2021年中考語文模擬試卷2

考試時間：150分鐘滿分：150分

姓名：班級：考號：

一、積累與運用（18分，每小題3分）（共6題；共18分）

1.下列加點字注音無誤的一項是（）

A.留見(pie)給予(gei)游弋（yi）腐占鵲巢（jiu）

B.奏瀆(xie)麗進(pian)旁白（wu）視若隔世（huang）

C.馳誦(chen)瀟養（ru）驚酸(hai)間不容爰（fa）

D.灰底(jin)廣衰(mao)嘉立(zhu)大發雷逢（ting）

2.下列字音字形全都正確的一項是（）。

A.選聘pin亙古gen咳嗽s6u鋒芒畢露B.濁流zhU祈禱qi污敵hui鍥而不舍

C.哺育pU氣氯佗n字蚯電氣沖斗牛D.校對ji成。鞠躬jU遍語13n婦孺皆知

3.下列加點的成語使用正確的一項是（）

A.春天的西湖，草長鶯飛，風聲鶴唳。漫步在西湖畔，你一定會被這美麗的景色深深吸引。

B.相識猶如昨天，離別卻又在即，回首逝去的日子，往事孝必掠影,歷歷在目。

C.在王老師的耐心講解下，李金同學突然就恍然大悟了。

D.作為一名外交家，他的睿智和妙語連珠，讓人忍不住招縈應晶。

4.下列句子餒宥宿病的一項是（）

A.我們需要正視和發達國家在芯片領域的差距，由于一味地喊口號，到了最后，也許就是一個彩色的泡

沫。

B.為弘揚和傳承偉大的抗美援朝精神，我市召開“最美退役軍人"表彰大會。

C.張伯禮院士表示，秋冬防疫不可松懈，需充分認識到新冠肺炎疫情的復雜性。

D.2020年的新冠肺炎波及范圍廣，造成的教訓尚無法計算，留下的損失更加深刻。

5.填入橫線處的句子與上下文銜接最恰當的一項是（）

走出林間小路，豁然開朗，一潭水波不興的浩淼湖泊依然清晰明鑒。我獨自靜靜地欣賞難得的自然風

光。這時，—，—，—，—。那亮色猶如孩童嫩膚般的柔和順暢。瞬息，夜開始拉起暮色

蒼茫的帷幕，湖面上有了薄薄的青霧浮現。

①東邊懸掛起一輪嫵媚的月亮

②晚霞也褪去原有濃重的紅艷，變成了淺色的橙黃

③西邊的太陽漸漸遠去

④天地間的淡淡的光耀，分不清是沉落紅日的余輝或是初升皓月的映照

A.③②①④B.①③②④C.①④③②D.③①④②

6.下列文學文化常識表述正確的一項是（）

A.《桃花源記》中"黃發垂髯"的"垂髯"代指童年；我們常說的"豆蔻年華"指十七八歲的妙齡女子。

B.《社戲》是現代文學家魯迅的回憶性散文。社，土地神；社戲，是舊時某些農村中迎神賽會時演的戲。

C.風騷，原指屈原的《離騷》，后把詩文寫作的事叫"風騷"，把詩人叫"騷人"。"遷客騷人"則泛指憂愁失

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意的文人。

D.古人將山南水北稱為"陽"，山北水南稱為"陰"。"指通豫南，達于漢陰"中"漢陰"即漢水的南面。

