2023-2024學年山東省德州市寧津縣第三實驗中學八年級（上）月考語文試卷（10月份）一、基礎知識（29分）1．（3分）下列加點字的注音完全正確的一項是（）A．曦月（xī）經綸（lún）纖云（qiān）軒邈（miǎo） B．十仞（rèn）沿溯（shù）藻荇（xìng）驅犢（dú） C．燕然（yān）橫柯（kē）素湍（tuān）縹碧（piǎo） D．戾天（lì）飛漱（shù）萋萋（qī）千轉（zhuǎn）2．（3分）下列詞語中，加點字詞的解釋不完全正確的一項是（）A．五色交輝（交相輝映）曉霧將歇（消散） B．夕日欲頹（墜落）沉鱗競躍（爭相跳躍） C．月夜入戶（窗戶）未復有能與其奇者（置身其中） D．相與步于中庭（共同，一起）但少閑人（只是）3．（3分）下列句中不含通假字的一項是（）A．兩岸連山，略無闕處。 B．自康樂以來，未復有能與其奇者。 C．經綸世務者，窺谷忘反。 D．蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。4．（3分）下列各項中加點虛詞意義或用法不同的一項是（）A．自三峽七百里中自非亭午夜分 B．但少閑人如吾兩人者耳但聞黃河流水鳴濺濺 C．蓋竹柏影也乃悟前狼假寐，蓋以誘敵 D．山川之美欲界之仙都5．（3分）下列有關文學常識的表述有誤的一項是（）A．《三峽》選自《水經注疏》。作者酈道元，字善長，北魏地理學家。 B．《與朱元思書》選自《藝文類聚》。作者吳均，南朝梁文學家，本文是吳均寫給友人的信的一部分。 C．《使至塞上》作者王維，字摩詰。唐代詩人，有“詩佛”之稱。蘇軾評價其：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。” D．《記承天寺夜游》作者蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學家。他與韓愈、柳宗元、孟浩然、王安石、蘇洵、蘇轍、曾鞏并稱為“唐宋八大家”。6．（12分）閱讀下面材料，完成下列任務。某校舉行古詩文大會，請你也來過把詩文癮。（1）徜徉飛花令主持人：古詩文就像一顆明珠，在文學的世界熠熠生輝。今天，我們就以飛花令的形式來吟誦古詩。本輪“飛花令”的關鍵字是“樹”①小涵：庭中有奇樹，。（《庭中有奇樹》）②小文：晴川歷歷漢陽樹，。（崔顥《黃鶴樓》）③小美：樹樹皆秋色，。（王績《野望》）④小智：，。（白居易《錢塘湖春行》）主持人：同學們的表現都非常精彩，接下來，我們換一個關鍵字⑤小涵：，千丈見底。（吳均《與朱元思書》）⑥小文：，萬里送行舟。（李白《渡荊門送別》）⑦小美：，，。（蘇軾《記承天寺夜游》）主持人：古詩文中的“水”真是變幻多姿，含情寄思，難怪蘇軾把月光比作積水。（2）看圖猜古詩。王維的詩中有畫，請根據下圖寫出相關的詩句。⑧，。7．（5分）名著閱讀。（1）（2分）《紅星照耀中國》是美國記者的一部紀實作品，客觀地向全世界報道了中國共產黨和紅軍的真實情況，還在作品中描述了的經過，向全世界報道了這一舉世無雙的軍事壯舉。（2）（3分）請從備選人物中任選一項，用他（他們）的經歷印證詩句。二、閱讀理解（60分）8．（6分）閱讀下面這首唐詩，完成問題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（1）（2分）王維筆下的“雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲燃”與本詩的頸聯都寫到了花草，請問這兩個景象中所描寫的花草有什么不同？（2）（4分）對錢塘湖早春的喜愛之情，詩人是如何來表達的？9．（10分）閱讀下面選文，回答問題。??春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”（節選自酈道元《三峽》）（1）（2分）下列句子中加點詞的意思相同的一項是A.故漁者歌曰/溫故而知新（《＜論語＞十二章》）B.回清倒影/香遠益清（《愛蓮說》）C.猿鳴三聲淚沾裳/士別三日（《孫權勸學》）D.