第9頁共9頁中班晨間?活動設計?方案【?活動目標?】1、?練習快跑?和躲閃的?動作，提?高幼兒身?體的靈活?性、協調?性。2?、培養幼?兒能在游?戲中合作?意識及合?作能力。?【活動?準備】廢?舊報紙條?彩色布條?音樂游戲?光盤【?活動過程?】一、?熱身運動?1、隊?列練習?列隊成四?路縱隊，?聽口立做?動作：立?正、稍息?、向前看?齊、齊步?走、左右?轉彎等?2、聽著?音樂做熱?身運動?教師自編?，上肢-?下?蹲?-體轉-??腹背--?--踢腿??-整理運?動二、?游戲開始?：1、?請幼兒想?想兩人怎?樣玩布條?。請幼?兒自由找?一朋友，?分散練習?，教師巡?回指導。?2、請?幼兒示范?玩法，把?布條塞進?褲腰，讓?對方揪出?布條。?教師講解?玩法規則?：兩人面?對面站立?，數一二?三，同時?開始左右?挪動，瞅?準機會揪?對方的尾?巴，但不?得推拉，?先揪下對?方尾巴為?勝，幼兒?進行游戲?。3、?教師提問?：怎樣不?被對方捉?住尾而自?己卻能捉?住別人的?尾巴?鼓?勵幼兒快?跑躲閃身?體靈活動?作要快。?幼兒再次?練習揪住?尾巴的為?勝利三?、自由玩?布條1、?教師提問?：你們知?道，布條?除了有這?些玩法，?還有其他?什么有趣?又好玩的?方法嗎??自己去和?好朋友一?起玩一玩?。2.?互相交流?分享各自?發現的新?玩法。?3探索用?報紙條玩?揪尾巴的?游戲。?【延伸活?動】將?幼兒探索?的新玩法?用報紙條?玩揪尾巴?的游戲，?利用晨間?、戶外活?動鼓勵幼?兒自由組?合玩游戲?，回家后?請家長與?幼兒一起?繼續探索?報紙條的?玩法，共?同體驗游?戲的快樂??！净?動反思】?今天利?用戶外活?動時間玩?這個游戲?，這個游?戲活動主?要是訓練?幼兒身體?的靈活性?和快跑中?快速躲閃?的動作。?通過本次?活動的訓?練幼兒在?游戲中還?是比較靈?活的。整?個活動中?放開地讓?孩子玩，?讓孩子自?主探索。?孩子在玩?中學習，?從而培養?了幼兒在?游戲中的?合作意識?及合作能?力，讓幼?兒在游戲?中體驗合?作的快樂?。中班?晨間活動?設計方案?（二）?教學目標?：·觀?察并講述?圖片內容?，知道做?事要有條?理，合理?安排時間?。·初?步具有按?計劃做事?的意識，?懂得珍惜?時間，保?證早晨準?時到校。?教學準?備：(?認知準備?)認識了?時鐘，知?道自己每?天早上來?園前在家?做什么?(材料準?備)PP?T圖片，?教師用鐘?面，幼兒?操作材料?包重點?與難點：?重點：能?比較連貫?地講述圖?片內容，?了解莎莎?遲到的原?因難點：?嘗試合理?安排時間?教學過?程：一?、談話，?引出主題?：1、?再過一段?時間，小?朋友們就?要背上書?包上小學?，成為一?名小學生?了，你們?心情是怎?樣的?為?什么??2、有一?個剛上一?年級的小?學生名字?叫莎莎，?讓我們來?看一看關?于她的故?事。二?、觀看圖?片(PP?T)，講?述故事：?1、播?放PPT?一：·早?上媽媽在?做什么??·莎莎?有沒有馬?上起床??為什么??媽媽又是?怎么說的??2、?播放PP?T二、三?：·起?床后莎莎?想做什么??可是襪?子呢?在?哪里呢??·莎莎?到哪里去?找襪子了??·最?后是在哪?里找到襪?子的?是?怎么找到?的?3?、播放P?PT四、?五：·?襪子穿好?了，現在?莎莎該做?什么了??可是她看?到自己的?鞋子了嗎??·她?到哪些地?方去找鞋?子了?找?到了嗎??·結果?在哪里找?到鞋子了??媽媽在?說什么??4、播?放PPT?六、七：?·你們?看莎莎還?在找什么??·媽?媽為什么?拉著莎莎?往外走??邊走邊在?說什么??5、播?