九年級化學一二單元檢測題一、選擇題。（每小題0.5分，有40小題，共20分）1.下列變化中，屬于化學變化的是（）A.碘升華B.石油分餾得到汽油C.工業制氧氣D.黃豆釀造醬油2.物質的性質決定物質的用途。下列物質的用途主要由其化學性質決定的是（）A．用液氮做致冷劑保存食品B．用稀有氣體做電光源C．用石墨做鉛筆芯D．用氧氣搶救病3.一定條件下分別分解高錳酸鉀、氯酸鉀、過氧化氫（化學式H2O2）三種物質，都可以制得氧氣。這說明三種物質的組成中都含有（）A．氧氣B．氧分子C．氧元素D．氧化物4.下列實驗現象描述正確的是（）A.紅磷燃燒產生大量的白霧和黃色火焰，放熱B.硫在空氣中燃燒，產生淡藍色火焰和刺激性氣味的氣體C.細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，發出耀眼的白光，生成黑色的固體D.木炭在氧氣中燃燒放出白光，生成能使澄清石灰水變混濁的二氧化碳。5.做空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如右圖。下列有關說法正確的是（）A.選用紅磷是因反應可耗盡O2，生成液態的五氧化二磷B.燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭C.燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高D.鐘罩內氣體壓強的減小會導致水面的上升6．“神舟6號”太空艙利用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉化為O2，而NiFe2O4的質量和化學性質都不變。則NiFe2O4在該過程中是（）A．反應物B．生成物C．催化劑D．消毒劑7．下列化學實驗操作正確的是（）8.下列各組物質中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是()A.二氧化碳，澄清石灰水

B.冰水混合物，五氧化二磷C.礦泉水，水

D.凈化后的空氣，鐵礦石9.某無毒氣體的密度是空氣4/9，且極難溶于水，那么收集該氣體的方法是 （）①向上排空氣法 ②向下排空氣法 ③排水法A.①②B.①③C.②③D.①②③10．某密閉容器內盛有氧氣和氮氣的混合氣體，采用燃燒法除去其中的氧氣，且不能混入新的氣體，最好采用的可燃物是()A．硫磺

Ｂ．紅磷

Ｃ．鐵絲

Ｄ．木炭11．下列關于化合反應和氧化反應的說法中，正確的是()Ａ．化合反應一定是氧化反應Ｂ．有的氧化反應屬于化合反應Ｃ．氧化反應一定是化合反應Ｄ．所有燃燒都是化合反應12．將氯酸鉀、二氧化錳、高錳酸鉀的混合物裝入試管并充分加熱，反應完成后試管中殘渣中物質有()Ａ.１種Ｂ.２種Ｃ.３種Ｄ.４種13.燃燒和緩慢氧化的相同點是（）A.都有火焰B.都要達到著火點C.都屬于氧化反應D.都放出熱量14．氧氣是我們身邊常見的物質，以下有關氧氣的敘述正確的是（

）

A．物質與氧氣發生的反應都是氧化反應

B．魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水C．氧氣具有可燃性

D．物質在氧氣中燃燒的反應一定是化合反應15．下列反應不屬于化合反應，也不屬于分解反應，但屬于氧化反應的是（）A．碳+氧氣→二氧化碳

B．酒精+氧氣→水+二氧化碳C．氯酸鉀→氯化鉀+氧氣D．硫酸銅+氫氧化鈉→氫氧化銅＋硫酸鈉16.關于“綠色化學”特點概述錯誤的是()A．采用無毒無害的原料，生產有利環保、人體健康、安全的產品。B．在無毒、無害的條件下反應，減少廢物向環境排放。C．充分利用能源、資源，提高原子利用率、使原料的原子都成為產品。D．充分利用綠色原料進行化工生產，產出綠顏色產品。17.下列變化中，不屬于緩慢氧化的是（）A．牛奶變酸B．鋼鐵生銹C．鎂條在空氣中燃燒D．農家肥料腐熟18.隨著“綠色奧運”的理念逐漸深入人心，空氣質量日益受到人們的關注。下列物質中，未計入監測空氣污染指數項目的是（）A．二氧化碳B．二氧化硫C．一氧化碳D．可吸入顆粒物19.小強用托盤天平稱量5.1g食鹽時，1g以下用游碼，稱后發現砝碼放在了左盤食鹽放在了右盤。所稱食鹽的實際質量為（）A.5.3gB.5.1gC.5.0gD.4.9g20.為建設衛生城市，政府向市民征集的下列措施中你認為不可行的是（）

