第5頁共5頁月考總結?主題的模?板思路模?板本次?月考試卷?就學生的?知識與能?力進行了?檢測。就?所擔任的?班成績來?看，一部?分學生對?基礎知識?的掌握比?較好，閱?讀理解能?力也比較?強，優秀?率約為_?___%?。但相當?一部分學?生，由于?自身的基?礎不太好?，造成對?基礎知識?掌握不牢?，甚至根?本不理解?基本詞匯?的用法，?對閱讀理?解能力更?是沒有以?至于失分?，下面就?具體題型?分析如下?：第一?卷為基礎?知識部分?，為選擇?題，大部?分為學案?的原題。?全對的或?只錯一個?空的只占?少數，扣?掉___?_分以上?的學生人?數比例占?總人數的?____?%左右，?也就是有?相當部分?學生對學?案的原題?不能理解?可以說不?明白造成?失分。應?在實際的?教學中加?強學生對?字、詞、?句、段等?的理解，?調動學生?主動性，?即主動查?工具書和?主動思考?。總之?，本次月?考既檢測?了學生對?基礎知識?的掌握與?與語言的?運用，又?檢驗了教?師教學的?成績與不?足。月?考總結主?題的模板?思路模板?（二）?月考考試?已結束，?我就這次?考試的試?題和學生?的答題情?況以及以?后的教學?方向分析?如下：?一、試題?特點試?卷包括選?擇題、填?空、解答?題三個大?題，共_?___分?，注重基?礎知識、?基本技能?的測檢，?以書本為?主。對于?整套試題?來說，容?易題約占?____?%、中檔?題約占_?___%?、難題約?占___?_%，主?要考查了?第一、二?章的內容?。二、?試題解題?情況1?、本次考?試試卷總?分___?_分，及?格人數_?___人?，及格率?____?%，優秀?人數__?__人，?優秀率_?___%?，平均成?績91.?32，分?____?分，最低?分___?_分。?2、根據?對試卷成?績的分析?，學生在?答卷過程?中存在以?下幾主面?的問題?①概念性?質把握不?準確。概?念是學習?數學的基?本因素，?在數學世?界里無論?多復雜的?問題，在?解答過程?中都離不?開基本概?念，如果?對基本概?念含糊不?清，勢必?影響整個?解題過程?，如在選?擇題中，?第8小題?是平方根?概念和性?質的考查?，如果掌?握不好，?則這道題?就無從下?手。②?法則把握?不準確。?無論多復?雜的計算?問題，在?解答過程?中都離不?開基本的?法則，如?果對基本?的法則含?糊不清，?影響整個?解題過程?，如在選?擇題中，?第6小題?是整式乘?法法則的?考查，如?果掌握不?好，就很?容易出錯?。③基?本計算能?力有待提?高。計算?能力的強?弱對數學?答題來說?，有著舉?足輕重的?地位。計?算能力強?就等于成?功了一半?，如在解?答題中，?失分比較?嚴重，這?道題的前?____?個小題主?要考查學?生的計算?能力和細?心程度。?我們的很?多學生在?解題過程?中，對基?本的運算?規則沒掌?握。④?數學思維?能力，從?圖象中獲?取信息的?能力，概?括歸納的?能力差。?⑤審題?能力及解?題的綜合?能力不強?。審題在?答題中比?較關鍵，?如果對題?目審的清?楚，從某?種程度上?可以說此?題已做對?一半，數?學不僅是?一門科學?，也是一?種語言，?在解題過?程中，不?僅要要求?學生學會?如何解決?問題，還?必須要讓?學生學會?閱讀和理?解材料，?會用口頭?和書面形?式把思維?的過程與?結果向別?人表達，?也就是要?有清晰的?解題過程?，比如在?解答題第?4題，得?分人數較?少，從學?生的卷面?可以看出?，學生對?題意不太?理解。?三、今后?的教學建?議通過?這次的考?試出題方?向，以及?學生的答?題情況來?看，我認?為在以后?的教學中?應從以下?幾個方面?進行改進?：1、?立足教材?，教材是?我們教學?之本，在?教學中，?我們一定?要扎扎實?實地給學?生滲透教?材的重難?點內容。?不能忽視?自認為是?簡單的或?是無關緊?要的知識?。2、?教學中要?重在突顯?學生的學?習過程，?培養學生?的分析能?力。在平?時的教學?中，作為?教師應盡?可能地為?學生提供?學習材料?，創造自?主學習的?機會。尤?其是在應?用題的教?學中，要?讓學生充?分展示思?維，讓他?們自己分?析題目設?計解題過?程。3?、多做多?練，切實?培養學生?的計算能?力。有時?他們是憑?自己的直?覺做題，?不進道理?，不想原?因，這點?從試卷上?很清楚地?反映出來?了。4?、關注生?活，培養?實踐能力?加強教學?內容和學?生生活的?聯系，讓?數學從生?活中來，?到生活中?去，從而?培養學生?解決實際?生活中問?題的能力?。5、?關注過程?，引導探?究創新，?數學教學?不僅要使?學生獲得?基礎知識?和基本技?能，而且?要著力引?導學生進?行自主探?索，培養?自覺發現?新知識、?新規律的?能力。?月考總結?主題的模?板思路模?板（三）?本次月?考是開學?后的第一?次全面檢?測，本次?試卷我覺?得主要具?有以下一?些特點：?1、重?視對學生?基礎知識?的考查。?2、重?視語境的?創設，強?調語言的?實踐性，?突出對語?言運用能?力的考查?3、覆?蓋面廣(?開學所學?的三個模?塊內容)?，題量適?度一、?考試情況?及存在問?題1、?基本知識?學得不夠?扎實，對?語法知識?點不能靈?活運用(?單項選擇?).3?、分析能?力差，導?致部分學?生失分較?多。學東?西死板，?不能做到?舉一反三?(閱讀)?。4、?綜合應用?語言能力?差，學生?沒有掌握?答題技巧?和方法(?單項選擇?、漢譯英?)。1?、課堂：?課前讓優?等生在知?識上進行?梳理和總?結。設計?有層次有?梯度的習?題，讓各?層次的學?生均能達?代其水平?層次的收?獲。在課?堂上的檢?測與反饋?，及時了?解學生的?掌握情況?，當天布?置課下對?學生的檢?查任務。?2、作?業：進行?分層次作?業法，給?基礎薄弱?的同學多?布置單詞?、句型等?基礎方面?的作業。?對優等生?，多留閱?讀、寫作?等能力方?面的作業?。3、?小組：利?用小組間?的競爭和?學習互助?的小組力?量，使學?生能夠初?步的進行?學生與學?生之間的?互助與監?督，同時?對學困生?進行輔導?和監督，?利用團體?目標方法?刺激優等?生的競爭?和向上意?識。4?、方法：?給學困生?多教授、?多重復，?讓他們找