新人教版化學(xué)九年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)（上冊(cè)）：課題1空氣學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神秘而無(wú)處不在的朋友——空氣！在我們的人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)教材中，這一章節(jié)將帶領(lǐng)我們揭開空氣的神秘面紗。我們將學(xué)習(xí)空氣的組成、性質(zhì)，以及它在生活中的重要性。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這趟奇妙的化學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，提升觀察、分析問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生理解物質(zhì)的組成和性質(zhì)，發(fā)展科學(xué)探究精神。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到空氣污染對(duì)生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

進(jìn)入九年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)和變化已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，了解了一些基本的化學(xué)概念，如混合物、純凈物、元素等。然而，對(duì)于空氣的組成、各成分的性質(zhì)以及空氣污染的相關(guān)知識(shí)，他們的了解可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣普遍較高，他們樂(lè)于通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力上，他們已具備一定的邏輯思維和分析能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)處理。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生，也有偏好合作學(xué)習(xí)的群體。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解空氣成分的比例時(shí)可能會(huì)感到困惑，因?yàn)樾枰洃浐蛥^(qū)分多種氣體。此外，實(shí)驗(yàn)操作中可能會(huì)遇到實(shí)驗(yàn)器材使用不當(dāng)或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象解釋不清的問(wèn)題。在空氣污染的討論中，學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際環(huán)境問(wèn)題相結(jié)合，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)資源-實(shí)驗(yàn)室設(shè)備：集氣瓶、玻璃片、蠟燭、燃燒匙、酒精燈、鑷子、試管、滴管、空氣采樣器

-化學(xué)藥品：氧氣、氮?dú)狻⒍趸肌溲趸c溶液、酚酞指示劑

-軟件資源：化學(xué)教學(xué)軟件、空氣成分模擬軟件

-教學(xué)手段：多媒體課件、教學(xué)視頻、實(shí)物模型、圖片資料

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)資源庫(kù)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)與我們息息相關(guān)，但又常常被忽視的朋友——空氣。你們知道嗎？空氣無(wú)色無(wú)味，卻充滿了我們的世界。今天，我們就來(lái)揭開空氣的神秘面紗，了解它的組成、性質(zhì)，以及它在生活中的重要作用。

二、新課講授

1.空氣的組成

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道空氣是由什么組成的嗎？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：空氣主要由氮?dú)狻⒀鯕狻⒍趸己推渌倭繗怏w組成。

-通過(guò)多媒體展示空氣成分的圖表，讓學(xué)生直觀了解各成分的比例。

2.空氣的性質(zhì)

-提問(wèn)：同學(xué)們，空氣有哪些性質(zhì)呢？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：空氣具有無(wú)色、無(wú)味、無(wú)臭、無(wú)味、不易溶于水、支持燃燒等性質(zhì)。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生觀察空氣的密度、溶解性等性質(zhì)。

3.空氣成分的作用

-提問(wèn)：空氣中的氧氣、氮?dú)狻⒍趸嫉瘸煞址謩e有什么作用？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：

-氧氣：是生物呼吸所必需的氣體，支持燃燒。

-氮?dú)猓涸谧匀唤缰校獨(dú)馐侵参锷L(zhǎng)的重要元素，對(duì)人類生活也有重要意義。

-二氧化碳：是植物光合作用的原料，對(duì)地球生態(tài)環(huán)境有重要作用。

4.空氣污染及其危害

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道空氣污染嗎？它有哪些危害？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：

-空氣污染是指有害物質(zhì)進(jìn)入大氣，對(duì)人類健康、生態(tài)環(huán)境和物質(zhì)財(cái)產(chǎn)造成危害。

-空氣污染的主要來(lái)源有工業(yè)排放、汽車尾氣、燃煤等。

-空氣污染的危害包括：引發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病、降低農(nóng)作物產(chǎn)量、破壞生態(tài)環(huán)境等。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論

-將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-空氣污染的原因有哪些？

-如何防治空氣污染？

-作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何為改善空氣質(zhì)量做貢獻(xiàn)？

-各小組派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。

2.實(shí)驗(yàn)探究

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察空氣成分的變化，如氧氣、氮?dú)狻⒍趸嫉取?/p>

-教師指導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

四、鞏固練習(xí)

1.課堂提問(wèn)

-教師提問(wèn)關(guān)于空氣組成、性質(zhì)、污染及其危害的問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.課后作業(yè)

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了空氣的組成、性質(zhì)、作用以及污染問(wèn)題。希望大家能夠認(rèn)識(shí)到空氣的重要性，珍惜每一份清新空氣，為改善空氣質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量。接下來(lái)，請(qǐng)大家認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、板書設(shè)計(jì)

-空氣

-組成：氮?dú)狻⒀鯕狻⒍趸嫉?/p>

-性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、無(wú)臭、不易溶于水、支持燃燒等

-作用：生物呼吸、支持燃燒、植物光合作用等

-污染：工業(yè)排放、汽車尾氣、燃煤等

-危害：引發(fā)疾病、降低農(nóng)作物產(chǎn)量、破壞生態(tài)環(huán)境等

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入、新課講授、課堂活動(dòng)、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解了空氣的組成、性質(zhì)、作用以及污染問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、思考能力，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-空氣成分的詳細(xì)分析：可以介紹空氣中稀有氣體的存在，如氬氣、氦氣等，以及它們?cè)诠I(yè)和科研中的應(yīng)用。

-空氣污染的案例研究：提供一些實(shí)際發(fā)生的空氣污染事件，如霧霾、光化學(xué)煙霧等，分析其成因和影響。

-空氣質(zhì)量的監(jiān)測(cè)方法：介紹空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的概念，以及如何通過(guò)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)了解空氣質(zhì)量。