二、現代文閱讀（9分，每小題3分）（共1題；共9分）

7.閱讀下文，回答問題。

好人

愛瑪胡

①要過春節了，門診的病人卻一點不見少。大多是想趁年前看病開點兒藥，迷信的說法是過年上醫院

晦氣。

②我屁股不挪窩地一直看到下班時間，眼看門口沒有病人了，隔壁診室傳來鎖門的聲音。我站起身，

伸伸腰和脖子，準備洗手下班。

③剛關了電腦，門口一個人影一閃，又晃了回來，是個60多歲的男子，貌不驚人，穿著舊棉服，手里

還拎個大行李包，看去沉甸甸的。

④他拿著掛號單問我："看病在這里嗎？"我說，"下班了，去急診吧。"看他臉色不好，我想：只當做

個好事吧。接過掛號單，我把電腦重新開啟，說"算了，我給你看完病再走吧。"他有點兒局促地跟我道

歉：“耽誤您時間了。”坐下，把包放在雙腿間，夾得緊緊的。

⑤原來，他剛剛在開車時突然感到心慌，心跳得很快，當時人就快要暈過去，眼前一片模糊，出了很

多汗。虧他還曉得把車開到路邊停下。

⑥他坐著歇了會兒，感覺好些了，抬頭發現正巧在醫院旁邊，就掛了個號。我一聽大概就知道是怎么

回事兒，于是檢查了血壓、心跳，開檢查單：“你應該是心律失常了，去查血、做心電圖。我估計你要住

院。”

⑦他一聽就急了，雙手直揮：“醫生，我不住院，你給我開點兒藥吃就行。”

⑧怕住院的病人不止他一個，我說：“不管住不住院，檢查你總要做，那樣我才知道該開什么藥給你

呀。”

⑨他覺得有理，接了單子，拎包要走。

⑩我說："心臟不好還拎著重物滿樓跑，出事我可負不起責。包就擱這，沒人拿你東西，我幫你看

著。”那包四角都磨得起毛了，能裝什么好東西？老人就是這樣，啥都當寶。

?他猶豫一下，把包放下，走了。

?我起身把他的包踢到桌子下面，別說，還挺沉。我上了個廁所，剛晃回來，他就進門了，手里拿著

報告：果然是心律失常，還好沒有缺血。

?我勸他最好留院觀察，但他還是堅持只開藥不住院，他說他有事，要寬限兩天，已經打電話叫人來

接他了，路上不會出事。

?強求不得，我開好藥方簽好字，遞給他時問："什么事比命金貴呢？我搞不懂你。"他說："醫生你不

曉得，我帶了一二十號人做工程，年底好不容易才結清賬，一百多萬在包里，我要趕回去給大家發工錢

好過年。”

?一百多萬？一百多萬什么？我傻了，指指桌下的包，他點點頭。我腦海中閃現出各種拖欠工錢、

被跳樓索酬的黑心老板的報道新聞，脫口而出："你真是個好人呀！那你可千萬注意，一忙完就要看病，

好人要活長一些。”

?這時，接他的人來了，彎腰從桌底把包拽出來。

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?我說："你心也真大，一百多萬就交給不認識的人管。"

?他沖我笑道："我知道你是好人。"

（1）說說第⑦段畫線句子中劃線詞語的表達效果。

他一聽就急了，雙手直揮:"醫生，我不住院，你給我開點兒藥吃就行。"

