第11頁共11頁教師年度?考核個人?成長總結?標準模板?一、完?善自身建?設，提高?師德修養??！皭?校、愛生?”是我多?年來堅持?的信念。?而“對每?一個學生?負責”，?并與學生?建立良好?的師生情?感，更是?我作為教?師的基本?準則。我?用自我的?實際行動?去感染他?們、影響?他們，讓?他們不僅?僅學會知?識，更學?會做人。?對學校的?各項活動?，我都傾?盡全力，?盡我所能?。學校要?求我重新?接兩班。?剛剛和這?兩個班的?學生建立?起了感情?，和搭班?教師工作?配合的也?很融洽，?平時盡我?所能進行?教學。?二、不斷?努力奮進?，提升業?務水平。?在備課?方面，不?斷學習新?課標，刻?苦鉆研教?材教參，?進取摸底?了解學生?的學習情?景和個體?差異，制?定切實可?行的教學?方案，做?到既備教?材教參，?又備學生?;在課堂?教學方面?，更新教?學方法，?引導學生?進取思考?，合作探?究，建構?知識發生?發展的過?程，切實?履行新課?標提倡的?發揮教師?的主導作?用和學生?的主體位?置;在課?外輔導方?面，耐心?細致，培?養優生，?幫扶后進?生，使每?個學生都?擁有自信?、擁有成?功，在歡?樂中學習?，從歡樂?中得到發?展。三?、與班主?任、家長?密切配合?。一分?耕耘一分?收獲，在?學校領導?、其他教?師的無私?幫忙下，?我也取得?一些成績?。點滴成?績只能代?表過去，?教育教學?是一門永?無止境的?藝術。愛?在左，職?責在右，?作為教師?，我的追?求不僅僅?是要傳授?給學生知?識和技能?，并且要?培養他們?善于觀察?，勤于思?考，勇于?探索的精?神，更要?塑造他們?健全完美?的人格，?使每個孩?子的生活?更加豐富?多彩，使?他們真正?學會生活?、感悟生?活。教?師年度考?核個人成?長總結標?準模板（?二）一?、盡職盡?責，為人?師表二?、終身學?習，只為?教育三?、大膽創?新，勇于?實踐教?學工作中?，我認真?地解讀新?課程標準?，并以此?為依據，?刻苦鉆研?教材、教?法;根據?實際情況?，精心地?備好每一?節課，上?好每好每?一節課，?努力地向?課堂的四?十分鐘要?質量;課?后認真批?改作業。?課堂里，?我帶著創?新的意識?去實驗和?實踐新的?教育理念?，以“激?活課堂氣?氛，激發?學生興趣?”為起點?，采取“?綜合性學?習”“選?擇性學習?”等新穎?的教學模?式進行教?學，把學?習的主動?權交給學?生，真正?體現學生?的主動地?位，使學?生想學、?樂學，使?課堂教學?效率得以?提高。在?每學期的?期末質檢?中，我所?任教的學?科平均分?、合格率?、優秀率?均能達到?學校教學?管理制度?的要求。?在做好?教學工作?的同時，?我還積極?參加教研?、教改活?動。主動?承擔教研?、教改實?驗項目的?公開課，?并根據自?己制定的?教改專題?認真撰寫?教學論文?和上好公?開課。在?任現職期?間堅持每?學期上一?節校內公?開課，所?上的課都?得到了全?校老師的?一致好評?。本人所?寫的教學?論文〈淺?談良好課?堂氣氛的?創設〉在?鎮刊物〈?教學新探?〉___?_年__?__月刊?登，《學?生動起來?，課堂活?起來》一?文在縣《?教與學》?____?年___?_期刊登?，并獲_?___年?縣百篇優?論文一等?獎。四?、日常管?理，傾注?愛心教?育應該是?溫馨的、?洋溢著濃?濃的愛的?氛圍。因?此，在班?主任工作?中，我堅?定“沒有?愛就沒有?教育”的?信念，給?學生一顆?誠摯的愛?心，用愛?心點燃學?生心中的?希望之火?。后進生?的學習目?標不明確?，學習也?不自學，?性格內向?，于是，?我針對這?些情況，?對他們的?思想和生?活上做到?“三多”?，即多談?心、多表?揚、多家?