第6頁共6頁大班美術?拼貼活動?方案范文?設計意?圖《快?樂大轉盤?》的繪畫?形式新穎?、有趣生?動，促使?孩子們嘗?試一種新?的繪畫方?式，同時?提高了孩?子們對繪?畫的興趣??；顒油?過傳統游?戲的方式?，讓幼兒?在別人作?畫的基礎?上，進行?想象并大?膽創作的?一節活動?，重點是?放在大膽?想象上。?但這里的?想象并不?是不著邊?際的，通?過而是一?個圖形作?為線索來?激發幼兒?想象的。?原教案的?規則是：?整個班的?孩子圍坐?成一個圓?，將自己?畫好的圖?形統一往?一個方向?傳遞，讓?下一個孩?子進行創?造性地添?畫。而為?了活動的?可操作性?、可實用?性，我修?改為以小?組為單位?，五六個?孩子進行?傳遞、輪?流添畫，?這樣一來?，小組里?的孩子們?可以一起?商討如何?添畫會更?恰當更好?看，也逐?漸增強了?孩子們的?合作意識??；顒?目標(?一)能在?同伴原有?繪畫基礎?上大膽想?象，為同?伴的作品?添畫。?(二)感?受同伴的?不同思維?方式和表?現形式，?體驗交換?作品作畫?的趣味性?。(三?)在游戲?情境中，?鍛煉思維?的敏捷性?和靈活性??；顒?準備圖?片、黑板?、音樂、?錄音機、?記號筆?活動過程?(一)?導入活動?出示圖?片，引導?幼兒從不?同的角度?進行想象?：“你覺?得它看上?去象什么??”(?二)引導?幼兒在已?有的畫面?上大膽想?象并表述?。教師?在畫面上?添畫，讓?幼兒想象?：“你們?看，現在?它又象什?么?”“?你想把它?變成什么??”(?三)教師?交代游戲?規則，讓?幼兒進行?操作以?小組為單?位，傳遞?添畫，提?醒幼兒變?換紙張的?不同方向?，大膽想?象，在別?人的基礎?上作畫。?(四)?作品評價?“你原?來想畫什?么的?現?在變成什?么?”?大班美術?拼貼活動?方案范文?（二）?活動目標?：1、?學習用手?指點畫的?方法進行?繪畫創作?。2、?充分發揮?想象，體?驗點畫活?動的樂趣?。3、?感受秋天?幼兒園里?金樹葉的?美?；?動準備：?1、印?有樹干的?輪廓圖、?檸檬黃和?深顏料、?小抹布?2、多媒?體課件、?《粗心的?小畫家》?歌曲活?動過程：?1、設?置情境，?激發幼兒?興趣。?(1)伴?隨歌曲《?粗心的小?畫家》進?行歌表演?，引出活?動。老?師：剛才?歌里有一?個粗心的?小畫家丁?丁，他可?喜歡畫畫?了，不過?總是因為?粗心鬧笑?話。他最?近在尋找?秋天的顏?色，所以?去了好多?地方，瞧?瞧他現在?在哪??出示圖片?(幼兒園?)，小朋?友：咱們?的幼兒園?。丁丁?(老師)?：小朋友?們，你們?的幼兒園?真漂亮，?看那金色?的樹，不?就是我要?尋找的秋?天的顏色?嗎，我要?把這么漂?亮的景象?畫下來，?留給你們?作紀念。?(2)?多媒體課?件：丁丁?作畫，展?示作品?老師：丁?丁的畫畫?好了，咱?們一起來?欣賞下。?咦?他畫?的是什么??(幼兒?園的樹)?跟咱們的?樹有什么?不一樣??(沒有葉?子)原來?呀，粗心?的小畫家?丁丁忘記?帶黃顏色?的顏料了?，咱們能?不能幫幫?他呀??2、教師?操作演示?，示范手?指點畫?教師：老?師請兩個?好朋友來?幫忙。(?伸出食指?，拿出顏?料盤)念?出咒語：?小手翹翹?，小手蘸?蘸，小手?點點，樹?葉出現。?(在畫紙?上進行點?畫)點好?了，我的?小手有些?臟了，趕?緊用小抹?布來擦一?擦。教?師：老師?剛才在這?邊變了樹?葉出來，?哪個寶寶?也上來到?那邊變試?一試??請一至兩?個幼兒示?范作畫。?提醒邊念?兒歌邊變?，并請下?面的寶寶?幫他念好?聽的兒歌?，發現問?題并及時?指出。?3、請幼?兒親自動?手操作，?體驗手指?點畫樂趣?。老師?：小朋友?都來幫幫?丁丁點樹?葉吧，看?看誰點的?最干凈又?