（2）文中多次提到“他"的包，請結合語境對第④段的最后一句作具體分析。

他坐下，把包放在雙腿間，夾得緊緊的。

（3）"我”在小說中的主要作用是什么？

（4）選文最后"我"和"他"互認為"好人"，為什么？

三、文言文閱讀（9分，每小題3分）（共1題；共9分）

8.閱讀下面文言文，完成小題。

《論語》十二章

子曰："學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）

曾子曰："吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）

子日："吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不

逾矩。"（《為政》）

子曰："溫故而知新，可以為師矣。"（《為政》）

子曰："學而不思則罔，思而不學則殆。"（《為政》）

子曰："賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！"（《雍也》）

子日："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《雍也》）

子曰："飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（《述而》）

子日："三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。"（《述而》）

子在川上曰："逝者如斯夫，不舍晝夜。”（《子罕》）

子曰："三軍可奪帥也匹夫不可奪志也。”（《子罕》）

子夏曰："博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。"《子張》）

（1）下列句子中劃線詞解釋錯誤的一項是（）。

A.學而時習之。時：時間

B.人不知而不慍。慍：生氣、惱怒

C.吾日三道吾身。省：反省

D.思而不學則箔。殆：疑惑

（2）下列劃線詞與"可幺為師矣"一句中"以"字用法相同的一項是（）

A.先帝不幺臣卑鄙

B.可以一戰

C.可噠調素琴

D.皆噠美于徐公

（3）下列說法完全正確的一項是（）。

A.孔子認為，只要溫習了學過的知識，就可以憑借這一點當老師。

B."逝者如斯夫，不舍晝夜"這句話談論的是學習方法。

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C.《論語》是儒家經典著作，記錄了孔子及其弟子的言行。

D."四書"指的是《尚書》《論語》《大學》《中庸》。

（4）用現代漢語翻譯下面的句子。

三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

（5）兩千多年來，孔子閃爍著哲理光彩的語錄，教育和影響了一代又一代的仁人志士。請從文中選擇一

則，談談你的感悟。

四、古代詩文閱讀（25分）（共2題；共25分）

9.閱讀下面詩歌，回答后面問題。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

（1）詩人在首句里寫了、兩種景物，渲染了凄清傷感的氣氛。

（2）"我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。”這名句運用了什么修辭方法？這樣寫有什么好處？請簡要分

析。

10.古詩文默寫

（1）正是江南好風景，。（杜甫《江南逢李龜年》）

（2）,一夜征人盡望鄉。（李益《夜上受降城聞笛》）

（3）夜發清溪向三峽，。（李白《峨眉山月歌》）

（4）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中",一兩句表達了詩人對友人的無限同情和關切。

（5）王灣的《次北固山下》中暗含時序交替理趣的句子",

（6）《詠雪》描寫下雪情狀的兩個比擬句是:""、"。"

五、文學作品閱讀（18分）（共1題；共18分）

11.閱讀下面的說明文，完成小題

草原不都是綠色的

劉夙

⑴曾經有朋友去河北北部壩上草原旅游，回來之后氣憤地說，當地環境破壞十分嚴重，草原根本不

是綠色的，而是枯黃的一片。這也難怪，很多人印象中的草原，就是漫無邊際的一大片綠色，牛羊像珍

珠一樣點綴其間。顯然他們不知道一件事：一年中充其量只有不到四個月的時間，草原才會呈現出這樣

的景色；在其余更漫長的時間里，草原并不是綠色的。

⑵以壩上草原為例，一般來說，一年的前四個月幾乎都是白茫茫一片，要到四月下旬積雪才漸漸融

化。雪化后，草才開始返青、生長；五月中下旬第一批野花開放，標志著草原恢復了生機，這時，綠色

才如人所愿地鋪滿大地。六月至八月是壩上最美的季節，但進入九月后，大部分的植物已經完成了當年

的生命周期，又漸漸枯黃了。這種枯黃的面貌一直持續到十月下旬，直至冬雪再度降臨，草原再次被厚

厚的積雪覆蓋成白茫茫的一片。因此，單論時間長短的話，白色才是草原的主色。

⑶在枯黃和被大雪覆蓋的季節，草并沒有死。它們只是放棄了地上的部分，但地下部分還頑強地活

著，通過休眠挨過漫長的冬日。這些借以越冬的草的地下部分的形態是多種多樣的，如針茅、冰草等叢

生禾草以縮短肥厚的莖基越冬，羊草等根莖禾草以細長的根狀莖越冬，蔥類、山丹以球狀的鱗莖越冬，

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等等。當然也有一小部分植物完全死亡，靠種子越冬，不過它們在荒漠性不強的草原上通常不占主要地

