第頁共頁2023年小學六年級數學教研組工作方案下冊小學六年級數學教研組工作總結三篇(模板)小學六年級數學教研組工作方案下冊小學六年級數學教研組工作總結篇一以學校的中心工作為導向，以新課程的理念為指導，圍繞教誨處的工作方案，20xx年我們六年級教研組將加強教研組建立，以繼續爭創優秀教研組為動力，總結經歷，發揮優勢，改良缺乏，加強教研教改力度，不斷探究有效的課堂教學方法和策略，進步課堂教學效率，進步老師的專業理論程度和教學理論才能，工作上追求“精細化”，在追請教學工作輕負擔、高質量的同時，使每一位學生和諧有個性的開展，能順利完成小學階段的數學學習任務，更好地適應中學的學習。1、抓好理論學習，組織老師鉆研教材、教參，梳理教材知識體系、知識點及測評要點。真正落實課標精神，促有效課堂。2、加強教研組的團隊意識和合作意識，實現真正的資共享，做到更好的同伴互助。3、加強對老師的行為的管理，自覺執行學校有關規章制度，通過教研組的理論學習、備課、聽課與評課等活動，把教研組的各項工作落到實處，深化課堂教學研究，特別是學生的作業布置與修改，要認真、細致、標準。要適時地采取補救措施，質量才能有打破性進步。4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧開展。5、繼續加強課題研究，認真撰寫案例和論文，構建學習型、專業型的老師團隊。6、積極配合學校工作，對各項工作認真落實，鼓勵老師積極參加各項培訓活動。1、常規教研：每位老師深化學習教材、教參、新課標對六年級的要求，對本年級的要求能融會貫穿，用以指導自己的教學工作，進步課堂教學質量，促進師生開展。2、有效課堂教學的`研究：認真寫好每月二篇的教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積累教學的考慮、感悟，為提升自己的教學程度及理論程度奠基。3、作業設計的研究：進步作業設計的質量，力爭把作業和課堂訓練點有機結合起來，真正讓作業到達穩固課堂教學的效果。作業的設計要多動腦筋，做到精、活、實。即作業少而精，防止機械無效勞動；作業設計靈敏多變，做到根底與才能都得到訓練；作業設計有實效，成績確實有進步。4、課題的研究：對于自己所研究的課題，要做到研究在平時，處處理論自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，進步自己的業務程度。加強復習課的研究，四月底上兩節復習課。5、學習習慣的研究：特別要重視上課專心聽講，按時完成作業，仔細計算的習慣。采取實在的措施抓經常，抓反復，為學生的持續開展打下堅實的根底。6、培優補差研究：教研組編寫一些習題對知識專項過關，以方便各老師對學生各類知識掌握情況做到心中有數，有的放矢地進展培優補差工作。7、爭取獲得“優秀教研團隊”的稱號。鼓勵老師積極向《教育時空》刊物投稿。力爭本期內在《教育時空》和各級刊物上多發表論文、案例篇。1、強化常規教學研究，用以指導自己的教學工作，促進師生開展。2、通過有效課堂教學研究，進步教學質量，促進老師整體素質的進步。3、實在作好“培優補差”工作，全面進步學生素質。4、加強課題研究，完善自己的教學方法，進步自己的業務程度。小學六年級數學教研組工作方案下冊小學六年級數學教研組工作總結篇二20xx年我們六年級數學教研組以學校教學工作方案為指導，加強課程理論學習，進一步轉變教育觀念，更新教學方式，進步自身的教育科研才能，進步課堂教學程度，促進學生學習態度、學習習慣的更好養成。建構新課程理念下的教育教學標準，探究課改理念下的課堂常規管理形式，進步課堂教學程度，使得教研組在課題研究和教學質量等方面進一步得到穩步進步。創設高效、民主、合力的教育氣氛，全面提升各位數學老師的教學質量。1、把集體備課落到實處。做好集體備課教案的二次修改和反思。上好每一節課。2、進一步提升老師的自身素質和業務程度努力，提升老師素養，進步教學程度。3、注重學生興趣的培養，進步學生的積極性，全面進步學生的綜合素質。4、重點做好畢業生思想安康方面的工作，確保學生平安安康的開展。1、加大口算訓練力度，努力進步學生計算程度。口算是一切計算的根底，本學期將在總結上學期聯絡口算的根底上加大訓練口算的力度。讓口算訓練表達在時時練天天練中，每節數學課都訓練一定數量的口算題，每次作業也要做幾道口算，并在訓練過程中逐步進步要求。2、繼續學習新課程理論，加強教育教學的理論學習。本學期我們全體數學老師繼續以學習新課程為主要的學習內容。組織實在有效的學習和討論活動，用先進的教育理論與深化教育改革，改變傳統的教學形式。要求老師們把新課程的理念浸透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和理論創新才能為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學才能。3、精心備好每一節課本學期我們組將備課力求表達學生的主體性。在備課中并充分發揮團隊的作用做到資共享。充分利用集體研討的時間，討論交流一周工作的得與失，并對下一階段教學提出自己的看法。重視教學過程的反思，每節課后老師要認真地反思教學過程，及時寫好教學反思。4、認真上好每一節課本學期根據學校要求，上好示范課、教研課和匯報課，做到各種課型都能上到。