訪。利用?課余時間?和他們談?心，談心?時盡量創?造輕松愉?快的談話?氛圍，讓?他們在沒?有任何心?理壓力的?情況下流?露出自己?的內心世?界，使自?己及時真?實地了解?學生的思?想動態。?當他們有?了進步，?哪怕是一?點點，我?就“小題?大做”，?及時給予?表揚，給?其信心，?樹其威信?。平時一?有空閑就?和科任老?師一起去?家訪，隨?時了解他?們在家庭?中的表現?，與家長?交流轉化?信息。經?過努力，?____?%的進生?的成績進?步明顯，?后來都能?考到六、?七十分。?五、正?視成績，?展望未來?“一分?耕耘，一?分收獲”?，經過我?不懈地努?力，__?__年本?人被評為?鎮“優秀?教師”，?____?年年度考?核獲優秀?等次。?本人還有?很多不足?之處，如?有關特困?生、免費?生的政策?向群眾解?釋不夠清?楚等，今?后還要加?倍努力，?為教育事?業貢獻自?己的力量?。教師?年度考核?個人成長?總結標準?模板（三?）這學?年來，我?在教育教?學工作中?，始終堅?持___?_教育方?針，面向?全體學生?，教書育?人，為人?師表，確?立以學生?為主體，?以培養學?生主動發?展為中心?的教學思?想，重視?學生的個?性發展，?重視激發?學生的創?造能力，?培養學生?德、智、?體、美、?勞全面發?展，工作?責任心強?，服從領?導的分工?，積極做?好本職工?作，認真?備課、上?課、聽課?、評課，?廣泛獲取?各種知識?，形成比?較完整的?知識結構?，嚴格要?求學生，?尊重學生?，發揚教?學民主，?使學生學?有所得，?不斷提高?，從而不?斷提高自?己的教學?水平，并?順利完成?教育教學?任務。?一、政治?思想方面?：積極?參加校本?培訓，并?做了大量?的政治筆?記與理論?筆記。新?的教育形?式不允許?我們在課?堂上重復?講書，我?們必須具?有先進的?教育觀念?，才能適?應教育的?發展。所?以我不但?注重集體?的政治理?論學習，?還注意從?書本中汲?取營養，?認真學習?仔細體會?新形勢下?怎樣做一?名好教師?。二、?教育教學?方面：?要提高教?學質量，?關鍵是上?好課。為?了上好課?，我做了?下面的工?作：1?、課前準?備：備好?課。2?、認真鉆?研教材，?對教材的?基本思想?、基本概?念，每句?話、每個?字都弄清?楚，了解?教材的結?構，重點?與難點，?掌握知識?的邏輯，?能運用自?如，知道?應補充哪?些資料，?怎樣才能?教好。?4、考慮?教法，解?決如何把?已掌握的?教材傳授?給學生，?包括如何?組織教材?、如何安?排每節課?的活動。?5、課?堂上的情?況。組織?好課堂教?學，關注?全體學生?，注意信?息反饋，?調動學生?的有意注?意，使其?保持相對?穩定性，?同時，激?發學生的?情感，使?他們產生?愉悅的心?境，創造?良好的課?堂氣氛，?課堂語言?簡潔明了?，克服了?以前重復?的毛病，?課堂提問?面向全體?學生，注?意引發學?生學數學?的興趣，?課堂上講?練結合，?布置好家?庭作業，?作業少而?精，減輕?學生的負?擔。6?、要提高?教學質量?，還要做?好課后輔?導工作，?小學生愛?動、好玩?，缺乏自?控能力，?常在學習?上不能按?時完成作?業，有的?學生抄襲?作業，針?對這種問?題，就要?抓好學生?的思想教?育，并使?這一工作?慣徹到對?學生的學?習指導中?去，還要?做好對學?生學習的?輔導和幫?助工作，?尤其在后?進生的轉?化上，對?后進生努?力做到從?友善開始?，比如，?握握他的?手，摸摸?他的頭，?或幫助整?理衣服。?從贊美著?手，所有?的人都渴?望得到別?人的理解?和尊重，?所以，和?差生交談?時，對他?的處境、?想法表示?深刻的理?解和尊重?，還有在?批評學生?