素湍綠潭/可以調素琴（《陋室銘》）（2）（4分）把選文中畫線的句子翻譯成現代漢語。①清榮峻茂，良多趣味。②空谷傳響，哀轉久絕。（3）（4分）結合全文來看引用“漁者歌”的作用是什么？10．（17分）閱讀文言文，完成下面小題。績，字無功，絳州龍門人……貞觀初①間有仲長子光②者，亦隱士也，無妻子。績愛其真，日與對酌。君有奴婢數人，多種黍，養鳧③雁、蒔④藥草自供。以《周易》《莊》《老》置床頭，無他用心也。自號“東皋⑤子”。雖刺史謁見，皆不答。終于家。性簡傲好飲酒能盡五斗，自著《五斗先生傳》。彈琴、為詩、著文，高情勝氣，獨步當時。（節選自《唐才子傳全譯?王績》）【注】①渚：水中間的小塊陸地。②仲長子光：字不耀，洛陽人。③鳧：野鴨。④蒔：移植。⑤東皋：陶淵明《歸去來兮辭》詩有“登東皋以舒嘯”句，東皋由此而來。（1）（2分）解釋下面加點的字。①雖刺史謁見②好飲酒（2）（4分）為文中劃線句斷句，限斷兩處。性簡傲好飲酒能盡五斗。（3）（4分）用現代漢語翻譯下面的句子。①自非亭午夜分，不見曦月。②從流飄蕩，任意東西。③績愛其真，遂相近結廬，日與對酌。（4）（7分）下面文章的作者，誰的心境更接近王績？結合選文和課文說說理由。A．陶弘景（《答謝中書書》）B．蘇軾（《記承天寺夜游》）C．吳均（《與朱元思書》）11．（14分）現代文閱讀。與一株蒲公英的默契王本道??①驚蟄過后，春分未至之時，我在自家庭院里徜徉。小院落里，于是我找來一個耙子，扒開院墻底部覆蓋著的枯草萎葉一株嬌淡綠的蒲公英，鋪展著齒般細小的葉片，心有靈犀地朝我微笑著呢。??②這株蒲公英生長在東墻下的縫隙之中，其間只有些微的泥土。當年我退休后，一次在庭院里散步時，每年驚蟄過后，它都如約而至，鋪展開鋸齒形的葉片。初夏，小院姹紫嫣紅，蒲公英的頂端逐漸形成一個細小的花盤，花瓣緊緊圍繞著花心，開得恣意燦然。當此之時，盛開的海棠燦若明霞，相隔幾步之遙，而這株低矮卑微的蒲公英默默地挺立著自己樸實的身軀，釋放著似有似無的幽香。仲夏，蒲公英的花盤開始脫落，形成了一個潔白色的絨球，絨球飛出無數張“小傘”，飄向空中??③蒲公英花開后，種子隨風飄到別處孕育新的生命。可無論種子飄向何方，眼前這株蒲公英十年如一日地固守一處，不懈不怠，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回憶。??④那是1963年的秋天，我考入了一所高中。當時講授語文課的老師四十出頭，講課操一口標準的普通話，卻很有感情色彩。在古典文學、古代漢語領域，他都有著很深的造詣。入學后的第二年春天，語文老師與我們同去。勞動之余，同學們就去原野上采集野菜??⑤青青的原野上，野菜種類很多，蒲公英也隨處可見。采集之際，理想與前途自然是繞不過去的話題。同學中有的說要“志存高遠”，有的用俄語朗誦《鋼鐵是怎樣煉成的》中的名言，老師平靜地說：“很高興聽到同學們的想法，作為你們的老師，我不奢望你們都成為棟梁之材，因為古往今來，大多數只能是庸常的普通人。”他頓了頓，指著無垠的田野接著說：“如同春日的田野上，有斑駁的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。那些低矮的蒲公英也有自己的夢想，灌木可以做成籬笆，蒲公英雖然庸常卑微，也可以果腹。我所希望的是，同學們畢業后，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的歷程，引發了在場同學久久的沉思。勞動返校后，老師以“春日的田野”為主題??⑥歲月流轉，世事變遷，如今老師已仙逝多年。在這個和煦明媚的春日，他半個多世紀前在城郊田野上的一席談話，又在我耳畔響起。??⑦平心而論，自然界中的蒲公英無異于一棵野草，永遠不能與眾多的奇花秀木同日而語。但是，蒲公英都要熬過嚴酷的隆冬，待到春風吹拂之時，綻放屬于自己的美麗，即使無人問津。夏日，讓它們帶著自己的夢想，飄向海角天涯。許多年過去，山岡、湖畔、貧瘠的曠野甚至巖石的縫隙，都是它們生長的地方。恰如當年我的那些“同學少年”，相繼在社會上找到了自己的位置，他們中的絕大多數成了社會上庸常的普通人。幾十年間，燃燒著，持守著心靈的寧靜與和諧。