、轉(zhuǎn)移、色彩變化等現(xiàn)象；能通過(guò)梳理、分析成語(yǔ)中的古今詞義的不同，探求詞義之間的引申關(guān)系。【教學(xué)準(zhǔn)備】（1）學(xué)生分好小組，選好組長(zhǎng)負(fù)責(zé)任務(wù)統(tǒng)籌。（2）課前布置學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，找出部編版語(yǔ)文必修課本中的成語(yǔ)，并做好釋義。活動(dòng)一：追溯本源，探求本義任務(wù)一：同宗同源部首字帖一般先介紹部首的基本寫(xiě)法與要點(diǎn)，然后以包含該偏旁的漢字為例進(jìn)行鞏固練習(xí)，強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)技法。請(qǐng)嘗試推測(cè)本組分到的5~8組同部首字可能存在的關(guān)聯(lián)：（1）同部首字可能與哪些意思相關(guān)（2）這些意思之間是否存在邏輯關(guān)系（3）用簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖標(biāo)明邏輯關(guān)系完成“為部首類書(shū)法字帖提供漢字知識(shí)補(bǔ)白”任務(wù)1.探究“土”字部本義“地”“塊”“坤”與土地、土壤直接相關(guān)“壇”“場(chǎng)”與建筑物、場(chǎng)所相關(guān)“坦”與土地的特征相關(guān)嘗試分析幾種不同意思間存在的邏輯關(guān)系，如包含關(guān)系、并列關(guān)系、引申關(guān)系等。同樣以“土部字例”為例，推測(cè)（1）“土地”“土壤”與推測(cè)（2）“場(chǎng)所”“建筑”之間應(yīng)該是引申關(guān)系。“場(chǎng)所”“城池”都與“土壤”“土地”相關(guān)，因此“場(chǎng)所”“建筑”相關(guān)的意思應(yīng)該是由“土地”“土壤”發(fā)展而來(lái)的。這個(gè)邏輯關(guān)聯(lián)的過(guò)程就是在尋找同一部首不同意思之間的關(guān)聯(lián)。任務(wù)二：壯大家族為了進(jìn)一步探尋部首本義，需要給幾種不同類的推測(cè)補(bǔ)充豐富的字例，可以借助字典、詞典，以部首查字法補(bǔ)充同一部首的字，將它們歸屬到已有推測(cè)中，或產(chǎn)生新的推測(cè)。這個(gè)過(guò)程不需要窮盡所有的同部首漢字，選取其中常用的、有特點(diǎn)的補(bǔ)充即可。小組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)環(huán)節(jié)項(xiàng)目分值同宗同源推測(cè)部首意思正確1找到同部首漢字間意思關(guān)聯(lián)3壯大家族補(bǔ)充同類字例正確3補(bǔ)充異類字例正確2借助字典補(bǔ)充字例1活動(dòng)二：梳理脈絡(luò)，辨明引申任務(wù)三：家族譜系（1）本義、引申義的概念（2）引申方式：鏈條式、輻射式（3）引申結(jié)果：詞義擴(kuò)大、縮小、轉(zhuǎn)移等（4）詞義引申的規(guī)律及影響因素任務(wù)四：繪制族譜完成的部首古今義發(fā)展脈絡(luò)圖評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（1）本義確定是否準(zhǔn)確（2）引申義之間的關(guān)系是否邏輯清晰（3）引申方式及引申結(jié)果的判斷是否正確（4）字例的選擇與理由解釋是否充分“土”的甲骨文下部一橫表示地面；上部像土塊或土堆，這就把“土”原是地面上的泥沙混合物的意思表達(dá)出來(lái)了。部分甲骨文在周圍加了幾個(gè)點(diǎn)，更加突出了泥土形象。絕大部分“提土旁”的字都源自土地這個(gè)本義。找到“部首”最早的意義也就是最根本的意義后，借助知識(shí)工具類資源辨別由此引申出的若干意義：1.土的種類，如：地、壤、塵、埃。2.田間的工程，如：壟、埂、堤、塘。3.建筑物，如：城、塔、墓、壇。4.房屋的部分，如基、址、垣、堵。5.疆界，如：境、域、塞。梳理完部首古今詞義變化脈絡(luò)圖后，將字帖中的字例逐一納入繪制好的部首發(fā)展脈絡(luò)圖，對(duì)原有推測(cè)進(jìn)行校正、補(bǔ)充。最后給本義和每一個(gè)引申義補(bǔ)充字例，注明字例歸屬的理由，即這個(gè)字為什么歸屬這個(gè)本義或引申義。補(bǔ)充：“茶”“菊”“葦”“蓮”等植物名都源自“草木植物總稱”這個(gè)本義，“榮”“茂”“蔓”“萎”“蔫”等是引申義“草木性狀”的體現(xiàn)，“苫”“落”“薅”“萌”“蔽”等是“與草木有關(guān)的動(dòng)作”。“左耳刀”“右耳刀”辨析借助部首追溯本義對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)也有很大的幫助，例如兩個(gè)容易混淆或相似的部首，通過(guò)追溯本義可以歸納出字義發(fā)展規(guī)律，有助于部首和漢字的辨析。學(xué)習(xí)活動(dòng)一“由今溯古”，可以歸納出“左耳刀”的“陵”“陡”“險(xiǎn)”“阻”等字多與高山深谷地形有關(guān)，而“右耳刀”的“邦”“鄭”“郊”“郢”“鄧”“鄭”“郭”等字與地方城鄉(xiāng)有關(guān)。