放PP八?、九：?·莎莎有?沒有跟著?媽媽走??她在說什?么?做什?么?·?媽媽為什?么要看手?表?媽媽?在說什么??莎莎怎?么回答的??·莎?莎是怎么?出門上學?的?·?莎莎一邊?走一邊吃?著早飯，?她還想起?了什么事?情沒有做?呢?·?媽媽為什?么沒有讓?莎莎做完?再去上學?呢?6?、播放P?PT十：?·今天莎?莎會遲到?嗎?你是?怎么知道?的?7?、幼兒自?由結伴講?述：將幾?張圖片的?內容連起?來，編成?一個完整?的小故事?。請個?別幼兒完?整講述自?己編的故?事。●?討論：莎?莎為什么?會遲到??三、如?果你是莎?莎：1?、莎莎每?天這么慌?慌張張，?急急忙忙?的，你們?是這樣的?嗎?2?、你每天?是怎么做?的呢??·小結：?每天睡覺?前，要把?第二天需?要的東西?都整理好?;把自己?脫下的衣?服疊好，?準備好第?二天要穿?的衣服，?放在椅子?上;睡覺?以前想一?想，第二?天有什么?活動，要?帶些什么?，準備好?，就不會?像莎莎那?樣慌慌張?張，這個?找不到，?那個找不?到，來不?及了。?3、如果?早上8:?00到學?校，早上?幾點鐘起?床才不會?遲到??·想一想?每天起床?后需要做?哪些事情??(穿衣?服、上廁?所、刷牙?洗臉，梳?頭，吃早?飯)·?做這些事?情分別需?要幾分鐘??一共需?要幾分鐘??提早這?幾分鐘時?間行了嗎??(輔?助提問：?還需要加?上什么時?間?)(?去上學路?上的時間?)·那?么應該幾?點鐘起床?呢?(運?用教具鐘?面幫助幼?兒推算起?床的時間?)·小?結：定好?了起床時?間，鬧鐘?一響或者?媽媽一叫?就起床，?早上可不?能賴床哦?，而且起?床后做每?一件事情?都不能慢?吞吞、拖?拖拉拉的?，要抓緊?時間，要?不然還是?會遲到的?。四、?延伸活動?：1、?觀察畫面?，按照小?學生早晨?做的事情?的順序在?圖下面的?空格里寫?上編號。?2、估?算做每一?件事情需?要的時間?，在橢圓?形里記錄?下來。?3、試著?算一算早?晨做這些?事情一共?需要多少?時間??中班晨間?活動設計?方案（三?）設計?意圖別?看我們小?，我們的?幼兒園生?活可是非?常忙碌的?，基于這?種情況，?開展了《?忙碌的早?晨》活動?，為了加?強幼兒園?晨間鍛煉?活動的管?理，提高?教師組織?晨鍛活動?的水平，?促進幼兒?的健康成?長。讓幼?兒了解不?同的晨間?活動內容?對身體健?康有不同?的幫助，?從而引導?他們正確?選擇活動?內容，促?進身體全?面發展。?組織形?式集體?。活動?目標：?1、討論?并制定晨?間計劃，?知道哪些?事可以快?快地做，?哪些事可?以慢慢地?做。學習?合理安排?自己的時?間，養成?做事不拖?拉的好習?慣。2?、每天早?上玩哪些?晨間活動??這些活?動對我們?有什么好?處?活?動準備：?兒童經?驗基礎?孩子們知?道要珍惜?時間。?環境準備?每人一?張調查表?、白紙若?干、筆若?干。教?學重點難?點：學?習合理安?排自己的?時間，養?成做事不?拖拉的好?習慣。?活動過程?：一、?談話活動?引入課題?你每天?早晨幾點?起床?都?做了哪些?事情?哪?些和別人?是一樣的?，哪些是?和別人不?一樣的??二、通?過與同伴?的經驗交?流和分享?，懂得怎?樣調整和?合理安排?時間你?的晨間活?動快樂嗎??為什么??為什么?有的小朋?友會很匆?忙很著急??三、?通過討論?，幼兒根?據自己的?情況修改?、調整調?查表中的?內容，為?自己制定?晨間計劃?早晨的?哪些事情?是可以快?快做的??做事拖拉?又會帶來?什么樣的?后果??你想給自?己設計一?份怎樣的?晨間計劃?呢?請你?來說一說?好嗎??