生活未必富裕，但是他們不怨不尤，心懷盈盈的溫暖、感恩和愛。無論面對怎樣灰暗的時空，不正是蒲公英的品格嗎？??⑧明年春風拂面之時，我還會在庭院那熟悉的角落搜尋蒲公英的倩影，而它也一定會精靈般適時出現（有刪改）（1）（2分）下列對文章內容和手法的理解分析，不正確的一項是A、第①段畫線句子運用細節描寫和擬人修辭，寫出了蒲公英有生機的特點。B、勞動返校后，我寫了以“蒲公英也有夢想”為標題的作文，暗示了我贊同老師對于人生的理解。C、作者從蒲公英身上得到很多感悟，這些感悟只來源于十年間與自家庭院中蒲公英的默契。D、文章最后一段照應前文，回扣標題，并用肯定的語氣將我與蒲公英的默契在時間上做了延伸（2）（4分）文章題目中，“默契”的含義是什么？（3）（4分）文章第②段畫線句子主要運用了什么手法？有什么作用？（4）（4分）閱讀全文，請概述作者在與蒲公英的“默契”中得到哪些人生感悟？這對你的人生有何啟示？三、綜合運用（11分）12．（11分）【“追憶紅色故事弘揚紅色精神”主題板報評比】椰海中學團委決定舉辦板報評比活動，請按要求完成下面任務。（1）（6分）張華同學以校團委的名義擬寫了一則通知，請仔細閱讀，按要求作答。通知為慶祝中國共產黨建黨100周年，【甲】引導中學生樹立為共產主義事業而奮斗，【乙】校團委決定于6月29日下午16：00開始進行“追憶紅色故事弘揚紅色精神”評比。請各班認真準備，迎接評比。2021年6月21日①這則通知中的【甲】句有語病，請寫出修改意見。②這則通知中的【乙】句內容不完整，請寫出修改意見。③這則通知格式上有一處錯誤，請寫出修改意見。（2）（5分）請用四字短語為本班的板報再設計兩個欄目。欄目一：黨史介紹欄目二：紅色之旅欄目三：欄目四：四、寫作（60分）13．閱讀下面文字，完成作文。在一次班會課上，老師讓每個人用自己的方式從教室的這一頭走到那一頭。第一個是捧著書走過去的，第二個是唱著歌走過去的，第三個是笑著走過去的，側著走的，斜著走的最后，每位同學都愉快地從老師那里得到了獎賞。其實，走過去就是一種經歷，人生正是由無數次經歷組成的，都會有別樣的收獲。請以“經歷是一種收獲”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限；②文中不得出現真實的人名、校名和地名，卷面整潔。2023-2024學年山東省德州市寧津縣第三實驗中學八年級（上）月考語文試卷（10月份）參考答案與試題解析一、基礎知識（29分）1．（3分）下列加點字的注音完全正確的一項是（）A．曦月（xī）經綸（lún）纖云（qiān）軒邈（miǎo） B．十仞（rèn）沿溯（shù）藻荇（xìng）驅犢（dú） C．燕然（yān）橫柯（kē）素湍（tuān）縹碧（piǎo） D．戾天（lì）飛漱（shù）萋萋（qī）千轉（zhuǎn）【答案】見試題解答內容【分析】此題考查常見字的讀音。【解答】A．有誤。B．有誤。C．正確。D．有誤。故選：C。2．（3分）下列詞語中，加點字詞的解釋不完全正確的一項是（）A．五色交輝（交相輝映）曉霧將歇（消散） B．夕日欲頹（墜落）沉鱗競躍（爭相跳躍） C．月夜入戶（窗戶）未復有能與其奇者（置身其中） D．相與步于中庭（共同，一起）但少閑人（只是）【答案】C【分析】在正確理解詞語的含義的基礎上，正確理解詞語中字的含義，詞語同一個字在不同的詞語中字的含義不同，一定要結合詞意解釋。【解答】A：解釋完全正確；B：解釋完全正確；C：解釋不完全正確。“戶”的意思為“門”，這里是欣賞的意思；D：解釋完全正確。故選：C。3．（3分）下列句中不含通假字的一項是（）A．兩岸連山，略無闕處。 B．自康樂以來，未復有能與其奇者。 C．經綸世務者，窺谷忘反。 D．蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。【答案】B【分析】本題考查通假字。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。【解答】A.闕，同“缺”。B.沒有通假字。C.反，同“返”。