A．使用清潔能源代替煤和石油

B．實施綠化工程，防治揚塵污染C．分類回收垃圾，并露天焚燒

D．使用燃煤脫硫技術，防治SO2污染21．如下圖所示實驗操作，正確的是（）ABCD22．下列實驗操作中，正確的是（）A．實驗剩余的藥品應放回原試劑瓶B．給燒杯加熱時，要墊上石棉網C．向燃著的酒精燈里添加酒精D．把塊狀固體投入直立的試管中23．下列模型能表示化合反應的是()24．下列敘述正確的是（）A．魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水B．農家肥的腐熟、動植物呼吸都是氧化反應C．鐵絲在氧氣中燃燒，可以生成三氧化二鐵D．氧氣只能用排水法收集25．鑒別氧氣、二氧化碳、空氣最簡便的方法是用（）A．燃著的木條B．帶火星木條C．澄清石灰水D．聞氣26．按照“綠色化學”的原則，最理想的化工生產方式是（）A.得到的產物為綠色物質B.大分子物質分解為小分子物質C.參與化學反應的原子全部轉化為期望的最終產物D.參與化學反應的原子全部重新組合成無毒的物質27．下圖所示的實驗操作錯誤的是()A．檢查氣密性B．制取氣體C．檢查氧氣D．取用固體粉末28.用量筒量取溶液，仰視量筒內液體的凹液面最低處，讀數為15毫升；倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數為9毫升。則該學生實際倒出的溶液體積（）A.小于6毫升B.大于6毫升C.等于6毫升D.無法確定范圍29.2008年9月11日，國家衛生部證實：三鹿牌嬰幼兒奶粉中含有三聚氰胺，導致全國各地出現許多嬰幼兒腎結石患者。下列關于三聚氰胺的性質中，屬于化學性質的是（）A.純白色晶體B.密度為1.573克/厘米3C.能溶于熱水D.在高溫下能分解成氰化物和氮氣30．下列實驗操作的方法中正確的是（）A．用托盤天平秤取6.5g氯化鈉B．用100mL的量筒量取5.55mL的稀硫酸C．稱量氫氧化鈉固體時應在托盤天平上放兩張質量相同的紙D．為了節約，用剩的藥品應該放回原瓶保存。31.下列由美國《科學》雜志評出的2008年十大科學進展中的四項研究，主要屬于化學探究領域的是（）A.觀測太陽系外行星B.繪制癌癥基因圖譜C.研制高溫超導材料D.計算物質世界重量32.下列家庭實驗中不涉及化學變化的是（）A．用少量食醋除去水壺中的水垢B．用糯米、酒曲和水制甜酒釀C．用75%的酒精殺菌消毒D．用木炭除去冰箱中的異味33.在下列物質中，屬于純凈物的是（）A.礦泉水B.空氣C.氯酸鉀D.氯化銅溶液34．我國使用“長征3號甲”運載火箭將“嫦娥Ⅰ號”送上月球軌道，該運載火箭的動力是由高氯酸銨（NH4ClO4）分解所提供的，反應方程式為2NH4ClO4EQN2↑+Cl2↑+4H2O↑+2O2↑，請判斷該反應的基本反應類型是（）A．分解反應B．化合反應C．置換反應D．復分解反應35.某班同學用右圖裝置測定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住乳膠管。點燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內水面變化情況。實驗完畢，甲同學的廣口瓶內水面上升明顯小于瓶內空氣體積的1/5，乙同學的廣口瓶內水面上升明顯大于瓶內空氣體積的1/5。下列對這兩種現象解釋合理的是（）①甲同學可能使用紅磷的量不足，瓶內氧氣沒有消耗完②甲同學可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內③乙同學可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內部分空氣受熱從導管逸出=4\*GB3④乙同學可能點燃紅磷后，伸入集氣瓶動作過緩，瓶內空氣受熱膨脹部分逸出A.只有①③B.只有②④C.只有①②③D.①②③④36.加油站應貼的標志是（）37．區別下列各組物質，所選擇的試劑或方法錯誤的是（）選項需區別的物質選擇的試劑或方法A食醋和酒精聞氣味B空氣和氧氣帶火星的木條C水和雙氧水看顏色D氮氣和二氧化碳澄清的石灰水38.用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣時，反應過程中二氧化錳在混合物中的質量分數n％隨時間的變化圖像如圖正確的是（）39．有質量相等的兩份氯酸鉀，只向其中一份加入少量二氧化錳，同時放在兩只試管內加熱。下列有關放出氧氣的質量（g）與反應時間（t）的關系圖象（圖中a是純氯酸鉀的曲線，b是混有二氧化錳的曲線）中正確的是（）A．B．C．D．40.質量和濃度相等的兩份過氧化氫溶液①和②，向①中加入少量的二氧化錳，，完全反應后，收集到氧氣的量隨反應時間變化的函數圖象正確的是（）

