第第頁七八年級地理教師教學總結6篇

七八班級地理老師教學總結篇1

日子過得真快，轉瞬間，一個學期就要過去了。回顧這一學期，既勞碌，又充盈，有很多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素養(yǎng)。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一貫以來我都積極學習。本學期，結合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我仔細參與學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡仔細學習了地理新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與老師角色的轉換》、《老師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的進展，知識的更新，也督促著我不斷學習。平常有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充盈了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了預備。

二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學、教研工作

教育教學是我們老師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的地理教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地表達素養(yǎng)教育的要求，提高地理教學質量。

對于地理的教學，我采納系統性、階段性相結合的原那么，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓同學有收獲。總之，我以培育同學技能，提高同學的素養(yǎng)為目標，力求讓地理教學對同學的成長和進展起到更大的作用。

三、加強反思，實時總結教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成果的同時，也在思考著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對于地理新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能實時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，仔細研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，討論做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。

七八班級地理老師教學總結篇2

時間匆忙而過，隨著八班級地理學業(yè)水平水平測試結束，本學期的地理教學工作也暫告一段落。現將本學期地理教學工作總結如下：

一、著重同學學習愛好的培育及地理與生活實際的聯系

為了激發(fā)同學的愛好，我挖空心思想法子。有時引導同學在課堂上開展激烈的辯論，有時我們通過多媒體觀賞世界各地的地理奇觀，有時讓同學上臺講課一展風采……由于教學方法敏捷多樣，同學對地理的學習愛好大大提高。要學好地理，還要將書本內容與生活實際有機地結合起來。在上新課之前，我喜愛說一些與當堂課相關的疑難自然現象，然后請同學幫我說明其中的道理，如在上我國的季風氣候這一內容時，我的疑問是：我家的房屋坐北朝南，夏天要下雨的時候，我總看到我家左前方的天空烏云密布，繼而大雨傾盆，然后雨漸漸向我家的方向襲來。為什么雨總是從那個方一直呢？這個問題困擾了我的整個童年，誰來幫我解答呢？這樣，同學的留意力都被吸引了過來，下面的教學水到渠成。

二、著重同學學法的指導

地理學習假如掌控了行之有效的學習方法，會取得事半功倍的效果，因此，我非常著重對同學學法的指導。除了上面提到的書本知識與生活實際相結合的方法以外，我還告知同學一些快速記憶的方法。比如：一部分同學總是分不清經緯網地圖中經線和緯線，我就告知同學利用諧音記憶法，“緯”和“圍”諧音，而圍巾是沿東西向圍的，緯線也是東西方向，這樣一來就沒有人弄錯了。再有，在記與我國新

疆相鄰的國家時，我告知同學采納故事和諧音相結合的方法，我把這些鄰國按逆時針編成這樣的故事：〔你〕蒙俄〔我〕哈，〔我彈〕吉塔〔他〕，〔由于我從未彈過吉他，彈得很難聽，所以你大呼：“〕阿，巴印！〔啊，報應！〕同學大約半分鐘就記住了這八個國家的名字。像這樣的學法指導還有許多，就不一一列舉了。總之，由于學法得當，同學學得輕松了很多。

三、制定了較為周密的復習計劃，并把計劃落到實處

第一輪復習以教材為本，復習指導叢書為輔，讓同學對四期的內容有個總體的印象，在腦海里形成一個比較完整的知識框架。第二輪為專題復習，重點復習難度比較大的比例尺、經緯網、方向、等高線地形圖、人口密度的計算等內容，每個專題復習完后，抽查一部分學習比較困難的同學，假如他們沒有掌控，就對其進行個別輔導。第三輪復習以模擬試卷為主，考一張，分析一張，對大部分同學都做錯的題目著重講解。第四輪為自由復習，同學依據自身狀況確定重點復習內容，老師巡察指導。

當然，我的工作也存在諸多不足，比如對一些自制力比較差的同學的監(jiān)督不嚴，沒能做到逐一過關。

總之，通過一個學期的努力，同學對于地理這門課程的學習愛好明顯提升，這是對我教學工作最大的鼓舞。來期我肯定再接再厲，爭取更大的進步。

七八班級地理老師教學總結篇3

上半年地理科教學能較好地完成了教學任務，同學有了學習地理的初步技能。現對上半年的教學大致總結如下：

一、指導思想

以學校教育處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環(huán)境下和計算機幫助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參與教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務技能有更大的提高。同時，通過傳授與同學生活親密聯系的地理知識，傳達地理思想，培育同學學習地理的愛好和初步技能，最終使同學從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、制定計劃，明確目標。