學(xué)習(xí)活動(dòng)二“從古至今”，借助工具書(shū)梳理兩個(gè)部首的字義發(fā)展脈絡(luò)圖可以得出這樣的結(jié)論：“左耳刀”是原始山坡的象形，后用作偏旁，從“阜”字，一般與高坡深谷的山地有關(guān)；“右耳刀”本義同“邑”即國(guó)家，后用作偏旁，一般與地方有關(guān)。雙向辨析有助于學(xué)生對(duì)兩個(gè)部首及相關(guān)的漢字形成全面深刻的認(rèn)識(shí)。

【課堂小結(jié)】古代漢語(yǔ)并沒(méi)有消亡（現(xiàn)在不用的只是古漢語(yǔ)中的某些字詞），許多詞語(yǔ)本義以多樣的形式存在于日常語(yǔ)言運(yùn)用中，部首就是其中鮮活的存在。部首的作用絕不僅限于部首查字法那么簡(jiǎn)單，它體現(xiàn)著古今詞義的傳承關(guān)系，展現(xiàn)著詞語(yǔ)本義到引申義的發(fā)展過(guò)程，同時(shí)也是從現(xiàn)代漢語(yǔ)追溯古義的有效切入點(diǎn)。清代段玉裁在《經(jīng)韻樓集》卷一中提到：“凡字有本義，有引申假借之余義焉。守其本義，而棄其余義者，其失也固，習(xí)其余義，而忘其本義者，其失也蔽。”從中不難看出追溯本義對(duì)理解字義發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。在實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用情境中，探尋漢字本義也是了解漢字發(fā)展脈絡(luò)，理解現(xiàn)代漢語(yǔ)保留古義的關(guān)鍵。【課后作業(yè)】日常書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用中，容易混淆“單人旁”與“雙人旁”、“衣補(bǔ)旁”與“示字旁”等，請(qǐng)用所學(xué)習(xí)的方法追根溯源、梳理脈絡(luò)，總結(jié)辨析的方法心得。詞義的辨析和詞語(yǔ)的使用上聯(lián)：方便面方便方方面面。請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋，對(duì)出下聯(lián)。課前對(duì)對(duì)聯(lián)參考答案，你認(rèn)為哪個(gè)更好？

A.甘蔗甜甘蔗甘甘甜甜

B.月亮圓月亮月月圓圓C.灌湯包灌湯灌灌包包

D.包裝箱包裝包包箱箱E.拆字聯(lián)拆字拆拆聯(lián)聯(lián)

F.潔廁凈潔廁潔潔凈凈

58詞義的辨析和詞語(yǔ)的使用59理解詞義把握用法體會(huì)感情色彩把握語(yǔ)體色彩學(xué)習(xí)目標(biāo)1.準(zhǔn)確理解詞義，把握詞語(yǔ)的用法；體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩；把握詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩。2.在理解詞義的基礎(chǔ)上，分析和理解用詞的準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)性。3.理解詞義在具體語(yǔ)境中的美，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。60課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解同義詞的意義及類別。2.掌握辨析詞義的方法：學(xué)會(huì)從意義角度辨析同義詞、從語(yǔ)法角度辨析同義詞。能選擇使用最恰當(dāng)、最合適的詞語(yǔ)來(lái)表情達(dá)意。61近義實(shí)詞辨析“四看”1．看詞義、語(yǔ)氣一：詞義的辨析角度例詞分析示例詞義側(cè)重匠心側(cè)重構(gòu)思巧妙這件藝術(shù)作品真是匠心獨(dú)具用心側(cè)重注意力集中用心做事，將會(huì)有好的回報(bào)語(yǔ)氣輕重干涉不該管硬管，過(guò)問(wèn)程度重干涉別國(guó)內(nèi)政干預(yù)多指應(yīng)該管的，程度相對(duì)輕政府應(yīng)干預(yù)出租牌照價(jià)格過(guò)高的行為2.看詞性如，品味→動(dòng)詞→品味語(yǔ)言；品位→名詞→高雅的品位3．看色彩角度例詞分析示例感情色彩熏陶中性詞，多指好的在父母的熏陶下，他喜歡上了讀書(shū)熏染貶義詞，多指壞的經(jīng)常出入各種娛樂(lè)場(chǎng)所，他熏染上了賭博的惡習(xí)語(yǔ)體色彩窺伺書(shū)面語(yǔ)黑暗中，敵軍探子躲在墻后窺伺著我方指揮所的動(dòng)靜偷看口語(yǔ)語(yǔ)文老師大聲說(shuō)：“不要偷看課本！”4.看搭配角度例詞分析示例適用范圍詞匯較大英語(yǔ)詞匯詞語(yǔ)較小“高考”是個(gè)詞語(yǔ)使用對(duì)象贍養(yǎng)多指供養(yǎng)，多用于晚輩對(duì)長(zhǎng)輩贍養(yǎng)老人撫養(yǎng)指愛(ài)護(hù)并教養(yǎng)，多用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩撫養(yǎng)孩子扶養(yǎng)指養(yǎng)護(hù)，多用于平輩之間扶養(yǎng)兄弟角度例詞分析示例搭配特點(diǎn)充足與自然界或物質(zhì)方面比較具體的東西搭配陽(yáng)光充足、糧食充足充分與比較抽象的事物搭配條件充分、準(zhǔn)備工作充分充沛與表示精神方面的抽象概念搭配，也可用在與“水”有關(guān)的詞語(yǔ)中雨水充沛、感情充沛理解詞義把握用法角度一：

