專題15

期末沖刺卷（三）

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改

動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在

本試卷上無效。

3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文化多樣性是人類歷史上普遍恒久的特征，主要指人類文化在表現形式上的豐富多樣，如文化內容上

的差異、文化地域上的特色等。多樣性是世界文化擁有魅力的前提，無論對于世界還是一個國家，只有保

持文化的多樣性，社會的發展與進步才真正富有意義。然而，全球化使得文化多樣性面臨嚴重威脅，加劇

了不同文化系統之間的緊張。文化發展的實際情形常常是處于強勢文化一方對于弱勢文化采取了“文化霸

權”或“文化殖民”，試圖將自己的文化價值觀強加于對方。由此導致的文化沖突就在所難免，英國史學

家湯因比曾經用“挑戰與應戰”來指稱這種文化互動模式。今天，許多國家尤其是發展中國家經常在''文

化普遍性”與“文化個性”之間糾結。在人類全球化發展的今天，守護文化多樣性，是關涉人類文化發展

未來的大問題。那么，如何致力于文化多樣性的形成與發展呢？

首先，要注意把握文化個性同普遍性、民族性之間的合理張力。人類的現代化實踐推進了全球文化的

交流和溝通，但不可能完全取消文化生產和消費的本土性，因為人類需要結構的差異性和理想欲求的豐富

性，只能由文化的多樣性來表達和滿足。文化的恒常價值常常是滲透于文化多樣性之中的，因此我們必須

以文化多樣性來抵抗、糾正、平衡單一的資本與市場邏輯，不能讓現代化、工業化以及物質的增長取代文

化的進步、精神的富有。唯其如此，人的全面而自由發展的理想才可能真正實現。

其次，在今天文化多樣性背景下，不同文化之間需要培養寬容精神。寬容性原則是文化一體化時代不

同文化間理解與溝通的基本準則，它意味著我們要以一種包容的、不抱偏見的心態來看待與自己相異的文

化。尤其是不要看到別人的文明與自己的文明有不同，就感到不順眼，就要千方百計去改造、去同化，甚

至企圖以自己的文明取而代之。唯有寬容，才有文化的繁榮與人類的進步。那種把他者文化視為異端，只

將本位文化定于一尊的時代必將終結，人類未來將在寬容的心態下體認各種文化的生動性內涵。

再次，在不同文化主體之間，要倡導有創建的交流、理解與對話。這種文化理解是一個雙向承認的過

程：首先是接觸“他者”文化來認識“自身”文化，然后是了解“自身”文化來理解“他者”文化。前者

是自覺、內省，后者則是寬容禮讓、平等開放。我們提倡在平等基礎上的對話，就意味著承認“他者”文

化的合理性、存在價值，通過平等對話來借鑒、吸收有益于自己文化的因素，實現自身文化的創新與發展。

今天的中國，已進入與世界深度互動階段。我們堅持各國間的相互尊重、平等相待，堅持不同文明之

間的兼容并蓄，在不同文化主體之間，要倡導有創建的交流、理解與對話。中國作為正在走近世界舞臺中

心的國家，意味著要對世界和平與發展肩負起更大的責任，對人類文明進步作出更大的貢獻，積極推動和

諧世界的建構。

（摘編自鄒廣文《對人類命運共同體的文化哲學思考》）

I.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（）

A.內容差異、地域特色等帶來文化表現形式的不同，造成了不同文化劇烈的沖突。

B.保持文化的多樣性，讓世界文化具有魅力，對人類文化發展的未來有著重要意義。

C.強勢文化具有鮮明的文化個性，以其獨特的文化價值觀推動了弱勢文化的發展。

D.現代化、工業化必然帶來物質的增長和文化的進步，緩和了不同文化間的沖突。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）

A.文章采用提出問題、分析問題的方式展開論證，闡述了致力于文化多樣性形成與發展的現實意義。

B.文章立足文化多樣性的背景，倡導不同文化之間相互寬容，加強理解與對話。

C.文章通過深入分析，論證了當前背景下注重文化普遍性，不利于守護文化個性的中心論點。

D.文章以大量篇幅論述文化多樣性的形成、維護，表明了著眼未來的文化多樣性立場。

3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）

A.隨著不同文化之間交流與對話的深入開展，弱勢文化將會越來越處于劣勢，最終被強勢文化吞噬。

B.發展中國家應當在保持自我文化個性的基礎上汲取吸收發達國家的文化營養，豐富并發展本國文化。

C.“自身”文化與“他者”文化之間開展對話和借鑒，有利于促進雙方文化的共同發展，有利于推動世界

文化的進步。

D.不斷加深對自身文明和其他文明差異性的認知，進一步理解“他者”文化的合理性，對豐富自身文化有

益處。

【答案】

1.B

2.C

3.A

【分析】

I.本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。

A.“造成了不同文化劇烈的沖突”有誤，原文是“多樣性是世界文化擁有魅力的前提，無論對于世界還是

一個國家，只有保持文化的多樣性，社會的發展與進步才真正富有意義。然而，全球化使得文化多樣性面

臨嚴重威脅,，加劇r不同文化系統之間的緊張”，可知，是“全球化使得文化多樣性面臨嚴重威脅，加劇

了不同文化系統之間的緊張”。

C.“以其獨特的文化價值觀推動了弱勢文化的發展”有誤，原文是“文化發展的實際情形常常是處于強勢

文化一方對于弱勢文化采取了‘文化霸權’或‘文化殖民'，試圖將自己的文化價值觀強加于對方。由此

導致的文化沖突就在所難免”。

D.“現代化、工業化必然帶來物質的增長和文化的進步，緩和「不同文化間的沖突”有誤，原文是“文化

的恒常價值常常是滲透于文化多樣性之中的，因此我們必須以文化多樣性來抵抗、糾正、平衡單一的資本

與市場邏輯，不能讓現代化、工業化以及物質的增長取代文化的進步、精神的富有”。

故選B。

2.本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力.

C.“論證了當前背景下注重文化普遍性，不利于守護文化個性”有誤，本文論證的是“如何致力于文化多

樣性的形成與發展”。

故選C。

3.本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。

A.“弱勢文化將會越來越處于劣勢，最終被強勢文化吞噬”有誤，于文無據。原文只是說“文化發展的實

際情形常常是處于強勢文化一方對于弱勢文化采取了‘文化霸權'或‘文化殖民'，試圖將自己的文化價

值觀強加于對方。由此導致的文化沖突就在所難免”，可見只是導致文化沖突，并非選項說的最終被吞噬.