在評課時每位老師認真總結，積極寫好案例，加大隨堂聽課的力度，爭取較高數量的好課率。5、做好培優補差工作，進步教學質量。在大面積進步教學質量的同時，作為一名老師，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和保護，相信每一個學生都能學到自己合適的數學，讓他們在數學學習上有所進步，以進步的數學成績合格率。小學六年級數學教研組工作方案下冊小學六年級數學教研組工作總結篇三光陰荏苒，轉眼又是一個新的學期開場了。我們六年級數學教研組也開場的新一輪的工作。以下，便是我教研組的工作方案。以教務處和教研處的工作思想為指導，從思想上高度認識新課程改革的重要性和必要性，加強理論學習，更新教育觀念和教育思想。以新課標新理念為指導，以學生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培養學生的創新精神為核心，以進步學生的理論才能及解決日常生活中的問題才能為重點，以改革課堂教學形式為打破口，積極理論“合作學習”教學形式，讓學生在動手理論、自主探究、合作交流、大膽創新中學習，努力培植學習型、探究型、合作型的創新人才。我們組共照舊是4位老師，共有5個班，約200名學生。5個班絕大局部學生學習態度端正，上課能認真聽講，但也有局部學生學習懶惰，上課走神，作業經常不完成的壞習慣。〔一〕教材內容這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點。〔二〕編排特點1、改良比例的編排，突出比例的概念，豐富聯絡實際的內容，培養理論才能。〔1〕概念教學注意聯絡實際，加強探究性。〔2〕“比例的應用”增加內容，提供豐富的學習素材。〔3〕注意浸透函數思想。2、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手理論與自主探究，促進學生空間觀念的開展。〔1〕加強了所學知識與現實生活的聯絡。〔2〕加強了對圖形特征、求外表積和體積方法的探究過程。〔3〕加強了學生在操作中對空間與圖形問題的考慮。〔4〕加強了學習方法的指導，鼓勵學生獨立考慮，培養學生的學習才能。3、安排對小學階段數學學習的整理和復習，使學生所學的數學知識系統化，做好中小學數學教學的銜接。〔1〕根據《標準》劃分的學習領域，對小學數學的學習內容進展梳理歸類，依次進展整理和復習。〔2〕精簡內容，突出整理和復習的重點，為學生主動參與知識的整理提供空間。〔3〕注重問題情境的創設，注重所學知識的應用，開展學生用數學解決問題的才能。〔4〕在根本練習的根底上，提供具有綜合性、挑戰性的練習題，促進學生綜合應用才能的不斷進步。〔一〕、本冊教學重點：1、在熟悉的生活情境中初步認識負數，能正確的讀、寫正數和負數，知道0既不是正數也不是負數。2、認識圓柱和圓錐，掌握它們的根本特征。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。3、探究并掌握圓柱的側面積、外表積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。4、理解比例的意義和根本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。5、認識正比例關系的圖像，能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。〔二〕、本冊教學難點：1、掌握圓柱和圓錐的根本特征。探究并掌握圓柱的側面積、外表積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。2、理解比例的意義和根本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。3、認識正比例關系的圖像，能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。4、會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上間隔或實際間隔。5、會綜合應用學過的統計知識，能從統計圖中準確提取統計信息，可以正確解釋統計結果。6、經歷“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。7、通過對小學階段所學數學知識進展系統的復習，純熟掌握和運用小學階段所學的數學知識。1、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數學活動中來，進步學習效率，激發學習興趣，增強學習信心。2、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與商討，循序漸進地采取有效、易懂教學策略，讓每個學生有所開展。3、實在使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。4、加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探究并理解根本的計算方法，另一方面也通