D.轉，同“囀”。故選：B。4．（3分）下列各項中加點虛詞意義或用法不同的一項是（）A．自三峽七百里中自非亭午夜分 B．但少閑人如吾兩人者耳但聞黃河流水鳴濺濺 C．蓋竹柏影也乃悟前狼假寐，蓋以誘敵 D．山川之美欲界之仙都【答案】A【分析】本題考查一詞多義的辨析。解答此題關鍵在于平時的積累。【解答】A．不同，在；/自：如果。B．相同、只是”。C．相同、原來是”。D．相同，的。故選：A。5．（3分）下列有關文學常識的表述有誤的一項是（）A．《三峽》選自《水經注疏》。作者酈道元，字善長，北魏地理學家。 B．《與朱元思書》選自《藝文類聚》。作者吳均，南朝梁文學家，本文是吳均寫給友人的信的一部分。 C．《使至塞上》作者王維，字摩詰。唐代詩人，有“詩佛”之稱。蘇軾評價其：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。” D．《記承天寺夜游》作者蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學家。他與韓愈、柳宗元、孟浩然、王安石、蘇洵、蘇轍、曾鞏并稱為“唐宋八大家”。【答案】D【分析】本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。回顧所讀文章的相關情節，根據問題作答即可。【解答】A．正確。B．正確。C．正確。D．有誤。故選：D。6．（9分）閱讀下面材料，完成下列任務。某校舉行古詩文大會，請你也來過把詩文癮。（1）徜徉飛花令主持人：古詩文就像一顆明珠，在文學的世界熠熠生輝。今天，我們就以飛花令的形式來吟誦古詩。本輪“飛花令”的關鍵字是“樹”①小涵：庭中有奇樹，綠葉發華滋。（《庭中有奇樹》）②小文：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）③小美：樹樹皆秋色，山山唯落暉。（王績《野望》）④小智：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）主持人：同學們的表現都非常精彩，接下來，我們換一個關鍵字⑤小涵：水皆縹碧，千丈見底。（吳均《與朱元思書》）⑥小文：仍憐故鄉水，萬里送行舟。（李白《渡荊門送別》）⑦小美：庭中如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）主持人：古詩文中的“水”真是變幻多姿，含情寄思，難怪蘇軾把月光比作積水。（2）看圖猜古詩。王維的詩中有畫，請根據下圖寫出相關的詩句。⑧大漠孤煙直，長河落日圓。【答案】見解答【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。【解答】答案：（1）①綠葉發華滋②芳草萋萋鸚鵡洲（注意“萋”的書寫）③山山唯落暉④幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥⑤水皆縹碧⑥仍憐故鄉水⑦庭中如積水空明水中藻蓋竹柏影也（2）⑧大漠孤煙直長河落日圓（注意“漠”的書寫）7．（5分）名著閱讀。（1）《紅星照耀中國》是美國記者埃德加?斯諾的一部紀實作品，客觀地向全世界報道了中國共產黨和紅軍的真實情況，還在作品中描述了長征的經過，向全世界報道了這一舉世無雙的軍事壯舉。（2）請從備選人物中任選一項，用他（他們）的經歷印證詩句。【答案】（1）埃德加?斯諾（斯諾）長征（2）示例一：我選A，經歷印證詩句：在紅軍長征時，彭德懷是打先鋒的一軍團司令員，他帶領將士突破幾萬敵軍的層層防線。無論戰況多么艱險，英勇突破，最后勝利進入陜西。示例二：我選B，經歷印證詩句：長征路上，無論路途多么遙遠艱辛，紅軍始終保持英勇無畏，堅忍不拔，吃苦耐勞，無私奉獻的本性。強渡大渡河，飛奪瀘定橋時，志愿者軍冒著生命危險，在槍林彈雨下攀爬鐵索渡河；在缺少物資的情況下以驚人的毅力穿過大草地，翻過大雪山。