故選A。

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

楊絳：淡然走過百歲人生

中國社會科學報記者呂莎

楊絳先生走了。這位105歲高齡的老人，5月25日凌晨安詳辭世。

楊絳先生一生淡泊名利、正直敦厚，正如她評價自己譯作《吉爾?布拉斯》的著者勒薩日一樣：“勒

薩日一身傲骨，不肯迎合風氣，不肯依附貴人。他敢于攻擊時下的弊端，不怕得罪當道。他不求名位，一

生只靠寫作謀生。”她便是如此。

楊絳先生最早是以劇作家身份登上文壇的。她在上世紀40年代創作的戲劇《稱心如意》《弄真成假》

登上劇壇后，受到極大歡迎，被譽為“喜劇的雙璧”。楊絳一時間聲名大噪，甚至錢使書先生在公眾場合

都被介紹成“楊絳的先生”。

1949年以后，楊絳先生的創作重點轉向小說與翻譯。她的幾則短篇小說生動形象地勾勒了各種人物，

長篇小說《洗澡》更是描摹了“三反”運動中慣見的“嘴臉”。這些作品充滿了機智幽默，又滲透著世情

練達。其小說靠點滴人事映照人生真相，筆觸風趣幽默，這不禁讓人聯想到她的幾部譯作《小癩子》《吉爾?布

拉斯》和《堂吉訶德》。她在從事翻譯時，也有意無意地選擇了描寫小人物的笑中帶淚的作品。楊絳先生的

翻譯水平極佳，朱光潛先生曾稱贊說，全中國“散文翻譯楊絳最好”。

楊絳先生的英文、法文、西班牙文都非常好。值得敬佩的是，楊先生的西班牙文是年過六十才開始學

習的，邊自學邊翻譯。其譯作功不可沒，為后來的西班牙文學翻譯奠定了深厚基礎。

楊絳先生的散文感情真摯、平淡馨香，丈夫錢鋒書、女兒錢暖去世后，她在散文《我們仁》中追憶了

一家三口的點滴生活，讀過的人無不動容。

楊絳先生的生活十分樸素，對于物質幾乎沒有什么要求。先生家中至今仍然保持著錢錦書先生在世時

的陳設，白墻、水泥地、老家具，沒有裝修，也沒有封陽臺。客廳亦是書房，靠近門口的書架上整齊擺放

著20卷《錢錘書手稿集》和一些外文工具書。丈夫錢錘書、女兒錢援的照片擺放在書架正中最醒目的位置。

楊絳先生生活十分低調，近幾年更是婉拒來訪，如她在《隱身衣》中所向往的“萬人如海一身藏”。

讀書和寫作是楊絳生活中的主要內容。她一生熱愛讀書，年少時一星期不看書就感到“一周都白過”。百

歲以后，她仍天天都看書，身體好的時候還要伏案工作。照顧楊絳先生多年的吳阿姨說，先生閑不下來，

一有空就要寫。黨圣元提到，楊先生每天都要用毛筆抄幾次錢錘書先生的著作，她的書桌上有個小小的硯

臺，每次去看望時揭開蓋子總能看到新鮮的墨汁。

客廳里擺放著一張小書桌，就是在這里，楊絳先生以近90歲高齡翻譯柏拉圖《斐多》，96歲創作了《走

到人生邊上》，103歲為《洗澡》寫下續篇《洗澡之后》；也是在這里，她筆耕不輟，投入大量精力整理錢健

書先生的遺著，讓這些寶貴財富得以面世。今年初出齊的《錢錘書手稿集?外文筆記》也由楊絳親自參與

清點整理工作。

讀書寫作之余，楊絳先生會做“八段錦”鍛煉身體，這一習慣堅持了至少20年。陳眾議說，楊先生柔

韌性很好，一百歲以后仍然能夠不屈腿去撿地上的東西。

楊絳先生是不畏懼生死的人。她在迎來百歲生日時曾說，“我已經走到了人生的邊緣，我無法確知自

己還能往前走多遠，壽命是不由自主的，但我很清楚我快‘回家’了。我得■洗凈這一百年沾染的污穢回家。”

錢錦書去世后，楊絳以全家的名義，將高額稿費和版稅全部捐贈給母校清華大學，設立了“好讀書”

獎學金。據悉，獎學金總額已近2000萬元。

楊先生早在2012年，即向時任中國社會科學院院長陳奎元同志請求：去世后喪事從簡，不開追悼會,

不受感儀，至多七八親友送送。2013年，楊先生親筆所作遺囑再次就后事辦理明確寫道：“我去世后，不

設靈堂，不舉行遺體告別儀式，不留骨灰。”

