第頁共頁2023年擔任班主任申請書大全(5篇)擔任班主任申請書篇一本人是***級**班班主任。自***年參加工作以來，在***中學任班主任工作**年，這些年來，本人和學生一起成長。在班主任工作中，依法執教，始終本著對學生，對家長，對社會高度負責的態度，始終不變的真心從教。虛心向同行學習，向書本學習，向專家請教，特別是看了魏書生的工作思路，工作方法，班主任理念，我的班主任素養有了長足的進步。我面對優秀的學生，優秀的學校，我加倍努力工作，成績有目共睹：〔以下略去200字〕近年來，我班組織了一些有聲有色的活動，其中一些有影響力的活動有：一直堅持班組評星，效果顯著;各科糾錯本建立與使用大面積進步了學生成績;主動探究新的教育教學方法，進展小組合作學習大膽嘗試;別開生面的家長會獲得學生、家長、及學校領導、同行好評;班級長期堅持課間操跑步;班級乒乓球賽;班級跳繩比賽;班級運動會;班會課每堂都認真組織，選材精良。**年兩度被縣教委評為優秀少先隊輔導員;文章《》在中國**發表，并獲同行高度評價，經歷文章《》在直播演講，獲專家好評，優秀學員;班主任論文《》獲縣*等獎;***班獲稱號。多年來本人獲得過了一些榮譽，也得到了領導和同行的認可，但是優秀班主任是我一直期待的榮譽。綜合以上的種種原因，本人誠懇地希望領導們可以考慮我的申請。當然假如沒能獲得優秀班主任，我也不會改變一直以來的工作態度，我會繼續堅持，不斷的努力。我感謝領導給與我的幫助和對我的栽培，我將努力工作。班主任的經歷讓我成長，班主任的工作讓我成熟，也不會忘記自己曾經收獲的班主任那份獨有的喜悅。簽名：日期：年月日擔任班主任申請書篇二尊敬的領導：基于我近20多年班主任工作的經歷和獲得成功的一些經歷，13——___年度我申請擔任本部六年級班的班主任。現就如何做好班主任工作談幾點認識：1、加強與學生的聯絡。在現代教育中，班主任理解與研究學生，是做好班主任工作的重要前提，尤其是改革開放和經濟高速開展的時代，學生表現出與以往任何歷史時期截然不同的新特點。只有對他們的人生觀、價值觀、世界觀有了詳細詳實的理解，才能增強工作的針對性，獲得教育的實效性。2、加強與老師的聯絡。老師對學生的教育影響要做到一致，首先應形成一個集體，在這個過程中，班主任應起骨干和紐帶作用。要主動與科任老師獲得聯絡，互通情況，共同研究，統一調整本班的教學工作。3、加強與家長的聯絡。家庭教育是學校教育的起點和根底，是塑造人的靈魂的重要環節。在不斷深化改革的今天，社會呈現多元化格局，影響學生成長的因素越來越多。因此班主任與家長的聯絡中要側重于教育思想、教育觀念的指導，注重自身言行的示范性，雙方應親密關注學生的身心開展和變化，及時做好心理上的疏通，排除心理障礙，培養健全人格，使學校、家庭形成安康育人的整體效應。4、加強與學校的聯絡。學校除了管理育人、教書育人以外，還有效勞育人的職能。班主任在協調“教學部門齊抓共管”的同時，還要重視“非教學部門”的育人功能，經常與有關科室溝通，廣泛聽取意見，進展綜合評析，共同討論學生教育的方式方法，到達共同管理，共同育人的目的。此致敬禮！姓名：日期：擔任班主任申請書篇三尊敬的校領導各位老師：你們好！我是學院環境藝術專業x班的學生卡卡。我想幫助x年新進入我們大學的新同學們，所以特向學校提出班主任助理申請。20xx年9月份，我們大學即將又迎來了新一批的同學。他們入校后，在感受新環境的同時也面臨著生活學習中的適應問題。面對這些相關的問題，我覺得我有才能也有責任幫助他們。幫助大一新生盡快適應學校生活。我將以“有事您找我”為口號，為新生提供效勞。為同學日常生活的困難與疑惑進展解答。大一的班主任多為任課老師，平時工作比擬繁忙，由我們這些高年級同學作班主任助理，那么能更加幫助到剛入學的新生，及時瞭解與回饋新生遇到的問題，以幫助解決。并協助學校開展多項活動。我希望我能通過當班主任助理來進步自己，幫助活動解決新生入校后的適應問題，并加強自我鍛煉，為自己可以在大學期間全面進步自身素質提供了有利的條件。大學是人生的關鍵階段。大一新生進入大學是第一次放下高考的重擔，開場追逐自己的理想、興趣；也是他們第一次分開家庭生活，獨立參與團體和社會生活；更是第一次可以有時機在學習理論的同時親身理論；脫離被動，有足夠的自由處置生活和學習中遇到的各類問題，支配所有屬于自己的時間的初步階段。對大學生活還有一些的不適應。我想通過自己在校兩年的體驗與體會幫助他們盡快的參加屬于我們的行列。做一個積極向上的合適國家開展的新一代的大學生。大一軍訓時，我曾獲得學校頒發的軍訓優秀學員的獎狀。我覺得自己可以以身作那么，為大一新生做好典范。同時可以幫助他們鼓勵他們。在校學習階段，我各項成績優良。在上一學年度，曾獲得學校的獎學金。我想在大學生活的時候我們不但要學會學校老師教給我們的文化知識，還要融入學校這個大家庭。我認為每個進入大學校園的人都應當掌握七項學習：包括自修之道、根底知識、理論貫穿、培養興趣、積極主動、掌控時間、為人處世。