好看。?巡回指導?幼兒，用?正確的方?法進行手?指點畫，?提醒幼兒?保證畫面?和衣服干?凈。4?、將作品?放置到展?示板上，?教師點評?，請幼兒?互相欣賞?。老師?：樹葉都?畫好了，?小朋友畫?的真漂亮?啊，丁丁?也對小朋?友們表示?感謝，謝?謝大家。?咱們也先?去洗洗小?手，然后?再到院子?里和丁丁?一起欣賞?咱們美麗?的幼兒園?的秋天吧??；顒?反思：?手指點畫?《秋天，?幼兒園里?的樹》是?結合秋天?的主題開?展的活動?，主要目?標是能用?手指點畫?表現大小?、顏色不?同的樹葉?;養成認?真繪畫并?保持畫面?整潔干凈?的良好習?慣。整個?活動孩子?很投入，?活動效果?良好。?1、課前?準備需充?分。由?于是手指?點畫，課?前準備是?比較繁瑣?，每組必?須有三種?以上種的?顏料，讓?幼兒按意?愿選擇顏?色進行點?畫。桌子?鋪設桌布?，以免孩?子將顏料?弄到桌子?上，不易?清洗;每?桌必須有?一個清潔?的抹布，?讓孩子在?蘸另一種?顏色時，?清除手上?的顏料，?以免將其?他顏色混?入?？上?每位孩子?沒有袖套?和圍裙，?課前讓孩?子將袖管?卷起，并?提醒輕輕?蘸顏料，?不吵也不?鬧，保持?桌面和衣?服的干凈?。2、?活動中讓?孩子有發?揮自己想?象的空間?。在示?范畫樹葉?時，要求?手指是從?上到下輕?輕地進行?點畫，這?樣才會有?尖尖的葉?子成形。?但這對幼?兒來說是?比較難的?一個動作?，孩子的?想象更是?發揮得很?充分。每?個孩子點?畫的樹葉?都是不同?的。三種?顏色不同?的樹葉相?互補充和?映襯，形?成秋天美?麗的大樹?景象。仔?細想想在?活動中我?沒有過分?強調或要?求孩子一?定按照我?的要求去?點畫。在?美術活動?中教師要?重視讓孩?子有一個?自主發揮?的空間，?讓孩子有?一個貼近?自然、感?受自然的?空間。孩?子有自己?的思維和?想法，只?要是結合?實際生活?，哪怕孩?子的畫沒?有你想象?的那么好?，也值得?鼓勵。?在活動中?，結合了?幼兒已有?的生活經?驗，觀察?了秋天幼?兒園里的?樹，激發?了孩子的?潛能，引?起了孩子?們繪畫的?興趣，整?個活動幼?兒的參與?性和積極?性都非常?高，也基?本上達到?了本次活?動的目標?。大班?美術拼貼?活動方案?范文（三?）一、?設計意圖?：進入?大班后，?在我們的?美術園本?課程中幼?兒開始接?觸人物寫?生。這要?求幼兒有?細微的觀?察能力，?老師是幼?兒最熟悉?的人物形?象，因此?，我為幼?兒設計了?這次活動?。這是我?們第一次?接觸人物?寫生，根?據幼兒的?年齡特征?，我們把?難點分成?幾步開展?。如這一?次是面部?特征，下?一次可以?是體形等?。這一次?是觀察，?下一次可?以觀察側?面。這樣?分步進行?，會更有?利于幼兒?表達、表?現。二?、活動目?標：1?、培養幼?兒細微的?觀察能力?，進一步?引導幼兒?抓住人物?的面部特?點大膽表?述。2?、通過對?老師的描?述加深對?老師的感?情。三?、活動準?備：1?、幼兒已?有對好朋?友面部觀?察的經驗?。2、?紙、筆人?手一份。?四、活?動過程：?(一)?、表情游?戲師：?先做一個?開心的，?哈哈!再?做一個傷?心的，嗚?嗚!(幼?兒做相應?的表情)?(二)?、引導觀?察：1?)師：你?有好朋友?嗎?請你?說一說他?長得怎么?樣?讓其?它小朋友?猜一猜??(個別幼?兒講述)?2)師?：小朋友?的觀察能?力很強，?現在要請?你們觀察?一位老師?的頭部，?請你說說?這位老師?有長得怎?么樣??3)請你?們再觀察?另外一位?老師，這?回要請小?朋友先觀?察老師的?臉型，接?著是發型?，最后是?五官。?4)比較?一下兩位?老師的頭?部有什么?不一樣??5)小?朋友觀察?的這么仔?細，干