如今，先生已安然“回家”，與夫錢使書、女錢暖“我們任”再相聚。

（相關鏈接）

年紀不饒人。我又老又病又忙。我應該是最清閑的人，既不管家事，又沒人需我照顧。可是老人小輩

多，小輩又生小輩，好朋友的兒女又都成了小一輩的朋友。承他們經常關心，近在北京、遠在國外的，過

年過節，總來看望我。我雖然閉門謝客，親近的戚友和許許多多小輩們，隨時可以沖進門來。他們來，我

當然高興，但是我的清閑就保不住了。

（楊絳《走到人生邊上?自序》）

4.下列對文中有關內容的理解，正確的一項是（）

A.楊絳曾因戲劇聲名大噪，甚至錢錦書先生都被介紹成“楊絳的先生”，可見楊絳戲劇方面的成就要大于

其他方面。

B.楊絳先生在小說創作方面主要是以小見大，靠點滴人事映照人生真相，譯作也專門選擇描寫小人物的笑

中帶淚的作品。

C.楊絳先生家中沒有裝修，只是一些老家具，而客廳就是書房，可見先生對物質幾乎沒有什么要求。

D.楊絳先生不畏懼死亡，在她百歲生日時曾說自己走到了人生的邊緣，由此可知她也明白自己來日不多，

必須糾正以前的錯事。

5.下列對文中有關內容的分析和概括，最恰當的一項是（）

A.文章以楊絳的主要成就及為人處事風格為寫作中心，從不同角度表現了這一傳奇人物豐富而精彩的一生，

表達了對其人生價值的贊美。

B.文章開頭以楊絳評價自己譯作《吉爾?布拉斯》的著者勒薩日的一段文字，僅僅展示出楊絳只靠寫作謀

生的人生態度。

C.楊絳先生良好的翻譯功底，完全是因為她英文、法文、西班牙文都非常好，即使年過六十才開始學習西

班牙文，也能夠譯出優秀的作品。

D.楊絳在遺囑中寫到“去世后，不設靈堂，不舉行遺體告別儀式，不留骨灰”，意在表明她想洗凈塵世的

污穢沾染，安然離去的想法。

6.文中說：楊絳先生以近90歲高齡翻譯柏拉圖《斐多》，96歲創作了《走到人生邊上》，103歲為《洗澡》

寫下續篇《洗澡之后》。由此，你對楊絳的人生價值有怎樣的認識？請談談你的看法。

【答案】

4.C

5.A

6.①到了高齡，楊絳仍然筆耕不輟，創作了大量的優秀作品，展示出豐富充實的人生價值。②透過她這種

堅持不懈的精神，我們對人生也有了更深刻的理解。其實，一個人的潛力是無限的，只要能夠堅持，能夠

以頑強的毅力支撐著自己去奮斗，誰都可以創造屬于自己的價值。③從這方面講，她是一個精神的領袖。

而像她一樣的高貴者們，總是劃動時代的航船，將人們引向精神的圣地。

【詳解】

1.本題考查學生理解概括文章內容的能力。

A.“可見楊絳戲劇方面的成就要大于其他方面”無中生有，文中只是說她因戲劇名聲大噪，并沒有明確說

明她戲劇方面的成就更大，沒有做出這樣的比較。

B.“譯作也專門選擇描寫小人物的笑中帶淚的作品”說法絕對，原文是說“有意無意”。

D.“必須糾正以前的錯事”錯誤，原文是說“我得洗凈這一百年沾染的污穢回家”。

故選C。

2.本題考查學生概括分析文章內容的能力。

B.”僅僅展示出楊絳只靠寫作謀生的人生態度”錯誤，選項以偏概全，文中說的是“一身傲骨，不肯迎合

風氣，不肯依附貴人。他敢于攻擊時下的弊端，不怕得罪當道”。

C.”完全是因為她英文、法文、西班牙文都非常好”強加因果，這只是她翻譯功底良好的一個前提。

D.“意在表明她想洗凈塵世的污穢沾染，安然離去的想法”理解錯誤，寫她這種想法，意在表明她簡樸的

為人風格，展示她高尚的人生境界。

故選Ao

3.本題考查學生從不同角度和層面發掘文本反映的人生價值和時代精神的能力。

題干問的是“楊絳先生以近90歲高齡翻譯柏拉圖《斐多》，96歲創作了《走到人生邊上》，103歲為《洗澡》

寫下續篇《洗澡之后》。由此，你對楊絳的人生價值有怎樣的認識？請談談你的看法”，在探討這一問題時，

考生一方面需要探討文本之中蘊含的傳主的人生觀和人生價值，另一方面要聯系現實生活探討其現實意義，

答出人物對自己的啟發和影響。

文中說“楊絳先生以近90歲高齡翻譯柏拉圖《斐多》，96歲創作了《走到人生邊上》，103歲為《洗澡》寫

下續篇《洗澡之后》”，這就是說到了高齡，楊絳仍然沒有放棄寫作，寫作了大量優秀的作品，展現了她

的生命價值，展示出豐富充實的人生價值。身為一百歲高齡的老人，依然在做著自己喜愛的事情，而且做

得出彩，這展現出人物堅持不懈、持之以恒的精神，這一精神對我們有很好的啟發作用，啟發我們，如果

能堅持做好一件事，就可能有所成就。而透過楊絳以及像她這樣的人，可以讓我們對人生有更深刻的理解,

他們的精神對于我們有指引作用，對這個時代有指引的作用。考生可以結合這些方面分析作答。

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

奔喪

王魁還是在他娘升天的那一年回的老家。屈指算來，他已經整整五年沒有回故鄉黃泥灣了。爹雖然老

了，但沒有老到犯糊涂的份兒上。就這幾個手指頭，他掰得過來。

爹躺在床上，有氣無力地說，給寶兒打電話，讓他快回來。

“怎么跟他說呢？”

“就說我不行了，要見他最后一面。”

王魁的幾個姐姐分別叫王鳳、王琴、王芳，爹叫了她們半輩子王鳳、王琴、王芳。王魁有大號，可爹

偏不叫，他都三十多歲的人了，爹還寶兒寶兒地喊他。王魁出生的時候，爹已經四十七歲了，娘四十五。

這么大年齡結出個老秋瓜，怎么不是個寶兒呢？

王魁跟頭流星地從廣州趕回來。一進院子，他就丟了行李，長嚎一聲，“爹啊”，救火似的往爹的臥

室沖。

按照女兒們事先的安排，王魁進來以后，爹只能緩緩地睜開眼睛，氣若游絲地哼幾聲，然后在女兒們

的攙扶下慢慢坐起來，和王魁拉呱兒……可是爹憋不住。爹雙手一撐，竟然呼啦一下直起腰，一把抱住王

魁，大聲地說：“寶兒，寶兒，俺的寶兒....”

這個戲至此徹底演砸了！

王魁從爹的臥室走出來的時候，臉色比鍋底還黑。王琴遞給他一杯茶，他劈手接過來，損了個粉碎；

王芳遞給他一塊饃，他也摔在她腳邊；

王鳳也黑了臉，喝道："王魁，你瘋了嗎？”

王魁吼道：“我瘋了，我就是瘋了。你們知道嗎？我們廠現在正是生產旺季，忙得吃飯放屁的工夫都

沒有。老板死活不批假，我是賭氣辭職回來的。”

王芳嘀咕：“不就是打個工嗎？以后再找活兒，還能找不到？”

王魁一下子蹦到王芳面前，手指著她的鼻尖，說：“我在這個廠干了十三年，從小工到主管，我容易

嗎？小工拼死拼活干一個月，才三千元，主管一個月一萬多，你知道嗎？你去給我找個主管的活兒試試！”