同義詞（近義詞）的辨析角度，

體會(huì)詞語(yǔ)的使用一、同義詞是指意義相同或相近的一組詞語(yǔ)，可以分為等義詞和近義詞兩種。請(qǐng)解釋下列各句中“火”的意思，并為它們各找一個(gè)同義詞。（1）他回家，看到孩子沒(méi)有完成作業(yè)，立刻就火了。意思：

同義詞：

。

（2）這場(chǎng)比賽后，他徹底地火了。意思：

同義詞：

。3）今天晚上他贏了好多把，手氣也太火了。意思：

同義詞：

。冒火知名好生氣出名順69二、同義詞的意義差別主要表現(xiàn)在意義的輕重不同、范圍的大小不同、個(gè)體與集體的不同、以及意義的側(cè)重點(diǎn)不同。找出下面兩組句子中的同義詞，辨析它們?cè)谝饬x上的區(qū)別。（1）這么晚了還放錄音機(jī)，會(huì)妨礙別人休息的。/在瓜果蔬菜上噴灑農(nóng)藥，會(huì)妨害人們的健康。（2）樹(shù)林里的鳥(niǎo)兒在放聲歌唱，每一棵樹(shù)都是它們歌詠的對(duì)象。（3）印刷品有助于傳播科學(xué)知識(shí)。/散布謠言可能觸犯治安管理處罰條例。70改革：革，除舊；改善：善，完善。矗立：側(cè)重直；聳立：側(cè)重高一揮而就：（寫(xiě)字，寫(xiě)文章，畫(huà)畫(huà)等）一動(dòng)筆就完成了，形容才思敏捷。一蹴而就：踏一步就成功。形容事情輕而易舉，一下子就能完成。息息相關(guān)：呼吸相關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系密切。休戚相關(guān)：彼此之間的憂喜、禍福都互相關(guān)聯(lián)。形容關(guān)系密切，利害關(guān)系一致。二、同義詞的意義差別主要表現(xiàn)在意義的輕重不同、范圍的大小不同、個(gè)體與集體的不同、以及意義的側(cè)重點(diǎn)不同。71三、同義詞在語(yǔ)法上的區(qū)別主要有三個(gè)方面：一是詞性的不同。二是充當(dāng)?shù)木渥映煞植煌Ｈ呛退钆涞脑~語(yǔ)、句式不同。喜歡（動(dòng)）——?dú)g喜（形）我喜歡蘋果。

全國(guó)人民歡喜過(guò)大年。

他體會(huì)到打工人的歡喜和悲傷。3.商榷——商量、愛(ài)護(hù)——愛(ài)戴、撫養(yǎng)——贍養(yǎng)質(zhì)疑——置疑、是非曲直——青紅皂白、輕而易舉——一蹴而就（有些詞語(yǔ)、成語(yǔ)多用于否定句中。）72三、同義詞在語(yǔ)法上的區(qū)別主要有三個(gè)方面：一是詞性的不同。二是充當(dāng)?shù)木渥映煞植煌Ｈ呛退钆涞脑~語(yǔ)、句式不同。從詞語(yǔ)的語(yǔ)法角度，辨析下面幾組同義詞。

申明/聲明愿望/希望申明是動(dòng)詞。可做謂語(yǔ)，搭配具體的內(nèi)容。（例：我申明這件事與我無(wú)關(guān)。）聲明是動(dòng)詞、名詞。可做謂語(yǔ)、賓語(yǔ)，搭配具體的內(nèi)容。（例：我聲明我不會(huì)參與這件事。他發(fā)表了一篇聲明。）愿望是名詞。可做主語(yǔ)、賓語(yǔ)，和動(dòng)詞實(shí)現(xiàn)、達(dá)成等搭配。（例：我的愿望實(shí)現(xiàn)了。我實(shí)現(xiàn)了愿望。）希望是動(dòng)詞、名詞。可做主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)，但一般不和其他動(dòng)詞搭配。（例：希望是生命的陽(yáng)光。我希望疫情消失。）73角度二：

從詞語(yǔ)使用的準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的角度辨析，

體會(huì)詞語(yǔ)的使用回顧閱讀《百合花》，找出文中你認(rèn)為用得準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的詞語(yǔ)，體會(huì)它們好在哪里。兩人悶坐了一會(huì)兒，他開(kāi)始抬頭看看天，又掉過(guò)來(lái)掃了我一眼，意思是在催我動(dòng)身。掃“掃”是迅速橫掠而過(guò)，把小通訊員心里急著動(dòng)身，不敢看“我”，但又不得不看的心理表現(xiàn)了出來(lái)，如果換成“看”字，就沒(méi)有這個(gè)效果。參考示例：（2）他躊躇了一下，便和我一起去了。躊躇對(duì)工作為什么“躊躇”猶豫不決呢？一來(lái)怯于跟不熟悉的老百姓打交道，二來(lái)也要回團(tuán)里報(bào)告任務(wù)完成情況吧。（3）她好像是在故意氣通訊員，把被子朝我面前一送，說(shuō)：“抱去吧。”送“送”比“放”更有力，在這里表現(xiàn)了小媳婦拿出新被子的不舍和最終的下定決心，內(nèi)心也有點(diǎn)賭氣，跟下文她為小通訊員獻(xiàn)出被子形成了對(duì)照。（4）看見(jiàn)他背的槍筒里不知在什么時(shí)候又多了一枝野菊花，跟那些樹(shù)枝一起，在他耳邊抖抖地顫動(dòng)著。“顫動(dòng)”指急促而頻繁地振動(dòng)，生動(dòng)地寫(xiě)出了野菊花的可愛(ài)，從側(cè)面寫(xiě)出小通訊員走得快，做事利索。（5）他說(shuō)話的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)其他的幾個(gè)擔(dān)架員也都睜大了眼盯著我。“盯”指注視，集中視力看著，不放松。這里表現(xiàn)了擔(dān)架員期待我能治好小通訊員的急切心理，側(cè)面表現(xiàn)小通訊員犧牲的壯烈。（6）新媳婦這時(shí)臉發(fā)白，劈手奪過(guò)被子，狠狠地瞪了他們一眼。“劈手”形容手的動(dòng)作異常迅速，使人來(lái)不及防備；“奪”是搶，強(qiáng)取。兩個(gè)詞連用，表現(xiàn)了新媳婦對(duì)小通訊員的犧牲異常悲痛，為自己曾跟他賭氣感到后悔，以及決心為他蓋上新被子的心理。理解詞義把握用法4.詞義的側(cè)重點(diǎn)1.詞義的輕重2.詞義的范圍1.詞性不同2.充當(dāng)?shù)木渥映煞植煌?.搭配的詞語(yǔ)、句式不同3.個(gè)體與集體的不同意義角度語(yǔ)法角度梳理思維導(dǎo)圖81課堂小結(jié)