【分析】《紅星照耀中國》曾易名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北根據地（以延安為中心的陜甘寧邊區）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產黨和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。毛澤東、周恩來和朱德等是書中最具代表性的人物形象。【解答】（1）本題考查名著內容的掌握。《紅星照耀中國》美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著。（2）本題考查名著人物形象的分析。這首古詩歌頌了像松柏一定意志堅定，彭德懷。可選擇其一。答案：（1）埃德加?斯諾（斯諾）長征（2）示例一：我選A，經歷印證詩句：在紅軍長征時，他帶領將士突破幾萬敵軍的層層防線，英勇突破。示例二：我選B，經歷印證詩句：長征路上，紅軍始終保持英勇無畏，吃苦耐勞。強渡大渡河，志愿者軍冒著生命危險；在缺少物資的情況下以驚人的毅力穿過大草地。二、閱讀理解（60分）8．（6分）閱讀下面這首唐詩，完成問題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（1）王維筆下的“雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲燃”與本詩的頸聯都寫到了花草，請問這兩個景象中所描寫的花草有什么不同？（2）對錢塘湖早春的喜愛之情，詩人是如何來表達的？【答案】（1）王維筆下的花草碧綠鮮艷，表現了盛春的景象；白居易筆下的花草零星矮小，表現了早春的景象。（2）詩人運用融情于景和直抒胸臆的方法表達了對錢塘湖早春的喜愛之情。【分析】《錢塘湖春行》是唐代詩人白居易創作的一首描寫杭州西湖的七律。此詩通過對西湖早春明媚風光的描繪，抒發了作者早春游湖的喜悅和對西湖風景的喜愛，表達了作者對于自然之美的熱愛之情。全詩結構謹嚴，銜接自然，對仗精工，語言清新，堪稱吟詠西湖的名篇佳作。【解答】（1）本題考查比較詩歌意象的特點。王維筆下的花草是沿途所見雨中濃綠的草色；水上火紅的桃花像是要燃燒起來。表現的是盛春的景象。因為是早春，所以能見到的尚不是姹紫嫣紅開遍，西一簇。而春草也還沒有長得豐茂，所以用一個“淺”字來形容、欣賞的感受和判斷，使讀者受到感染。（2）本題考查抒情方法。這首詩歌細致地描繪了西湖春行所見景物、早、新、漸、淺”緊扣“早”字來寫，水面與堤岸齊平。“早”“新”表現鶯燕新來的動態。這就準確而生動地把詩人邊行邊賞的早春氣象透露出來。生動地描繪了詩人早春漫步西湖所見的明媚風光，綠楊陰里白沙堤”直接抒發作者對西湖美景喜愛之情，對西湖美景戀戀不舍之情，詩人也余興未闌。答案：（1）王維筆下的花草碧綠鮮艷，表現了盛春的景象，表現了早春的景象。（2）詩人運用融情于景和直抒胸臆的方法表達了對錢塘湖早春的喜愛之情。譯文：行至孤山寺北，賈公亭西，舉目遠眺，白云低垂。幾只黃鶯，誰家燕子？鮮花繽紛，野草青青。湖東景色，最為可愛的。9．（13分）閱讀下面選文，回答問題。??春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”（節選自酈道元《三峽》）（1）下列句子中加點詞的意思相同的一項是CA.故漁者歌曰/溫故而知新（《＜論語＞十二章》）B.回清倒影/香遠益清（《愛蓮說》）C.猿鳴三聲淚沾裳/士別三日（《孫權勸學》）D.素湍綠潭/可以調素琴（《陋室銘》）（2）把選文中畫線的句子翻譯成現代漢語。①清榮峻茂，良多趣味。②空谷傳響，哀轉久絕。（3）結合全文來看引用“漁者歌”的作用是什么？【答案】（1）C（2）①水清、樹榮、山高、草盛，實在是有許多趣味。②在空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲悲哀婉轉，很久才消失。（3）突出了三峽山高水長的特點，渲染了三峽秋天蕭瑟凄涼的氛圍。【分析】參考譯文：在春、冬兩個季節，激起白色浪花的急流中，有回旋的清波，綠色的潭水中倒映著各種景物的影子，極高的山峰上多生長著奇怪形狀的柏樹，懸泉瀑布在山峰之間飛速地往下沖蕩，水清樹榮，山高草盛，有很多趣味。