王芳嚇哭了，躲到了王鳳身后。

王琴氣惱地說，爹五年沒見你，能不想你嗎？

王魁說：“想我，看看照片行不行，打打電話行不行，把他送廣州去一趟行不行，非得讓我回來？我

哪個月不給他匯錢？他缺吃缺喝缺穿了？”

王鳳想再說些什么，張了張嘴，卻什么也沒說出來。她們魚貫走進屋，走進爹的臥室，圍坐在爹的床

邊。顯然，院子里發生的一切，爹盡收耳底。爹渾濁的眼淚像雨天屋檐滴水似的紛紜落下來。王鳳給爹擦

眼淚，爹的眼淚沒擦干，她自己的眼淚反倒流了出來。

吃晚飯的時候，王魁說：“我已經給老板打電話了，想收回辭職報告。老板同意了，讓我盡快趕回去

上班。"頓了頓，王魁又說，“明天一早，我就走。”

爹一口飯含在嘴里，不嚼了，呆呆地看王魁，嚼得半碎的飯粒一點一點從嘴角掉出來。

三個姐姐你看看我，我看看你，都低下了頭，默默吃飯。

第二天一大早，天剛蒙蒙亮，王魁就背著行李，要離家遠行。王魁向爹辭行，院內院外，卻沒有爹的

影子。姐姐們簇擁著他，把他送出村莊。

回到家，天大亮了。王芳清掃爹的臥室，王鳳和王琴去廚房準備早餐。王芳發現，爹床邊的桌子上，

放著一個打開的煙盒，背面歪歪扭扭寫了一行字：寶兒，爹對不起你，今后不再拖累你了。王芳還發現，

爹的床上，堆著一摞紅彤彤的百元鈔票，鈔票下面，也是幾張打開的煙盒。她把煙盒抽出來，只見每張煙

盒的背面，都寫著一行行日期和幾百、上千不等的金額。

王芳凄厲地喊：“大姐，二姐！”

王鳳和王琴應聲而入，接過煙盒一看，都慌了神兒。王鳳哽咽著說：“快，快，給王魁打電話，讓他

快回來。”

7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說開篇寫王魁還是在他娘升天的那一年回過老家的情況。主要是說明王魁在外打工很久沒有回家了，

側面表現王魁的爹對兒子的強烈思念之情。

B.王魁回到家，他父親一下子就坐了起來，“撐”“呼啦”“抱”這些詞語生動地表現了王魁父親見到兒

子時的激動心情，這也讓裝病的事被戳穿。

C.王鳳在行事風格上符合家里老大的特點，她批評了發牌氣的弟弟，也明白弟弟在外打工的難處，看到爹

的留言就趕緊要妹妹們打電話告訴王魁。

D.小說通過一個老父親因思念兒子而裝病騙兒子回家的故事表現了對當前農村老人生活現狀的關注，也表

現了年輕人與父輩思想觀念的沖突。

8.請結合文本，簡要概括王魁的形象特征。

9.小說設計王魁的爹留言出走的情節有何作用？請結合作品進行分析。

【答案】

7.D

8.①孝順卻不知道該怎樣孝順。王魁聽到父親病重的消息辭職回家說明他是孝順的，但是因為工作忙，五

年里只往家寄錢而沒有回家，忽略「父親對自己的思念，說明他不知道如何孝順年邁的老人。②脾氣暴躁。

知道父親是騙自己的，就黑了臉，對姐姐們亂發脾氣。③能干、對工作負責。作為一個打工者，十三年間

從小工升到主管，辭職了，還惦記著廠里的生產，說明他是一個能干、對工作負責的人。

9.①情節結構方面，王魁千里探父，沒想到父親是裝病，王魁再離家，父親卻離家出走。小說以此結尾出

人意料，使故事情節更加曲折，給讀者心靈以震撼。②人物塑造方面，王魁父親出走時留下了道歉字條和

王魁寄回來的錢，說明他不愿給兒子添麻煩，疼愛兒子，使王魁父親的形象更加豐滿。③主題表現方面，

父親留下錢離家出走，這一情節能引發人們對行孝方式的思考。

【分析】

7.本題考查學生對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞。

D.”表現了年輕人與父輩思想觀念的沖突”錯誤，本文主要關注的是行孝方式的問題，也一定程度上表現

了對農村老人生活現狀的關注，但沒涉及兩代人思想觀念差異的問題。

故選D。

8.本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。

分析人物形象首先應結合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養、氣質等總體上把握小說人物形象特