今天，我雖然向學校提出班主任助理申請，我深知，在我身上還有許多缺點和缺乏，因此，我希望學校各位領導和老師嚴格要求我，監視我。使我可以進步。今后我也會嚴格要求自己，自覺地接學校各位領導和老師的幫助與監視，努力克制自己的缺點和缺乏，爭取早日在思想上。進步我還希望自己可以幫助學校，幫助新同學為我們的學校盡自己微薄的一份力量，我也想通過這次，錘煉自己、進步自己，豐富自己。懇求學校的領導和老師承受我的申請，考驗我。此致敬禮擔任班主任申請書篇四尊敬的校領導：我是初二xx班的班主任zz，從踏進這個教育事業的大門到如今，我已經擔任班主任工作一年半，日子雖說不長，但我每一天都是用百分的真心去琢磨怎么樣帶好我的班，并時刻為之努力。付出了便會有收獲，一年半來，我也證明了我自己的才能，各方面我的表現都很突出。但不為人知的是，這一年半以來，我感到身心疲憊。出去身上的光環，我發現自己太需要安靜休息一段日子，我如今感覺心理負擔太重。這也許是我的性格所致吧，我相信性格決定我的命運和心態，我把所有的東西想得太完美，我也是這樣去要求我自己和我的學生。我固然確信我可以把每一個學生教好，但是我這種較為偏執的性格，導致我常常因為一個學生犯了小錯而氣得茶飯不思。日積月累，我身上積累了一大堆病痛，我苦不堪言。寫這份申請，是想學校可以批準我在初二下學期的時間可以有多一點精力去把身體修養好，我的身體自己清楚，真的支持不住了。我希望在這半年里把病治好，我如今每隔十天就要病一次，這樣我很擔憂之后我的工作進度和效率。為了保證我的班級完好開展以及自己的身體安康下去。我懇請學校委任*****擔任我初二xx班的班主任。申請人：擔任班主任申請書篇五尊敬的校領導：您好！鑒于自己的才能有限，加之心里壓力過大，特請辭去四年級班主任職務，望另尋良師，莫誤了學生。敬請批閱！自20xx年分配到我校以來，我一直受到了領導同事的各方面的幫助，對此我是感恩不盡的初中班主任辭職申請書范本初中班主任辭職申請書范本。剛大學畢業，我由一名學生成了一位榮耀的人民老師，對老師這職業我是既熟悉又生疏。工作以來，我一直珍惜這份工作，自認為對工作勤勤懇懇，兢兢業業。對任何工作不挑剔，不發牢騷，踏踏實實。在教學中，我謙虛向老老師請教，細心對待學生，全心全意進展教學。我始終相信，有付出就必有回報。當初我最希望就是能用成績證明我能擔任他們的數學課程。但最后，事與愿違，我堅信的理念第一次受到打擊。最初，學校安排我做七年級班主任，剛開場的時候，我努力調整自己的心態，一直跟自己說，學校安排我做班主任，就是對我的一種器重，一種信任。我也相信自己，任何困難我都可以應付，都可以解決。可如今發現，一切都不是我所想象的那么簡單。在做班主任的這一學年，我發現很多連自己都不能原諒的地方，我不是一個稱職的班主任。而我堅信的理念第二次受到打擊。我也舍不得這個班級，畢竟花費了我一個學期管理的班級。但是考慮到自身素質與才能，我實在是難以做下去，假如堅持，只怕耽誤了學生，也辜負了學校的栽培。首先，這半年，我遇到了很多事情，讓我心里不是滋味，每時每刻都沖擊著我的生活態度。這嚴重沖擊到我的工作態度。在這學期，由于私事以及班主任繁瑣的工作，讓我對教學失去了熱情，失去了耐心。最后導致在教學上，成績一落千丈，連自己都不能面對。其次，在管理班級上，自己的方式方法存在著缺陷，雖然領導，其他老師也能在一定程度上肯定自己的付出，但是我的工作狀態自己最清楚！所以我覺得失敗的方式方法應該退出歷史舞臺初中班主任辭職申請書范本申請書。從班級管理等等方面看是一敗涂地的，但是學生內心，學習成績上的表達還是比擬少，自己的才能缺乏以調動學生有更高的熱情和積極性，可以進步成績，完成學校制定的目的從學生對我的評價以及學校領導對自己的`幫助，覺得自己缺乏愛心，缺少耐心，再做班主任是在是壓制學生個性，泯滅學生潛力，所以，為了給學生更大的空間，釋放更大的潛力，完成人生夢想，我的退出，對學生應該是有好處的！再有，與其他班主任的管理班級比擬，使得自己充分認識到自己的缺乏和缺點，自己的教育教學的方法既落后有無新意，還有扼殺學生各種才能的作用！使得自己經常反思自己：自己所做的90%的工作方法，思維方式是有害學生的，是不合適的，自己的心理也有問題，對教育的理解，對教育的認識存在缺陷，缺乏學習，缺少理論上的指導，缺乏認真的反思！以致于學生不滿意不理解，自己也很疲憊，所以沒有理由繼續濫竽充數，做著沒有意義的工作！同時，自己的身體上，心理上都是超負荷的運轉著，總有一天會壓垮自己的！無論如何，從情感上而言，我非常樂意與學生相處，解決學生中的問題，幫助他們的成長，愿意在班主任這一崗位上繼續為學校的開展奉獻自己的力量；從才能上而言，我也相信在相關領導、前輩的指引幫助下，我的班級管理工作才能有長足進步，這也是提供應我的一個很有價值的成長時機。但所有感受中不少的困惑讓我暫時不能很好得調節自己的情緒與認識，在心態方面有不少偏激之處，我想，這并不利于一個班級的整體管理。同時，這種煩躁的心理也影響了自己的身體安康狀況，在這種焦慮不安中讓自己的心情