A.B.C.D.．

C．

D．

二．填空題（每空1分，共14分）41.（5分）用化學符號填空：（1）氯元素（2）銅元素（3）氬元素（4）木炭（5）鎂（6）氮氣（7）過氧化氫（8）四氧化三鐵（9）錳酸鉀（10）二氧化碳42.（8分）寫出下列反應的符號表達式并回答問題：(1)氯酸鉀分解制取氧氣，屬于基本反應類型中的反應。(2)鎂帶在氧氣中燃燒，現象是，屬于基本反應類型中的反應。（3）硫在空氣中燃燒的現象是，集氣瓶底放水的目的是。（4）汞與氧氣的反應式。點燃點燃43.（2分）觀察、比較與歸納是學習化學的重要方法。對于以下三個反應的文字表達式：點燃點燃點燃氫氣+氧氣水硫+氧氣二氧化硫點燃鐵+氧氣四氧化三鐵(1)通過比較，發現它們有許多共同點，請你寫出其中三點：①___________②___________=3\*GB3③(2)以上反應的文字表達式也有許多不同之外，請寫出其中一個與另外兩個的一點不同之處。(合理即可)44.（5分）根據下列事實說明空氣中存在的物質：（1）天然氣在空氣中燃燒；（2）空氣可以作為制造氮肥的原料是因為空氣中含有；（3）食鹽放在空氣中一段時間后表面變潮濕；（4）長期敞口存放在空氣中的澄清石灰水表面有一層白膜；（5)制造霓虹燈所用氣體的來源。45.（4分）請從氮氣、氧氣、二氧化碳、二氧化硫四種氣體中選擇合適的，按要求填空：（1）屬于空氣污染的氣體是。（2）焊接金屬常用作保護氣的是。（3）能支持燃燒的氣體是。（4）綠色植物光合作用吸收的氣體是。46．(3分)某同學對一個儲氣筒內存放的氣體探究如下：收集滿兩瓶氣體，按如圖所示進行實驗，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，發現木條復燃，木條在甲中燃燒比在乙中更旺。根據實驗現象可得出結論是：該氣體可能是；(1)根據實驗判斷它具有的物理性質有；(2)根據實驗判斷它具有的化學性質有。35．為了保證長時間潛航，在潛水艇里要裝備氧氣再生裝置，有以下幾種制氧的方法：①加熱高錳酸鉀；②電解水（水→氧氣+氫氣）；③常溫下過氧化鈉固體與二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣。（1）寫出③化學反應的文字表達式

；（2）你認為最適合在潛水艇內制氧氣的方法是

（填序號），與其他兩種方法相比，這種方法的兩條優點是：①

；②

。33．已知：①常溫常壓下，A為無色液體，A可以分解為另一種無色液體和氣體B，B是空氣的組成成分之一。②C單質在足量的B中燃燒生成氣體D，D能使澄清石灰水變渾濁。③E單質在B中燃燒火星四射，有黑色固體生成，請按要求填空：(1)A的名稱是，D的名稱是_________。(2)E在B中燃燒的文字表達式：_____________________________。25、將下列空格里填上適序號：①物理變化②化學變化③物理性質④化學性質⑤物質的用途膽礬是一種藍色固體取些許膽礬固體溶于水形成藍色溶液向內滴加少量的氫氧化鈉溶液后產生藍色沉淀膽礬受熱易分解在農業上膽礬可用于配制農藥波爾多液。19．（4分）汽車尾氣是城市空氣污染的主要來源，為了創建“最適宜人類居住的環境”，許多城市正在采取有力措施提高空氣質量。如規定所有機動車要安裝尾氣凈化器，它的特點之一是使一氧化碳與一氧化氮在催化劑的作用下反應生成二氧化碳和氮氣。（1）寫出一氧化碳與一氧化氮反應的文字表達式：_______________________________。（2）列舉提高空氣質量的另外兩個措施：______________________________________________________________________________。20．（4分）中國登山協會業余登山隊于2003年5月21日成功登上珠穆朗瑪峰。登山隊必備的物品之一是氧氣瓶，此時氧氣的作用是_______。氧氣與體內的葡萄糖（化學式為C6H12O6）反應生成二氧化碳和水，提供人體活動所需的能量。寫出該反應的的符號表達式：；燃料燃燒也需要氧氣，這是利用了氧氣的性質。23．（6分）植物不但進行光合作用，也同時進行呼吸作用。為了比較二者的不同，有人設計了如下實驗。無色透明的塑料袋無色透明的塑料袋黑色的塑料袋石灰水石灰水陽光AB傍晚，在塑料袋上都剪一小口，并插入燃著的木條試驗，發現A中木條比B中更亮；而A中的石灰水保持澄清，B中變渾濁。請根據以上所述回答下列問題：（1）A中木條燃燒更旺，說明A中