點，然后根據小說中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評

價的語句直接提取或概括即可。

如聽到父親病危的消息，“王魁跟頭流星地從廣州趕回來。一進院子，他就丟了行李，長嚎一聲，'爹

啊’……”，”跟流星似的從廣州趕回來”“丟了行李”“救火似的往爹的臥室沖”，這些動作說明王魁

是孝順的；但是因為工作忙，五年里只往家寄錢而沒有回家，忽略了父親對自己的思念，說明他不知道如

何孝順年邁的老人。

如“王魁從爹的臥室走出來的時候，臉色比鍋底還黑。王琴遞給他一杯茶，他劈手接過來，損了個粉碎；

王芳遞給他一塊饃，他也摔在她腳邊”，“臉色比鍋底還黑”“劈手接過來，攢了個粉碎”“吼道”“蹦

到王芳面前”，這些神態描寫、動作描寫說明他脾氣暴躁。

如“我們廠現在正是生產旺季，忙得吃飯放屁的工夫都沒有”，“我在這個廠干了十三年，從小工到主管,

我容易嗎？小工拼死拼活干一個月，才三千元，主管一個月一萬多”，辭了職還惦記著廠里的生產，作為

一個打工者，十三年間從小工升到主管，說明他是一個能干、對工作負責的人。

9.本題考查學生分析文章重要情節的作用的能力。

從情節的角度分析，王魁的爹離家出走出乎讀者意料，能給讀者心靈以震撼，可以使故事情節更加曲折。

從形象方面分析，這一情節的主角是王魁的父親，主要描寫了王魁的父親出走時留下了道歉字條和王魁寄

回來的錢，這一情節刻畫的是一個極度疼愛兒子不愿給兒子帶來麻煩的無私的父親形象，使王魁父親的形

象更加豐滿。

從主題方面分析，父親留下錢離家出走，“堆著一摞紅彤彤的百元鈔票”，這和兒子的話“我哪個月不給

他匯錢？他缺吃缺喝缺穿了”形成對照，暗示老父親最需要的為不是錢，這一情節能引發人們對行孝方式

的思考，深化了小說主題。

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

陳丞相平者，陽武戶牖鄉人也。少時家貧，好讀書，有田三十畝，獨與兄伯居。伯常耕田，縱平使游

學。平為人長大美色。人或謂陳平白：“貧何食而肥若是？”其嫂嫉平之不視家生產，目：“亦食糠核耳。

有叔如此，不如無有。”伯聞之，逐其婦而棄之。

久之，項羽略地至河上，陳平往歸之，從入破秦，賜平爵卿。居無何，漢王攻下殷。項王怒，將誅定

殷者將吏o陳平懼誅，乃封其金與印，使使歸項王，而平身間行杖劍亡。平遂至修武降漢。

其后，楚急攻，絕漢甬道，圍漢王于滎陽城。久之，漢王患之，請割滎陽以西以和。項王不聽。漢王

謂陳平曰：“天下紛紛，何時定乎？”陳平日：“項王為人恭敬愛人士之廉節好禮者多歸之至于行功爵邑

重之士亦以此不附。今大王慢而少禮.士廉節者不來：然大王能饒人以爵邑，士之頑鈍嗜利無恥者亦多歸

漢。誠各去其兩短，襲其兩長，天下曲寫則定矣。然大王恣侮人，不能得廉節之士。顧楚有可亂者，彼項

王骨鰥之臣亞父、鐘離昧、龍且、周殷之屬，不過數人耳。大王誠能出捐數萬斤金，行反間，間其君臣，

以疑其心，項王為人意忌信讒，必內相誅。漢因舉兵而攻之，破楚必矣。”漢王以為然，乃出黃金四萬斤，

與陳平，遲所為，不問其出入。

陳平既多以金縱反間于楚軍，宣言諸將鐘離昧等為項王將，功多矣，然而終不得裂地而王，欲與漢為

一，以滅項氏而分王其地。項羽果意不信鐘離R未等。項王既疑之，使使至漢。漢王為木生具，舉進。見楚

使，即佯驚曰：“吾以為亞父使，乃項王使！”復持去，更以惡草具進楚使。楚使歸，具以報項王。項王

果大疑亞父。亞父欲急攻滎陽城，項王不信，不肯聽。亞父聞項王疑之，乃怒：“天下事大定矣，君王自

為之！愿苒瞿號用！”歸未至彭城，疽發背而死。陳平乃夜出女子二千人滎陽城東門，楚因擊之，陳平乃

與漢王從城西門夜出去。遂3卷，收散兵復東。

（節選自《史記?陳丞相世家》，有刪改）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，氐俄的一項是（）

A.項王為人/恭敬愛人/士之廉節好禮者多歸之/至于行功爵邑/重之/士亦以此不附

B.項王為人/恭敬愛人士之廉節好禮者/多歸之/至于行功爵/邑重之/士亦以此不附

C.項王為人/恭敬愛人/士之廉節好禮者多歸之/至于行功爵/邑重之/士亦以此不附

D.項王為人/恭敬愛人士之廉節好禮者/多歸之/至于行功爵邑/重之/士亦以此不附

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不思確的一項是（）

A.“指麾”即發號施令，指示別人行動。“麾”，是古時軍隊指揮用的旗子。

B.“太牢”指古代帝王諸侯祭祀宴會時，牛、羊、豬三牲具備，亦稱“大牢”，也有專指牛的。

C.“請骸骨歸”即“乞骸骨”，指封建時代官員因年老自請退休，也稱為“乞身”。

D.“入關”，此處的“關”與《鴻門宴》中的“沛公欲王關中”的“關”都是指山海關。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不氐麗的一項是（）

A.陳平幼年家貧，喜歡讀書，他的哥哥陳伯耕田，卻任由他四處游學。陳平的嫂子記恨他，于是他的哥哥

就把他的嫂子趕走了。

B.陳平起初投靠項羽，跟隨項羽入關破秦被封爵位，后來因為漢王攻下殷地，項羽要殺掉之前平定殷地的

將領官吏，陳平就投奔漢王了。

C.陳平認為項羽猜忌多疑，容易聽信讒言，這樣的的性格弱點，使他難以得到人才，只要漢王派兵攻打他,

就一定能打敗楚軍。

D.陳平采用離間計，讓項羽對鐘離瞇、范增等人心生懷疑。范增要急攻滎陽，項羽不聽，范增憤怒之下離

開，死在了半路。

13.翻譯句子。

（1）陳平懼誅，乃封其金與印，使使歸項王，而平身間行杖劍亡。

（2）然則是所重者在乎色、樂、珠玉，而所輕者在乎人民也。此非所以跨海內、制諸侯之術也。

【答案】

10.A

11.D

12.C

13.（1）陳平害怕被殺，就封好項王賞給他的黃金和官印，派人送還給項王，自己單身拿著寶劍從小路逃

跑。

（2）既然這樣，那么您看重的只是美色、音樂、珠寶、玉器，而輕視的卻是百姓。這不是能夠（用來）統

一天下、制服諸侯的方法。

【分析】

10.本題考查學生斷句的能力。

“恭敬愛人”語意完整，“士之廉節好禮者”做“多歸之”的主語，所以在其前斷句，排除BD；

根據下文語句“然大王能饒人以爵邑”可知“爵邑”聯系緊密，又可以通過語法和意義來判斷：“重”這

里有“吝嗇”的意思，其主語應該是人，即被省略的“項王”，而非“邑”，排除C；

這句話的意思是：項王為人謙恭有禮，對人愛護，具有清廉節操、喜歡禮儀的士人多歸附他。到了論功行

賞、授爵封邑時，卻又吝嗇這些爵邑，士人因此又不愿歸附他。

故選Ao

11.本題考查學生識記文化常識的能力。

D.“‘關'都是指山海關”錯誤。這兩處的“關”都是指函谷關，古代在今陜西建都的王朝，通稱函谷關

以西為關內或關中。

故選D。

12.本題考查學生理解文章內容的能力。

C.“項羽猜忌多疑，難以得到人才”錯誤。根據前面原文“項王為人，恭敬愛人，士之廉節好禮者多歸之”

