2007年夏八年級語文期末考試質量分析報告胡海君本次考試為城區(qū)調研統(tǒng)考，八年級考場是全年級打亂班級隨機編排考號，每考場六組九座，模擬中考要求進行地階段性檢測；考完后，七、八年級交換閱卷，各組語文老師抽簽流水封閉閱卷，各小題由閱卷人簽字負責，真實地反映了考生的語文學習情況與教師的教學情況。質量狀況：一、考試成績等級呈現表學校：宜昌市第六中學學科：語文班級AA率BB率CC率DD率EE率FF率GG率HH率80134.691218.753046.881218.757120.310.000.000.0080223.081929.232538.461624.62116.920.0023.080.008030.001929.692945.311421.88117.1911.560.000.0080411.542538.462538.461015.38467.690.000.000.0080511.562132.812742.19914.06468.7523.130.000.0080611.522131.822842.421015.15583.3311.520.000.0080723.171117.462539.681422.226104.7646.3511.590.0080811.69915.252135.591932.20593.2235.0811.690.00總計112.1613726.8621041.1810420.393371.18112.1640.7800.00二、考試基本情況學校：宜昌市第六中學學科：語文年級人數平均分最高分最低分標準差難度八年級51093.23115520.81三、各小題的難度和鑒別度題號分值均分難度鑒別度書寫64.490.750.22一85.990.750.36V710.30.30.35V821.060.540.24V943.590.900.21V1021.750.870.30V1110.450.450.26V1232.510.840.24V1332.480.830.19V1410.690.690.28V1521.040.520.41V1632.580.860.29V1721.650.830.12V1821.740.870.18V1921.940.650.06V2021.970.980.05V2143.580.890.10V2220.980.250.57V2310.780.780.26V2431.810.600.41V2521.880.470.19V2643.230.810.25V272015.260.760.17V284031.510.810.14試題評價：本卷緊扣八年級教材內容，考查具體適宜，比較基礎。試題一、12、27對古詩文的積累與運用的考查，側重于名家名篇名句，是學生必須掌握的內容。學生在此板塊得分的平均分為5.99/1.75/1.88。古詩文背誦默寫不容樂觀，全對的相當少，很多學生在四分以下，這暴露了學習中比較嚴重的浮躁態(tài)度，不能塌實地積累知識。此外，試卷中有對自然、風俗的關注與考查，文筆優(yōu)美自然，且有一定思想內涵，給人精神心靈的美感與陶冶。卷面風格統(tǒng)一娟秀，比較本色。學生對11、12、14、18、21、22、24、25、27、28（2）等詞句文面知識回答較好，說明通過訓練，學生的基礎和答題的細致準確性都有提高。而對9、10、13、15、16、17、19、20、23、26、28（1）回答情況不太好。而這類題目普遍需要推敲理解，如第9題對時間段的計算推理，學生不能從審題中發(fā)現三更對應的是時間段。第10題古文句子的停頓不僅要憑語感，也需要一定的理解力。11、15、16、17題也都有這類現象，不能準確把握題意，比如不能準確概括填詞。26題給句子排列順序，此題見得少、練習得也少，但難度確實不大，說明學生的邏輯思維能力需要加強。總上各題，學生的閱讀理解能力仍需不斷點撥與強化，將學生的理解力提升。作文部分從生活體驗中設題，讓每個學生有話可說，關鍵是能否樸實中見亮點，常談常新。小作文寫景是本學期訓練的重點，所以最高分20，平均分15.26。大作文為記敘文寫作，很基礎的作文，最高分39，平均分31.51。從難度來看0.76/0.81，并不難，鑒別度為0.17/0.14，可見區(qū)分度不明顯，不能清晰地體現學生能力的區(qū)別。這樣一來自然影響到總分的高低，尤其是優(yōu)等生作文優(yōu)而不尖，有的甚至有分數下滑的現象。改進與建議：考試的檢測結果對每一位老師和學生都是一次考驗，更是一次思考與調整。從結果來反思過程，我們有許多付出和收獲，也有許多辛酸與遺憾。