近義詞辨析是詞語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，也是高考考查的重點(diǎn)，它廣泛應(yīng)用于篩選并整合文中的信息、鑒賞文學(xué)作品的人物形象、品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)、鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言、正確使用詞語(yǔ)等題型。

因此在學(xué)習(xí)中一定要掌握近義詞辨析方法，以便能在實(shí)際應(yīng)用中準(zhǔn)確使用。82一、選擇題1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）①中國(guó)的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙暴等一切與生命作對(duì)的怪物

之地。②看著馱著雪的墨綠勃發(fā)的常青樹(shù)，看著楊柳

而不干枯的枝條。你一定不會(huì)認(rèn)為冬天是一片死寂。③這部小說(shuō)的構(gòu)思又精巧又嚴(yán)密，真是

，天衣無(wú)縫。A.盤踞柔和無(wú)可厚非

B.盤踞柔韌無(wú)可非議C.占據(jù)柔韌無(wú)可厚非

D.占據(jù)柔和無(wú)可非議

B83課堂小練2.依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）①這正是經(jīng)驗(yàn)豐富的主教練在戰(zhàn)術(shù)安排上的

之處：下半場(chǎng)比賽中想方設(shè)法消耗對(duì)方主力隊(duì)員的體力，終于扭轉(zhuǎn)劣勢(shì)，贏得比賽。②經(jīng)過(guò)幾天的

，又和病人家屬作了充分溝通，吳醫(yī)生最終否定了治療小組提出的保守治療方案，決定盡快為病人進(jìn)行肺部手術(shù)。③早在上個(gè)世紀(jì)末，當(dāng)?shù)貨Q策者就

，提出了從單一的小農(nóng)業(yè)向大農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移的戰(zhàn)略措施，于是一個(gè)個(gè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)園應(yīng)運(yùn)而生。A.老謀深算深謀遠(yuǎn)慮深思熟慮B.深思熟慮老謀深算深謀遠(yuǎn)慮C.老謀深算深思熟慮深謀遠(yuǎn)慮D.深謀遠(yuǎn)慮深思熟慮老謀深算

C84二、主觀題3.品味下面語(yǔ)段中劃線的同義詞，說(shuō)說(shuō)它們?cè)诒憩F(xiàn)人物形象上的表達(dá)效果有什么異同。①“什么清白？我前天親眼見(jiàn)你偷了何家的書(shū)，吊著打。”孔乙己便漲紅了臉，往上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道：“竊書(shū)不能算偷……竊書(shū)！……讀書(shū)人的事，能算偷嗎？”②“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻并不十分分辯，單說(shuō)了一句“不要取笑！”

①“爭(zhēng)辯”顯出孔乙己心里有底氣，讀書(shū)人為了讀書(shū)而偷書(shū)不算偷，所以聽(tīng)到諷刺后，他立刻反擊。②他確實(shí)偷了別人的東西，做了不該做的事，所以沒(méi)有勇氣爭(zhēng)辯，連“分辨”都勉強(qiáng)。用詞精準(zhǔn)地表現(xiàn)出人物在不同情境下的內(nèi)心活動(dòng)。854.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。夏日三首（其一）

張耒長(zhǎng)夏村墟風(fēng)日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣曬粉花枝舞，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。久斑兩鬢如霜雪，直欲漁樵過(guò)此生。注：本詩(shī)作于詩(shī)人罷官閑居鄉(xiāng)里之時(shí)。有人說(shuō)這首詩(shī)“寫(xiě)盡了夏日之清”，請(qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)要賞析這首詩(shī)。