位。

⑷如果說冬季的嚴寒造就了草的越冬本領，那么氣候的干旱則使草能在草原上占據優勢。一些針葉樹

也可以耐受嚴寒，如云杉、冷杉、落葉松等，它們構成了西伯利亞廣闊的森林。但是龐大的身軀使得它

們再怎么想辦法節約用水，也還是不可避免要消耗大量的水分。因此，在草原這樣的半干旱、干旱地

區，喬木難以生存，灌木通常也很少（荒漠草原例外）；在森林中屈居第三位的草于是取而代之，成為霸

主。

⑸不過，今天廣闊的歐亞草原實際上只有幾百萬年的歷史，可謂是相當年輕的植被。兩千多萬年前的

早第三紀末，氣溫普遍比今天高，氣候也普遍比今天濕潤，歐亞大陸中部在當時還是森林，許多在今天

只能見于長江以南的亞熱帶樹種，當時都能在那里茂盛地生長。但是在早第三紀結束，晚第三紀開始

時，地球"變臉”了，這片地區的氣候逐漸由暖濕向冷干發展，森林也就不得不節節敗退，最終撤離。青藏

高原的隆起，更是加劇了這個過程。到五百萬年前的晚第三紀，歐亞草原和其他地區的草原均已大為擴

展，由此使哺乳動物中的偶蹄類也廣為擴散、分化，一舉成為最成功的哺乳動物類型之一。進入第四

紀，全球氣候更趨干冷，于是在草原的中部又出現了荒漠，最終形成了我們今天看到的歐亞草原帶東部

隨經度從草甸草原經干草原、荒漠草原逐漸變化到荒漠的地帶性景觀。

⑹所以我們可以看到，正是冬季的茫茫大雪和刺骨寒風，以及總是干燥得令人郁悶的空氣，造就了夏

季草原絢爛而短暫的美景。草原，就是這樣的一個殘酷和美麗完美結合的世界。

（選自《青年文摘》）

（1）本文說明對象的主要特點是什么？

（2）第二自然段主要運用了什么說明方法其作用是什么？

（3）第二段中“一般來說，一年的前四個月幾乎都是白茫茫一片，要到四月下旬積雪才漸漸融化。”中的

"一般來說""幾乎"具有怎樣的說明效果？

（4）結合本文分析，草原上一年大部分時間都不是綠色的原因是什么？

六、名著閱讀（8分）（共1題；共8分）

12.走進名著

（1）我國古典文學名著《三國演義》中塑造了一個過五關斬六將、千里走單騎的英雄形象，這個英雄是。

這部書中有關這個英雄的傳奇故事還有許多，請用最簡潔的語言寫出一個故事的名字。

（2）《名人傳》的作者是，小說中的貝多芬、米開朗琪羅、列夫托爾斯泰雖然事業不同，貢獻

不同，所處的時代和國家也不同，但他們都是才成為各自領域里的偉人的人物。

七、作文（63分）（共1題；共63分）

13.閱讀下面的文字，按要求作文。

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生命中會有一個人，懂你的言外之意，懂你的欲言又止，懂你的強顏歡笑，懂你的欲罷不能。

請以“最懂我的那個人"為題目，結合自己的生活經歷和感悟，寫一篇600字左右的文章。

（要求）①立意自定。②不得寫成詩歌。③不得抄襲、套作。④文中不得出現你所在學校的校名，以及

教職工、同學和本人的真實姓名。

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答案解析部分

一、積累與運用(18分，每小題3分)

1.【答案】B

【解析】【分析】A.小予(ji)C.馳彝(cheng)D.嘉立(ch。)?

