2021年春季學期九年級歷史學科中考試卷質量分析

一、題型分析

本次考試題目不變，仍然二個大題，滿分100分。第一

大題為選擇題,25個小題50分，考察的是學生對基礎知識的

把握。第二大題為綜合材料題4個小題50分，考察學生對

知識的深入理解和靈活運用，也一定程度上考察學生對歷史

細節的掌握。

二、考試情況

本次中考試卷易難度的比例大致為8：1：1,我的共150

人次參與考試，及格率達95%,平均分為78.15分，最高分為

100份，最低分8分。

三、分析原因

1.提高原因

①這次的考試考題相對容易，學生在平時的學習過程中

有大部分學生懂得合理安排時間，做到上課認真聽背，所以

基礎知識還算比較牢固。

②學校的老師們都盡心盡力準備好每一堂課，抓好40

分鐘的效益。

③我們采取了有效的措施，九年級歷史在大家的共同努

力下齊心協力，勁往一處使，抓好對差生的轉化，關心他們,

給予他們信心，這是關鍵。

2.失分原因：

①基礎知識概念模糊，還需要細化。

②知識遷移的能力差。

③學生分析歷史問題的能力還有待提高。

3.針對以上失分較高的題目，在今后的教學過程中，要

汪思：

(1)抓實抓牢基礎知識和基本技能的教學。按《課標》

及《考試范圍》梳理知識點，并要求學生熟記知識點、對于

重要知識點要反復訓練。并且在練習的過程中，注重讓學生

掌握基礎知識的靈活應用。

(2)培養學生認真審題的能力。在教學的過程中注重

向學生滲透學科性，在課堂上盡量規范學生表述問題的語

言。做到專業、規范。

(3)加大習題的訓練，注重題目的深度、廣度，特別

是要著重加強對于材料分析題的訓練，在此過程中，訓練學

生根據材料找到關鍵信息，學會基礎知識的靈活應用，培養

學生分析、歸納材料的能力，

(4)在習題訓練的同時還要注意答題方法、技巧的訓

練。

(5)在教學的過程中，注重將基礎知識現階段的實事

熱點問題相聯系，將學科知識轉化為學科思想。讓學生的歷

史思維能力有大幅度的提高。

4.學情分析

12班：總體學情：學生思維活躍，課堂生成多，課堂氣

氛較好。幾乎全員都能認真聽課、認真完成作業，積極主動

的學習。從多次考試的情況上來看，無論是平均分、及格率

和優秀率都在年級平行班中領先。但存在的最大問題就是怎

么都有2個左右的學生始終記不住考不及格。兩級分化嚴重。

從我接手初三年級教學工作的兩次考試情況來看，不及格的

人數多，而且年級的最低分都出現在一班。

n班：（1）總體學情：整體情況較好，課堂氣氛較活

躍。大部分學生都能比較認真自覺的聽課、寫作業、主動積

極的學習。但是有3個女生就抱著無所謂的態度極其不認真,

最后也就是她們考不不及格。

6班：（1）總體學情：從課上的情況看，學生能夠跟著

老師的思路認真聽講，積極活躍。學生整體比較聽話。特別

是平時從來沒考及格的幾位男生這次都考得非常不錯，當然

這是他們后期努力的結果。

5班：（1）總體學情：從課上的情況看，學生能夠跟著

老師的思路認真聽講，認真完成作業。學生整體情況較好，

即懂事又聽話。班級不乏尖子生，但尾巴較大，后進生較多。

學生整體思維不太活躍，缺乏主動學習的態度，學習能力有

待提高，最低分8分也就在這個班。

四、改進措施

針對上述問題，我們應該要采取的措施有：

首先，仍然要繼續對差生進行轉化，多鼓勵，多關心，

爭取每一個學生都能在歷史學習時獲得樂趣。

其次，應該要組織好課堂，積極響應學校的政策，充分