___________更多，從而說明在陽光照射下植物主要發生_____________作用。（2）A中石灰水保持澄清，而B中變渾濁，說明B中___________更多，從而說明在缺少光照條件下，植物主要發生_____________作用。（3）很多人喜歡在天剛蒙蒙亮時到茂密的林中進行晨練，請你結合該實驗談談看法：____________________________________________________________________________。36.學校化學興趣小組知道二氧化錳能做過氧化氫分解的催化劑后，在想探究其他一些物質如氧化鋁是否也可做過氧化氫的催化劑。請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白。（1）【問題】氧化鋁能不能做過氧化氫分解的催化劑？（2）【猜想】氧化鋁能做過氧化氫分解的催化劑（3）【實驗驗證】實驗步驟實驗現象實驗結論實驗一在試管中加入5mL5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管木條不復燃常溫下實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量氧化鋁，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復燃_____________________（4）【結論】氧化鋁能加快過氧化氫的分解速率，故氧化鋁能做過氧化氫分解的催化劑（5）【討論與反思】經過討論，有的同學認為只有上述兩個證據，不能證明氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充一個探究實驗：實驗三：【實驗目的】探究_________________________________________.【實驗步驟】①準確稱量氧化鋁（少量）的質量；②完成實驗二③待反應結束，將實驗而試管里的物質進行過濾，洗滌，________________，稱量；對比反應前后氧化鋁的質量。【討論】如果氧化鋁在反應前后質量不變，則說明氧化鋁可以做過氧化氫分解的催化劑。（6）但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足夠，還需要再增加一個探究實驗：探究____________________________________________________。三．實驗探究題（本題每空1小題，共30分）19．右圖是化學中“有名”的裝置，有如下用途：（1）可以用做向上排空氣法收集氧氣，從_____________端進氧氣。（2）可以用做排水法收集氧氣，在集氣瓶中裝滿水，從______端進氧氣。（3）醫院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度也可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置，在集氣瓶裝半瓶水，將______端接氧氣鋼瓶，通過觀察_____________就知道氧氣的輸出速度。37.下列裝置常用于實驗室制取氣體．根據給出的裝置回答下列問題（1）指出編號儀器名稱：①___________，②______，③__________，④__________。（2）制取并收集氧氣應選擇的裝置是______（從A﹣E中選擇），該反應原理的文字表達式為____________________________；如果改用F裝置收集氧氣，則氧氣應從端進入(填“a”或“b”)；欲使用裝置H用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從____(填“a”或“b”)端通入。(3)如果加熱高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣時，發生了下列情況，請簡要地寫岀由于實驗操作不當而引起下述后果的原因。①水槽中的水變成紫紅色，其原因是：____________________，致使高錳酸鉀粉末通過導氣管進入水槽中。②水槽中的水沿導氣管進入熱的試管中，使試管炸裂，其原因是：實驗結束時，先___________________，后_____________________________。（4）裝置B雖然操作簡便，但無法控制反應速率。可用取代B中的②，以達到控制反應速率的目的。（5）制得的氧氣中常含有少量的水蒸氣，欲使用G裝置（濃H2SO4有吸水性，能干燥某些氣體）將氧氣中的水蒸氣除去，則裝置正確的連接順序是：混合氣體→______（用端口字母表示）。（6）實驗室用無水醋酸鈉固體、氫氧化鈉固體和堿石灰固體共熱制取密度比空氣小、難溶于水的甲烷，可選用的發生裝置是________(選填字母，下同)，可選用的收集裝置是______。22、根據下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題。（1）請寫出圖中標號儀器的名稱：①；②。（2）實驗室用過氧化氫制取少量氧氣時，發生裝置最好選用，收集裝置選用；如需隨時控制生產氣體的量并節約藥品，發生裝置最好選用（填編號），寫出該反應的化學反應表達式：。（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發生裝置應選用填編號）；寫出其反應的表達式。（4）如用E裝置收集O2，檢驗O2是否收集滿的方法是。（5）如圖H，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，，生成黑色固體，而瓶底預先放入少量水的目的是。（6）注射器G可用于檢查裝置A的氣密性，步驟如下：①向錐形瓶中加入少量水至處。②將注射器C連接到裝置A的導管口處。③緩慢拉動注射器G的活塞，觀察到，表示裝置A的氣密性良好。（7）實驗室用裝置A制取氧氣時，如用注射器G替換長頸漏斗，優點是。（8）若用裝置F收集的氧氣不純，其原因可能是(請寫兩種原因)：①_________________________________；②__________________________________。34．某同學可如右圖所示裝置粗略的測定空氣中氧氣的體積分數。圖中燒杯上方玻璃管（預先固定好）中部有一可左右滑動的活塞，其左端密封有空氣和足量白磷（白磷著火點低，約40℃），右端跟空氣相通，實驗開始前，活塞處在5cm處。①向燒杯內加入適量水，與生石灰（提示：生石灰與水反應放熱）反應的目的是

