第第頁統編版語文三年級上冊第四單元現代文閱讀拔尖訓練（含答案）統編版語文三年級上冊第四單元現代文閱讀拔尖訓練（含答案）

一、現代文閱讀

閱讀短文，回答問題。

總也倒不了的老屋（節選）

老屋已經活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了。

“好了，我到了倒下的時候了！”它自言自語著，準備往旁邊倒去。

“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一個晚上，行嗎？今天晚上有暴風雨，我找不到一個安心睡覺的地方?！?/p>

老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓?。『冒?，我就再站一個晚上?！?/p>

第二天，天晴了。小貓從門上的破洞跳了出來：“喵喵，謝謝！”

1．從哪里可以看出老屋已經很老了？用“”在文中畫出相關的句子。（至少兩句）

2．“老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：‘哦，是小貓?。『冒桑揖驮僬疽粋€晚上?！边@句話運用了()和()。（填字母）

A．心理描寫B．動作描寫C．神態描寫D．語言描寫

3．小貓因為，所以請求老屋不要倒下。

4．通過老屋說的話，我們知道老屋具有的特點。

讀書破萬卷。

迪斯尼和米老鼠

沃爾特·迪斯尼是米國最負盛名的人物之一。他在少年時代，曾經到米國的堪薩斯明星報社應聘，沒有被錄用。后來，他終于找到了一份替教堂作畫的工作。

有一天，當他（象像）往常一樣在車庫工作的時候，忽然看見一只老鼠在地板上跳躍。他趕緊回到家里，拿了一些面包屑給它吃。

漸漸地，彼此混得很熟。有時候，那只老鼠竟大膽地爬到他工作的畫板上，并且有節奏地跳躍著。出于好奇心，他每天都要（帶代）一些面包屑去喂老鼠。老鼠美美地飽餐，他就在一旁瞪大眼（晴睛）細細地觀察，直到老鼠跑走為（至止）。

不久，他失業了。正當他窮困潦倒的時候，突然想起了那只老鼠。他立刻畫出了一只老鼠的輪廓，《米老鼠》卡通片就這樣誕生了。他因此一舉成名，成為偉大的藝術家。

5．用“\”劃去第2自然段中用得不正確的字。

6．按意思在文中找詞語并寫在括號里。

（1）形容無路可走，十分失意。()

（2）比喻因做某件事成功而出名。()

7．“漸漸地，彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是：

A．面包和老鼠。（）

B．面包、老鼠和沃爾特·迪斯尼。（）

C．老鼠和沃爾特·迪斯尼。（）

8．“他因此一舉成名，成為偉大的藝術家”一句中的“一舉”指的是：（）

A．沃爾特·迪斯尼每天喂老鼠。（）

B．沃爾特·迪斯尼畫出了一只老鼠的輪廓。（）

C．沃爾特·迪斯尼想起了那只老鼠。（）

9．這個故事說明了什么道理？（）

A．一只老鼠使沃爾特·迪斯尼獲得了巨大的成功。

B．人們要和動物友好相處。

C．創作是離不開對生活的仔細觀察與體驗的。

寓言類文章閱讀。

漁王的兒子

有個漁人有著一流的捕魚技術，被人們尊稱為“漁王”。然而漁王年老的時候非常苦惱。因為他的三個兒子的漁技都很平(慵庸)。

于是他經常向人訴說心中的苦惱：“我真不明白，我捕魚的技術這么好，我的兒子們為什么這么差？我從他們懂事起就傳授捕魚技術給他們，從最基本的東西教起，告訴他們怎樣織網最容易捕捉到魚，怎樣劃船最不會驚動魚，怎樣下網最容易請魚入甕(wēngwèng)。他們長大了，我又教他們怎樣識潮(zhāocháo)汐，(辨辯)魚汛……凡是我辛辛苦苦總結出來的經驗，我都毫無保留地傳授給了他們，可他們的捕魚技術竟然趕不上技術比我差的漁民的兒子！”

一位路人聽了他的訴說后，問：“你一直手把手地教他們嗎？”

“是的，為了讓他們得到一流的捕魚技術，我教得很仔細，很有耐心?！?/p>

“他們一直跟隨著你嗎？”

“是的。為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我學。”

路人說（）（）這樣說來（）你的失誤就很明顯了（）你只傳授給了他們技術（）卻沒傳授給他們教訓（）（）沒有教訓與沒有經驗一樣（）都不能使人成大器（）（）

10．選出文中括號內正確的漢字或讀音。

11．從文中找出下列詞語的近義詞。

苦悶()傾盡所有()技藝()

