韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成果聰明出于勤奮，天才在于積累韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成果聰明出于勤1以"上海市提升中小學(幼兒園)課程領導力行動研究"項目為例如何總結提煉教學改革成果韓艷梅20141113以"上海市提升中小學(幼兒園)課程領導力行動研究"項目為例2思考核心要點◆評審者是怎么評判的?思考問題用什么邏輯?思考的邏輯如何表達這樣的邏輯?表達的邏輯邏輯◆如何論述提煉?論證的邏輯如何增強表現力?表達如何整理素材思考3目錄1標準2邏輯3表達4證據目錄41標準2邏輯3表達4證據1標準2邏輯3表達4證據5一定要考慮心鳥雪評審者的評審標準杰瑞:我根據一個人他所穿的鞋子來對他進行評判一定要考慮6(1)研究的價值性(2)方法的科學性評(3)研究的深刻性審指(4)實踐的充分性(5)推廣的可行性(6)成果的創新性(1)研究的價值性7以“上海市提升中小學(幼兒園)課程領導力行動研究”項目為例如何體現評價的七個標準?該項目榮獲:國家級基礎教育教學成果一等獎“上海市教學成果”特等獎";以“上海市提升中小學(幼兒園)課程領導力行動研究”項目為例8“上海市提升中小學(幼兒園)課程領導力行動研究”這是一次充滿挑戰和機遇的“教育旅程令這是一次基層學校大規模的實踐與研究這是一次疑聚上海全市之力深化課改的攻堅戰役;“上海市提升中小學(幼兒園)課程領導力行動研究”91標準2邏輯表達41標準2邏輯10報告的框架21思考問題的邏輯問題的提出(500-1007字為什么是這個問題?二、解決問題的過程(400如何解決這個問題?主要成果(200030字問題解決得怎么樣四、效果與反思(100字報告的框架11韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件12韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件13韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件14韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件15韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件16韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件17韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件18韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件19韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件20韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件21韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件22韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件23韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件24韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件25韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件26韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件27韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件28韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件29韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件30韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件31韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件32韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件33韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件34韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件35韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件36韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件37韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件38韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件39韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件40韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件41韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件42韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件43韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件44韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件45韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件46韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件47韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件48韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件49韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件50韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件51韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件52韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件53韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件54韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件55韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件56韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件57韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件58韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件59韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件60韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件61韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件62韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件63韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件64韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件65韓艷梅：以課程領導力項目為例—如何提煉教學改革成課件6651、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、生命不等于是呼吸，生命是活動。