第頁共頁最新《藤野先生》100字《藤野先生》500字(大全十一篇)《藤野先生》100字《藤野先生》500字篇一藤野先生確實是一位好老師：認真、負責、嚴謹。他給魯迅訂正講義，每周一次，竟堅持了兩年，可見他的認真與負責。除了在穿衣打扮上，藤野先生都是非常嚴謹的；魯迅講義中的畫圖題中，有一條下臂的血管稍稍挪動了位置，也被他訂正了。這也能看出藤野先生對魯迅的學業有很高的期望，希望他對任何事都能一絲不茍。藤野先生也是一個極重感情的人。當魯迅要分開仙臺時，他交給魯迅一張相片，后面寫著兩個字：“惜別”，還叮囑魯迅將魯迅的相片寄給他，并時時通信告訴他此后的狀況。魯迅先生說，藤野先生對他的鼓勵與教導，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到中國去。又可見藤野先生無私的精神。其實，不僅僅是藤野先生，我們的老師，也是同樣，把知識傳授給學生，卻不求回報。所以，我們應該以自己的實際行動來感謝老師，見到老師親切地問一聲“老師好”，也會使老師感到無比欣慰。最后，祝老師：青春永駐，桃李遍天下?！短僖跋壬?00字《藤野先生》500字篇二讀完了《朝花夕拾》，讓我印象最深的還是藤野先生，作者留學____期間，遭受了不少____人的侮辱，但是藤野先生不同，他可以說是作者在留學期間最親的人了，對作者是中國人沒有半點偏見?！短僖跋壬?00字《藤野先生》500字篇三他，是魯迅先生在歧視的浪潮中遇見的一抹孤帆；他，是魯迅先生在外國孤援無助時的一把溫暖的手；他是魯迅先惹事業上的助力人。他不因外人的非議、流言而改變自己的做法，他是魯迅先生一生中最重要的一位良師——藤野先生。還記得魯迅先生初識他的模樣：“其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書?！睆钠湎嗝采蟻砜?，似乎像極了那一心苦讀的書生。但，人不可貌相。或許魯迅先生不會想到，這竟是他一生的良師?；蛟S在我們的眼中，藤野先生只是盡了他做老師的職責。可你們卻未看到，在____學生一起背后議論魯迅時，一起對魯迅先生指指點點時，藤野先生并未聽取流言蜚語，他堅持自己。他沒有種族歧視，他平等對待每一位學生。他給予魯迅的不僅是科學知識上的豐富，更是靈魂與精神上的慰藉?；蛟S在我們眼中，魯迅先生的遭遇、處境對我們來說沒有那么深入，也不夠非常糟糕。但我們未嘗看見外國人對魯迅的無情嘲諷與打壓，在這種時刻，藤野先生給了魯迅溫暖，這可將謾罵、嘲笑與黑暗都沖淡，留下愛的淡淡芳香。在我的眼中，藤野先生認真對待每一位學生，身為當時開展很快并是強國的____教授，無小看弱國的學生，還傾力栽培，平等對待每一位學生。他學識淵博，細心未魯迅糾錯與講解，人的一生莫過于有良師指導。還記得初識你的模樣，只是懊悔未能給您寫一封信，以表達對您的深深感謝?！短僖跋壬?00字《藤野先生》500字篇四也許有很多人的潛意識里，都對____人有著頗為不好的印象。但讀了這篇文章后，我們或許會有另一種體會?！皷|京也無非是這樣。上野的櫻花爛漫的時節，望去確也象緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的‘清國留學生’的速成班，頭頂上盤著的大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。”這是作者初到____看到的一切事物，不管怎么說，讀起來是美妙的。在上課的時候，進來一位“黑瘦，八字須，戴著眼鏡，夾著一疊大大小小的書”的先生，向同學們介紹自己說“我就是叫做藤野嚴九郎的……”在此之后，藤野先生會很細心的幫助“我”，修改我的講義。雖然“我”有點不服氣，但最后，還是對他表示敬重。“只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的相貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字?！