。②可以觀察到玻璃管內開始發生時的現象：白磷（足量）

；活塞向（填左或右）

移動。③實驗結束后，恢復至常溫，活塞應停在約

cm處，據此可得出的結論是

。④上述實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法，你認為造成試驗不夠精確的可能原因是（寫出其中一種）。36.學校化學興趣小組知道二氧化錳能做過氧化氫分解的催化劑后，在想探究其他一些物質如氧化鋁是否也可做過氧化氫的催化劑。請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白。（1）【問題】氧化鋁能不能做過氧化氫分解的催化劑？（2）【猜想】氧化鋁能做過氧化氫分解的催化劑（3）【實驗驗證】實驗步驟實驗現象實驗結論實驗一在試管中加入5mL5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管木條不復燃常溫下實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量氧化鋁，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復燃_____________________（4）【結論】氧化鋁能加快過氧化氫的分解速率，故氧化鋁能做過氧化氫分解的催化劑（5）【討論與反思】經過討論，有的同學認為只有上述兩個證據，不能證明氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充一個探究實驗：實驗三：【實驗目的】探究_________________________________________.【實驗步驟】①準確稱量氧化鋁（少量）的質量；②完成實驗二③待反應結束，將實驗而試管里的物質進行過濾，洗滌，________________，稱量；對比反應前后氧化鋁的質量。【討論】如果氧化鋁在反應前后質量不變，則說明氧化鋁可以做過氧化氫分解的催化劑。（6）但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足夠，還需要再增加一個探究實驗：探究____________________________________________________。1．(4分)以下是某研究小組探究影響反應速率部分因素的相關實驗數據。(1)通過實驗①和②對比可知，化學反應速率與有關；從實驗③和④對比可知，化學反應速率與溫度的關系是；(2)化學反應的實質是微觀粒子相互接觸、碰撞的結果，化學反應速率與微觀粒子的概率有關。試從微觀角度解釋“反應物濃度越大，化學反應速率越快”的原因是。(3)用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應速率，可加適量的水稀釋，產生氧氣的總重量（選填“減小”或“不變”或“增大”）。13.（5分）注射器是一種普通的醫療器械，但它在化學實驗中發揮著越來越大的作用。某化學興趣小組為了測定空氣中氧氣的含量，進行了如下探究活動：5分[查閱資料]白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，兩種物質的燃燒產物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，能與空氣中的水蒸氣反應，生成有毒的偏磷酸(HPO3)。[設計實驗]設計了如右圖的裝置進行探究活動。[步驟與現象]①測量試管的容積為50mL；②檢查裝置的氣密性良好；③裝藥品，將注射器活塞調整到合適位置，連接好儀器；④用彈簧夾夾緊膠皮管，加熱粗銅絲，觀察現象；⑤燃燒結束，試管冷卻到室溫后打開彈簧夾，觀察注射器活塞的移動情況。[反思與交流]（1）實驗中利用了銅絲的__________性。（2）興趣小組同學測量試管容積的方法可能是________________。（3）步驟③中注射器活塞至少應調到____________mL處（填整數）。（4）步驟④中觀察到的現象有________________________；（5）小華同學認為步驟⑤在保證活塞自由移動的前提下，觀察活塞位置時，最好將試管和注射器整體橫放，小華同學的理由是14.（6分）小明同學欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題。他設計并完成了下表所示的探究實驗：實驗操作實驗現象實驗結論或總結各步驟結論總結實驗一將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條，木條復燃氯酸鉀受熱要分解產生氧氣，但是_______________。反應的文字表達式為：。二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑實驗二加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條，木條不復燃二氧化錳受熱不產生氧氣。實驗三木條迅速復燃二氧化錳能加快氯酸鉀的分解（1）請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格；（2）在小明的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用是（3）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。第二方面的實驗要6，寫出下列反應的文字表達式：1）利用物質燃燒作照明彈的化學反應。2）利用物質燃燒作煙霧彈。