故答案為：B。

【點評】作答時，注意易錯音的積累，掌握漢語拼寫規則，規范拼音書寫，不要寫成英語字母；根據拼

音寫漢字，除了根據具體的語境，還要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。

2.【答案】D

【解析】【分析】字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。

A項，咳嗽s6u,應改為：咳嗽sou。

B項，濁流zhU,應改為：濁流zhu6。祈禱qi,應改為：祈禱qL

C項，隨育pU,應改為：哺育而。氣氯佗n,應改為：氣氛fGn。字蛇堆，應改為：字帖般。

故答案為：D

【點評】對字音、字形的掌握，要求學生平時的學習中注意字音和字形的識記和積。辨析字形既要注意平

時的積累，也要聯系整個詞語的意思，在具體的語言環境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語

或句子中的意義，再根據音義對應的規律辨別讀音。多音字：鋒芒畢露、字帖、氣沖斗牛、校對。

易錯字詞：選聘、亙古、鞠躬、斕語。

3.【答案】D

【解析】【分析】A.風聲鶴唳：形容自己嚇唬自己，驚慌失措的模樣。使用不正確。

B.浮光掠影：比喻觀察不細致，學習不深入，印象不深刻.使用不正確。

C.恍然大悟：形容一下子明白過來。"恍然大悟"與"突然"詞義重復，使用不正確。

D.拍案叫絕：形容贊賞至極。使用正確。

故答案為：D

【點評】成語的正確使用，除了準確理解成語的原始意義和引申義之外，還根據具體語言環境具體分析靈

活使用。

4.【答案】C

【解析】【分析】A.關聯詞使用不當，"由于"改為"如果"：

B.語序不當，"弘揚"和"傳承"掉換位置；

D.動賓搭配不當，應該是“造成的損失"，"留下的教訓”；

故答案為：C

【點評】病句類型主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后

矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥.要想快速而準確地

辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯

分析法。

5.【答案】A

【解析】【分析】本段文字主要是按照時間順序來安排的。所以選A。

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6.【答案】D

【解析】【分析】A項，“豆蔻年華"指少女十三四歲；

B項，《社戲》是小說，不是散文；

C項，"風騷"指《詩經》中的《國風》和《楚辭》中的《離騷》；

D項，正確。

故答案為：D

【點評】本題考查文學常識級文化常識的把握，注意年齡的稱謂，古代習俗的把握，陰陽知識的理解。

二、現代文閱讀（9分，每小題3分）

7.【答案】（1）"直揮"這一動作生動傳神地寫出了病人有急事，不愿住院，著急的心理。

（2）寫出了病人對這個包的看重，視若珍寶，生怕有個閃失，為下文包里藏有的物品作鋪墊，推動了故

事情節的發展。

（3）①"我"充當線索貫穿全文，以"我”的所見所聞結構全文。②推動了故事情節向前發展。③以第一人

稱"我"，使小說變得真實可信。④同主要人物一起揭示主題"好人"。

（4）我已下班，但依然耐著性子為病人看病，雖對病人視若珍寶的包很好奇，但并未私自偷看以及對病

人的細心、叮囑......在病患眼里，"我"是一位醫德高尚，值得信賴托付的好人；生病了卻堅持不住院，著

急趕著去給工人發工資，在"我"眼里，這樣的病人是有良心，有責任的好人。

【解析】【分析】（1）結合語境分析，病人聽到醫生建議讓他留院觀察，他因著急趕回去給工人發工錢，

因此非常的著急，"揮手"的這一動作就生動形象地表現了"病人"的這一心理。

（2）結合語境分析，病人坐下的時候時把包放在雙腿間夾得緊緊的這樣的舉動，讓人不免心生疑問：這

個包里到底裝的什么，病人這么的看重。文章到后面通過病人的話解開了這個包的秘密：原來這個包里

裝有100多萬元錢，這是一二十號人的工錢。因此這句話的作用是：寫出了病人對這個包的看重，視若

珍寶，生怕有個閃失，為下文包里藏有的物品作鋪墊，推動了故事情節的發展。

（3）分析"我"在小說中的作用，要分析"我"對情節發展、小說主題、塑造人物以及小說產生的閱讀效果

方面分析。第一，"我”的一個醫生，病人看病的全過程都是我親身經歷的，因此以"我”的所見所聞結構全

文，"我"充當線索貫穿全文，而且使小說變得真實可信。第二，文中"我”給病人看病后，建議病人住院觀

察，通過"我”的語言、動作、心理描寫推動情節的發展。第三，小說中“我”本該下班，卻堅持留下來給病

人看病，看到病人的病情嚴重就建議病人住院，當病人拒絕住院時"我"好心地勸他，并幫他照看行李，這

都說明"我”是一個好人，而病人拒絕住院觀察的理由讓我感覺到病人是一個好人。

（4）結合文中人物的描寫分析，結合以下人物描寫分析概括即可，看他臉色不好，我想：只當做個好事

吧。接過掛號單，我把電腦重新開啟，說"算了，我給你看完病再走吧。"我說："心臟不好還拎著重物滿

樓跑，出事我可負不起責。包就擱這，沒人拿你東西，我幫你看著。"他說："醫生你不曉得，我帶了一

二十號人做工程，年底好不容易才結清賬，一百多萬在包里，我要趕回去給大家發工錢好過年。”