開學初，依據學習特點制定了上半年的教學計劃，同時向同學提出上半年的學習要求，從正面鼓舞同學，讓同學明確了目標，又使同學加強了學習的信心。引導各個班級之間開展良性的競爭。

三、努力鉆研教材，積極投身課改。

本人認為，假如用傳統的滿堂灌的教法，必定會導致同學對味同嚼蠟的地理知識及教法感到厭倦，同學積極性調動不起來，教學效果就可想而知。為了避開這種現象，為了尋求較適合我校同學的教法、學法，本人閱讀了《中學生心理進展特點》、《課程理念與實施》《教育科學討論方法基礎》《新課標》等書，實施了爭論法和設置對手法的教學方法，即讓同學在老師的指導下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中爭論，然后隨機安排，把同學分成兩個對手組，進行激烈的辯論，最末老師總結。這樣既能充分調動了同學的積極性，提高了同學的學習愛好，又能使同學在主動發(fā)覺知識、掌控知識的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的主人。

四、運用現代教具，使抽象的教學直觀化。

充分利用地理掛圖、多媒體教室等現代教具，使抽象的教學直觀化，大大方便了同學的學習。

五、著重技能培育，實施素養(yǎng)教育。

本人在教學中著重培育同學的技能，把課本知識與實踐結合起來，利用理論知識說明生活現象，通過實踐閱歷證明理論知識。上半年，先后進行過兩次地理知識辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學“獨占鰲頭”，有的同學“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數”把理論知識和實踐閱歷有機地結合起來，在辯論中增加了知識，提高了技能。

六、本期總體的教學常規(guī)措施

1、抓好常規(guī)地理課堂教學。仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、仔細學習新課標理論，領悟新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預備充分的素材。積極參與教研教改活動，努力使教育教學技能再上新臺階。

4、參與聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

5、擬好復習計劃，制定復習提綱，仔細組織復習。

七八班級地理老師教學總結篇4

自從參與工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民老師！與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，喜愛同學，尊敬同學，爭取讓每個同學都能享受到最好的教育，都能有不同程度的進展。

一、愛崗敬業(yè)

在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一位個同學，努力去做一個深受同學尊敬和信任的老師。

在地理課上，我把地理知識與同學的生活相結合，為同學創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時著重同學的探究發(fā)覺，引導同學在學習中學會合作溝通，提高學習技能。課上，我一改以往老師演示、同學仿照的傳統教學方式，在同學中開展探究式學習，使同學的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的溝通，促使同學在學習中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。并時常針對性的對自己的教學進行改進。

二、有愛心

愛同學，就需要擅長走進同學的情感世界，就需要把同學當作伙伴，去感受他們的喜怒哀樂。愛同學，要以尊敬和依靠為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我常常從小處著手，從同學關懷的事尋求最正確教育時機，給同學春風沐浴般的教育。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。

三、理念新

目前，新一輪的基礎教育改革已經全面推開，在仔細學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探究有效的教學方法。在地理課上，我把地理知識與同學的生活相結合，為同學創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時著重同學的探究發(fā)覺，引導同學在學習中學會合作溝通，提高學習技能。課上，我一改以往老師演示、同學仿照的傳統教學方式，在同學中開展探究式學習，使同學的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的溝通，促使同學在學習中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。并時常針對性的對自己的教學進行改進。

四、信息技能強

目前，以計算機和互聯網為代表的信息技術，正以驚人的速度轉變著人們的生存方式和學習方式。信息社會的高度進展要求教育需要改革以滿意培育面對信息化社會創(chuàng)新人才的要求，因此，我們老師再也不能滿意于用粉筆來教學了，而要把計算機和網絡當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進行延伸！

在平常的工作中，我能和同事友好相處，小事講風格，大事講原那么。“三人行必有我?guī)煛保e極向每一位老師學習，努力形成自己的教學風格。還利用自身的技術優(yōu)勢，援助同事制作多媒體課件，在制作過程中汲取他們好的教學理念，力求做到技術與思想的完滿結合。

本人的技能所限，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。我的抱負是不做教書匠，而要做一個教育家。雖然這不肯定能實現，但我相信，在我不斷的探究和實踐中，我會成長起來的，愿得到學校領導和同事的誠摯支持。

七八班級地理老師教學總結篇5

一個學期的教學工作在7月8日即將畫上一個句號。然而對這一個學期的教學總結和思索卻遠遠沒有結束，回顧本學期的工作，有勝利的喜悅，也有失敗的教訓，有收獲的甜美，也有不慎的失誤，為使今后的工作做得更好，現總結如下。