【解答】（1）本題考查文言文一詞多義。A.所以/舊知識；B.清波/清芬；C.幾；D.白色的/素樸，不加裝飾的。故選：C。（2）本題考查句子翻譯。解答時一定要先回到語境中，然后思考命題者可能確定的賦分點、虛詞，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，意譯為輔，將翻譯過來的內容進行適當調整。①重點詞：清榮峻茂，水清，山高；良，很，甚。句意：水清、山高，實在是有許多趣味。②重點詞：空谷，名詞作狀語；轉，婉轉；絕，停止，很久才消失。（3）本題考查分析重要句子在文中作用。文章中引用“巴東三峽巫峽長”是為了進一步突出三峽山高水長的特點；文章中引用“猿鳴三聲淚沾裳”則是為了渲染三峽秋季蕭瑟凄清的氛圍。答案：（1）C（2）①水清、樹榮、草盛。②在空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲悲哀婉轉，很久才消失。（3）突出了三峽山高水長的特點，渲染了三峽秋天蕭瑟凄涼的氛圍。10．（17分）閱讀文言文，完成下面小題。績，字無功，絳州龍門人……貞觀初①間有仲長子光②者，亦隱士也，無妻子。績愛其真，日與對酌。君有奴婢數人，多種黍，養鳧③雁、蒔④藥草自供。以《周易》《莊》《老》置床頭，無他用心也。自號“東皋⑤子”。雖刺史謁見，皆不答。終于家。性簡傲好飲酒能盡五斗，自著《五斗先生傳》。彈琴、為詩、著文，高情勝氣，獨步當時。（節選自《唐才子傳全譯?王績》）【注】①渚：水中間的小塊陸地。②仲長子光：字不耀，洛陽人。③鳧：野鴨。④蒔：移植。⑤東皋：陶淵明《歸去來兮辭》詩有“登東皋以舒嘯”句，東皋由此而來。（1）解釋下面加點的字。①雖刺史謁見拜見②好飲酒喜歡、嗜好（2）為文中劃線句斷句，限斷兩處。性簡傲好飲酒能盡五斗。（3）用現代漢語翻譯下面的句子。①自非亭午夜分，不見曦月。②從流飄蕩，任意東西。③績愛其真，遂相近結廬，日與對酌。（4）下面文章的作者，誰的心境更接近王績？結合選文和課文說說理由。A．陶弘景（《答謝中書書》）B．蘇軾（《記承天寺夜游》）C．吳均（《與朱元思書》）【答案】（1）①拜見；②喜歡、嗜好。（2）性簡傲∕好飲酒∕能盡五斗。（3）①如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮。②（我的小船）隨著江流飄蕩，時而偏東，時而偏西。③王績喜愛他的真誠，所以在相近的地方建了座茅屋，每日與他相對飲酒。（4）C因為《與朱元思書》描寫了富陽到桐廬間的“奇山異水”，贊揚其綺麗，在文末又含蓄地勸誡友人，追逐功名利祿不如寄情于山水，表達了自己歸隱山林、不入官場的意愿，與文中王績“以疾罷歸”“刺史謁見，皆不答”等表達的歸于山水的意愿相同。【分析】參考譯文：王績，字無功，是絳州龍門人……貞觀初年，因為患病辭官回鄉。河渚之間有位仲長子光，也是一個隱士，沒有妻子兒女。王績喜愛他的真誠，所以在相近的地方建了座茅屋，每日與他相對飲酒。王績有幾個奴仆，他們大多種黃米，春秋兩季釀酒，喂養野鴨，種植藥草用于自己的生活。把《周易》《莊子》《老子》幾本書放在自己的床頭，沒有特別的目的。自己取了個名號，叫“東皋子”。即使有刺史來拜見他，他都不應答人家。最后在家中去世。他的性格簡單而高傲，喜好飲酒，一次可以喝完五斗，為自己寫了《自傳五斗先生傳》，彈琴、賦詩、寫文章，才情高，氣度不凡，與他同時代的人比不上他。【解答】（1）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，知道句意然后再解釋詞語、古今異義，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。①句意：即使有刺史來拜見他。謁：拜見；②句意：（他）喜歡喝酒。好：喜歡。（2）本題考查句子的斷句。解答此類問題，然后根據句意進行分析，喜好飲酒。故斷為：性簡傲∕好飲酒∕能盡五斗。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點。