故答案為：⑴"直揮"這一動作生動傳神地寫出了病人有急事，不愿住院，著急的心理。

⑵寫出了病人對這個包的看重，視若珍寶，生怕有個閃失，為下文包里藏有的物品作鋪墊，推動了故

事情節的發展。

⑶①"我"充當線索貫穿全文，以"我”的所見所聞結構全文。②推動了故事情節向前發展。③以第一人

稱"我"，使小說變得真實可信。④同主要人物一起揭示主題"好人"。

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⑷我已下班，但依然耐著性子為病人看病，雖對病人視若珍寶的包很好奇，但并未私自偷看以及對病

人的細心、叮囑......在病患眼里，"我"是一位醫德高尚，值得信賴托付的好人；生病了卻堅持不住院，著

急趕著去給工人發工資，在"我"眼里，這樣的病人是有良心，有責任的好人。

【點評】⑴本題考查分析句子使用描寫方法及作用的能力。描寫方法有語言描寫、動作描寫、心理描寫、

神態描寫等。賞析的答題模式一般為：該句運用了???...描寫手法，生動形象地寫出了……的特點，突出

了……品質，表達了作者......情感等。答題時一定要結合具體內容進行分析。

⑵本題考查理解文章關鍵語句作用的能力。答題時，要從內容和結構兩方面分析答題。內容方面首先必

須理解文章內容和主旨，然后再結合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內涵。

結構方面或總領全文或開啟下文或承上啟下或總結全文等，要看這句話所處的位置，并結合文章內容分

析。

⑶本題考查分析第一人稱作用的能力。文章使用第一人稱一般具有如下作用：容易拉近與讀者距離，使

讀者進入‘我'這個角色；便于抒發情感，進行詳細心理描寫；使文章更具真實性，故事性(曲折性或波折

性)，更生動形象，使讀者能更具體得體會作者心情；通過對我的詳細描寫，來喚醒讀者內心的感受和思

考；使故事情節敘述雜而不亂，情感更加動人。答題時在理解文章內容和人物思想感情的基礎上從這幾

個方面進行分析。

⑷本題考查分析小說人物形象的能力。分析小說的人物形象，可以從以下幾方面著手：①重視小說中人

物的身份、地位、經歷、教養、氣質等，因為他們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格；②將典

型人物置于典型環境中去理解；③通過人物的肖像、行動、語言、神情等方面分析人物；④通過人物間

的關系分析人物性格。

三、文言文閱讀(9分，每小題3分)

8.【答案】(1)A

(2)B

(3)C

(4)軍隊的主帥可以改變，平民百姓的志氣卻不可改變。

(5)示例：溫故而知新，可以為師矣。啟發：學過的知識要及時復習，這樣，才能對學過的知識有更深

的理解。

【解析】【分析】(1)A項有誤，"時"是"按時"的意思。故選A。

(2)“可以為師矣"一句中"以"是"憑借"的意思。A.以：因為；B.以：憑借；C.以：來；D.以：認

為。故選B。

(3)A.錯誤，"可以為師"的前提是"溫故而知新”，除了溫習舊知識，還用善于思考從中獲得新的理解和

體會；B.錯誤，"逝者如斯夫，不舍晝夜”這句話談論的是珍惜時間；C.正確；D."四書"指的是《論語》

《孟子》《大學》《中庸》.故選C。

(4)此句重點詞有：三軍，軍隊：奪，改變；匹夫，指貧民百姓。

(5)從文章中任選一則，結合內容和生活實際來談感悟即可。如"溫故而知新，可以為師矣"一句，意思

是：溫習學過的知識，從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了。這就告訴我們：

學過的知識要及時復習，這樣，才能對學過的知識有更深的理解。

故答案為：(DA；(2)B；(3)C

⑷軍隊的主帥可以改變，平民百姓的志氣卻不可改變。

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⑸示例：溫故而知新，可以為師矣。啟發：學過的知識要及時復習，這樣，才能對學過的知識有更深的