可知說項羽恭敬愛人，那些正直有節的人大都歸附他。”只要漢王派兵攻打他，就一定能打敗楚軍”也錯

誤。根據原文“‘彼項王骨鰻之臣亞父、鐘離昧、龍且、周殷之屬，不過數人耳。大王誠能出捐數萬斤金,

行反間，間其君臣，以疑其心，項王為人意忌信讒，必內相誅。漢因舉兵而攻之，破楚必矣。'"可知，

陳平認為可以運用離間計離間項羽和他的骨鰻之臣，再趁機派兵攻打他，才會取勝。

故選C。

13.本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“陳平懼誅”：被動句，譯為“陳平害怕被殺害”；“平身”：單身。“間”：從小路；“杖劍”：

名詞作動詞，拿著寶劍；“亡”：逃跑。

(2)“然則”：既然這樣，那么；“所以”：“用來……的方法”；“此非?也”：判斷句式。

【點睛】

文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關

鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的

詞語要替換，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則組詞；對特殊的地名、人名等要保留；對古

漢語中的同義反復的詞語可以省略其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以省略。

參考譯文：

丞相陳平，陽武縣戶牖鄉人。年輕時家里貧窮，喜歡讀書。有田地三十畝，僅同哥哥陳伯住在一起。

陳伯平常在家種地，聽任陳平出外求學。陳平長得身材高大，相貌堂堂。有人對陳平說：“你家里那么窮,

吃了什么長得這么魁梧？”陳平的嫂子惱恨陳平不看顧家庭，不從事勞動生產，說：“也不過吃糠咽菜罷

了，有這樣的小叔子，還不如沒有。”陳伯聽到這些話，趕走了他的妻子并休棄了她。

過了多時，項羽攻占土地到黃河邊上，陳平前往投奔項羽，跟隨項羽入關攻破秦國，項羽賜給他卿一

級的爵位。過了不久，漢王又攻下殷地。項王大怒，準備殺掉前次平定般地的將領官吏。陳平害怕被殺，

便封好項王賞給他的黃金和官印，派人送還項王，自己單身拿著寶劍抄小路逃走。陳平就到修武歸降了漢

王。

后來楚軍加緊進攻，切斷了漢軍的甬道，把漢王圍困在滎陽城。過了好一段時間，漢王為這種困境而

憂慮，請求割讓滎陽以西的地區來講和。項王不同意。漢王對陳平說：“天下如此紛亂，什么時候才能安

定呢？”陳平說：“項王為人謙恭有禮，對人愛護，具有清廉節操、喜歡禮儀的士人多歸附他。到了論功

行賞、授爵封邑時，卻又吝嗇這些爵邑，士人因此又不愿歸附他。如今大王傲慢又缺乏禮儀，具有清廉節

操的士人不來歸附：但是大王能夠舍得給人爵位、食邑，那些圓滑沒有骨氣、好利無恥之徒又多歸附漢王。

如果你們各方誰能去掉雙方的短處，采取你們雙方的長處，那么只要大旗一揮，天下就能安定了。但是大

王愛隨意侮辱人，不能羅致到具有清廉節操的士人。不過楚軍方面有著可以擾亂的地方，項王那里剛直的

臣子像亞父范增、鐘離昧、龍且（jU,居）、周殷之輩，不過幾個人罷了。大王如果能舍得拿出幾萬斤黃

金，施行反間的計謀，離間楚國的君臣，讓他們互生懷疑之心，項王為人猜忌多疑，聽信讒言，他們內部

定會互相殘殺。漢軍可趁機發兵攻打他們，擊敗楚軍是一定的。”漢王認為陳平說得對，于是拿出黃金四

萬斤給陳平，聽憑他使用，不過問他的支出情況。

陳平用了很多黃金在楚軍中進行離間活動，在眾將中揚言鐘離昧等人作為項王的將領，功勞很多，但

始終不能劃地封王，他們打算跟漢王聯合起來，消滅項王，瓜分楚國的土地，各自為王。項羽果然猜疑起

來，不再信任鐘禹昧等人。項王已經懷疑上鐘禹味等人以后，派遣使者到漢軍那里打探。漢王備下豐盛的

酒宴，命人端進。見到楚王的使者，漢王就佯裝吃驚地說：“我還以為是亞父的使者，原來竟是楚王的使

者！”又讓人把酒肴端走，換上粗劣的飯菜端給楚王的使者。楚王使者回去以后，把這些情況稟告給項王。

項王果然大大地懷疑起亞父。范增想急速攻下滎陽城，項王不信任他，不肯聽從。范增聞知項王在懷疑自

己，就生氣地說：“天下的大事基本定局了，君王自己干吧！我請求辭職告老還鄉！”他回鄉還沒有到達

彭城，就因背上毒瘡發作而死。陳平于是夜里讓兩千名婦女出滎陽城東門，楚軍便發動攻擊，陳平就與漢

王從滎陽西門出城逃離。漢王隨即進入關中，收集敗散的士兵再次東進。

（-）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

酬程延秋夜即事見贈

唐韓翔

長簟迎風早，空城澹月華。

星河秋一雁，砧杵夜千家。

節候看應晚，心期臥?亦賒。

向來吟秀句，不覺已鳴鴉。

（注）臥：指臥病閑居。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.“長簟迎風早”，秋風過早地來到庭院，長簟被秋風吹得窸窣作響。一個“早”字寫出臥病之人對秋風