①中重點詞語有：自，如果，正午，就看不見太陽和月亮。②中重點詞語有：從，跟隨；東。句意為：（我的小船）隨著江流飄蕩，時而偏西。③中重點詞語有：真，真誠；遂、就。句意為：王績喜愛他的真誠，每日與他相對飲酒。（4）本題考查學生對文章主旨的理解能力。陶弘景在《答謝中書書》中更多的表達了自己對自然的領悟；蘇軾在《記承天寺夜游》中表達的情感是復雜的。而這篇文言文通過寫王績辭官回鄉后的生活，鄙視功名利祿的人。吳均在《與朱元思書》中寫到“鳶飛戾天者；經綸世務者，體現了他熱愛自然，鄙棄功名利祿的高潔志趣，種黍、養野鴨，與友人對飲，他愜意于田園生活，皆不答”、鄙棄功名。由此可見，心境也更加接近。故選：C。答案：（1）①拜見；②喜歡。（2）性簡傲∕好飲酒∕能盡五斗。（3）①如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮。②（我的小船）隨著江流飄蕩，時而偏東。③王績喜愛他的真誠，所以在相近的地方建了座茅屋。（4）C因為《與朱元思書》描寫了富陽到桐廬間的“奇山異水”，在文末又含蓄地勸誡友人，表達了自己歸隱山林，與文中王績“以疾罷歸”“刺史謁見。11．（14分）現代文閱讀。與一株蒲公英的默契王本道??①驚蟄過后，春分未至之時，我在自家庭院里徜徉。小院落里，于是我找來一個耙子，扒開院墻底部覆蓋著的枯草萎葉一株嬌淡綠的蒲公英，鋪展著齒般細小的葉片，心有靈犀地朝我微笑著呢。??②這株蒲公英生長在東墻下的縫隙之中，其間只有些微的泥土。當年我退休后，一次在庭院里散步時，每年驚蟄過后，它都如約而至，鋪展開鋸齒形的葉片。初夏，小院姹紫嫣紅，蒲公英的頂端逐漸形成一個細小的花盤，花瓣緊緊圍繞著花心，開得恣意燦然。當此之時，盛開的海棠燦若明霞，相隔幾步之遙，而這株低矮卑微的蒲公英默默地挺立著自己樸實的身軀，釋放著似有似無的幽香。仲夏，蒲公英的花盤開始脫落，形成了一個潔白色的絨球，絨球飛出無數張“小傘”，飄向空中??③蒲公英花開后，種子隨風飄到別處孕育新的生命。可無論種子飄向何方，眼前這株蒲公英十年如一日地固守一處，不懈不怠，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回憶。??④那是1963年的秋天，我考入了一所高中。當時講授語文課的老師四十出頭，講課操一口標準的普通話，卻很有感情色彩。在古典文學、古代漢語領域，他都有著很深的造詣。入學后的第二年春天，語文老師與我們同去。勞動之余，同學們就去原野上采集野菜??⑤青青的原野上，野菜種類很多，蒲公英也隨處可見。采集之際，理想與前途自然是繞不過去的話題。同學中有的說要“志存高遠”，有的用俄語朗誦《鋼鐵是怎樣煉成的》中的名言，老師平靜地說：“很高興聽到同學們的想法，作為你們的老師，我不奢望你們都成為棟梁之材，因為古往今來，大多數只能是庸常的普通人。”他頓了頓，指著無垠的田野接著說：“如同春日的田野上，有斑駁的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。那些低矮的蒲公英也有自己的夢想，灌木可以做成籬笆，蒲公英雖然庸常卑微，也可以果腹。我所希望的是，同學們畢業后，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的歷程，引發了在場同學久久的沉思。勞動返校后，老師以“春日的田野”為主題??⑥歲月流轉，世事變遷，如今老師已仙逝多年。在這個和煦明媚的春日，他半個多世紀前在城郊田野上的一席談話，又在我耳畔響起。??⑦平心而論，自然界中的蒲公英無異于一棵野草，永遠不能與眾多的奇花秀木同日而語。但是，蒲公英都要熬過嚴酷的隆冬，待到春風吹拂之時，綻放屬于自己的美麗，即使無人問津。夏日，讓它們帶著自己的夢想，飄向海角天涯。許多年過去，山岡、湖畔、貧瘠的曠野甚至巖石的縫隙，都是它們生長的地方。恰如當年我的那些“同學少年”，相繼在社會上找到了自己的位置，他們中的絕大多數成了社會上庸常的普通人。幾十年間，燃燒著，持守著心靈的寧靜與和諧。生活未必富裕，但是他們不怨不尤，心懷盈盈的溫暖、感恩和愛。