理解。

【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解和判斷能力。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思

可根據知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。

⑵本題考查文言虛詞的用法辨析，要求考生在平時注意常用虛詞的積累，要結合具體的語境進行分析理

解。

⑶本題考查文章內容的理解和辨析能力。考生要讀懂文章，理解文章的內容，對選項逐項審讀，仔細辨

析，判斷正誤。

⑷本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺

漏、不隨意增減內容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。

⑸本題為開放性試題，考生要結合材料的內容，聯系生活實際進行闡述。

【參考譯文】

孔子說："學了（知識）然后按一定的時間復習它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是

很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養的人嗎？"

曾子說："我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？老

師傳授的知識是不是復習了呢？"

孔子說："我十五歲開始有志于做學問，三十歲能獨立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪

些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進不同的意見，到七十歲才做事才能隨心所欲，不會超過

規矩。”

孔子說："溫習學過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了。”

孔子說："只學習卻不思考，就會迷惑；只空想卻不學習，就會疑惑。"

孔子說："顏回的品質是多么高尚啊！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮

困清苦，顏回卻沒有改變他好學的樂趣。顏回的品質是多么高尚啊！"

孔子說："知道學習的人比不上愛好學習的人；愛好學習的人比不上以學習為樂趣的人。”

孔子說：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當的手段得來的富貴，我把它

看作天上的浮云。”

孔子說：“多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學習，看到他不善的方面

就對照自己改正自己的缺點。”

孔子在河邊感嘆道："時光像流水一樣消逝，日夜不停。"

孔子說："軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。"

子夏說："博覽群書廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當前的事，仁德就在其中

了。”

四、古代詩文閱讀（25分）

9.【答案】（1）楊花；子規

（2）運用了擬人的修辭手法，把明月擬人化，把它當成友好的使者，讓它帶著自己對友人的關心和牽

掛，陪伴友人到荒涼偏僻的地方。充分表達了作者對友人的關切之情。

【解析】【分析】（1）本題考查學生對詩歌意象的把握。首句描繪“楊花落盡""子規啼"，是自然環境描寫。

"楊花"表明了時間季節，象征離別與漂泊，渲染了凄涼冷落的氣氛；"子規"啼聲悲哀，烘托了離別憂傷的

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心情。兩個意象表達飄零之感、離別之恨，可以看出詩人對故友的貶謫遭遇感到悲傷。

