2023年初三語文備課組工作總結初三語文備課組工作總結1

本備課組共有五位老師，在教化教學工作中，我們團結協作，主動開展課改活動，在課改方面，進行了大膽有益的嘗試，并取得了必需的成效。現總結如下：

一、為共同的幻想而奮斗：

俗話說：“有了目標就勝利了一半。”我們五人有著一個共同的目標，努力做一位好老師。正因為有了這個共同的幻想，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨，盡自我的全力備好每一節課，講好每一堂課，對得起每一位學生。

二、加強備課組的團體協作：

除了參與方高組長主持的語文教研組活動外，我們還常常實行備課組活動，隨時隨地都有可能探討教學工作資料，對教材的重難點進行分析，統一相識，明確教化教學目標，協同工作，收效好。初一時參與市統考，在同類學校中我們平均分名列前茅。

三、導優輔差工作：

初二年級是學生在初中階段最關鍵的時期。學生的思想和學習狀況在這一時期常會出現分化。為了及早作好學生的思想工作，幫忙學生樹立學習的信念，我們本著不能讓學生掉隊的指導思想，針對學生發展程度極不平衡這一特點，在每次測驗后大家都碰頭商議，探討方案，突出導優輔差的對象并定出安排。有時利用午時第四節課義務輔導，使學生的成果有不一樣程度的提高。

四、主動參與各種活動，樹立大語文觀：

針對初二學生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎，認仔細真搞訓練”的原則，除了上好語文課以外，我們還主動參與并主動組織各種活動：

（1）常常化的課外閱讀活動，充分利用校圖書館，加大了閱讀量，開拓了學生的學問面。

（2）結合學校開展的實踐活動，布置相關的作文練習。如我年級學生施抗洪在本學期實行的《紅色之旅》征文活動中，獲得市二等獎的好成果。

（3）精選資料，切實提高學生的語文本領。

我們從教學實踐中相識到，團體的才智是無窮的，僅有團結合作，才能創建出優良的成果。教學道路任重而道遠，我們備課組成員將會接著努力，力爭發揚特長，留意改正不足，在即將到來的初三學年里把各項工作做得更好，全面提升學生的語文素養，為學校建設做出應有的貢獻。

初三語文備課組工作總結2

時間如梭，轉瞬年關將近，本學期也到了最終階段。在學校領導的指導下，在九年級語文備課組全體同仁的共同努力下，順當地完成了本學期的九年級語文教學工作。回顧一學期的工作，現將工作總結如下：

一、思想方面

九年級語文備課組全體老師仔細學習新課標，深化領悟《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培育、過分追求學科學問系統的錯誤傾向，真正確立語文教化的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養，注意提高學生的語文實踐實力，主動提倡、促進學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的`領域，注意聯系生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現代社會所須要的終身受用的語文實力。

二、教學方面

（一）仔細備課、上課、輔導學生、批改作業。

1、備課。備課時仔細鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準重點、難點，虛心向同組語文老師學習。充分利用每周三的教研時間，主動參與教研組組織的教研活動。

2、上課。仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調動學生學習的主動性和創建性思維，培育學生有舉一反三的實力。培育學困生的學習愛好，努力做到因材施教，教學方法力求受到學生的寵愛，能夠和學生主動的融合在一起，教學任務順當完成，學生的學習效果比較志向。

3、輔導。備課組全體老師利用自習課和課余時間對學生進行輔導，耐性講解，剛好查缺補漏。利用輔導和早讀的時間，給學生加強一些課外的閱讀練習。對學習比較差的學生進行集中輔導，對他們進行強化訓練。

4、作業。學生作業剛好批改，細致批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教化，對存在的問題進行集中講解。

（二）注意閱讀、寫作與實踐。

1、重視閱讀教學，擴大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時空限制，學生不行能獲得大量的生活和語言素材。針對學生閱歷不豐，見識不多，語言貧乏，學問面窄的實際，首先，備課組全體老師引導學生擴大閱讀內容。其次，教給學生閱讀的方法，可以實行自由閱讀和定向閱讀相結合。自由閱讀，由學生依據自己的愛好、愛好，自由地選擇閱讀作品，老師一般不加限制，但要講清目的和要求，一個課時能相識一個事物便達到了目的。定向閱讀，由備課組全體老師依據教學大綱的規定，以及某一寫作單元的目的和要求，確定閱讀作品書目。如大綱規定初中每個年級課外閱讀三五本書，我針對記敘文的特點，有要求地布置，通過檢查剛好了解和發覺學生在課堂教學中已經駕馭或沒有駕馭的問題，以便在往后的課堂教學中“有的放矢”。要求學生每個學期背誦肯定數量的古詩詞，要求學生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對增加學生的詞匯量，激發思維，豐富語言，大有好處。

2、激勵學生自由寫作。練筆是提高學生寫作水平的重要途徑，只學理論不實踐，無論達到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結合，這是近年來語文教學改革的成果之一。要提高學生的寫作實力，除了強化課堂安排內定性作文（教學安排內規定的記敘文、爭論文、說明文）外，還必需抓好學生的課外練筆，提倡寫隨意作文。這是學生寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自己的話，寫實在的話，見什么寫什么，干什么寫什么，讀什么寫什么，想什么寫什么。

三、今后努力方向。

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，采納多種教學手段吸引學生的留意，提高學生的學習的愛好。注意對學生實力的培育，多同組語文老師學習閱歷。

2、對差生多些關切，多點愛心，多些耐性，使他們在各方面有更大進步。對學生多加強教化，教會學生如何做人，如何的敬重同學、老師和家長。

3、在教學上下功夫，利用教材進行全面的聽說讀寫訓練。抓住教材的特點，結合學生的實際狀況，切中難點，把握重點，進行多方位、多層次的聽說讀寫訓練。切實支配字詞閱讀寫作逐步訓練，促進學生語文實力的全面發展。總之，九年級語言語備課組全體老師堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教化理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學