電大畢業論文寫作指導

指導教師于婷

寫作要求2、選題

必須在本專業范圍內選題、符合專業要求，題目宜小不宜大。

3、字數本科不少于6000字、專科4000字以上。（各專業要求不一，具體以實施細則為準）。1.開放教育試點各專業的學生都必須完成畢業論文，占5學分。

1、打印要求：

紙張為A4紙，頁邊距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm；左裝訂線0.5cm2、裝訂順序：山東電大畢業設計（論文）評審表→目錄→正文（題目、摘要、關鍵詞、正文）→注釋→參考文獻3、論文裝訂方式統一規定為左裝訂。4、頁碼：從正文起排，頁面底端居中。論文格式要求

山東廣播電視大學畢業論文（設計）評審表論文題目

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姓名___________教育層次______學號___________省級電大______專業___________市級電大______指導教師_______教學點_______小一號宋體三號宋體可根據字數多少調整四號宋體封面目錄摘要與關鍵詞………………1一、教育成本的含義………1二、電大系統進行教育成本管理的意義…………………1（一）教育成本應是合理確定學費標準的依據……………2（二）建立教育成本核算管理制度是降低成本開支的保證………………2（三）電大辦學方式的多樣化決定了進行教育成本管理的必要性………2三、電大系統教育成本管理的方法探索…………………3（一）教育成本管理必須遵循的原則………31.成本管理原則………………42.成本分配的原則……………4（二）電大系統教育成本管理方法選擇……51.有條件的部門可實行企業化管理…………62.在全校范圍內大力推廣目標經濟責任制…………………7參考文獻………………………8(黑體小二號，加粗居中)

黑體小四號目錄

論文題目××××××

[摘要]隨著教育市場競爭機制的日趨完善，“以質論價”、“成本核算”，這些反映市場規律的名詞，如今也走進了學校，走近了教育。如何加強高校教育成本的核算，必將成為高校財務管理的重點。作者認為要加強教育成本管理，必須遵循以下原則：1.成本管理原則；2.成本分配的原則。文章認為應區分不同的情況實施不同的管理辦法，即有條件的部門可實行企業化管理，同時在全校范圍內大力推廣目標經濟責任制。總之，要想降低教育成本，就要樹立成本意識。[關鍵詞]電大系統；教育成本；成本管理；成本意識黑體二號居中,上下各空一行內容宋體小四號摘要(300字左右)

宋體小四號加粗

宋體小四號加粗關鍵詞(3–5個)

廣播電視大學的主要任務是舉辦現代遠程高等專科、本科教育和中等專業教育,××××××××××××××××因此，對成人教育而言，這是一個充滿機遇和挑戰的時代。成人教育的發展必將與市場經濟相適應，市場經濟的發展決定了成人教育更加社會化和市場化。一、教育成本的含義（一）教育成本的含義廣義的教育成本，是指投入教育的總成本。××××××××××××××××××××××××××××××××。××××××××××××××××××××××××××××××。

（二）教育成本劃分教育成本可按用途不同或投入途徑不同分類××××××××××××××1.按成本的用途劃分學生所放棄的收入。學生為了×××××××××一級標題小三號黑體字二級標題四號宋體，加粗，正文部分

正文部分二、電大系統進行教育成本管理的意義（一）教育成本應是合理確定學費標準的依據近年來，隨著高等教育各項改革的不斷深化，我國高校已逐步轉入由政府、社會、學生家長或個人對教育成本合理分擔的機制。雖然目前情況下，教育行政主管部門仍然××××××××××××××××××××為了加強成本管理，建立全額成本核算是高校會計發展的必然，但在目前的高校會計制度中沒有設置教育成本核算的科目，高校會計界對教育成本的核算也尚在探索中，對教育成本核算沒有規范的標準。但作者認為要加強教育成本管理必須遵循以下兩個原則：1.成本管理原則為了更好地反映成本管理成果，本著先易后難、循序漸進的方式逐步開展成本核算工作。×××××××××××××××××××××(1)統一領導、分級管理。×××××××××××××××××××××××××××××××××××(2)逐步建立資源（包括人力資源和實物資源）有償使用制度。×××××××××××××××××××××××××××××××××××(3)鼓勵各部門在有關法規允許的范圍內充分利用現有資源，遵循誰受益誰承擔費用的原則。×××××××××××××××××××××××××(4)正確處理壓縮成本開支和大力發展教育事業的矛盾。××××××2.成本分配的原則成本分配也要講究成本效益比，即成本分配本身也是有成本的，而成本分配所帶來的效益要遠大于成本分配的成本才行。××××××××××××××××××××××××××××××各項成本費用分配給受益對象，反對將本應在上期或下期分配的成本費用分×××××××××××××××××××××××××××××××××(1)受益性原則

三級標題：小四號宋體，加粗）四級標題序號為“(1)”、宋體小四號（五級為“①”，宋體小四號）

正文部分廣義的教育成本，是指投入教育的總成本。它可按用途不同或投入途徑不同分類。美國高等教育經濟專家布魯斯·約翰斯通按成本的用途把教育成本劃分為三類：一是教學成本。它是指學校為培養學生所支付的費用，包括教師工資、輔助人員工資、圖書資料、儀器設備購置費、教學用建筑的折舊損耗和維修費用、教學用日常辦公費用等。二是學生生活成本。它包括學生為了就學而支付的住房、伙食、日常生活開支以及購買學習用品，往返交通所支付的費用。三是學生所放棄的收入，即學生為了就學而放棄若不就學可取得的收入。這類成本雖無法以貨幣形式體現，屬于機會成本。按教育成本分擔者不同（即投入的途徑不同），教育成本又可分為以下四類：一是社會直接成本，主要包括國家財政預算內支出的教育經費、教育附加費撥款等。二是個人直接成本，它指學生為了就學由個人或家庭直接支付的各種費用。三是社會間接成本，是指不以貨幣形式支付的成本，包括社會所放棄的收入、減免稅成本等。四是個人的間接成本，是指學生達到法定離校年齡后，因繼續就學所棄的勞動收入。就一個學校而言，它著重考慮的是教學成本①，即學校為培養學生所支付的所有費用。學校經濟運行的成本可細分為人員成本、資源占用成本、消耗費用成本三大類。其中人員成本由職工薪金收入、福利、各種補貼等組成。資源占用成本可細分為房屋占有成本和對儀器設備等固定資產的占用成本。消耗費用成本包括水電費、電話費、車輛使用費、房屋修繕費等與辦公有關的開支。內容宋體小四號

插入注釋（注釋采用尾注形式）并在附錄部分說明出處

【注釋】(注釋統一采用尾注形式)

①作者名《文章名》或《書名》，出版社，年份，期刊期數，頁碼。（專著例引）：畢玉謙著，《民事證據法及其程序功能》，法律出版社，1997年12月版，第17頁（期刊例引）：李文建《刑事訴訟效率論》，載《政法論壇》，1997第5期，第42頁

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