2021中考物理一輪復習專項專題訓練——聲現象

一、單選題

1.在班里舉行的小型音樂會上，有同學在8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制成了“水

瓶琴”。如圖所示，用棒敲打其中兩個發出的聲音可能具有的相同特征是（）

偉砒掘

A.音調音色B.響度音色C.音調響度D.只可能是音色

2.聲音是由物體的振動產生并以波的形式向四周傳播。小東用圖甲的實驗裝置將音叉發出

的聲音信號輸入計算機，觀察到計算機上的波形如圖乙。下列有關音叉發出聲音的說法，與

實際不符的是（）

甲乙

A.是通過空氣傳播到接收器的

B.傳播過程中音調保持不變

C.傳播過程中音色保持不變

D.傳播過程中響度保持不變

3.下列有關聲現象的說法不正確的是)

A.圖甲中音叉發聲時，小球會不斷跳動，說明聲音是由物體振動產生的

B.圖乙中的倒車雷達利用超聲波傳遞信息

C.圖丙中的噪聲強度顯示儀是用來降低噪聲的

D.圖丁中用力擊鼓可以增大聲音的響度

4.圖甲是一手工藝品，由竹筒（A、8兩端開口，C處開一小口）和“活塞”組成，將活塞從

8處塞入，在A處吹氣并來回拉動“活塞”能發出悅耳的哨音，如圖乙所示，下列說法正確的

是（）

A.哨音在真空中也能傳播

B.哨音是由筒內空氣振動產生的

C.換用更大的力吹氣改變了哨音的音調

D.吹氣時來回拉動“活塞”改變了哨音的響度

5.如圖，用濕手摩擦杯口發聲，若改變杯內水量可以改變聲音的（)

A.響度B.音調C.音色D.速度

6.運動會上，同學們大聲呼喊，為運動員加油。這里的“大”是指聲音的（）

A.響度B.音調C.音色D.傳播速度

7.我們能分辨不同人的聲音是根據聲音的（）

A.音調B.響度C.音色D.聲速

8.有關聲現象的知識，下列描述中不正確的是（）

A.聲波和電磁波的傳播都需要介質

B.“響鼓還需重錘敲”說明聲音的響度與振幅有關

C.醫生通過聽診器給病人診病是利用聲傳遞信息

D.中考期間，考場附近禁止鳴笛，是為了防止噪聲產生

9.如圖所示是某型號的鋼琴與長笛發出的C調1（do）的波形圖。根據該波形圖，下列說

法正確的是（)

A.鋼琴與長笛的音調不同，音色相同

B.鋼琴與長笛的音調相同，音色不同

C.鋼琴與長笛的響度相同，音色相同

D.鋼琴與長笛的響度不同，音色不同

10.在對環境聲音的監測中，監測器測出的甲、乙兩種聲音的特性如下表，經對比，以下說

法正確的是（）

聲音聲音強弱的等級/dB頻率/Hz

甲502000

乙100500

A.甲的響度大于乙的響度

B.聲音甲每秒的振動次數大于聲音乙每秒的振動次數

C.甲在空氣中傳播速度大于乙在空氣中傳播速度

D.甲、乙兩種聲音都屬于噪聲

二、填空題

11.小強家的冰箱在忘記關門時，會發出“滴滴”的報警聲，報警聲是由報警器里的發聲裝置

產生的，通過傳到人耳，提醒小強關上冰箱門，這說明聲音可以傳遞（填“信

息”或“能量”）。

12.圖中是利用鋼尺探究聲現象的實驗情景。

（1）將鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺發出聲音，說明聲音是產生的。

（2）保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用大小不同的力撥動，發出聲音的不同；改變鋼尺

伸出桌面的長度，用相同的力撥動，發出聲音的不同。

（3）將鋼尺伸出桌面的一端對著點燃的蠟燭，撥動鋼尺發現燭焰熄滅，說明聲音可以傳

遞。

13.如圖所示，在筷子上捆一些棉花（或碎布）做一個“活塞”，用水蘸濕棉花后插入兩端開

口的塑料管（或竹管）中，就做成了一個“鳥哨”，用嘴吹管的上端可以發出悅耳的哨音。哨

音主要是由—振動發出的。要使哨音音調升高，可以—（選填“向上推''或“向下拉”）活塞。

14.用大小相同的力敲擊如圖所示的水瓶琴，其能發出不同的—（選填“音調”、“響度”

或“音色”）；在一些需要安靜的場合，常常有禁止鳴笛的標志，其目的是為了減小對

環境的影響。

QaIH?RA

MHMHH

;M_PTUUM

uiUMUUE

15.如圖所示，將正在發聲的音叉插入水中，會看到水花飛濺，這說明聲音是由物體產

生的。頻率為256Hz的A音叉和頻率為440Hz的B音叉中（選填"A”或"B”）

音叉聲音的音調較高。

三、實驗題

16.某同學在探究音調和響度與什么因素有關時，做了以下實驗:

（1）如圖甲所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動，滑動速度越大，硬紙片振動的頻率越，

發出聲音的音調越,這說明音調是由______決定的；

（2）如圖乙所示，用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端，聽其響度；保持

鋸條伸出桌面的長度不變，加大撥尺力度，聽其響度會變（大、小），這說明響度與

有關。其中“保持鋸條伸出桌面的長度不變”是為了保持聲音的不變（選填"音調、

響度、音色”）。

17.如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發生的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現

象說明聲音是由物體產生的；該實驗使用了法；如圖乙所示，敲擊右邊

的音叉，左邊完全相同的音叉也把泡沫塑料球彈起，這一現象說明聲音可以在中傳

播；還說明聲波能夠傳遞;若在月球上進行此實驗，（選填“還能”“不

能”）觀察到上述現象，這是因為。

18.在學習吉他演奏的過程中，小明發現琴弦發出聲音的音調高低是受各種因素影響的，他

決定對此進行研究，經過和同學們討論，提出了以下猜想

猜想一：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的橫截面積有關

猜想二：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的長短有關

猜想三：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的材料有關

為了驗證上述猜想是否正確，他們找來下表的幾種規格的琴弦進行實驗

編號材料長度(cm)橫截面積(mm?)

A銅600.76

B銅601.02

C銅800.76

D鋼80

(1)為了驗證猜想一，應選用編號為、的琴弦進行實驗；

(2)選用編號A、C的兩根琴弦進行實驗，發現用相同的力度撥動兩根琴弦時，C振動的比A

慢，說明編號為的弦的音調高，由此驗證猜想是正確的；

(3)如果小明還想驗證猜想三，則他可以選擇編號為、的琴弦進行實驗，此時

表中所缺的數據應該填。

19.如圖所示，將正播放著音樂的手機，用細線懸掛到廣口瓶中，用抽氣機通過密封瓶塞上

的氣道向外抽氣。

(I)產生音樂的聲源是,樂音通過傳進人的耳朵引起聽覺;