（2）該題考查了重點語句的賞析，賞析格式一般為：該句運用了XX修辭手法，生動形象的寫出了（淺

層含義），表達了（深層含義）。回答該題目時，可參照此格式來回答。這兩句通過豐富的想象，運用擬

人修辭手法，本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受

自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠的夜郎之西，表達了作者對友人的不幸遭遇的關心和

安慰之情。

故答案為：⑴楊花、子規

⑵運用了擬人的修辭手法，把明月擬人化，把它當成友好的使者，讓它帶著自己對友人的關心和牽掛，

陪伴友人到荒涼偏僻的地方。充分表達了作者對友人的關切之情。

【點評】⑴意象，就是詩歌中傾注了詩人的思想與詩人主觀情感的生動鮮明的形象，它是詩人寄情山水、

抒懷言志的憑借與依據。考生可結合詩句內容仔細體會。

⑵句子賞析的方法一般為“角度+內容+情感"。解答時要先明確句子所用的表現手法，再結合語境分析句

子的內容和其表情達意上的效果。

10.【答案】（1）落花時節又逢君

（2）不知何處吹蘆管

（3）思君不見下渝州

（4）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西

（5）海日生殘夜；江春入舊年

（6）撒鹽空中差可擬；未若柳絮因風起

【解析】【分析】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準確。注意：逢君、蘆管、

渝州、夜郎西、生殘夜、撒鹽、柳絮。

故答案為：⑴落花時節又逢君

（2）不知何處吹蘆管

⑶思君不見下渝州

（4）我寄愁心與明月、隨君直到夜郎西

⑸海日生殘夜、江春入舊年

（6）撒鹽空中差可擬、未若柳絮因風起

【點評】中考中古詩文默寫包括一般性默寫和理解性默寫。前者需要考生結合上下句提示進行回答；后

者要結合自己對古詩文的理解和題干中的關鍵詞進行分析。

五、文學作品閱讀（18分）

11.【答案】（1）草原上一年大部分時間是白色的，六月到八月才是最美的季節。

（2）舉例子的說明方法。通過舉壩上草原的例子，說明草原上一年大部分時間都是白色的，白色才是草

原的主色。從而使說明更具體，更有說服力。

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（3）"一般來說""幾乎"這兩個限制性詞語表明了在草原上多數的時候是這樣，也不排除有特殊情況的時

候。如果刪去，表達就不準確了。

（4）在草原上，冬季時間較長，而且有茫茫大雪和刺骨寒風，以及總是干燥得令人郁悶的空氣，這些原

因使草原上的草通過休眠挨過漫長的冬日，所以草原上一年大部分時間都不是綠色的。

【解析】【分析】

（1）對說明對象的主要特點的考查。，說明對象是草原，它的特征聯系第一段可以概括。

（2）對說明方法其作用的考查。抓關鍵詞句判斷"以壩上草原為例”很明顯是：舉例子。舉例子一般為了說

明上面的話，在這里根據"一年中充其量只有不到四個月的時間，草原才會呈現出這樣的景色；在其余更

漫長的時間里，草原并不是綠色的。"回答即可。

（3）對說明文語言準確性的考查，"一般來說""幾乎"這兩個都是限制性詞語，回答時可以看用上這些詞語

是什么意思，刪去句意由發生什么變化，體會說明文語言的準確嚴密。

（4）結合本文分析，聯系原文結尾：”正是冬季的茫茫大雪和刺骨寒風，以及總是干燥得令人郁悶的空

氣，造就了夏季草原絢爛而短暫的美景。”可以提煉原因。

六、名著閱讀（8分）

12.【答案】（1）關羽：大意失荊州，單刀赴會，水淹七軍，敗走麥城，斬顏良，誅文丑，溫酒斬華雄，

古城會斬蔡陽，義釋老黃忠等。

（2）羅曼?羅蘭；經歷了超越常人的磨難之后

【解析】【分析】（1）做這種題，熟讀原作品，記住重點情節及人物的特征。相似人名注意不要記亂，

必要時死記硬背。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復閱讀，從而形成自

己的閱讀體驗。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《三國演義》有關的

文學常識。此題的考查很深入，如果沒有對《三國演義》有關情節的認真閱讀與總結，就無法正確全面地

作答。

（2）此題考查的是與《名人傳》有關的文學常識。第一個空需要學生的記憶。第二個空，要歸納出作品

中的貝多芬、米開朗琪羅、列夫托爾斯泰這三個人成名之前的共性特點，即都經歷了超越常人的磨難，

迎接了各種困難的挑戰。答案意思正確即可。

故答案為：（1）關羽：大意失荊州，單刀赴會，水淹七軍，敗走麥城，斬顏良，誅文丑，溫酒斬華雄，

古城會斬蔡陽，義釋老黃忠等。

（2）羅曼?羅蘭；經歷了超越常人的磨難之后

【點評】（1）本題考查學生對課外閱讀的掌握情況，對名著的了解。答題時應注意，《三國演義》中過

五關斬六將、千里走單騎的英雄，容易判斷是關羽，再選擇和關羽有關的經典情節，寫出故事名稱即

可。

（2）本題考查作家作品和文學常識。答題時應注意，作家作品名字要死記，三位名人的共同點要結合原

著歸納，概括為經受磨礪成就卓著等。

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七、作文（63分）

13.【答案】【參考例文】

最懂我的那個人

輕柔的時光告訴我，簡單的呵護，