學校融合教育工作推進方案

提高他們對特殊教育需求學生的教育教學能力。三）、建立特殊教育需要學生課后、課外輔導保障機制，利用縣XXX的支持，建立資源室，提供靈活、高效的輔導服務，保證特殊需要學生的個別教育工作正常有序開展。四）、加強心理健康教育，建立心理健康檔案，定期對特殊需要學生進行心理評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的心理輔導，同時充分利用社區(qū)大學生資源，開展特殊教育需要學生的個別教育支持以及家庭支持工作。五、工作措施：一）、加強師資隊伍建設，提高教師對特殊教育需求學生的認識和教育教學能力，定期開展專業(yè)培訓。二）、制定個別教育計劃，針對每位特殊需要學生的具體情況，制定個性化的教育方案，加強個別輔導和關注，提高學生的研究興趣和自信心。三）、建立健全特殊教育學生檔案，對學生進行全面評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的輔導和支持。四）、加強家校溝通，與家長密切合作，共同關注特殊需要學生的研究和生活情況，提供必要的幫助和支持。五）、積極營造全校參與的融合教育氛圍，倡導尊重差異、包容多樣的教育理念，促進特殊需要學生的全面發(fā)展。本校成立了特教教研組，組織教師進行理論知識的研究和教學資源、教學策略的研討，并定期進行集體備課，探討班級管理策略，形成適合本校的融合教育普教課堂教學備課教學模式。同時，對兼職資源教師進行個別化教育課例的培訓，完成本班有特殊教育需求孩子的個訓課前測、備課、實施以及效果檢測，并形成個別化資料存檔。逐步在每個學生有需要的學科開展個訓課。本校根據(jù)縣特教中心的要求，建成了符合學校實際、實用性強、有特色的資源教室并投入使用。利用周邊大學生資源，對特殊教育需求的孩子進行家庭支持教育工作以及融入社區(qū)、社會的實踐工作。XXX黨員支教隊每周四下午2:50開始對特殊教育需求的六個孩子進行個別教育支持，并與大學生志愿者建立長效聯(lián)盟，使志愿者成為資源教室的課程。本學年，本校重點工作包括明確學校人員結(jié)構(gòu)，完成建設資源室并投入使用，探索符合本校實際的資源教室運作模式，對資源教師進行有針對行、實效性的培訓，并對前期已經(jīng)召開個案診斷報告分析會的兒童擬定并實施個別化教育計劃。同時，穩(wěn)步推進融合教育的實踐研究工作，完成特殊需要學生的統(tǒng)計、建檔工作，為融合教育教師提供相關專業(yè)書籍及信息，加強專題業(yè)務研究，提高工作效率。近距離關愛特殊需要學生。30分）A、教學效果顯著，特殊需要學生的研究成績和生活自理能力得到明顯提高B、積極參與學校和學科競賽等活動，為特殊需要學生爭取更多的展示機會3、教育教學能力方面（30分）A、能夠根據(jù)特殊需要學生的實際情況制定個性化的教學方案，并且能夠很好地實施B、能夠靈活運用各種教學方法，使特殊需要學生在研究中獲得更好的體驗和成就感4、管理能力方面（20分）A、班級管理有序，能夠有效地組織學生參與各種課外活動B、能夠與學生家長保持良好的溝通，取得家長的信任和支持5、專業(yè)知識和素養(yǎng)方面（10分）A、具備扎實的專業(yè)知識和教育教學素養(yǎng)B、能夠不斷研究和更新知識，提高自身的專業(yè)水平和教育教學能力有特殊教育需要的學生需要個別化教育計劃，這些計劃需要納入日常單元教學計劃、課時教學計劃以及課堂中，學期末需要整理出一篇較出色的隨班就讀課案上交學校教導處。同時，實施個別化教育計劃也需要備課、上課、課后輔導等的資料圖片，這些資料需要任課教師定期上交，學校建立專檔。需要建立有特殊教育需要學生的個人檔案，這些檔案需要有較為詳盡的有特殊教育需要學生較完整的日常參與班級及其他活動資料。每期有特殊教育需要學生的班級管理方面的個別化教育計劃，這些計劃需要納入班級管理學期、月、周計劃中，有活動方案和活動記載以及相關圖片資料。班主任需要定期上交這些資料，學校建立專檔，并積極營造溫馨、寬容、和諧的融合教育班級氛圍。需要與家長溝通協(xié)作，積極配合資源教室以及班級工作。需要參與每期、每半期、每月、每周均有專業(yè)培訓及專業(yè)交流活動情況，以簽到冊為準。除此之外，還可以及時總結(jié)自己管理隨班就讀學生的典型經(jīng)驗，撰寫相關案例。如果發(fā)表或獲等級獎的，則另外按等級高低分別加8、5、3、1分。同時，代表學校接受縣級及以上特殊教育相關檢查的也可以加5分。特殊教育工作在各媒體宣傳報道的，按等級高低分別加8、5、3、1分。在縣特教中心和兒童救助會的幫助下，為資源教師和融合教育教育教師提供各種專業(yè)培訓以及相關理論書籍。同時，也需要為融合教育教師及家長提供相應的精神支持，調(diào)節(jié)心理。學校融合教育專項支出，不占用績效。本期融合教育教師參照科研標準執(zhí)行，學期末考核后統(tǒng)