(2)隨著廣口瓶內的空氣被抽出，聽到的音樂聲音逐漸；停止抽氣，打開進氣門，讓

空氣重新慢慢進入廣口瓶，聽到音樂聲音逐漸；

(3)無論如何抽氣，總能聽到手機播放音樂的聲音，其原因，一是抽氣機不能將廣口瓶里的

空氣全部抽出，形成完全;二是聲音(選填“可以”或“不可以”)通

過懸線、瓶塞(固體)傳播；

(4)假定懸線不傳播聲音，廣口瓶內的空氣被全部抽出，手機播放的音樂聲便(選

填“仍會”或“不會”)被聽到，說明聲音中傳播。

參考答案

1.B

【分析】

聲音的特性有三個：音調、響度和音色。音調是指聲音的高低，響度是指聲音的大小，音色

是指聲音的品質與特色。

【詳解】

8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，材料相同，發出聲音的音色相同；若用相同大小的

力敲擊時，發出聲音的響度相同；瓶內水的高度不同，敲擊時振動的難易程度不同，發出聲

音的音調不同；故B正確，ACD錯誤。

故選Bo

【點睛】

正確區分聲音的音調、響度和音色是解決此題的關鍵。

2.D

【詳解】

A.是通過空氣傳播到接收器的，故A不題意；

B.傳播過程中音調保持不變，故B不題意；

C.傳播過程中音色保持不變，故C不題意；

D.傳播過程中響度隨著距離的變大，越來越小，故D符合題意。

故選D。

3.C

【詳解】

圖丙中的噪聲強度顯示儀是顯示是聲音強弱等級的，不能降低噪聲，故選C。

4.B

【詳解】

A.真空不能傳聲，哨音不能在真空中傳播，故A錯誤；

B.聲音是由物體振動產生的，哨音是由筒內空氣振動產生的，故B正確；

C.換用更大的力吹氣，振幅變大，哨音的響度變大，改變了哨音的響度，故C錯誤；

D.吹氣時來回拉動“活塞”改變了空氣柱振動的頻率，改變了哨音的音調，故D錯誤。

故選B。

5.B

【詳解】

用濕手摩擦杯口發聲，若改變杯內水量,則水的振動頻率會發生變化，改變的是聲音的音調。

故選B。

6.A

【詳解】

運動會上，同學們大聲為運動員加油吶喊，這里的“大”指的是聲音響度大。

故選A。

7.C

【詳解】

不同的發聲體因材料和結構不同，所發出聲音的音色就不同，故我們能分辨出不同人的聲音

是根據聲音的音色不同。

故選Co

8.A

【詳解】

A.聲波傳播需要介質，而電磁波的傳播不需要介質，故A錯誤，A符合題意；

B.“響鼓還需重錘敲”，敲鼓的力度越大，振幅越大，響度也越大，說明聲音的響度與振

幅有關，故B正確，B不符合題意；

C.聲音可以傳遞信息與能量，醫生通過聽診器給病人診病是利用聲傳遞信息，故C正確，

C不符合題意；

D.中考期間，考場附近禁止鳴笛，是為了從聲源處控制噪聲的產生，故D正確，D不符合

題意。

故選A。

9.B

【詳解】

由波形圖可知，鋼琴與長笛的振動幅度與頻率相同但波形不同，響度與振動幅度有關，音調

與振動頻率有關，音色與波形狀有關，則二者響度與音調相同，但音色不同，故B正確，

ACD錯誤。

故選B。

10.B

【詳解】

AB.由表格中的數據可知，甲聲音的響度要小于乙的響度，甲的頻率大于乙的頻率，即聲

音甲每秒的振動次數大于聲音乙每秒的振動次數，故A錯誤，B正確；

C.聲音在同一種介質中傳播速度相同，即甲在空氣中傳播速度等于乙在空氣中傳播速度，

故c錯誤；

D.因不能確定甲、乙兩種發聲體是無規則振動產生，所以不能確定甲、乙兩種聲音都屬于

噪聲，故D錯誤。

故選B。

11.振動空氣信息

【詳解】

口］［2］聲音是由于物體的振動產生的，那么報警聲是由報警器里的發聲裝置振動產生的；聲

音的傳播需要介質，這個報警聲是通過空氣傳到人耳的。

⑶這聲音傳到人耳，小強意識到要關上冰箱門，小強收到這個信息，這說明聲音可以傳遞

信息。

12.物體振動響度音調能量

【詳解】

⑴聲音是由于物體振動產生的，撥動鋼尺，鋼尺可以發出聲音。

⑵若改用更大的力撥動鋼尺，鋼尺的振幅變大，響度變大：改用較小的力撥動鋼尺，鋼尺

的振幅變小，響度變小。

⑶改變鋼尺伸出桌面的長度，用同樣大小的力撥動其伸出桌面的一端，這樣會導致鋼尺振

動的快慢不同，即發出聲音的音調不同。

［4］撥動鋼尺發現燭焰被鋼尺傳遞的能量給熄滅，說明聲音可以傳遞能量。

13.空氣柱向上推

【詳解】

⑴用嘴吹管的上端，可以引起塑料管內空氣柱振動，空氣柱振動發聲。

⑵用嘴吹管時，向上推活塞，塑料管內空氣柱減小，空氣柱振動快，頻率高，音調高。

14.音調噪聲

【分析】

音調與發聲體的振動的頻率有關，頻率越大，音調越高；減弱噪聲的途徑：在聲源處、在傳

播過程中、在人耳處。

【詳解】

⑴瓶中倒入不等量的水，用筷子敲擊每個玻璃瓶的同一位置，水量多的瓶子不容易振動，

水量少的瓶子容易振動，因此瓶子發出高低不同的聲音，即聲音的音調不同。

⑵在需要安靜環境的醫院、學校等單位附近，常常有禁止鳴笛的標志，這是在聲源處減弱

噪聲。

15.振動B

【詳解】

⑴正在發聲的音叉是否振動，不容易觀察，把它放到水里后，能夠激起水花，看到水花飛

濺，就能夠說明聲音是由物體的振動產生的。

⑵音調的高低與頻率有關，頻率越大音調越高，故B音叉聲音的音調比A音叉音調高。

16.快高頻率增大振幅音調

【詳解】

如圖甲所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動，滑動速度越大，硬紙片振動的越快，振

動頻率越大，音調越高，說明音調由頻率決定的。

(2)[4][5]保持鋸條伸出桌面的長度不變，改變撥鋸條的力度，力度越大，鋸條的振幅越大，

響度越大，可以說明響度跟振幅有關。

⑹實驗過程中“保持鋸條伸出桌面的長度不變”，是為了保持鋸條振動的頻率不變，音調不變。

17.振動轉換空氣能量不能真空不能傳聲

【詳解】

口][2]聲音是由物體振動產生，音叉的振動不易直接觀察，因此用豎直懸掛的泡沫塑料球接

觸發聲的音叉，泡沫塑料球被彈起，利用轉換法，說明聲音是由物體振動產生。

[3][4]敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也把泡沫塑料球彈起，即聲音可以在空氣中傳

播。左側音叉振動，還說明聲波能夠傳遞能量。

⑸⑹聲音的傳播需要介質，月球上是真空，真空不能傳聲，若在月球上進行此實驗，不能

觀察到上述現象。

18.ABA-