12．給文中的括號里加上標點符號。

13．照樣子，寫詞語。

訴說(兩個字意思相近)：

辛辛苦苦(AABB式):

14．漁王教兒子們捕魚是如何仔細，如何有耐心的？請在文中用“_____”畫出來。

15．讀完本文，你認為漁王的失誤是什么？

云

天上的云，真是姿態萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴嚴實實地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。

16．“姿態萬千，變化無?！边@八個字總說了云的和，點明了。

17．本文段的中心意思是什么？請用簡潔的語言概括出來。

18．本段的結構形式是

19．本段運用的修辭手法有

20．本文段為了說明云的形態之多，一連用了多個比喻，這些比喻有什么作用？

21．文段最后一句加粗的詞語“天氣”能否改成“氣候”，為什么？

破舊的小木橋

森林里有一條河，河上有一座破舊的小木橋。橋上的木板已掉了許多，橋的一只腳已經【斷段】裂，橋向一邊傾斜。

驢子在晃悠悠的橋上走過，埋（mánmái）怨道：“這橋壞了很久了，這樣下去很快會塌掉的。”

黑熊在吱吱嘎嘎響的橋上走過，憤憤地說：“橋壞成這個樣子也沒人來管，沒人來修！”

猴子在千瘡（chuānɡ）百孔的橋上走過，嘆了口氣說：“現在大家都只顧著自己，竟沒有誰肯來修橋，什么世道？”

驢子、黑熊、猴子每天走過這座破木橋時都要發表一【番翻】議論。一天，突然北風呼嘯(xiào)，下起鵝毛大雪。驢子、黑熊、猴子急忙往家里奔，一齊奔上了搖搖欲墜（zhuìzuì）的破木橋。他們走到橋上都時，橋“轟隆”一聲掉入了河中。

他們一個個像落湯雞一樣爬上岸來冷得直哆嗦嘴里還在喃喃地說如今動口議論的多動手干的少我們倒了大霉了

喜鵲說：“如果你們當初少發些牢騷，多做些實事，動手修一下橋，就不會落得今天的下場了！”

22．用“\”劃去（）中錯誤的讀音。用“”選出【】中合適的字。

23．給第6小節的空白處加上合適的標點。

24．仿照文中加橫線的句子，用帶點的詞語造句。

25．破舊的小木橋最后塌了，掉入河中，根本原因是：（）

A．驢子、黑熊、猴子經常在橋上走過。

B．驢子、黑熊、猴子同時在橋上走過。

C．木板掉了許多，橋的一只腳已經斷裂，橋向一邊傾斜。

D．橋壞了很久，但是沒有誰肯來修橋。

26．看完這個小故事，驢子、黑熊、猴子留給你的印象是：（）

A．先議論，后動手。B．先動手，后議論。

C．議論多，動手少。D．只議論，不動手。

27．你是如何理解喜鵲的話的？說一說自己的想法。

課外閱讀。

追趕火車

在山后一塊突出的巖石下面,住著叢林狼一家。三只搖搖晃晃、到處亂跑的小狼崽(zǎi)讓叢林狼媽媽忙碌不堪,所以叢林狼爺爺來幫忙。

一天晚上,爺爺對三只小狼說:“跟著我追趕六點的火車吧?！?/p>

胖乎乎的銀色小狼奈蒂(dì)咯咯笑著說:“你跑得不夠快,趕不上火車?！?/p>

“試著趕火車太傻了?！蓖f著,晃動起毛茸茸的尾巴。

“我去。”杰德主動說,然后伸出皮包骨頭的瘦腿。他總是聽爺爺的話。

火車汽笛聲響了,爺爺跑上山。杰德努力跟上,但他被絆倒了,威利和奈蒂大笑著,六點的火車飛快駛過。

第二天,火車汽笛聲響起時,威利和奈蒂咧開嘴笑了:“你們還想追趕火車嗎”

“當然啦?！睜敔敾卮稹＝又?他對杰德說,“對吧,伙伴”