一、全面認識地理新課程標準

本學期我擔負的是八班級的地理〔湘教版下冊全程)教育教學工作，自課程改革以來，它為教學的創(chuàng)新提供了一個堅實的平臺和有力的支撐。教學改革作為對課程改革的呼應，必定會有全方位實質性的推行。標準作為國家對同學接受肯定階段教育之后的結果所作的詳細描述，是國家教育質量在特定教育階段應達到的詳細指標。它具有法定的性質，因此它是教育管理、教材編寫、老師教學、同學學習的徑直依據，我們需要根據國家課程標準推動教學改革。

新一輪基礎教育課程改革，對地理課程目標重新進行了規(guī)范，除了總目標外，還包括“知識與技能”，“過程與方法”，“情感立場與價值觀”等三個領域的分目標。我仔細鉆研、解讀了新課標對這三個分目標的要求，它徑直關系到上課的效果，以及評價上課的基準。

二、提高教學質量的詳細措施

本學期地理教學在新的教學理念指導下,課堂教學要面對同學的生活世界和社會實踐，教學活動需要尊敬同學己有的知識與閱歷，提倡自主、合作、探究的學習方式，讓同學參加教學，讓課堂充斥創(chuàng)新活動，要把教學過程作為師生交往，共同進展的互動過程，實現老師角色的轉換，實現課程與教學的整合。依據新課標的要求，要大膽嘗試，在學習中挖掘同學的主動性與制造性，教學中著重引發(fā)同學發(fā)覺問題，啟發(fā)思維，最大限度的調動同學主動參加、主動探究的積極性。充分表達“老師主導，同學主體，師生互動，生生互動”的教學原那么，援助同學形成“自主學習，合作學習，探究學習”的學習方式。在地理教學中著重與其它學科的整合，并援助同學在學習中形成正確的情感、立場與價值觀。其總目標是要構建符合素養(yǎng)教育要求的課程新體系，它需要是課程功能、課程理念、課程架構以及課程實施與評價的大變革、更新觀念、調整角色、提高整體素養(yǎng)，正成為我們地理科老師教育最緊迫的任務。

〔1〕建合理的知識框架

為應對期末統考，本學期的教學不得不快速度、少時多量的進行。依據地理課程標準中“需要變革學科中心知識本位下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程”在教學中，我主要采用教材與現實生活相結合教學；化難為易、刪繁就簡教學；歸納框架知識，構建鏈式知識教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易于掌控，更利于識記。這樣，也使得大部分同學樂于學習，勤于學習，收到了意料不到效果。

〔2〕以課改理念教學

地理課程標準的六個理念告知我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教學教材，傳授知識要點。而是要教授對同學的生活及終身進展有利的地理知識。另外，在教學中還得留意方法的指導和學習方式的變革。為此，本學期在教授基本地理知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學習，切實地為同學進展著想，讓同學學有所用。

另外，在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變?yōu)橐环N同學感愛好的、樂于參加探究并獵取知識的活動方式。這樣就培育了同學的實踐技能和協作、探究精神，同時，還培育了同學對祖國、家鄉(xiāng)的感情，加強愛國、“愛家”意識。

誠然教學中仍舊存在許多不足之處，如：有部分同學學習愛好不高、學習成果難以提高、同學探究學習意識不顯著、會考成果不盡人意等，這些現狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學定會取得更加顯著的成效。

三、新教材的教學收獲

新課程幾乎每頁都有美麗的插圖，通過學習地理，使同學了解大自然的神秘，了解我國一些經濟文化現象，會用地理的思想和方法看待身邊的一些事情，尊敬自然規(guī)律，做大自然的好伙伴。學習地理主要是掌控學科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學地理的方法，教會同學閱讀地圖，并熟識它們，為同學今后參與社會實踐活動打下基礎。八班級的同學，學習的全是中國的地理知識，身為炎黃子孫的中國人，連一點中國地理常識都不認識，從這點，激發(fā)同學對中國的地理環(huán)境、風俗世情等認識、理解。他山之石，可以攻玉。針對同學實際，我在教學中抓住同學的這種心理狀態(tài)，有針對性地對同學進行教學，仔細做了以下幾方面的工作。