的突出感受。

B.“砧杵夜千家”，時當秋季，千家萬戶都傳來了搗衣聲。搗衣聲聲，渲染了熱鬧溫馨的氛圍，給孤臥的

詩人以慰藉和溫曖。

C.“節候看應晚”，此時節候大概已入晚秋，時序更迭引起詩人心事未了的惆悵。

D.本詩是詩人酬和友人之作，尾聯寫其以扶病之身而長夜吟詩不倦，以盡題意。

15.本詩寫景與敘事，筆墨雖二，情意實一。請具體分析。

【答案】

14.B

15.（1）情意實一：全詩抒發了閑居在家的孤獨落寞之情。（2）筆墨雖二：①前兩聯融情于景，借景抒情,

長簟迎風、空城寂寂、月色凄迷、星河孤雁，寫出了秋夜的孤寂與幽深，是詩人心境的絕妙寫照。②后兩

聯敘事。頸聯，一個“臥”字寫出了詩人閑居在家，使心愿落空的落寞和寂寥。尾聯寫詩人吟詩到天明，

徹夜無眠，漫漫秋夜，只有一詩相伴，詩人的寥落心情可以想見。

【分析】

14.本題考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力。

B.”渲染了熱鬧溫馨的氛圍，給孤臥的詩人以慰藉和溫暖”錯，“砧杵夜千家”，是說時當秋季，人們開

始準備寒衣J',故而千家萬戶都傳來「搗衣聲。搗衣聲聲，反襯出秋夜的沉寂。詩人巧借秋聲秋色以演染

愁懷。

故選B。

15.本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。

解答本題，要理解題干中“寫景與敘事，筆墨雖二，情意實一”的意思，即寫景和敘事，雖分開來寫，但

情感表達是一致的，因此，在回答問題時出所寫之景和所敘之事，再回答出它們共同表達的作者的思想感

情即可。

從全詩來看，前四句就臥病的心情來取景渲染、寂寥的砍夜之景與詩人的寂寥心情相吻合。首聯“迎風”

二字寫出一片蕭瑟的聲響，這聲音也襯托出秋意的濃重和秋夜的沉寂。“空城”是說城中空無所有，空城

寂寂，月色凄迷，是對詩人心情的絕妙寫照。

頷聯“星河”是寂寥的，“一雁”是孤獨的，“秋夜”是清冷的，三種事物連綴成文，構成幽深的意境，

融情于景，表達了心情的孤寂。“砧杵夜千家”，搗衣聲聲，反襯出秋夜的沉寂。

頸聯轉入敘事，寫出悲秋的原因。“看”和“應”均為揣測之辭，看來節候已入晚秋；一個“臥”字定下

全詩的感情基調，道出悲秋原因：由于臥病，而使心愿落空。尾聯寫自己深夜吟誦友人的秀美詩句，興味

頗濃，不知不覺已是天曉鴉鳴。以扶病之身而能長夜吟慶不倦，自是因為詩句美好。同時，也寫出了病中

孤寂的生活，漫漫秋夜，只有一詩相伴，詩人的寥落心情可以想見。

因此，“情意實一”指一條感情線索貫穿全篇，即作者閑居在家的孤獨落寞之情。筆墨雖二指的前兩聯的

寫景，后兩聯的敘事。

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

16.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)李白在《蜀道難》一詩中引用“五丁開山”的神話傳說,講述了蜀道的來歷，富于浪漫色彩，這兩句

詩是：","。

(2)《琵琶行》中描寫琵琶女出場時矜持、靦腆的兩句詩是：",

(3)“千里之行，始于足下”，荀子在《勸學》一文中也有這樣相似的論述，說明學習需要積累的道理,

這兩個句子是：“,。”

【答案】(1)地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連

(2)千呼萬喚始出來猶抱琵琶半遮面

(3)(故)不積晚步無以至千里

【詳解】

本題考查默寫古詩文名句名篇的能力.解答此類題型，平時要注意背誦，重視積累，要做到“三清”“三

不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選

擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高

考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光

背不寫，光記不辨，不知道聯系句意和古文的特性來區分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理

解，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數。

本題默寫時要注意以下重點字詞：“崩”“摧”“棧”“鉤”“始”“猶”“踵”“至”。

三、語言文字運用(20分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在天津北辰區城鄉街道的宣傳欄內，每隔幾天就會有一批工筆重彩的農民畫映入居民的眼簾：張為民

圖文并茂話''抗疫"、劉健精心繪制“扶貧攻堅圖”、張玉鳳深情謳歌家鄉美……那一幅幅五顏六色的畫

面，稚嫩中透著純樸，稚拙中充滿靈氣，生動形象地展現出北辰人特有的質樸、率真、熱情與幽默。

北辰出自《論語》“為政以德，譬如北辰，居其所，而眾星共之”，而北辰農民畫正是這片熱土上最

耀眼的文化之星。誕生于20世紀的北辰農民畫是改革開放新形勢下，北辰區農民富而思文的必然產物。（）

它更多地表現了天津的風情民俗，直接地反映了人民群眾的現實生活。它取材廣泛，以心造像，求全求滿，

隨心賦彩，明快詼諧，引人入勝。

為了使北辰農民畫技法得到系統性傳承，北辰區陸續成立了大張莊鎮農民畫培訓基地、青廣源街農民

畫培訓基地等，舉辦了以小學美術老師為骨干的農民畫培訓班。目前，北辰區涌現出200余位農民畫家，

他們通過策劃舉辦農民畫展覽、創作技法與理論專題研討會、專門培訓班等形式，不斷壯大創作隊伍、提

升創作質量。北辰農民畫創作的繁榮，既是天津農村民間文化生態的寫真，更是新時期民間文化自信的體

現，是黨的文化建設在農村基層、在民間文藝創作中落地生根發揮引領作用的體現。

眼下，北辰區廣大農民在勞作之余作畫、賞畫、評畫蔚然成風。在積極向上、和諧健康的農民畫的潛

移默化的影響下，農民們的思想情操得到了升華：鄰里糾紛少了，尊師重教、尊長孝親多了：酗酒打牌的

少了，勤奮工作的多了。農民畫的教化功能得到了進一步加強。

17.下列各句中的引號，和文中“為政以德，譬如北辰，居其所，而眾星共之”的引號作用相同的一項是

（）

A.要做這種手術，首先要有心臟，但是目前心臟“供不應求”，許多病人因此失去了治療的機會。

B.在外國的地攤上賣的書，到了國內搖身一變被摔成了“傳世經典”，讀者一再受愚弄。這種現象的蔓延

是發人深思的。

C.我們的“大蜻蜓”已經穩穩當當地飛向了天空.