為了使課堂教學更有效果，更有針對性，我們必須從科學的數據分析中找到重點與難點，找到優(yōu)勢與劣勢，然后攻克難關。基礎的內容相對來講學生還是比較容易接受，而理解力的提升與培養(yǎng)更需要點石成金的智慧，這正是學生素質的體現。在今后的教研教學中這可以成為探索的課題。除了對學生智商的挖掘之外，學習態(tài)度與熱情的調整更是必須，否則我們所有的辛勤付出將付諸東流。801、803班語文期末考試質量分析胡海君懷著虔誠與忐忑的心情又開始一學年的質量分析了，工作八年的人了應該熟悉并適應這個過程了，然而還是那樣難以平靜難以表述。“剪不斷，理還亂”。年年都有人說要想開點，可是年年都有人為它發(fā)愁為它迷惑，這份放不下、想不開，我不認為叫不夠灑脫，也不認為叫急功近利，相反這是一份多么難得的責任心與進取心，因此我們才感受到巨大的壓力和動力。曾經有位老教師拍著我的肩膀語重心長地對我說，“語文老師累啊，苦海無邊！”當時仿佛遇到知音一般，然而在這個崗位上，我更愿意用屈原的話來激勵自己，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”本學期在書寫練字上狠下工夫，力求改變學生書寫習慣差、字體不成型等毛病，采用臨摹練習法，然后根據學生進步情況進行分組比賽練習，時間較長所以效果較為明顯。下表可見考試中的表現，很遺憾沒有做出與上次考試的對比表。801書寫64364.4843750.835562802書寫65264.4461541.046285803書寫64364.6250.845154804書寫65264.6153850.860456805書寫64164.6406251.059607806書寫66264.5454550.788022807書寫63364.2857140.727979808書寫59364.2203390.81087作文訓練是我個人的興趣點，也是重點，每一年都常抓不懈。每周練筆，作文評獎，學生優(yōu)秀作文串講，同組互評，個別輔導，自由寫作，形式多樣，鼓勵學生有興趣地作文，有方法地作文。由下表可看出801、803兩班的得分在年級是有一定優(yōu)勢的，尤其是803班的大作文均分為32.14，居年級之首。801小作文2064122015.640631.617044大作文4064243831.484383.04981802V276582015.307691.935871V2865233831.83.062883803V2764121915.56251.478685V2864263832.140632.75374804V276581915.430771.785088V2865203931.646153.360761805V276491815.078131.775536V2864233831.81252.827726806V2766101915.409091.718472V2866213831.424243.565047807V276302015.063493.345064V2863233831.158733.432324808V275901914.525422.781441V2859243930.559322.914122平時十分注意古詩文的背誦默寫與落實，尤其得到班主任和同學們的理解支持。考前，為了把工作做得更具體落實，我每天選擇15個句子到班上聽寫過關，必須會寫。連續(xù)兩天進行檢查。很慶幸地是試卷中八個題目都在我檢查的范圍內，我很高興了一下。結果仍是得分很低，我很困惑。801全對僅10人，803全對僅11人。路在何方？如果僅從100分以上數人頭算優(yōu)秀的話，801班15人，有3人在110分以上。803班19人，其中5人不算成績。有些優(yōu)等生成績不理想，我想這種意外在任何考試中都有發(fā)生。這并不特殊。但對個人來講絕對需要總結。所以98、99分的人太多。語文的主觀性很強，有些同學的文章怎樣才能得到賞識取得高分，學生和老師多方面都要調整。對此評價方式，仁者見仁。以下我從班級整體情況，從另一角度做點分析。均分處中等偏上，低分不算太低，班級整體控制很好。801總分647011193.210949.4788802總分655211493.9076910.77029803總分646710894.445318.123607804總分657211395.38.964688805總分646111394.8203110.43931806總分666411293.803039.695312807總分635811190.3730212.25928808總分595411589.5932211.36293如果一個人一定要力爭上游，爭奪第一，我也會盡心盡力。如果可以換個角度力