這首詩(shī)寫(xiě)夏日之清,詩(shī)境蘊(yùn)藉閑遠(yuǎn)。①“清”既指環(huán)境的清，又指心境的清。②首聯(lián)、頷聯(lián)以燕雀、蝴蝶、蜘蛛等動(dòng)景反襯鄉(xiāng)村的清靜；頸聯(lián)中月影、溪聲烘托了夏夜的清靜。寫(xiě)出了環(huán)境之“清”；③詩(shī)人注目于這些光景物態(tài)，于枕上感受月影、溪聲，表現(xiàn)了清閑的心境。詩(shī)人借描寫(xiě)夏日之清，抒發(fā)了罷官閑居鄉(xiāng)野的愉悅之情。86體會(huì)感情色彩體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩《百合花》中，感情色彩比較濃的詞語(yǔ)有哪些？（1）他見(jiàn)我挨他坐下，立即張皇起來(lái)，好像他身邊埋下了一顆定時(shí)炸彈。“張皇”本是貶義詞，在這個(gè)特定的語(yǔ)境下，詞語(yǔ)的感情色彩發(fā)生了變化，把“我”這個(gè)女同志挨著小通訊員坐下時(shí)，小通訊員的緊張可愛(ài)表現(xiàn)了出來(lái)。（2）他飛紅了臉，更加忸怩起來(lái)，兩只手不停地?cái)?shù)摸著皮腰帶上的扣眼。“忸怩”是羞愧或不大方的樣子，是形容內(nèi)向女孩子的詞，略帶貶義。在這里用于小通訊員這個(gè)男孩子，感情色彩發(fā)生了變化，表現(xiàn)了他的羞怯，跟后面他猛“撲”在手榴彈上的形象形成鮮明對(duì)比，更好地塑造了小通訊員的形象。（3）但他執(zhí)拗地低著頭，像釘在地上似的，不肯挪步。“執(zhí)拗”的意思是固執(zhí)任性，不聽(tīng)從別人意見(jiàn)，含貶義。在這里詞語(yǔ)的感情色彩發(fā)生了變化，把小通訊員沒(méi)有借到被子，還受了“委屈”的情態(tài)寫(xiě)了出來(lái)。也與下文他聽(tīng)了“我”的話之后，“松松爽爽地帶我走了”形成鮮明的對(duì)照，表現(xiàn)了小通訊員的深明大義。（4）我只好開(kāi)口叫他，他這才繃著臉，垂著眼皮，上去接過(guò)被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。“慌慌張張”本是貶義詞，形容舉止慌亂不穩(wěn)重。這里詞語(yǔ)的感情色彩發(fā)生了變化，表現(xiàn)了小通訊員不習(xí)慣和女同志打交道的羞怯，也為下文衣服掛住門鉤埋下了伏筆。（5）不知怎么的，我已從心底愛(ài)上了這個(gè)傻乎乎的小同鄉(xiāng)。“傻乎乎”含貶義，是指糊涂無(wú)知或憨厚老實(shí)的樣子，這里詞語(yǔ)的感情色彩發(fā)生了變化，表現(xiàn)了小同鄉(xiāng)的可愛(ài)。（6）“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句。“氣洶洶”是因?yàn)槟臣虑閲?yán)重違反個(gè)人意愿，或者壓抑的感情得到爆發(fā)，指對(duì)人對(duì)事或者人的不滿情緒發(fā)泄的狀態(tài)，十分暴躁。這里是新媳婦對(duì)衛(wèi)生員不能理解自己的傷心和對(duì)小通訊員犧牲的悲痛，使得她有點(diǎn)失去理智的、不合常情的表現(xiàn)，恰好表現(xiàn)了新媳婦純潔美好的心靈和軍民魚(yú)水般的深情。2.《拿來(lái)主義》中，哪些詞語(yǔ)的感情色彩比較強(qiáng)烈？（1）但是，如果反對(duì)這宅子的舊主人，怕給他的東西染污了，徘徊不敢走進(jìn)門，是孱頭；勃然大怒，放一把火燒光，算是保存自己的清白，則是昏蛋。不過(guò)因?yàn)樵敲滥竭@宅子的舊主人的，而這回接受一切，欣欣然的蹩進(jìn)臥室，大吸剩下的鴉片，那當(dāng)然更是廢物。“染污”“孱頭”“昏蛋”“廢物”，都是帶有非常鮮明的貶義色彩的詞語(yǔ)，直接表露出魯迅對(duì)這三類人的鄙視和憤怒。一些中性詞，在上下文語(yǔ)境中也帶上了感情色彩，如“徘徊”“勃然大怒”“羨慕”“蹩”等，這些詞活畫(huà)出三類人的動(dòng)作和心理，透露出強(qiáng)烈的諷刺意味。還有一些原是褒義的詞語(yǔ)，其感情色彩在特定語(yǔ)境中也發(fā)生了轉(zhuǎn)換，比如，“欣欣然”，本是表現(xiàn)喜悅之情的褒義詞，而“欣欣然的蹩進(jìn)”卻帶有強(qiáng)烈的諷刺、鄙視意味。“走”缺乏形象感，過(guò)于平淡；“踱”過(guò)于從容不迫、閑適自得，與“廢物”的形象不協(xié)調(diào)；“蹩”，意思是走路不穩(wěn)的樣子，形象地描繪出“廢物”的病弱和猥瑣，再加上“欣欣然”，活畫(huà)出“廢物”見(jiàn)到鴉片時(shí)情急、貪讒、丑態(tài)百出的樣子。這個(gè)“蹩”決不能換成“走”和“踱”：（2）我只想鼓吹我們?cè)倭邌菀稽c(diǎn)，“送去”之外，還得“拿來(lái)”，是為“拿來(lái)主義”。“鼓吹”指宣傳提倡，也略帶吹噓的含義，“吝嗇”指過(guò)分看重財(cái)物，當(dāng)用不用或當(dāng)給的舍不得給。這兩個(gè)詞本來(lái)都是貶義詞，用在此處，表達(dá)出作者對(duì)于“拿來(lái)主義”的鮮明態(tài)度，幽默而堅(jiān)定。3.普遍搜集：此類語(yǔ)言現(xiàn)象在課文中很普遍，更多地從課內(nèi)外文本中搜集帶有感情色彩的詞語(yǔ)運(yùn)用實(shí)例，并進(jìn)行交流。（1）可是，我真愛(ài)北平。這個(gè)愛(ài)幾乎是要說(shuō)而說(shuō)不出的。我愛(ài)我的母親。怎樣愛(ài)？我說(shuō)不出。在我想做一件討她老人家喜歡的事情的時(shí)候，我獨(dú)自微微地笑著；在我想到她的健康而不放心的時(shí)候，我欲落淚。語(yǔ)言是不夠表現(xiàn)我的心情的，只有獨(dú)自微笑或落淚才足以把內(nèi)心揭露在外面一些來(lái)。我之愛(ài)北平也近乎這個(gè)。（老舍《想北平》）（2）過(guò)去，青春兩地，一別數(shù)年，求一夢(mèng)而不可得。今老年孤處，四壁生寒，卻幾乎每晚夢(mèng)見(jiàn)她，想擺脫也做不到。按照迷信的說(shuō)法，這可能是地下相會(huì)之期，已經(jīng)不遠(yuǎn)了。（孫犁《亡人逸事》）（3）和尚本應(yīng)該只管自己念經(jīng)。白蛇自迷許仙，許仙自娶妖怪，和別人有什么相干呢？他偏要放下經(jīng)卷，橫來(lái)招是搬非，大約是懷著嫉妒罷——那簡(jiǎn)直是一定的。（魯迅《論雷峰塔的倒掉》）體會(huì)感情色彩1.褒義詞2.貶義詞1.詞語(yǔ)的感情傾向2.本義派生的比喻義3.詞綴（后綴“兒、子”，中綴“里”、疊音詞綴）3.中性詞認(rèn)知詞的感情色彩辨析感情色彩梳理思維導(dǎo)圖詞的感情色彩轉(zhuǎn)化1.褒義表貶義2.貶義表褒義3.中性詞帶褒貶課堂小結(jié)