碧僖跋壬肋h會給魯迅先生精神上帶來無窮無盡的力量?！短僖跋壬?00字《藤野先生》500字篇五這學期，我的家人幫我買了《散文大全》這本書。這本書有許多篇散文，每一篇散文意義深入，讓人很難理解，不過你認真讀，反復讀，還是能讀出一些其中的意義。這本書主要講了一個人在其一生中，閱讀一些立意深遠，具有豐富哲學思想散文，不僅可以開闊視野，重新認識歷史，社會，人生和自然，獲得思想上盎然新意，而且還可以學習中外散文名家高超而成熟的創作技巧。在這么多散文中，令我印象最深的一篇散文是魯迅先生寫的《藤野先生》。這篇散文主要講了魯迅先生回憶在____留學期間的生活片段，以誠摯的感情描寫了對____學者藤野先生的深切思念，并表達了自己對當時現實的光感。文章重點寫藤野先生。首先是摹寫他的外表，然后不惜筆墨挖掘他的精神氣質。選擇了五個例子，用白描手法予以描繪。整篇文章步步近展，層層開拓，猶如大潮順勢直下，極有聲勢。而作者的感情貫穿于三個層次之間，成為構造的紐帶，這情就是對藤野先生的思念，對祖國的熱愛,對黑暗現實的憤怒。這樣就使這篇散文非常緊湊而又氣韻萌生，相當感人。讀了這篇文章之后讓我明白很多道理，學會做人?！短僖跋壬?00字《藤野先生》500字篇六人的一生將會遇見許許多多的老師。老師的一生總是倒持自己，使自己超多燃燒滴下些蠟油，再以哪些蠟油將燭身固定，然后便漸漸地放出光亮，并在光亮跳動時剪短燭芯，理解一次又一次的訓練，奉獻一分又一分的生命。然后便淡淡地消逝，熄滅……這已經是一個非常老套的比喻了，只要是老師我堅信這些必須很準確。藤野先生也擁有，但他獨有的是沒有民族偏見的高尚品格。世界上永遠不會有在各方面大公無私的人，藤野先生已經很了不起，正因他對“學術”大公無私。他的生活如此奔騰不息，又如此清澈。因此他成了魯迅的“第一老師”，他給了魯迅勇氣，讓他煽動自己的羽翅飛向自己的天空，鼓勵著他的愛國精神。作為老師，高尚的人格魅力有利于建立和諧的師生關聯，促進教學上的師生互動，為學生的終生開展打下精神的底子在學校人際關聯。中，居首位的是師生關聯。美國羅杰斯的"人際關聯"理論、前蘇聯的"合作教育學"，都把師生關聯提到辦學程度的高度來認識。藤野先生的生命是一把燃燒的火，有熱、無熱地去溫暖人的甘田。藤野先生的生命是一片碧綠的草，有生、無生地去堅決人心的動搖。最后魯迅留下的還是遺憾，但我覺得這也很好不是嗎？我憧憬完美，也欣賞遺憾，正因所有的完美似乎都指向遺憾，而那么遺憾卻常常能映現完美?！短僖跋壬?00字《藤野先生》500字篇七"在我認為我師之中，他是最使我感謝，給我鼓勵的一個?！濒斞赶壬@樣說。他是誰？沒錯，他就是令所有學生都愛戴、敬重的老師——藤野先生。這篇《藤野先生》出自魯迅先生的《朝花夕拾》。文中，魯迅描繪了當時“愛國的”“清國留學生”在____的生活窘況：備受那些具有狹隘民族觀念學生的排擠，這是魯迅厭惡不已的。在這樣的狀況下，作為____老師的藤野先生，他對來自中國的留學生魯迅沒有任何傲慢與偏見，沒有用大家固有的弱國、腐朽形象去對待、嘲笑魯迅和他的同胞們，反而在教學上更加地關心和照顧魯迅。雖然有時候藤野先生自己不修邊幅，但對于自己的學生，卻生怕他上課記不全講義，每周仔細地幫魯迅修改講義，對魯迅的學習，關心的細致入微。魯迅畫解剖圖時，血管位置不正確，藤野先生不僅給他重新改正，而且還幽默地告訴魯迅，解剖圖不是美術，實物是什么樣子就要照原樣畫，藤野先生教學一絲不茍，嚴謹認真。藤野先生是一個純粹的教育者，他對每個學生都有著熱切的希望、不倦的教導和一顆播種知識的心。小而言之，是為學生，就是希望學生們能學有所成，走出一片廣闊的天地。大而言之，是為學術，就是希望醫學能開展得越來越好，挽救更多人的生命。這大概就是魯迅在很長時間后還能記著和感謝藤野先生的原因。