-空氣凈化的技術(shù)：探討現(xiàn)代科技在空氣凈化方面的應(yīng)用，如活性炭吸附、靜電除塵等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀有關(guān)大氣科學(xué)的科普書籍，如《大氣中的化學(xué)》等，以深入了解空氣的復(fù)雜性和重要性。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀環(huán)保設(shè)施、空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)站等，親身體驗(yàn)空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)過(guò)程。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育視頻等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)空氣化學(xué)的相關(guān)知識(shí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作簡(jiǎn)易的空氣過(guò)濾器，了解其工作原理。

-學(xué)生可以嘗試撰寫關(guān)于空氣污染的科普文章或制作宣傳冊(cè)，提高公眾對(duì)空氣污染問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

-安排學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽或創(chuàng)新活動(dòng)，如設(shè)計(jì)環(huán)保裝置，以激發(fā)學(xué)生對(duì)空氣科學(xué)的興趣和研究熱情。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，如使用家用醋和小蘇打制作簡(jiǎn)易的空氣清新劑，體驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)反思今天的化學(xué)課，圍繞“空氣”這一主題展開，我?guī)е鴿M心的期待和一絲緊張開始了。看著同學(xué)們專注的眼神，我感到一種莫名的喜悅。然而，課后我靜下心來(lái)，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考。

首先，我對(duì)課堂氛圍的營(yíng)造感到滿意。我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)熱情明顯提高了。例如，在討論空氣污染的環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分享了自己所在城市的空氣質(zhì)量情況，這樣的分享不僅豐富了課堂內(nèi)容，也讓學(xué)生們更加深刻地認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。

然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足。比如，在講解空氣成分的比例時(shí)，我可能過(guò)于注重理論知識(shí)的灌輸，而沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)直觀感受。這導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)氮?dú)夂脱鯕獾谋壤斫獠粔蛏钊搿Ｔ诮窈蟮慕虒W(xué)中，我計(jì)劃增加實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

此外，我在課堂上的提問(wèn)也顯得有些單一。雖然我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，但問(wèn)題的深度和廣度有限，未能完全激發(fā)學(xué)生的思考。我意識(shí)到，應(yīng)該設(shè)計(jì)更多層次的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)器材的使用不夠熟練，這可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。因此，我計(jì)劃在課前為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)操作的培訓(xùn)，確保每位學(xué)生都能熟練使用實(shí)驗(yàn)器材。

在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。我過(guò)于注重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，而忽略了他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中的思考和努力。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，鼓勵(lì)他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)勇于嘗試，培養(yǎng)他們的探究精神。

最后，我對(duì)自己的課堂管理也進(jìn)行了反思。在課堂中，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)過(guò)于關(guān)注課堂紀(jì)律，而忽略了學(xué)生的情感需求。學(xué)生們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)氛圍中可能會(huì)感到壓抑，我需要更加關(guān)注他們的心理健康，營(yíng)造一個(gè)更加和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“空氣”這一章節(jié)的理解，以下是一些課后作業(yè)題，旨在幫助學(xué)生深入掌握空氣的組成、性質(zhì)和污染相關(guān)知識(shí)。

1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

-完成以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記錄實(shí)驗(yàn)步驟、觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論。

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證氧氣和氮?dú)獾拇嬖凇?/p>

-實(shí)驗(yàn)器材：集氣瓶、玻璃片、蠟燭、燃燒匙、酒精燈。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將蠟燭點(diǎn)燃，用燃燒匙夾住蠟燭，迅速放入集氣瓶中，立即用玻璃片蓋住瓶口。

2.觀察蠟燭燃燒情況和玻璃片內(nèi)壁的變化。

3.將集氣瓶倒置，放入水中，觀察集氣瓶?jī)?nèi)剩余氣體的體積變化。

-預(yù)期現(xiàn)象：蠟燭燃燒時(shí)火焰逐漸熄滅，玻璃片內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，集氣瓶?jī)?nèi)剩余氣體體積減少。

2.空氣成分分析：

-根據(jù)課本內(nèi)容，完成以下表格，分析空氣成分的比例及其作用。

|成分|比例（體積%）|作用|

|------|--------------|------------------------------------------------------------|

|氮?dú)鈢78%|生物體內(nèi)的重要元素，氮肥的主要成分，用于合成蛋白質(zhì)等生物大分子|

|氧氣|21%|生物呼吸所必需的氣體，支持燃燒|

|二氧化碳|0.03%|植物光合作用的原料，調(diào)節(jié)地球氣候|

|其他|0.97%|包括氬氣、氦氣、氖氣等稀有氣體以及水蒸氣等|

3.空氣污染案例分析：

-閱讀以下案例，分析其成因和可能的影響。

案例一：某城市在工業(yè)快速發(fā)展過(guò)程中，空氣質(zhì)量急劇下降，PM2.5指數(shù)長(zhǎng)期超標(biāo)。

案例二：某地區(qū)因大量使用燃煤取暖，冬季空氣質(zhì)量惡化，居民出現(xiàn)呼吸道疾病。

4.環(huán)保建議設(shè)計(jì)：

-假設(shè)你是一位環(huán)保志愿者，為改善你所在城市的空氣質(zhì)量，提出三條具體的建議。

5.家庭實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭實(shí)驗(yàn)，用于檢測(cè)室內(nèi)空氣中的氧氣含量。

答案：

1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

-實(shí)驗(yàn)步驟：...（根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟填寫）

-觀察現(xiàn)象：蠟燭燃燒時(shí)火焰逐漸熄滅，玻璃片內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，集氣瓶?jī)?nèi)剩余氣體體積減少。

-結(jié)論：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了氧氣和氮?dú)獾拇嬖凇?/p>

2.空氣成分分析：

-表格內(nèi)容：...（根據(jù)表格內(nèi)容填寫