辨析詞語(yǔ)的感情色彩一抓詞語(yǔ)，首先要做的是理解所選詞的具體意義，看適合什么語(yǔ)境；二抓語(yǔ)境，對(duì)上下文的內(nèi)容要有清晰的了解，對(duì)全文內(nèi)容和風(fēng)格要有明確的把握，看語(yǔ)境需要什么詞語(yǔ)。“最恰當(dāng)、最合適”的詞一定是在詞義的基礎(chǔ)上與具體語(yǔ)境聯(lián)系起來(lái)的。把握語(yǔ)體色彩一、語(yǔ)體就是人們?yōu)榱瞬煌哪康模m應(yīng)不同的場(chǎng)合，針對(duì)不同對(duì)象，使用語(yǔ)言進(jìn)行交際時(shí)所形成的語(yǔ)言表達(dá)風(fēng)格。語(yǔ)體——口語(yǔ)語(yǔ)體

書(shū)面語(yǔ)體口語(yǔ)語(yǔ)體特征：語(yǔ)言通俗、生動(dòng)活潑，以口語(yǔ)詞匯為主；書(shū)面語(yǔ)體特征：語(yǔ)言典雅、含蓄莊重，用詞面廣，以書(shū)面詞匯為主。（1）母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了。除了你，誰(shuí)是我無(wú)遮攔天空下的蔭蔽。（2）媽媽，你是我的依靠，是我最愛(ài)的人。語(yǔ)體色彩：（1）書(shū)面語(yǔ)（2）口語(yǔ)二、詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩：口語(yǔ)色彩、書(shū)面語(yǔ)色彩書(shū)面語(yǔ)體特征：文雅、嚴(yán)肅、莊重口語(yǔ)語(yǔ)體特征：（1）語(yǔ)素重疊，如“汗淋淋”；（2）有“里、兒、不”等中綴，如“疙里疙瘩、吊兒郎當(dāng)、老不正經(jīng)”；（3）有“大、老、小”等前綴，如“大伙兒、老太太、小可愛(ài)”；（4）有“兒、子”等后綴，如“挨班兒、嘴皮子”；（5）尾音節(jié)為輕聲，如“罷了、好了”；（6）親屬稱謂詞，如“姑奶奶、爸爸、媽媽”。下列詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩同類的一組是（）。A.媽媽祖父B.母親奶奶C.叔叔阿姨D.哥哥父親D三、語(yǔ)言的使用講求得體，通常情況下，什么語(yǔ)體的詞語(yǔ)只用于什么語(yǔ)體，以求得風(fēng)格上的一致。有時(shí)為了表達(dá)的特殊需要，也會(huì)跨語(yǔ)體用詞。一是看交際的對(duì)象。（科普讀物）二是看表達(dá)的內(nèi)容。（孔乙己）判斷下面的文段屬于哪種語(yǔ)體色彩，并說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果的不同。（1）潘金蓮罵如意：“你這個(gè)老婆，不要說(shuō)嘴！死了你家主子，如今這屋里就是你！……你背地里干的那繭兒，你說(shuō)我不知道？……”（蘭陵笑笑生《金瓶梅》）（2）我們村西有一條河，流水清澈，平平的河灘廓大寬展，自遠(yuǎn)處眺望，淺亮亮的河水仿佛是鋪晾在沙灘上的一派銀箔，輕輕閃爍。（楊聞字《日月行色》）（1）口語(yǔ)語(yǔ)體色彩（2）書(shū)面語(yǔ)語(yǔ)體色彩1.書(shū)面語(yǔ)體：語(yǔ)言典雅、含蓄莊重，用詞面廣，書(shū)面語(yǔ)詞匯為主。2.口語(yǔ)語(yǔ)體：語(yǔ)言通俗、生動(dòng)活潑、口語(yǔ)詞匯為主。1.書(shū)面語(yǔ)色彩：文雅、嚴(yán)肅、莊重2.口語(yǔ)色彩：語(yǔ)素重疊、前中后綴（老、不、兒）、尾音節(jié)輕聲、親屬稱謂詞把握語(yǔ)體色彩語(yǔ)體分類