雖然教的時間不長，但在魯迅心里，在我們讀者的心里，藤野先生的人格是偉大的，令人尊敬的?！短僖跋壬?00字《藤野先生》500字篇八周末讀了魯迅的《朝花夕拾》里的前幾篇文章，其中我感觸最深的是《藤野先生》。魯迅先生的這一篇《藤野先生》，雖說標題確實是關于藤野先生，可文章卻用了大篇幅去寫和藤野先生幾乎無關的事情。其中的冷嘲熱諷，確有深意。藤野先生是魯迅在____的醫學老師，他對魯迅非常關心。藤野先生在生活上不是很講究，但他卻為人誠懇公正，對自己的學生誨人不倦，對研究一絲不茍。他糾正魯迅筆記上的錯誤；知道中國人很敬重鬼，特別擔憂魯迅不肯解剖尸體。在我看來，魯迅先生在這篇文章中不僅僅把自己情念藤野先生的情感寄予其中，更是用文字搭建了一個沒有硝煙的戰場。文章層次雜亂，但表達了自己對民族、國家、藤野先生的情感，也答應以說是“一舉三得”。在上世紀初的“大____帝國”，就像是插了一對隱形的翅膀，國民的膨脹之心，簡直就像老鼠覺得自己比雞要大一樣儼乎其然。而上世紀初的“大清王朝”，就像是吃了毒藥一般腐朽，可謂是“一手好牌打到爛”，國民猶如幽魂一般零零落落，國家如傀儡一樣，只有軀殼，沒有心臟。而魯迅先生，恰好又以極其委婉的語言寫出了上述的比照?！短僖跋壬?00字《藤野先生》500字篇九讀完名著《朝花夕拾》，在著名學者魯迅寫下的十二篇中，有一篇讓我感觸最深那就是藤野先生。為什么對我感觸最深呢？在文中我能感到藤野先生是一個灑脫、懂得尊重別人的人。藤野先生也是一個細心的人，會為魯迅先生糾正他的語法，幫他做點筆記，一步步幫他進步成績。當魯迅先生實習解剖尸體一星期后，藤野先生很快樂地說出自己對魯迅解剖尸體不會恐懼而開心。在后文看到____人對魯迅的態度，精準的說是:“對中國人的不屑和挖苦”，可藤野先生和那些____人不一樣，藤野先生不因“我”而以和別人們態度，在文中有一段話把他寫得淋離盡致。然而解剖圖不是美術，實物是那么樣的，我沒法改換它。如今我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣畫。就是這段話可以表現出藤野先生沒有民族歧視，而且也反映出藤野先生對待工作一絲不茍，對學生也是嚴格要求的，可用一句話來說明“魯迅先生遇到了藤野先生一樣的伯樂”。我就是認同藤野先生這樣的人。具有高品格和對工作一絲不茍的態度。真希望，我在求學的路上也能遇到伯樂一樣的藤野先生啊！《藤野先生》100字《藤野先生》500字篇十人的一生將會遇見許許多多的老師。老師的一生總是倒持自己，使自己大量燃燒滴下些蠟油，再以哪些蠟油將燭身固定，然后便漸漸地放出光亮，并在光亮跳動時剪短燭芯，承受一次又一次的訓練，奉獻一分又一分的生命。然后便淡淡地消逝，熄滅……這已經是一個非常老套的比喻了，只要是老師我相信這些一定很準確。藤野先生也擁有，但他獨有的是沒有民族偏見的高尚品格。世界上永遠不會有在各方面大公無私的人，藤野先生已經很了不起，因為他對“學術”大公無私。他的生活如此奔騰不息，又如此清澈。因此他成了魯迅的“第一老師”，他給了魯迅勇氣，讓他煽動自己的羽翅飛向自己的天空，鼓勵著他的愛國精神。藤野先生的生命就像是一把燃燒的火，有熱、無熱地去溫暖人的甘田。藤野先生的生命就像是一片碧綠的草，有生、無生地去堅決人心的動搖。雖然最后魯迅留下的還是遺憾，但我覺得這也很好了不是嗎？大多數人都是憧憬完美的，但是也需要欣賞遺憾，因為所有的完美似乎都指向遺憾，而那么遺憾卻常常能映現完美?！短僖跋壬?00字《藤野先生》500字篇十一《藤野先生》是魯迅先生在____留學時的生活，記敘了他與藤野先生相識，相處，離別的過程，和對他的思念。魯迅先生先是描寫他的外貌，然后挖掘出他的精神氣質。整篇文章看起來很有聲勢，但卻不張揚，字里行間充滿了魯迅先生對他真情的思念還包含了對祖國的熱愛，對黑暗的現實憤怒。這篇文章節奏很緊湊，讓人時刻感受到有一位老師，正在給予你關愛