〔1〕激發(fā)同學的積極性及學習愛好

〔2〕在教學過程中，我充分利用已有的知識基礎，引導同學思索課文中提出的問題和現象，并自行設計或補充一些同學較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，初步激起同學的求知欲。例如在講“選擇合適的交通運輸方式”的時候我就是以新年走親訪友創(chuàng)設實際情景，讓同學結合實際為自己的出行制定最正確的方案。

〔3〕要聯系人們生活的實際與地理環(huán)境的關系

“人地關系”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)同學運用身邊的“人地關系”材料，使同學實實在在認識掌控地理知識的重要性。另外，也可以從地理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導同學正確認識掌控地理基礎知識與學好其它學科的關系。例如在講“中國的資源”的時候，我利用“煤炭”資源進行講解，與歷史結合講解，同學聽的很有味道，而且也心照不宣，掌控的很快。

在如地理知識在生產建設中的作用，主要表達在農業(yè)、工業(yè)及其聯系紐帶——交通輸業(yè)等方面。我也順帶把地理知識與通信、郵電、貿易、旅游等第三產業(yè)的親密關系結合講解，特別是地圖知識、地名和各種交通路徑的地理分布知識結果令人滿足。

〔4〕制定一系列的教學方法

在教學過程中，指導同學閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向同學介紹地理學習的形式。針對八班級同學的`特點，要求應簡明詳細而又切實可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成同學很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。

在教學中我依據教學內容的特點和學校條件選擇了恰當的教學方法，如：角色扮演、分組活動、問題解決、讀圖導學、試驗探究、啟發(fā)引導、自學爭論、發(fā)覺教學等；于此同時要留意同學學習方法的指導，為培育同學的自主、合作、探究的學習方式奠定基礎，例如：自主探究的預習消化法、圖象分析法、歸納總結法、記憶鞏固法等。

四、存在的問題

今年是本人初次擔負地理任教工作，教學閱歷的不足，也無法避開的存在一些不足之處。另外，學校的基礎設施還不是很完善，山區(qū)農村同學信息閉塞，知識面狹窄，對外界了解甚少，給同學學習地理帶來了很大的影響。

五、今后的努力目標

當前的基礎教育課程改革對老師提出了更高的要求，不僅要教，更要不斷的學習，適應性理念，掌控現代教育技術，用于自己的教學過程之中，今后的教學工作，我肯定應以素養(yǎng)教育為突破點，銳意進取，積極學習新的理念，新的思想，盡力地培育同學技能。

七八班級地理老師教學總結篇6

一、課前設計

課前設計過程中聽取了指導老師楊**老師的指導看法和建議，同時也有支教伙伴許**針對2班的學情分析和建議，在此感謝。

1.教學目標及重難點分析

通過閱讀地圖和文字材料，同學能夠了解黃河的源頭和入海口、流經省級行政區(qū)和地形區(qū)、干流以及上中下游的起始點等概況。

理解和概括黃河在不同河段的開發(fā)利用、生態(tài)問題和治理措施。

教學重點：黃河的開發(fā)利用和環(huán)境問題的解決對策。

難點：黃河在不同河段的生態(tài)環(huán)境問題的解決對策。

2.初二〔2〕班的學情分析

初二〔2〕班整體學情不容樂觀，課堂上只有少數同學集中精神聽講，積極主動，一小部分同學紀律不好，愛說話，搞小動作，剩下的大半同學比較乖，同時是比較悶的，比較少會在課堂上給老師積極的回應，少發(fā)言。整個班的學習心情比較低，缺少活力。有些同學不能獨立自主學習，需要有明確的指示引導，不然就會走神，發(fā)呆。近期的中段考質量分析，二班許多科目排在靠后。中段考的失利，讓整個班覆蓋在挫敗感之下，在學習上不自信。

依據以上的教學目標和重難點分析，結合二班的學情，進行了教學設計，最先的方案是采用小組合作課堂的方式，但小組課堂需要同學積極主動地爭論、學習、完成小組任務，對同學的主動性和獨立學習的技能要求比較高，很難進行。于是重新設計方案，創(chuàng)設黃河地理科學考察團的情境：有詳細的情境，吸引同學愛好，提高學習心情。有明確的考察任務，可以落實教學目標。而校長來信和班主任加油鼓舞是對二班中段考挫敗后的關懷。教學情境中的景觀、人物盡量貼近生活，表達出地理的生活性和有用性。

二、教學過程

1.教學過程基本根據課前的教學設計進行。

2.同學精神集中、非常投入、仔細聽講、動手筆記，很難得。

3.同學主動性和積極性偏低，一方面是老師引導帶入做的不好，另一方面是同學基礎一般，知識面偏窄。