“沒錯?！苯艿抡f。他其實不喜歡這個主意,但是他不想讓爺爺失望。

每一天,只要六點的火車汽笛聲響起,威利和奈蒂就會朝爺爺大喊,他們覺得爺爺和杰德盡力追趕火車的樣子很有趣。

夏天過去了,小狼們成長起來,身材高大,有著毛茸茸的大爪子。一天早上,媽媽告訴他們,他們足夠大了,應該自己去找吃的。爺爺便帶著他們去狩(shòu)獵。

森林里,一只長耳大野兔嗖嗖地跑過去,但奈蒂和威利根本追不上。接著,他們試圖追逐幾只驚慌失措的老鼠,卻連老鼠的胡須都夠不著。

“我的腳掌痛啊?！蹦蔚俦г怪?。

“我累了,我餓了?！蓖f。

可杰德第一次嘗試,就抓到一條腳步輕盈的蜥蜴。

“你是怎么做到的”奈蒂問。

“這很容易,”杰德笑著說,“蜥蜴跑得比火車慢得多。我猜,天天奔跑讓我成為速度最快的叢林狼了?！?/p>

28．看到文章的題目,我猜測這個故事的內容與有關,我猜測的依據是

29．讀完第五段后,我猜測,這樣猜測的依據是

30．請為故事寫一個結局:

31．讀了這個故事,我們明白了()

A．每個人都有自己的特長。

B．堅持做一件事,可以讓不可能變成可能。

C．狼的運動能力是不一樣的。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考答案：

1．老屋已經活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了。2．BD3．在暴風雨的晚上，找不到一個安心睡覺的地方4．樂于助人

【分析】1．本題考查按要求尋找相關信息的能力。文章第一個自然段集中描述了老屋“很老”的樣子，在此處搜集到兩句或兩句以上即可。

2．本題考查人物細節描寫的辨別。這個句子中“低下頭”“往前湊”屬于老屋的動作描寫。引號中的內容是老屋對小貓說的話，屬于語言描寫。

3．本題屬于原因搜集類題目，仔細讀準題目的要點，回到文中找出所在的位置，聯系上下文，結合對內容的理解，搜集相關信息并歸納概括出答案。本題問的是“為什么小貓要請求老屋不要倒下”，回歸文章找到這個內容是出現在第三自然段，小貓說的話“再過一個晚上，行嗎？今天晚上有暴風雨，我找不到一個安心睡覺的地方”可得出答案。

4．本題考查人物形象分析。此類題目需要綜合分析人物所做的事、人物的細節描寫片段，摘取其中體現的人物特點，歸納概括出答案。老屋雖然年紀大了，但考慮到小貓的請求，堅持再站一個晚上，讓小貓可以躲避暴風雨，安心睡覺，由此可見，老屋是善良、慈愛、樂于助人的。

5．劃去：象代晴至6．窮困潦倒一舉成名7．C8．B9．C

【解析】略

10．庸wèngcháo辨11．苦惱毫無保留技術12．：“，。，—，！”13．疼痛歪斜言語坑坑洼洼平平安安紅紅火火14．告訴他們怎樣織網最容易捕捉到魚，怎樣劃船最不會驚動魚，怎樣下網最容易請魚入甕。他們長大了，我又教他們怎樣識潮汐，辨魚汛……凡是我長年辛辛苦苦總結出來的經驗，我都毫無保留地傳授給了他們15．他只傳授給他的兒子們技術，卻沒有傳授教訓。

【解析】略

16．形態特征題目17．說明云與天氣的關系密切，看云可以識天氣。18．總—分一總19．比喻、排比、對比20．準確具體而又生動形象地說明了云的各種形態。21．不能，因為”氣候”一般指較大地區里較長時間的氣象狀況，而“天氣”往往指較小區大氣中發生的氣象變化。從天上掛的云能識別的是一天或幾天較短時間內的氣象情況，所以用“天氣”，恰當、準確。

【解析】略

22．zuì斷番23．，，：“，，！”24．如果明天不下雨，我們的體育課就上得成。25．D26．D27．我們要多做些事，少說一些沒有用的話，不然的話再多的話也不起作用。要勤于動手。

【解析】略

28．賽跑“追趕火車”就是加快速度趕上火車。29．杰德跟著爺爺去和火車賽跑從杰德說的“我去”這句話知道的。30．那天晚上,火車汽笛聲響了,奈蒂和威利跳起來,“等等我們!”他們對爺爺和杰德說,“我們也想追趕火車?！睜敔斝α?“這真是一個聰明的想法。”31．B

【詳解】1．本題考查學生依據題目發揮想象力進行預測的能力。是對閱讀內容的預測、拓展。看到題目“追趕火車”就會想到賽跑，加快速度趕上火車。

2．本題考查學生依據短文內容發