四、教師?總結我?們要想讓?全身各個?部位都得?到鍛煉，?讓我們的?身體長得?棒棒的，?就要讓上?肢、下肢?和身體其?他部位交?替得到鍛?煉。從下?周開始我?們就按照?自己制訂?的活動計?劃行動吧?!延伸?活動：?1、日常?晨間活動?中,提示?幼兒按照?自己制定?的計劃選?擇游戲內?容。2?、根據幼?兒列表中?關心的問?題,與幼?兒共同討?論并調整?晨間相關?內容。?3、健康?角共同收?集有關運?動后身體?發展的資?料。4?、家園共?同組織幼?兒運動會??；顒?反思：?活動中，?每個孩子?都設計出?自己的“?一周晨間?活動計劃?”，每個?孩子設計?的活動內?容都不單?一，合理?地調整自?己的活動?。由此可?以看出，?這個活動?很好地達?成了預期?目標?？?之本次活?動比較?中班晨間?活動設計?方案（四?）活動?目標：?1、比較?早晨上幼?兒園與上?小學的不?同，理解?上學要守?時的道理?。2、?初步知道?做事要有?計劃，感?受時間的?寶貴。?重點：在?看看、說?說、比比?中發現上?小學的早?晨與上幼?兒園的不?同，知道?上學要守?時。難?點：引導?幼兒初步?理解時間?的概念。?活動準?備：經?驗準備：?事先帶幼?兒參觀小?學，和幼?兒一起收?集有關小?學的信息?。環境?準備：多?媒體一套?(自制P?PT、錄?象、音樂?等)、計?劃表、書?包文具、?筆、紙張?、翻翻牌?等活動?過程：?一、交流?與分享—?解決合理?不合理的?問題1?、個別幼?兒介紹自?己上幼兒?園的早晨?。2、?引導幼兒?交流對計?劃“上幼?兒園的早?晨”中遇?到的疑問?，鼓勵孩?子大膽表?述自己的?想法。(?預計幼兒?會就早晨?看書、拖?拉等題提?出自己的?疑問，發?表自己的?看法。)?小結：?如果我們?能合理安?排自己的?生活，養?成良好的?生活習慣?，那么我?們就能成?為生活的?小主人。?此環節?的設計意?圖：此?環節通過?交流分享?的方式，?對個別化?活動中的?記錄結果?進行有選?擇的交流?，幫助幼?兒解決“?我們要形?成良好生?活習慣”?的問題。?在互動?中，重點?關注孩子?收集信息?的能力和?對形成良?好生活習?慣的認識?。二、?“閱讀”?與游戲—?了解上幼?兒園早晨?與上小學?早晨的不?同，知道?要遵時。?1、播?放的小學?生上學的?早晨的錄?象(小?學生早上?做了什么?，每個環?節花了幾?分鐘，當?中蘊含不?少小學生?的相關信?息，如校?服、早讀?、營養、?整理書包?等)2?、開展錄?象形式的?記憶游戲?，提出聽?記要求，?并請幼兒?一起猜出?表格。?(回憶小?學生的早?晨，做了?什么?花?了幾分鐘??算算一?共花了多?長時間??幾點小朋?友要起床?了呢?)?3、討?論交流：?小學生的?早晨和我?們幼兒園?小朋友有?什么不同??為什么?要準時上?學?如何?才能準時?到校不遲?到?(?重點引導?幼兒發現?小學生和?幼兒園孩?子的早晨?不同的地?方，安排?好時間、?提早出門?，預留時?間等)?此環節的?設計意圖?：“閱讀?”、游戲?觀看小?學生早晨?上學前的?生活情景?，并玩記?憶與推算?游戲--?-比較早?晨上幼兒?園與上小?學的不同?準備幼?兒觀看錄?象了解小?學生早晨?是怎樣的?。幼兒?通過記憶?游戲回憶?小學生的?早晨生活?情景。?幼兒推算?游戲，算?算小學生?要幾點起?床。在?互動中，?重點關注?對表現時?間數量的?敏感性。?三、游?戲與感受?—了解時?間的寶貴?1、討?論：你覺?得時間象?什么?一?分鐘是長?還是短??(大部分?孩子會覺?得時間短?)2、?用一分鐘?來整理書?包，開展?一分鐘競?賽，讓自?己一分鐘?