詞語(yǔ)

語(yǔ)體色彩梳理思維導(dǎo)圖語(yǔ)體色彩

運(yùn)用規(guī)律1.通常情況下，什么語(yǔ)體的詞語(yǔ)用于什么語(yǔ)體，風(fēng)格一致。2.看交際對(duì)象、表達(dá)內(nèi)容跨語(yǔ)體用詞。體會(huì)詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩1.《百合花》中，語(yǔ)體色彩鮮明生動(dòng)，試舉出幾例。（1）“你還沒(méi)娶媳婦吧？“娶媳婦”是個(gè)口語(yǔ)詞，表現(xiàn)出“我”對(duì)小通訊員這個(gè)老鄉(xiāng)的關(guān)懷和親切感，如果換成“結(jié)婚”就索然無(wú)味了。（2）一肩背槍，一肩掛了一桿秤；左手挎了一籃雞蛋，右手提了一口大鍋，呼哧呼哧地走來(lái)。“呼哧呼哧”是口語(yǔ)詞，擬聲詞，形容爬樓梯或跑步時(shí)累的喘氣聲，這里指鄉(xiāng)干部提的東西太多，累得直喘氣。這個(gè)擬聲的口語(yǔ)詞，更具體生動(dòng)地表現(xiàn)了鄉(xiāng)干部的累，也側(cè)面表現(xiàn)了局勢(shì)的緊張。（3）這一次，她不笑了，一邊聽(tīng)著，一邊不斷向房里瞅著。“瞅”是個(gè)口語(yǔ)詞，表示斜著眼睛偷偷地看，略含貶義。這里把新媳婦家里有一床新被子，想拿出來(lái)又舍不得的心理表現(xiàn)了出來(lái)。跟后面自己動(dòng)手把新被子平展展地鋪在棺材底形成了對(duì)照，表現(xiàn)了軍民的魚(yú)水深情。如果用“看”就沒(méi)有這種效果了。（4）半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子了。“半晌”是方言，好大一會(huì)兒，好久的意思。用來(lái)表示這個(gè)農(nóng)村的新媳婦的思考過(guò)程十分恰當(dāng)，如果用“好久”“好大一會(huì)兒”就太文氣，不夠生動(dòng)。（5）自己動(dòng)手把半條被子平展展地鋪在棺材底。“平展展”也是日常口語(yǔ)，用在此處表現(xiàn)了新媳婦內(nèi)心的真誠(chéng)，軍民魚(yú)水之情的親密。比用一個(gè)“很平”來(lái)得親切、內(nèi)涵豐富。2.拓展：在一些政論色彩很濃的文章里，適當(dāng)加入口語(yǔ)詞，也會(huì)收到意想不到的效果。示例：蔣介石是專打共產(chǎn)黨的板子，孫科是給各黨各派無(wú)黨無(wú)派全國(guó)同胞每人一板子，連蔣介石，也許還有孫科，也得挨上一板子。你看，兩個(gè)國(guó)民黨人，孫科和蔣介石，在這里打架。（毛澤東《評(píng)國(guó)民黨對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任問(wèn)題的幾種答案》）選取“給……板子”“挨上一板子”“打架”這些口語(yǔ)色彩甚濃的詞語(yǔ)，用于政論語(yǔ)體，來(lái)闡述國(guó)民黨試圖逃避發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的重大政治罪責(zé)問(wèn)題，蔑視的語(yǔ)感力透紙背，形成了絕妙的嘲諷。《紅樓夢(mèng)》第四十回史太君兩宴大觀園金鴛鴦三宣牙牌令，宴會(huì)上賈母的丫鬟鴛鴦做令官，根據(jù)牌的形象顏色說(shuō)上句，行令者回答令語(yǔ)。1.薛寶釵行令鴛鴦道：左邊是“長(zhǎng)三”。寶釵道：雙雙燕子語(yǔ)梁間。鴛鴦道：右邊是“三長(zhǎng)”。寶釵道：水荇牽風(fēng)翠帶長(zhǎng)。鴛鴦道“當(dāng)中“三六”九點(diǎn)在。寶釵道：三山半落青天外。鴛鴦道：湊成“鐵鎖練孤舟。”寶釵道：處處風(fēng)波處處愁。2.劉姥姥行令鴛鴦道：左邊“四四”是個(gè)人。劉姥姥說(shuō)道：是個(gè)莊稼人罷？鴛鴦道：中間“三四”綠配紅。劉姥姥道：大火燒了毛毛蟲(chóng)。鴛鴦道：右邊“么四”真好看。劉姥姥道：一個(gè)蘿卜一頭蒜。鴛鴦笑道：湊成便是“一枝花”。劉姥姥道：花兒落了結(jié)個(gè)大倭瓜。回歸課本（二）《紅樓夢(mèng)》詞語(yǔ)辨析課堂小結(jié)

在運(yùn)用詞語(yǔ)時(shí)，選用什么樣的語(yǔ)體色彩的詞才恰當(dāng)呢？

一是看要看場(chǎng)合，看交際的對(duì)象。如外交場(chǎng)合要講究禮儀，語(yǔ)言往往比較莊重典雅。科普讀物，是寫(xiě)給大眾的，用語(yǔ)須口語(yǔ)化。