D.早在青年時期，朱德就表達了“祖國安危人有責，沖天壯志付飛鵬”的遠大志向。

18.下列填入括號內的語句，銜接最恰當的一項是（）

A.北辰農民畫不同于清秀的南方畫作、渾厚的東北畫作、粗獷的陜西高原畫作

B.清秀的南方畫作、渾厚的東北畫作、粗獷的陜西高原畫作與北辰農民畫作不同

C.北辰農民畫不同于南方畫作的清秀、東北畫作的渾厚、陜西高原畫作的粗獷

D.南方畫作的清秀、東北畫作的渾厚、陜西高原畫作的粗獷與北辰農民畫作不同

19.文中畫波浪線的句子改成“越來越多的人不鬧糾紛、不酗酒打牌，去尊長孝親、勤奮工作”從語義看

二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？

【答案】

17.D

18.C

19.①原文用“少”與“多”構成對比，從而使農民畫帶來的變化更加突出，效果更為明顯；②原文將“不

鬧糾紛、不酗酒打牌”“尊長孝親、勤奮工作”分開對應，形成對偶，使得句式整齊，韻律和諧，有感染

力和說服力。

【分析】

17.本題考查學生正確使用標點符號的能力。

例句和D項的引號都是表示直接引用部分原文；

A.表示突出強調；

B.表示否定或諷刺；

C.表示特定稱謂。

故選D。

18.本題考查學生語言表達之句子復位的能力。

根據括號前的句子”誕生于20世紀的北辰農民畫是改革開放新形勢下，北辰區農民富而思文的必然產物”，

可知“北辰農民畫”是主語，排除BD：

為了區別北方畫的特點，句子表達為“南方畫作的清秀、東北畫作的渾厚、陜西高原畫作的粗獷”，強調

和這個種畫作特點不一樣，排除A。

故選C。

19.本題考查學生賞析句子的表達效果。

原文“少了”“多了”的運用，構成對比，從而使農民畫帶來的變化更加突出，效果更為明顯；

原文“鄰里糾紛少了，尊師重教、尊長孝親多了；酗酒打牌的少了，勤奮工作的多了”，將“不鬧糾紛、

不酗酒打牌”“尊長孝親、勤奮工作”分開對應，形成對偶，使得句式整齊，韻律和諧，有感染力和說服

力。

改后句子，意義一樣，失去了句子的張力和美感。

20.下面是某校一位同學在畢業典禮上致辭的片段，其中有五處表達不得體的地方，請找出來并作修改。

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家好！我非常榮幸地蒞臨2019屆高三畢業典禮。此時此刻，請允許我代表高二年級全體同仁，向忝

列名師的園丁們致以崇高的敬意，向即將畢業的學長們送上美好的祝福。親愛的學長們，你們離開母校后

有什么需要幫助的，我們定當不吝賜教。在你們即將迎接人生大考的時候，我想惠贈大家一句話：青春因

奮斗而亮麗，人生因高考而輝煌，生命因你們而精彩！

【答案】（1）蒞臨；參加（2）同仁；同學（3）忝列；榮列（4）不吝賜教；竭誠服務（5）惠贈；敬贈

【詳解】

本題考查學生語言表達之語言得體的能力。

這一題中主要考慮謙辭和敬辭。①“蒞臨”意思是來到，來臨，敬辭，多用于貴賓，這里是說自己，要改

為“參加”：②“同仁”意思是指同事或同行還指和自己相同處境的人，這里要改為“同學”；③“忝列”

是謙詞，有愧于排列在其中，這里用在老師身上，要改為“榮列”；④“不吝賜教”意思是不吝惜自己的

意見，希望給予指導。是請人指教的客氣話。這里要改為“竭誠服務”；⑤“惠贈”是稱人贈與的敬詞，

這里要改為“敬贈”。

21.閱讀下面的材料，點評材料中的對聯（至少從三個角度點評）。

1959年8月，郭沫若來到濟南，適值的突泉公園內的李清照紀念堂復修擴建，管理部門請郭沫若題聯,

郭沫若欣然同意，不久即題聯一副：

大明湖畔的突泉邊故居在垂楊深處

漱玉集中金石錄里文采有后主遺風

【答案】①勾勒出李清照故居所處的環境特點。②突出了李清照的創作成就及詩詞特色。③對仗工整。④

聲韻和諧。⑤語言生動淺顯。⑥用典。

【詳解】

本題考查學生語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力。

對聯的撰寫要符合以下要求：-要字數相等，斷句一致；二要平仄相合，音調和諧：三要詞性相對，位置

相同；四要內容相關，上下銜接。前兩者指外在形式上，后兩者指內容上。回答本題也要從形式和內容上

來加以點評。

本對聯也有自己的獨特之處，即語言相對淺易，“后主遺風”則言簡意賅地運用了南唐后主李煜的典故。

就形式上來說本對聯的卜一聯寫的是李清照故居所在的地理位置和環境，下聯則通過李清照作品集和南唐李

后主的典故表明了李清照的創作成就及詩詞特色。

當然對仗工整、聲韻和諧是本對聯的基本的特點。

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料。根據要求寫作。

楚漢爭霸時，漢王劉邦一度陷入困境。許多將士趁夜離開，韓信因為得不到重用，也選擇離開。蕭何

得知后，來不及稟告漢王，便去追韓信。劉邦聽說蕭何也走了，大怒。不久，蕭何返回營帳，勸說劉邦接

受自己追回來的“逃兵”韓信。劉邦準備給韓信一個小職位，蕭何說非大將不可。劉邦準備召喚韓信，封

以大將。蕭何又勸劉邦要禮待韓信。劉邦同意，又力排眾議，將戰陣之事，全權委托給韓信。自此，韓信

執掌漢軍大權，東征西討，助劉邦定鼎天下。

劉邦、蕭何、韓信都是歷史名人，各有特點，你對哪個感觸最深？請結合你的感受和思考，任選其中一人

寫一篇文章。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息;

不少于800字。

【答案】例文：

劉邦是當之無愧的大英雄

讀完劉邦定鼎天下的故事，我們不僅感嘆楚漢爭霸時的風云變幻，也欽佩歷史長河中的諸多英雄。他

們中有執掌漢軍大權，東征西討，幫助劉邦定鼎天下的韓信，也有足智多謀，慧眼識英雄的蕭何，而我則

更欣賞那虛心納諫，力排眾議，將戰陣之事全權委托給韓信的劉邦。劉邦，絕對是當之無愧的大英雄！

劉邦頭腦靈活，行動果斷，真可謂英雄！在《鴻門宴》中，劉邦能夠最終化險為夷，其頭腦之靈活可

見一斑。劉邦先入函谷關，項羽勃然大怒，幸有項伯夜訪，告知軍情。但雙方實力懸殊，無力一搏。于是

史書上便有了這樣一段精彩的文字：“沛公曰：'孰與君少長？‘良日：‘長于臣。‘沛