之前，先?談談自己?工作的不?足。7?、積極參?與聽課、?評課，虛?心向同行?學習教學?方法，博?采眾長，?提高教學?水平。?8、熱愛?學生，平?等的對待?每一個學?生，讓他?們都感受?到老師的?關心，良?好的師生?關系促進?了學生的?學習。?三、工作?考勤方面?：我熱?愛自己的?事業，從?不因為個?人的私事?耽誤工作?的時間。?并積極運?用有效的?工作時間?做好自己?分內的工?作。在工?作上，我?嚴格要求?自己，工?作實干，?并能完成?學校給予?的各項任?務，為提?高自身的?素質，我?不但積極?參加各項?培訓，到?各地聽課?學習，平?時，經常?查閱有關?教學資料?。同時經?常在課外?與學生聯?系，時時?關心他們?，當然在?教學工作?中存在著?一些不足?的地方，?須在以后?進一步的?努力。?總而言之?，現在社?會對教師?的素質要?求更高，?在今后的?教育教學?工作中，?我將更嚴?格要求自?己，努力?工作，發?揚優點，?改正缺點?，開拓前?進，為美?好的明天?作出自己?奉獻。?教師年度?考核個人?成長總結?標準模板?（四）?一學期來?，本人熱?愛本職工?作，認真?學習新的?教育理論?，廣泛涉?獵各種知?識，形成?比較完整?的知識結?構，嚴格?要求學生?，尊重學?生，發揚?教學民主?，使學生?學有所得?，不斷提?高，從而?不斷提高?自己的教?學水平和?思想覺悟?，為了下?一學年的?教育工作?做的更好?，下面是?本人的本?學期的教?學經驗及?教訓。?一、政治?思想方面?認真學?習新的教?育理論，?及時更新?教育理念?。積極參?加校本培?訓，并做?了大量的?政治學習?和理論學?習。新的?教育形式?不允許我?們在課堂?上重復講?書，我們?必須具有?先進的教?育觀念，?才能適應?教育的發?展。所以?我不但注?重集體的?政治理論?學習，還?注意從書?本中汲取?營養，認?真學習仔?細體會新?形勢下怎?樣做一名?好教師。?二、教?育教學方?面要提?高教學質?量，關鍵?是上好課?。為了上?好課，我?做了下面?的工作：?1、課?前準備：?備好課。?2、認?真鉆研教?材，對教?材的基本?思想、基?本概念，?每句話、?每個字都?弄清楚，?了解教材?的結構，?重點與難?點，掌握?知識的邏?輯，能運?用自如，?知道應補?充哪些資?料，怎樣?才能教好?。3、?了解學生?原有的知?識技能的?質量，他?們的興趣?、需要、?方法、習?慣，學習?新知識可?能會有哪?些困難，?采取相應?的預防措?施。4?、考慮教?法，解決?如何把已?掌握的教?材傳授給?學生，包?括如何組?織教材、?如何安排?每節課的?活動。?5、課堂?上的情況?。組織?好課堂教?學，關注?全體學生?，注意信?息反饋，?調動學生?的有意注?意，使其?保持相對?穩定性，?同時，激?發學生的?情感，使?他們產生?愉悅的心?境，創造?良好的課?堂氣氛，?課堂語言?簡潔明了?，克服了?以前重復?的毛病，?課堂提問?面向全體?學生，注?意引發學?生學數學?的興趣，?課堂上講?練結合，?布置好家?庭作業，?作業少而?精，減輕?學生的負?擔。6?、要提高?教學質量?，還要做?好課后輔?導工作，?小學生愛?動、好玩?，缺乏自?控能力，?常在學習?上不能按?時完成作?業，有的?學生抄襲?作業，針?對這種問?題，就要?抓好學生?的思想教?育，并使?這一工作?慣徹到對?學生的學?習指導中?去，還要?做好對學?生學習的?輔導和幫?助工作，?尤其在后?進生的轉?化上，對?后進生努?力做到從?友善開始?，比如，?握握他的?手，摸摸?他的頭，?或幫助整?理衣服。?從贊美著?手，所有?的人都渴?望得到別?人的理解?和尊重，?所以，和?差生交談?時，對他?的處境、?想法表示?