二是看表達(dá)的內(nèi)容。有時(shí)為了追求某種特定的表達(dá)效果也可以活用。魯迅寫(xiě)祥林嫂就用了“我真傻”這樣的口語(yǔ)，但寫(xiě)孔乙己卻用的是“多乎哉？不多也”這樣的文言詞匯，只有跨語(yǔ)體用詞才能展現(xiàn)祥林嫂的悲慘和孔乙己的酸腐。一、基礎(chǔ)題1.請(qǐng)搜集整理下面交際中常用的帶有書(shū)面色彩的敬辭。1.請(qǐng)人原諒：

2.稱對(duì)方：

3.請(qǐng)對(duì)方收下禮物：

4.稱對(duì)方房屋：

5.請(qǐng)人批評(píng)自己的作品：6.請(qǐng)人給予指教：7.歸還物品：

8.自己向別人征求意見(jiàn)或請(qǐng)教問(wèn)題：9.表示請(qǐng)托或感謝別人大力相助：

10.形容恭敬而認(rèn)真地聽(tīng)人講話：

11.帶頭給下級(jí)或晚輩作示范：

1.包涵、見(jiàn)諒2.足下、閣下3.笑納4.府上5.雅正6.賜教7.璧還8.不吝賜教9.鼎力相助10.洗耳恭聽(tīng)11.率先垂范隨堂小練2.日常交際中，注重禮貌用語(yǔ)、講究措辭是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。請(qǐng)參照示例寫(xiě)出下列不同場(chǎng)合中使用的合適詞語(yǔ)。示例：探望朋友，可以說(shuō)“特意來(lái)看您”，更文雅一點(diǎn)，也可以說(shuō)“特意登門拜訪”。（1）邀請(qǐng)朋友到家里做客，可以說(shuō)“下午我在家里等您來(lái)”，也可以說(shuō)“下午我在家

您

”。（2）把自己的著作送給他人，可以在書(shū)上寫(xiě)“請(qǐng)您多提意見(jiàn)”，也可以寫(xiě)“請(qǐng)XX先生

”。（3）想托人辦事，可以說(shuō)“請(qǐng)你幫幫忙，也可以說(shuō)“

您了”。（4）請(qǐng)人原諒，可以說(shuō)“請(qǐng)?jiān)彙薄罢?qǐng)諒解”，也可以說(shuō)“請(qǐng)您

”。（5）詢問(wèn)長(zhǎng)者年齡，可說(shuō)“您多大歲數(shù)”，也可說(shuō)“您老人家

”。恭候

到來(lái)勞駕包涵高壽雅正二、提升題3.體會(huì)下面各項(xiàng)中的劃線詞語(yǔ)，探究作者是如何運(yùn)用詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩以獲得更好的表達(dá)效果的。（1）看樣子還得我這個(gè)當(dāng)妹妹的插手，出面干涉他們的“內(nèi)政”了。（關(guān)庚寅《不稱心的姐夫》）（2）于是老板娘拿起鉛桶到鍋?zhàn)永锶ス我幌洛伣埂堉啵俚阶詠?lái)水龍頭邊去沖一些清水，用她那雙才在梳頭的油手?jǐn)嚢枰幌拢瑲夂搴宓胤旁谶@些廉價(jià)的、不需要更多維持費(fèi)的“機(jī)器”們面前。“死懶！躺著死不起來(lái)，活該！”（夏衍《包身工》）

（1）把政論色彩的書(shū)面語(yǔ)用到口語(yǔ)化的語(yǔ)境中，夸張地表示妹妹準(zhǔn)備干涉姐姐，姐夫的私事，別有風(fēng)趣。（2）本文是報(bào)告文學(xué)，運(yùn)用了具有書(shū)面語(yǔ)體色彩的詞語(yǔ)：“殘粥”“攪拌”“廉價(jià)”等，但在人物對(duì)話中，則用了地道的口語(yǔ)色彩的詞語(yǔ)，可以更好體現(xiàn)老板娘的惡毒尖刻。

4.下面是某校一則廣播稿的片段，其中有五處不廣播稿的要求，請(qǐng)找出并做修改。

今天拂曉，劉校長(zhǎng)對(duì)我校早操情況做了檢查指導(dǎo)。檢查時(shí)，劉校長(zhǎng)還親切地跟生病不能跑操的同學(xué)嘮嗑，了解跑操情況。跑操結(jié)束后，劉校長(zhǎng)召開(kāi)了一個(gè)跑操總結(jié)會(huì)，王（副）校長(zhǎng)、趙主任、李主任……全部出席。

①“拂曉”改為“早晨”②“嘮嗑”改為“談話”③“王(副)校長(zhǎng)”改為“王副校長(zhǎng)“④”……“改為“等”⑤“全部出席“全都參加了”5.下面是一則征稿啟事初稿片段，其中有五處詞語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并修改。要求修改后語(yǔ)意準(zhǔn)確，語(yǔ)體風(fēng)格一致。通知

為彰顯我市厚重人文的獨(dú)特韻味、充滿活力的時(shí)代內(nèi)涵。準(zhǔn)備由市委宣傳部主辦，作家協(xié)會(huì)聯(lián)合承攬“講中國(guó)故事，做時(shí)代新人”征文活動(dòng)。

稿件要求重點(diǎn)書(shū)寫(xiě)具有典型性、代表性的先進(jìn)人物和感人故事。來(lái)稿達(dá)到發(fā)表水平，將陸續(xù)在《都市》雜志上發(fā)表，價(jià)