無論面對怎樣灰暗的時空，不正是蒲公英的品格嗎？??⑧明年春風拂面之時，我還會在庭院那熟悉的角落搜尋蒲公英的倩影，而它也一定會精靈般適時出現（有刪改）（1）下列對文章內容和手法的理解分析，不正確的一項是CA、第①段畫線句子運用細節描寫和擬人修辭，寫出了蒲公英有生機的特點。B、勞動返校后，我寫了以“蒲公英也有夢想”為標題的作文，暗示了我贊同老師對于人生的理解。C、作者從蒲公英身上得到很多感悟，這些感悟只來源于十年間與自家庭院中蒲公英的默契。D、文章最后一段照應前文，回扣標題，并用肯定的語氣將我與蒲公英的默契在時間上做了延伸（2）文章題目中，“默契”的含義是什么？（3）文章第②段畫線句子主要運用了什么手法？有什么作用？（4）閱讀全文，請概述作者在與蒲公英的“默契”中得到哪些人生感悟？這對你的人生有何啟示？【答案】（1）C（2）每年春天“我”都能在庭院中與一株蒲公英相遇我們與蒲公英一樣，庸常但不庸俗，在平凡的崗位上，努力奮斗，寧靜樂觀，心懷溫暖、感恩與愛。（3）對比。將燦若明霞的海棠、雍容清香的白玉蘭與低矮卑微的蒲公英進行對比，突出了蒲公英樸實樂觀、默默無聞的品性，體現作者對蒲公英的喜愛與贊美。（4）感悟：①我們大多數都是庸常的普通人，出類拔萃的人只是極少數，所以不能好高騖遠。②每個人都要找到適合自己的位置，即使在平凡的崗位上也要努力奮斗，持守心靈的寧靜與和諧；③凡俗的日子里，免不了要遭遇很多困難和曲折，應該不怨不尤，心懷溫暖、感恩與愛。啟示（示例）：對于學生的我，應該有一個切合實際的夢想，做好成為一個普通人的準備。我們要像蒲公英一樣，不能因為平凡而放棄了追求夢想的權利，盡管生活還要歸于平淡，也一樣要擁有樂觀的心態，常懷一顆感恩之心，努力發揮自己的價值。【分析】本文寫在春天，“我”無意間挖開院土，又在每年生長蒲公英的地方發現了一株嬌嫩淡綠的蒲公英，由此“我”心生快樂，開始追憶每年春天庭院中都有普通的蒲公英在生長著，并介紹它不平凡的藥用價值。同時作者又回憶起高中時一位G老師以普通的蒲公英來教育“我們”的往事，深深感悟到蒲公英不平凡的精神品質，表達對蒲公英的喜愛與贊美之情。【解答】（1）本題考查文章內容理解分析。ABD.正確；C.有誤，作者從蒲公英身上得到的感悟，也來源于高中語文老師在城郊田野上的一席話。故選：C。（2）本題考查文章題目解讀。此題要對文章有整體的感知，還要理解作者的人生觀。由最后一段“而它也一定會精靈般適時出現，“默契”的表層含義是指“我”與蒲公英在庭院相遇，也有自己的價值”“深深地扎根土壤。幾十年間，燃燒著、感恩和愛”、即“我”（“我們”與蒲公英一樣，努力奮斗，樂觀、感恩和愛。（3）本題考查寫作手法。畫線句子將海棠，襯托出蒲公英“不落寞，默默地挺立著、默默無聞的品性。（4）本題考查閱讀感悟。第③段中“蒲公英十年如一日地固守處……不懈不怠，詮釋了蒲公英的“堅守執著”，待到春風吹拂之時，綻放屬于自己的美麗，詮釋了蒲公英“面對生活的平凡與挫折，執著追求。啟示可聯系自身經歷，言之有理即可。答案：（1）C（2）每年春天“我”都能在庭院中與一株蒲公英相遇我們與蒲公英一樣，庸常但不庸俗，努力奮斗，心懷溫暖。（3）對比。將燦若明霞的海棠，突出了蒲公英樸實樂觀，體現作者對蒲公英的喜愛與贊美。（4）感悟：①我們大多數都是庸常的普通人，出類拔萃的人只是極少數。②每個人都要找到適合自己的位置，持守心靈的寧靜與和諧，免不了要遭遇很多困難和曲折，心懷溫暖。啟示（示例）：對于學生的我，應該有一個切合實際的夢想。我們要像蒲公英一樣，盡管生活還要歸于平淡，常懷一顆感恩之心。三、綜合運用（11分）12．（11分）【“追憶紅色故事弘揚紅色精神”主題板報評比】椰海中學團委決定舉辦板報評比活動，請按要求完成下面任務。（1）張華同學以校團委的名義擬寫了一則通知，請仔細閱讀，按要求作答。通知為慶祝中國共產黨建黨100周年，【甲】引導中學生樹立為共產主義事業而奮斗，【乙】校團委決定于6月29日下午16：00開始進行“追憶紅色故事弘揚紅色精神”評比。請各班認真準備，迎接評比。2021年6月21日①這則通知中的【甲】