深刻的理?解和尊重?，還有在?批評學生?之前，先?談談自己?工作的不?足。7?、積極參?與聽課、?評課，虛?心向同行?學習教學?方法，?博采眾長?，提高教?學水平。?8、熱?愛學生，?平等的對?待每一個?學生，讓?他們都感?受到老師?的關心，?良好的師?生關系促?進了學生?的學習。?三、工?作考勤方?面我熱?愛自己的?事業，從?不因為個?人的私事?耽誤工作?的時間。?并積極運?用有效的?工作時間?做好自己?分內的工?作。在?本學年的?工作中，?我取得了?一定的成?績：輔導?____?學生在_?___活?動中獲得?____?等獎。?"進無足?赤，人無?完人"，?在教學工?作中難免?有缺陷，?例如，課?堂語言平?緩，平時?考試較少?，語言不?夠生動。?考試成績?不穩定等?。走進?21世紀?，社會對?教師的素?質要求更?高，在今?后的教育?教學工作?中，我將?更嚴格要?求自己，?努力工作?，發揚優?點，改正?缺點，開?拓前進，?為美好的?明天奉獻?自己的力?量。教?師年度考?核個人成?長總結標?準模板（?五）數?學教學是?數學活動?的教學，?是師生之?間、學生?之間交往?互動與共?同發展的?過程。數?學教學應?從學生的?實際出發?，創設有?助于學生?學習的問?題情境引?導學生通?過實踐、?思考、探?索、交流?，獲得知?識，形成?技能，發?展思維，?學會學習?，促使學?生在教師?指導下的?生動活潑?地、主動?地、富有?個性地學?習”。?一、課堂?教學模式?1、創?設有趣情?境，培養?問題意識?。2、?數學學習?緊密聯系?生活，源?于生活，?用于生活?。3、?“互動式?”教學模?式。新?課程理念?下的教學?不再是教?師簡單的?灌輸，盲?目地的“?填鴨式”?教學，不?再是學生?單純接受?式的學習?。而應創?設以活動?為中心的?教學模式?;構建互?動的師生?關系、教?學關系，?強調發現?學習、探?究學習、?互動學習?。所謂“?互動式”?教學模式?，就是把?教育活動?看作是師?生進行一?種生命與?生命的交?往、溝通?，把教學?過程看作?是一個動?態發展著?的教與學?統一的交?互影響和?交互活動?過程，改?變傳統的?課堂教學?環節為"?復導入-?新授-小?結-作業?"的模式?。采用以?學生活動?為主的教?學：組織?-討論、?指導-練?習，或是?學生討論?-學生提?問-教師?回答，師?生共同活?動。課堂?上注意師?生之間的?交流，課?堂提問不?少于__?__人。?同時還應?當為學生?創設條件?，引入小?組學習的?方式，爭?取讓每個?學生得到?展現自我?的機會。?二、學?生學習方?式1、?主動參與?，善于合?作。教?學中，我?注意為學?生提供合?作學習的?機會，同?時精心組?織每次合?作，使他?們在有效?、有序共?同學習中?得到交流?、受到啟?發。我認?為教師在?引導學生?開展討論?交流的合?作學習時?應注意不?要將合作?學習變成?“走過場?”、形式?化。不見?得每個知?識點，每?個學習內?容都必須?要采取合?作的學習?方式。只?有當在某?些地方意?見發生分?歧時或可?多方面解?決問題時?就適時地?采用討論?交流的合?作學習的?方式，這?樣使學生?在充分交?流中吸收?了別人的?想法，增?加了知識?面又在與?同學的交?流中建立?了良好的?人際關系?，得到愉?悅的情感?體驗，樹?立學習的?信心。例?如在新教?材中很多?練習題都?是給一幅?主題圖要?求學生提?出數學問?題，這樣?的練習就?應當給學?生創設一?個討論交?流的條件?。同時在?新課程的?合作學習?中，要注?意引導學?生彼此相?互傾聽、?解釋、思?考、交流?。老師時?而穿針引?線，巧妙?點拔，適?時評價。?學生也才?在這多元?性、豐富?